Sử Dụng Phương Pháp Trực Quan Để Nâng Cao Chất Lượng Giảng Dạy Hóa Học

Chuyên ngành

Hóa Học

Người đăng

Ẩn danh

2002

123
0
0

Phí lưu trữ

30.000 VNĐ

Mục lục chi tiết

LỜI MỞ ĐẦU

1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI

1.1. Cơ sở lý luận về phương pháp dạy học hóa học

1.2. Định nghĩa phương pháp dạy học hóa học

1.3. Đặc trưng của phương pháp dạy học hóa học

1.4. Phân loại các phương pháp dạy học hóa học

1.5. Phương pháp dạy học hóa học cơ bản

1.6. Phương pháp trực quan

1.6.1. Định nghĩa phương tiện trực quan và phương pháp trực quan

1.6.2. Phân loại các phương tiện trực quan

1.6.3. Vai trò của các phương tiện trực quan

1.7. Thí nghiệm hóa học ở phổ thông

1.7.1. Vai trò của thí nghiệm hóa học

1.7.2. Phân loại các thí nghiệm hóa học ở trường phổ thông

1.7.3. Thí nghiệm biểu diễn của giáo viên

1.7.3.1. Ưu điểm
1.7.3.2. Những yêu cầu sư phạm về kỹ thuật biểu diễn thí nghiệm
1.7.3.3. Phối hợp lời giảng của giáo viên với việc biểu diễn thí nghiệm

1.7.4. Các hướng cải tiến thí nghiệm hiện nay

2. CHƯƠNG 2: SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY MỘT SỐ BÀI LÊN LỚP THUỘC CHƯƠNG OXI-LƯU HUỲNH VÀ CHƯƠNG HYDROCACBON KHÔNG NO

2.1. Thực trạng sử dụng phương pháp trực quan trong dạy học hóa học ở trường THPT Nguyễn Du, TPHCM

2.2. Sử dụng phương pháp trực quan để nâng cao chất lượng giảng dạy một số bài lên lớp thuộc chương Oxi - Lưu huỳnh và chương Hydrocacbon không no

2.3. Kiểm tra và đánh giá

3. CHƯƠNG 3: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ

TÀI LIỆU THAM KHẢO

PHỤ LỤC

Khóa luận tốt nghiệp hóa học sử dụng phương pháp trực quan để nâng cao chất lượng giảng dạy một số bài lên lớp thuộc chương oxi lưu huỳnh và chương hydrocacbon không no

Bạn đang xem trước tài liệu:

Khóa luận tốt nghiệp hóa học sử dụng phương pháp trực quan để nâng cao chất lượng giảng dạy một số bài lên lớp thuộc chương oxi lưu huỳnh và chương hydrocacbon không no

Tài liệu "Nâng Cao Chất Lượng Giảng Dạy Hóa Học Qua Phương Pháp Trực Quan" tập trung vào việc cải thiện chất lượng giảng dạy môn Hóa học thông qua các phương pháp trực quan. Tác giả nhấn mạnh tầm quan trọng của việc sử dụng hình ảnh, mô hình và thí nghiệm để giúp học sinh dễ dàng tiếp thu kiến thức và phát triển tư duy phản biện. Bằng cách áp dụng các phương pháp này, giáo viên có thể tạo ra một môi trường học tập tích cực, khuyến khích sự tham gia của học sinh và nâng cao hiệu quả học tập.

Để mở rộng thêm kiến thức về các phương pháp giảng dạy và thí nghiệm trong các môn học khác, bạn có thể tham khảo tài liệu Xây dựng và sử dụng thí nghiệm trong dạy học nội dung dao động và sóng vật lí 11 ctgdpt 2018 nhằm phát triển năng lực vật lí của học sinh, nơi trình bày cách thức áp dụng thí nghiệm trong dạy học vật lý. Ngoài ra, tài liệu Luận văn nâng cao hiệu quả sử dụng thí nghiệm trong dạy học sinh học tế bào sinh học 10 cũng cung cấp những góc nhìn thú vị về việc sử dụng thí nghiệm trong giảng dạy sinh học. Cuối cùng, bạn có thể tìm hiểu thêm về Khóa luận tốt nghiệp hóa học thí nghiệm hấp dẫn gây hứng thú trong dạy học hoá học ở trường phổ thông, tài liệu này sẽ giúp bạn khám phá các phương pháp giảng dạy hóa học hiệu quả hơn. Những tài liệu này sẽ giúp bạn mở rộng kiến thức và cải thiện kỹ năng giảng dạy của mình.