NATIONALUNIVERSITÄT HANOI FREMDSPRACHENHOCHSCHULE FAKULTÄT FÜR POST-GRADUIERTE PHAN DIỄM NGỌC HOA DAS TOPOLOGISCHE MODELL IM DEUTSCHEN (Mô hình câu trong tiếng Đức) Masterarbeit Studienfach: Germanistik Studienfachnummer: 60220205 Hanoi – 2015 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com NATIONALUNIVERSITÄT HANOI FREMDSPRACHENHOCHSCHULE FAKULTÄT FÜR POST-GRADUIERTE PHAN DIỄM NGỌC HOA DAS TOPOLOGISCHE MODELL IM DEUTSCHEN (Mô hình câu trong tiếng Đức) Masterarbeit Studienfach: Germanistik Studienfachnummer: 60220205 Gutachterin: Dr. Lê Tuyết Nga Hanoi – 2015 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ERKLÄRUNG Hiermit versichere ich, dass ich die vorliegende Masterarbeit selbstständig verfasst habe. Für meine Arbeit entnahm ich auch die Angaben sowie Zitaten aus verschiedenen Büchern und Quellen, die im Literaturverzeichnis angegeben sind. Hanoi, September 2015 Phan Diễm Ngo ̣c Hoa i LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com DANKSAGUNG Im Rahmen meiner Abschlussarbeit befasse ich mich mit dem topologischen Modell im Deutschen und die didaktischen Vorschläge zum Einsatz der Satzstellung des Deutschen im Unterricht.
Die Fertigstellung der vorliegenden Arbeit habe ich vielen Menschen und Organisationen zu verdanken. Zuert gilt mein Dank Frau Dr. Le Tuyet Nga für ihre Hilfsbereitschaft und inbesondere ihre Betreuung und wertvolle Empfehlungen. Recht herzlich bedanke ich mich bei allen Dozenten, Kommilitonen und Studenten, die mir beim Studieren und Fertigstellen der Arbeit geholfen haben.
Besonders danke ich meinen Eltern für ihre ununterbrochene Unterstützung und meinem Mann für seine Anregung zu dieser Abschlussarbeit. Ebenfalls möchte ich der Sektion für westeuropäische Sprachen und Kulturen der Fremdsprachenhochschule der Nationaluniversität Hanoi und dem Goethe-Institut Hanoi fürs Ermöglichen dieser Arbeit meinen besten Dank ausdrücken. ii LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail. Zielsetzung der Arbeit.
Methode und Vorgehensweise. Aufbau der Arbeit. Stand der Forschung. Topologische Satztypen im Deutschen.
Satzklammer im Deutschen. Die linke Satzklammer. Die rechte Satzklammer. Syntaktische Besetzung durch Satzglieder.
Syntaktische Funktionen, die das Vorfeld nicht besetzen können. Thema-Rhema-Bedingung – Was steht im Vorfeld?. Besonderheiten des Vorfelds. Das Subjekt im Mittelfeld.
Abfolge der Objekte im Mittelfeld. Ergänzungen und Angaben im Mittelfeld. Definit vor indefinit. Thema vor Rhema.
39 iii LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail. Syntaktische Funktionen, die das Nachfeld nicht besetzen können. Besonderheiten im Nachfeld. Überblick: Ergebnisse der quantitativen Untersuchung der topologischen Felder.
Zur Analyse der topologischen Felder. Sätze mit keinem Feld. Sätze mit einem topologischen Feld. Sätze mit zwei topologischen Feld.
Sätze mit drei Feldern. Sätze mit vier Feldern .6 Ausnahmefälle der Untersuchung der topologischen Felder. Didaktische Übungstypologie zum Einsatz des topologischen Modells im Unterricht. Untersuchung der vorgängigen Übungsgrammatiken.
Didaktische Methoden zum Einsatz der topologischen Felder im Deutschen im Unterricht. Einsatz der didaktisch-methodischen Vorschläge im Unterricht – ein Versuch. Zusammenfassung der Arbeit. I iv LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Abkürzungen Akk.Obj Akkusativobjekt AN Anschlussposition bzw.
beziehungsweise COMP Complementizer Subjunktion Dat.Obj Dativobjekt def. das heißt ebd. et cetera FINIT Finitheitsposition indef. Kausalangabe L Lehrkraft Ln Lernende Lok.
Lokalangabe LSK die linke Satzklammer MF Mittelfeld Mod. Modalangabe NF Nachfeld o. oder Ähnliches RSK die rechte Satzklammer Subj. Temporalangabe TF Topikfeld u.
und Ähnliches usw. und so weiter v LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com V Verb VF Vorfeld vgl. vergleiche VK Verbalkomplex VVF Vorvorfeld WP Wackernagelposition z. zum Beispiel vi LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.
Themenauswahl „Deutsche Sprache ist nach allgemeinem Einverständnis eine der wichtigsten Sprache der Welt, tief und schwer an Sinn und Geist, in ihren Gestaltungen und Bildungen unendlich frei und beweglich, in ihren Färbungen und Beleuchtungen der innen und äußern Welt vielseitig und mannigfaltig. Sie hat Ton, Akzent, Musik. Sie hat einen Reichtum, den man wirklich unerschöpflich nennen kann und den ein Deutscher mit dem angestrengtesten Studium eines langen Lebens nimmer umfassen mag.“ (Ernst Moritz Arndt) Die deutsche Sprache ist nach wie vor eine schwere Sprache. Selbst die Deutschen beherrschen nicht alle grammatischen Phänomene ihrer Muttersprache und können für manche Fragen im Bereich Deutsche Grammatik, besonders Deutsche Syntax – „die Lehre vom Bau eines Satzes“1 - keine Antwort finden.
Viele Fragen wie „Wie ist die richtige Reihenfolge der Satzteile in einem bestimmten Satz?“, „Welche Ordnungsregeln für die Satzteile gibt es?“, „Welche Sätze können als akzeptabel betrachtet werden?“ scheinen schwierig zu beantworten. Oft geht es von „dem Sprachgefühl“ der Muttersprachler aus. Den ausländischen Deutschlernenden hilft das Sprachgefühl nicht. Auch in der Sprachwissenschaft ist das Sprachgefühl keine beweisbare Antwort.
Als MA-Studierende im Bereich Germanistik und zugleich Deutschlehrende interessiere ich mich besonders dafür, auf die oben erwähnten Fragen zu antworten. Auf den deutschen Sprachwissenschaftler Erich Drach und seine Auffassung, dass Sätze sich in Stellungsfelder untergliedern können, geht das Stellungsfeldermodell – das topologische Modell – zurück2. Es spielt eine relevante Rolle in dem Analyseverfahren der germanistischen Linguistik. Deshalb wähle ich das topologische Modell im Deutschen zum Gegenstand meiner Arbeit.
Dürscheid (2005, 90) 1 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail. Zielsetzung der Arbeit Die vorliegende Arbeit dient dem Ziel, die Stellungsmöglichkeiten von Satzgliedern und Satzgliedteilen in der deutschen Sprache zu erfassen. Darüber hinaus möchte ich meine eigene Forschungskompetenz entwickeln, indem das kritische Denken geübt wird. Im Rahmen dieser Arbeit sollen die folgenden Forschungsfragen beantwortet werden: - Woraus geht das topologische Modell? Welche topologischen Satztypen im Deutschen gibt es? - Welche topologischen Felder sind zu zählen? Von welchem Kern geht das topologische Modell aus? Wie viele Darstellungsmöglichkeiten im Rahmen gibt es bei den deutschen Sätzen? - Welche Satzglieder können welches Stellungsfeld besetzen? Welche Besonderheiten sind in jedem topologischen Feld vorhanden? Als Deutschlehrerende lege ich viel Wert auf die Umsetzung der Grammatik im Unterricht und ich beschäftige mich damit, wie gut die Lernenden die Satzgliedstellung im Deutschen beherrschen.
Ausgehend von der Fähigkeit der Lernenden wird eine Übungstypologie in den Grammatiken dargestellt und didaktische Vorschläge als Beitrag zum Einsatz der Satzgliedstellung im Unterricht entwickelt. Methode und Vorgehensweise In der vorliegenden Arbeit werden das topologische Modell sowie die topologischen Felder in der deutschen Gegenwartssprache dargestellt. Im theoretischen Teil werden verschiedene Auffassungen von verschiedener Sekundärliteratur zum Thema „Das topologische Modell“ (bzw. Dazu gehören „Topologie fürs Examen.
Verbstellung, Klammerstruktur, Stellungsfelder, Satzglied- und Wortstellung“ von Altmann/Hofmann, „Syntax Grundlagen und Theorien“ von 2 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Dürscheid, „Deutsche Grammatik Ein Handbuch für den Ausländerunterricht“ von Helbig/Buscha, „Topologisches Satzmodell“ von Wöllstein u. Erörtert werden die verschiedenen Auffassungen von Drach, Dürscheid, oder von Pafel, Sternefeld und von anderen Wissenschaftlern zum Thema. Darüber hinaus werden Beispiele aus der praktischen Untersuchung dargestellt, um die Theorie zu befestigen. In diesem Teil werden hauptsächlich auf zwei Richtungen der empirischen Untersuchung eingegangen.
Als Grundlage für die Untersuchung, die die Rolle als Stützung des theoretischen Teils spielt, dienen Beispiele aus dem Liebesroman „Alle sieben Wellen“ von Daniel Glattauer, die die Anordnung von Satzgliedern innerhalb einzelner topologischer Felder aufweisen. Jedes Feld mit seiner Besetzung wird mit entsprechenden analysierten Beispielen dargestellt, wobei besondere Ausnahmen untersucht werden. Sätze mit Verberst-, Verbzweit- und Verbendstellung werden in jedem Satztyp betrachtet. Einerseits werden Sätze im Roman „Alle sieben Wellen“ gezählt und in topologischen Feldern eingeteilt.
Laut den Zahlen wird eine Statistik erstellt und ausgehend von dem Prozentsatz werden Hypothesen überprüft und weitere Probleme erläutert: ob es Ausnahmen gibt, die in einem großen Gegensatz zur Theorie stehen? Meine Hypothesen lauten: 1. Die Verbzweitstellung im Deutschen wird trotz den Verbzweit- und Verberststellungen am häufigsten bevorzugt. Die meisten Sätze bestehen aus zwei Feldern. Die in den meisten Fällen vorkommende Struktur ist die Kombinationsmöglichkeit Vorfeld und Mittelfeld, denn ein einfacher Satz im Deutschen besteht normalerweise aus einem finiten Verb, einem Subjekt und einem Objekt bzw.
Das Deutsche ist bekannt mit der SOV-Struktur (der Verbendstellung). Deswegen erscheinen viele Sätze mit der topologischen Struktur Vorfeld + 3 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Mittelfeld + Nachfeld und nehmen den Platz 2 der häufig vorkommenden Möglichkeit ein. Ausgehend von den topologischen Feldern wird die Hypothese aufgestellt, dass es 14 Kombinationsmöglichkeiten von der Satzstruktur gibt und. Darüber hinaus werden didaktische Unterrichtsmethoden und didaktische Übungen zur Satzgliedstellung als Beitrag zur Verbesserung deutscher Satzbildung von vietnamesischen Lernenden anhand der Theorie und praktischer Untersuchung vorgeschlagen.
Aufbau der Arbeit Die Arbeit gliedert sich wesentlich in zwei Teilen. Nach der Einleitung folgt im ersten Teil der Arbeit, der weiter in drei Kapitel untergegliedert wird, die theoretische Grundlage. Zuerst wird auf den Begriff Topologie und einen allgemeinen Überblick über das topologische Modell im Deutschen eingegangen: die Entwicklung und Funktion der Topologie sowie die topologischen Felder werden kurz dargestellt. Dann folgen die Verbstellungstypen und topologische Satztypen in dem zweiten Kapitel des ersten Teils der Arbeit.
Die drei Verbstellungstypen – Verberst-, Verbzweit- und Verbendstellung - werden erörtert. Ausgehend von den Verbstellungstypen sind Satztypen zu untersuchen. Im Hinblick auf die Untersuchung des topologischen Modells im Deutschen wird auf die Satzklammer und die topologischen Felder viel Wert gelegt, die in dem dritten Kapitel des theoretischen Teils detailliert dargestellt werden. Das einzelne topologische Feld (Vor-, Mittel- und Nachfeld) wird ausführlich beschrieben.
Die Besetzung jedes Feldes wird auch untersucht, um die Frage „Welche Satzglieder oder Satzgliedteile befinden sich innerhalb des jeweiligen Feldes?“ zu beantworten. Es ergibt sich danach aus der einzelnen Feldanalyse verschiedener Einfluss auf die Stellungsmöglichkeiten der Satzglieder bzw. Satzgliedteile ausübender Faktoren und Probleme zum Unterscheiden zwischen Teilen des einzelnen Felds, die auch in 4 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com dritten Kapitel des zweiten Teils dargestellt werden (Thema-Rhema-Bedingung, Mitteilungswert, Mittelfeld oder Nachfeld, etc.) Jedoch sollte nicht nur „trockene“ Theorie untersucht werden. Daher folgt im zweiten Teil der Arbeit die praktische Untersuchung.
Für die praktische Untersuchung werden für jeden einzelnen Fall geeignete Sätze des Romans „Alle sieben Wellen“ gewählt. Beispiele werden nach dem topologischen Modell analysiert, damit die Theorie befestigt, die Verständlichkeit der Arbeit überprüft wird und das Thema weiter entwickelt werden kann. Schließlich werden sowohl die Antwort für die Forschungsfragen (s. Zielsetzung) in Form eines Fazits gegeben, die Vor- und Nachteile des topologischen Modells dargestellt als auch die Ideen zur Übungstypologie zum Bereich Satzgliedstellung vorgeschlagen.
Stand der Forschung Das topologische Modell spielt eine große Rolle für die Satzanalyse. Daher kommt das Thema in zahlreichen Arbeiten vor. Meistens wird es verallgemeinernd dargestellt, denn es dient als Grundlage der Beschreibung sowie der Möglichkeiten bei der Umformulierung der Satzglieder und Satzgliedteile. Wöllstein- Leisten/Heilmann/Stepan/Vikner 2006, Sternefeld 2008, Sommerfeldt/Starke 1998 u.) In „Deutsche Grammatik.
Ein Handbuch für den Ausländerunterricht“ von Helbig/Buscha (2001) wird die Satzgliedstellung dargestellt, die von Bedingungen verschiedener Ebenen, nämlich syntaktischen, morphologischen und kommunikativen Bedingungen bestimmt wird3. Jedoch werden die Stellungstypen nach der Stellung des finiten Verbs und der Stellung der übrigen Prädikatsteile dargestellt. Hier wird das topologische Modell als Hintergrund angesehen und beschrieben. Dem topologischen Modell widmet Pafel (2005) in seiner Arbeit namens „Die Struktur des Satzes“ ein Kapitel, in dem es sich wesentlich um Topologie, das Basismodell des deutschen Satzes und jedes einzelne Feld im Detail geht.
Helbig/Buscha (2001, 473) 5 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Dürscheid (2005) als auch Pittner/Bermann (2008) erwähnen das topologische Modell in dem Kapitel 6 ihrer Arbeiten und beschreiben die Grundlagen und die Besetzung jedes Feldes anhand von Beispielen. Auch Engel (2009) schreibt in seiner Arbeit ein ausführliches Kapitel zum Thema „Der Satz“ in einer einzigartigen Art und Weise, wo neben der Grundfolge der Ergänzungen und den Permutationen die Satzrahmen und Stellungsfelder Teile der Wortstellung sind. Wöllstein leistet 2010 einen großen Beitrag zum Thema „Das topologische Modell“ mit ihrem Werk „Topologisches Satzmodell“. Ihre Arbeit umfasst viele Aspekte des Modells: von dem uniformen Grundmodell bis zu den Beschränkungen und Erweiterungen.
Besonders von Bedeutung ist die Darstellung der Hintergrundinformationen, theoretischen Fragenstellungen und Weiterentwicklungen des topologischen Ansatzes. Aus der ausführlichen Recherche ist die Feststellung zu treffen, dass dieses Problem auf verschiedene Art und Weise dargestellt wurde. Auf der Suche nach Antworten auf die Forschungsfragen dieser Arbeit wird das Problem mit Hilfe der vorhandenen Theorie und der empirischen Untersuchung wissenschaftlich erörtert. Begriffe Unter Syntax (griech.
‚syntaxis„, Zusammenordnung) versteht man die Lehre der korrekten Verknüpfung sprachlicher Einheiten im Satz als Teilgebiet der Grammatik 4. In der Grammatik der deutschen Gegenwartssprache ist Syntax als Lehre vom Satzbau, auf deren Grundlage wir grammatische Sätze bilden und ungrammatische Sätze des Deutschen erkennen können, sehr komplex5. Duden Wörterbuch, verfügbar unter http://www.de/rechtschreibung/Syntax (aufgerufen am 20.