Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên tại trường Đại học Kinh tế và Quản trị Kinh doanh Thái Nguyên

• Tác giả: Nguyễn Hải Quân
• Người hướng dẫn: TS. Nguyễn Quang Hợp
• Trường học: Trường Đại học Kinh tế và Quản trị Kinh doanh
• Chuyên ngành: Quản Lý Kinh Tế
• Đề tài: Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên tại trường Đại học Kinh tế & Quản trị Kinh doanh - Đại học Thái Nguyên
• Loại tài liệu: Luận văn thạc sĩ
• Năm xuất bản: 2017
• Địa điểm: Thái Nguyên

• LỜI CAM ĐOAN
• 1. MỞ ĐẦU
• 1.1. Tính cấp thiết của đề tài
• 1.2. Mục tiêu nghiên cứu
• 1.2.1. Mục tiêu chung
• 1.2.2. Mục tiêu cụ thể
• 1.3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
• 1.4. Tình hình nghiên cứu có liên quan đến đề tài
• 1.5. Ý nghĩa khoa học của luận văn
• 1.6. Bố cục luận văn
• 2. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN ĐẠI HỌC VÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN ĐẠI HỌC
• 2.1. Cơ sở lý luận về chất lượng đội ngũ giảng viên đại học và nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên đại học
• 2.2. Tổng quan về giảng viên đại học và đội ngũ giảng viên đại học
• 2.3. Chất lượng đội ngũ giảng viên đại học
• 2.4. Sự cần thiết phải nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên đại học
• 2.5. Nội dung công tác nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên Đại học
• 2.6. Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên đại học
• 2.7. Cơ sở thực tiễn về nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên Đại học
• 2.8. Kinh nghiệm nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên của một số trường Đại học
• 2.9. Bài học kinh nghiệm cho trường Đại học Kinh tế & QTKD - Đại học Thái Nguyên
• 3. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
• 3.1. Câu hỏi nghiên cứu
• 3.2. Phương pháp nghiên cứu
• 3.3. Phương pháp thu thập thông tin
• 3.4. Phương pháp xử lý thông tin
• 3.5. Phương pháp phân tích thông tin
• 3.6. Hệ thống chỉ tiêu nghiên cứu
• 3.6.1. Chỉ tiêu định lượng
• 3.6.2. Chỉ tiêu định tính
• 4. THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN VÀ CÔNG TÁC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ & QTKD - ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN
• 4.1. Giới thiệu về Trường Đại học Kinh tế & QTKD
• 4.2. Lịch sử thành lập trường ĐH Kinh tế & QTKD
• 4.3. Sứ mạng, tầm nhìn và mục tiêu của trường
• 4.4. Cơ cấu tổ chức của trường Đại học Kinh tế & QTKD
• 4.5. Quy mô đào tạo
• 4.6. Cơ sở vật chất của trường Đại học Kinh tế & QTKD
• 4.7. Thực trạng chất lượng đội ngũ giảng viên và các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đội ngũ giảng viên tại trường Đại học Kinh tế & QTKD - Đại học Thái Nguyên
• 4.7.1. Thực trạng chất lượng đội ngũ giảng viên tại trường Đại học Kinh tế & QTKD - Đại học Thái Nguyên
• 4.7.2. Các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đội ngũ giảng viên tại trường Đại học Kinh tế & QTKD - Đại học Thái Nguyên
• 4.8. Thực trạng công tác nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên và các yếu tố ảnh hưởng đến nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên tại trường Đại học Kinh tế & QTKD - Đại học Thái Nguyên
• 4.8.1. Thực trạng công tác nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên tại trường Đại học Kinh tế & QTKD - Đại học Thái Nguyên
• 4.8.2. Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên tại Trường Đại học Kinh tế & QTKD - Đại học Thái Nguyên
• 4.9. Đánh giá chất lượng đội ngũ giảng viên và công tác nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên tại trường Đại học Kinh tế & QTKD - Đại học Thái Nguyên
• 4.9.1. Kết quả đạt được
• 4.9.2. Hạn chế và nguyên nhân
• 5. MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐH KINH TẾ & QTKD - ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN
• 5.1. Bối cảnh kinh tế - xã hội tác động đến chất lượng đội ngũ giảng viên và yêu cầu nâng cao chất lượng của đội ngũ giảng viên
• 5.2. Mục tiêu và định hướng nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên tại trường Đại học Kinh tế & QTKD - Đại học Thái Nguyên
• 5.2.1. Mục tiêu nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên
• 5.2.2. Định hướng nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên
• 5.3. Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên tại trường Đại học Kinh tế & Quản trị Kinh doanh
• 5.3.1. Hoàn thiện công tác tuyển dụng đội ngũ giảng viên
• 5.3.2. Sử dụng hợp lý đội ngũ giảng viên hiện có
• 5.3.3. Tăng cường công tác đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn và đạo đức nghề nghiệp
• 5.3.4. Hoàn thiện chế độ chính sách đãi ngộ, chăm lo cải thiện đời sống vật chất và tinh thần cho đội ngũ giảng viên
• 6. KIẾN NGHỊ ĐỐI VỚI CÁC BÊN LIÊN QUAN
• 6.1. Kiến nghị với Đại học Thái Nguyên
• 6.2. Kiến nghị với Bộ Giáo dục và Đào tạo
• 6.3. Đối với đội ngũ giảng viên
• TÀI LIỆU THAM KHẢO

I. Tổng quan về nâng cao chất lượng giảng viên tại Đại học Kinh tế và Quản trị Kinh doanh

Chất lượng giảng viên là yếu tố quyết định trong việc nâng cao chất lượng giáo dục tại các trường đại học. Tại Đại học Kinh tế và Quản trị Kinh doanh Thái Nguyên, việc nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên không chỉ giúp cải thiện chất lượng đào tạo mà còn góp phần vào sự phát triển bền vững của nhà trường. Để thực hiện điều này, cần có những giải pháp đồng bộ và hiệu quả.

1.1. Tầm quan trọng của chất lượng giảng viên trong giáo dục đại học

Chất lượng giảng viên ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng giáo dục. Giảng viên không chỉ là người truyền đạt kiến thức mà còn là người hướng dẫn, định hướng cho sinh viên. Việc nâng cao chất lượng giảng viên sẽ tạo ra môi trường học tập tích cực và hiệu quả.

1.2. Các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng giảng viên

Chất lượng giảng viên phụ thuộc vào nhiều yếu tố như trình độ chuyên môn, kinh nghiệm giảng dạy, và khả năng nghiên cứu khoa học. Đặc biệt, việc tham gia các khóa đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn cũng là yếu tố quan trọng giúp nâng cao năng lực giảng viên.

II. Thách thức trong việc nâng cao chất lượng giảng viên tại Đại học Kinh tế và Quản trị Kinh doanh

Mặc dù có nhiều nỗ lực trong việc nâng cao chất lượng giảng viên, nhưng vẫn tồn tại nhiều thách thức. Những thách thức này cần được nhận diện và giải quyết để đảm bảo sự phát triển bền vững của đội ngũ giảng viên.

2.1. Thiếu hụt giảng viên có trình độ cao

Số lượng giảng viên có trình độ tiến sĩ còn hạn chế, ảnh hưởng đến chất lượng giảng dạy và nghiên cứu. Việc thu hút giảng viên có trình độ cao là một thách thức lớn đối với nhà trường.

2.2. Khó khăn trong việc bồi dưỡng và đào tạo giảng viên

Chương trình bồi dưỡng giảng viên chưa được triển khai đồng bộ và hiệu quả. Nhiều giảng viên chưa có cơ hội tham gia các khóa đào tạo chuyên sâu, dẫn đến việc cập nhật kiến thức và phương pháp giảng dạy còn hạn chế.

III. Phương pháp nâng cao chất lượng giảng viên tại Đại học Kinh tế và Quản trị Kinh doanh

Để nâng cao chất lượng giảng viên, cần áp dụng các phương pháp hiệu quả và phù hợp với thực tiễn. Những phương pháp này sẽ giúp cải thiện năng lực giảng viên và chất lượng đào tạo.

3.1. Tăng cường công tác tuyển dụng giảng viên

Cần có quy trình tuyển dụng chặt chẽ, đảm bảo lựa chọn được những ứng viên có năng lực và trình độ phù hợp. Việc này sẽ giúp nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên ngay từ đầu.

3.2. Đẩy mạnh công tác đào tạo và bồi dưỡng

Cần tổ chức thường xuyên các khóa đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn cho giảng viên. Điều này không chỉ giúp nâng cao kiến thức mà còn tạo cơ hội cho giảng viên cập nhật các phương pháp giảng dạy mới.

IV. Ứng dụng thực tiễn và kết quả nghiên cứu về chất lượng giảng viên

Việc nâng cao chất lượng giảng viên đã mang lại nhiều kết quả tích cực. Các nghiên cứu cho thấy rằng, khi giảng viên được đào tạo bài bản, chất lượng giảng dạy và sự hài lòng của sinh viên đều tăng lên.

4.1. Kết quả từ các chương trình đào tạo giảng viên

Các chương trình đào tạo đã giúp giảng viên nâng cao năng lực chuyên môn và phương pháp giảng dạy. Nhiều giảng viên đã áp dụng thành công các kiến thức mới vào giảng dạy.

4.2. Phản hồi từ sinh viên về chất lượng giảng viên

Sinh viên đã có những phản hồi tích cực về chất lượng giảng viên sau khi tham gia các khóa học. Điều này cho thấy sự cải thiện rõ rệt trong phương pháp giảng dạy và sự quan tâm đến sinh viên.

V. Kết luận và hướng đi tương lai cho chất lượng giảng viên

Nâng cao chất lượng giảng viên là một nhiệm vụ quan trọng và cần thiết. Để đạt được mục tiêu này, cần có sự phối hợp chặt chẽ giữa các bộ phận trong nhà trường và sự hỗ trợ từ các cơ quan chức năng.

5.1. Định hướng phát triển đội ngũ giảng viên

Cần xây dựng một kế hoạch phát triển đội ngũ giảng viên dài hạn, bao gồm các mục tiêu cụ thể và các giải pháp thực hiện. Điều này sẽ giúp đảm bảo sự phát triển bền vững của đội ngũ giảng viên.

5.2. Khuyến khích nghiên cứu và sáng tạo trong giảng dạy

Cần tạo điều kiện cho giảng viên tham gia nghiên cứu khoa học và sáng tạo trong giảng dạy. Điều này không chỉ nâng cao chất lượng giảng viên mà còn góp phần vào sự phát triển chung của nhà trường.