Luận văn giáo dục Sáu điều Bác Hồ dạy cho học viên Học viện CAND

Luận văn thạc sĩ nghiên cứu thực trạng và giải pháp nâng cao hiệu quả giáo dục Sáu điều Bác Hồ dạy cho học viên các học viện Công an nhân dân hiện nay.

• Đề tài: Giáo dục Sáu điều Bác Hồ dạy Công an nhân dân cho học viên các Học viện Công an nhân dân hiện nay
• Loại tài liệu: Luận văn thạc sĩ
• Năm xuất bản: 2017

Tóm tắt

I. Tổng quan giáo dục Sáu điều Bác Hồ dạy cho học viên CAND

Giáo dục Sáu điều Bác Hồ dạy Công an nhân dân là nhiệm vụ nền tảng trong các học viện an ninh, cảnh sát. Hoạt động này hình thành thế giới quan khoa học và nhân sinh quan cách mạng cho học viên. Nội dung lời dạy bao quát mọi mối quan hệ cốt lõi của người chiến sĩ công an. Đó là quan hệ đối với tự mình, đối với đồng sự, đối với Chính phủ, đối với nhân dân, đối với công việc và đối với địch. Quá trình giáo dục giúp học viên nhận thức sâu sắc về danh dự, trách nhiệm và nghĩa vụ phục vụ nhân dân. Môi trường đào tạo tại học viện tạo khuôn khổ kỷ luật nghiêm ngặt. Việc tiếp thu tri thức lý luận chính trị diễn ra thường xuyên và có hệ thống. Cán bộ học viên chuyển hóa nhận thức lý luận thành niềm tin kiên định. Niềm tin này là cơ sở trực tiếp định hình hành vi ứng xử chuẩn mực. Hoạt động giáo dục không chỉ truyền thụ kiến thức đơn thuần mà còn tôi luyện bản lĩnh người chiến sĩ. Đây là điều kiện tiên quyết để xây dựng lực lượng vũ trang cách mạng chính quy, tinh nhuệ và hiện đại.

1.1. Cơ sở lý luận về Sáu điều Bác Hồ dạy

Sáu điều Bác Hồ dạy Công an nhân dân được đúc kết từ tư tưởng đạo đức cách mạng Hồ Chí Minh. Hệ thống quan điểm này chỉ rõ chuẩn mực giá trị cốt lõi cho lực lượng thực thi pháp luật. Cốt lõi của lời dạy là tinh thần tận tụy phục vụ nhân dân và tuyệt đối trung thành với Đảng. Giáo dục lý luận giúp học viên thấu hiểu bản chất giai cấp của lực lượng công an. Các nội dung rèn luyện phẩm chất cần kiệm liêm chính gắn liền với yêu cầu thực tế. Học viên nhận thức rõ giới hạn quyền lực và trách nhiệm công vụ. Đây là nền tảng triết học định hướng hành vi xuyên suốt thời gian học tập và công tác.

1.2. Mục tiêu đào tạo học viên công an nhân dân

Mục tiêu đào tạo tại các học viện Công an nhân dân hướng tới phát triển toàn diện nhân cách người chiến sĩ. Học viên phải đạt chuẩn về bản lĩnh chính trị vững vàng, phẩm chất đạo đức trong sáng và năng lực nghiệp vụ giỏi. Công tác giáo dục biến các chuẩn mực đạo đức thành hành vi tự giác hàng ngày. Học viên rèn luyện tác phong kỷ luật, tinh thần khắc phục khó khăn và sự dũng cảm trước mọi hiểm nguy. Quá trình đào tạo chuẩn bị nguồn nhân lực chất lượng cao phục vụ sự nghiệp bảo vệ an ninh trật tự. Việc bồi dưỡng nhân cách đạo đức là tiền đề bảo đảm sự trung thành tuyệt đối với Tổ quốc.

II. Thực trạng giáo dục Sáu điều Bác Hồ dạy tại các học viện CAND

Thực tiễn giáo dục Sáu điều Bác Hồ dạy tại các học viện Công an nhân dân đạt nhiều thành tựu tích cực. Cấp ủy và ban giám đốc các nhà trường luôn đặt công tác giáo dục chính trị tư tưởng lên hàng đầu. Đội ngũ giảng viên lý luận chính trị trẻ trung, nhiệt huyết và có trình độ học vấn cao. Tỷ lệ giảng viên đạt học vị thạc sĩ và tiến sĩ ngày càng tăng trưởng nhanh chóng. Các phong trào thi đua học tập, chấp hành điều lệnh được triển khai sôi nổi và rộng khắp. Đại đa số học viên hình thành nhận thức đúng đắn, chuyển biến rõ rệt về tác phong và nếp sống kỷ cương. Tuy nhiên, quá trình triển khai vẫn còn tồn tại một số hạn chế nhất định. Phương pháp giảng dạy tại nhiều đơn vị đôi khi còn nặng tính lý thuyết một chiều. Cơ sở vật chất và tài liệu học tập chuyên khảo ở một số bộ môn chưa thực sự phong phú. Tác động từ mặt trái của nền kinh tế thị trường gây ảnh hưởng đến tư tưởng một bộ phận nhỏ học viên. Việc đánh giá kết quả rèn luyện đôi khi còn nặng tính hình thức.

2.1. Ưu điểm trong công tác giáo dục đạo đức

Hầu hết học viên thể hiện thái độ học tập tích cực và tinh thần tự giác rèn luyện cao. Công tác quản lý điều lệnh nội vụ duy trì nề nếp kỷ cương chặt chẽ trong toàn học viện. Các cuộc vận động học tập và làm theo lời Bác lan tỏa mạnh mẽ vào mọi hoạt động phong trào. Đội ngũ giảng viên áp dụng nhiều ví dụ thực tiễn sinh động vào từng bài giảng lý luận. Học viên tích cực tham gia các hoạt động xã hội, tình nguyện vì cộng đồng để rèn luyện nhân cách. Môi trường sư phạm lành mạnh tạo động lực giúp học viên hoàn thiện nhân cách nghề nghiệp từng ngày.

2.2. Những yếu tố hạn chế và nguyên nhân cốt lõi

Một số phương pháp giáo dục chưa khơi gợi triệt để tính chủ động sáng tạo của người học. Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy lý luận chính trị vẫn còn những giới hạn nhất định. Khối lượng môn học nghiệp vụ nặng nề đôi khi làm giảm thời gian tự nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh. Nguyên nhân chủ yếu xuất phát từ việc đổi mới giáo trình chưa theo kịp biến đổi của thực tiễn xã hội. Sự phối hợp giữa đơn vị quản lý học viên và giảng viên chuyên môn đôi lúc thiếu tính đồng bộ. Cơ chế kiểm tra, giám sát nhận thức đạo đức của học viên chưa mang tính định lượng rõ ràng.

III. Giải pháp nâng cao giáo dục Sáu điều Bác Hồ dạy cho học viên

Tăng cường hiệu quả giáo dục Sáu điều Bác Hồ dạy đòi hỏi giải pháp đồng bộ và khoa học. Trước hết, các học viện cần đổi mới căn bản phương pháp giảng dạy lý luận chính trị. Giảng viên cần kết hợp nhuần nhuyễn phương pháp thuyết trình truyền thống với phương pháp đối thoại tương tác. Học viên phải được khuyến khích trao đổi, tranh luận để nắm bắt bản chất của từng lời dạy. Việc sử dụng các phương tiện trực quan, video tư liệu và tình huống thực tế nghiệp vụ giúp bài học thêm hấp dẫn. Tiếp theo, nhà trường cần gắn chặt giáo dục lý luận với công tác quản lý điều lệnh, nề nếp sinh hoạt. Mọi hành vi sai phạm kỷ luật phải được chấn chỉnh kịp thời và nghiêm minh. Đồng thời, học viện cần phát huy tối đa tinh thần tự giác, tự tu dưỡng đạo đức của mỗi học viên. Tự giáo dục là con đường ngắn nhất để biến tri thức đạo đức thành bản lĩnh vững vàng. Công tác thi đua khen thưởng phải thực chất nhằm kịp thời biểu dương những tấm gương học viên tiêu biểu.

3.1. Đổi mới phương pháp và nội dung giảng dạy

Nhà trường cần xây dựng chương trình giảng dạy tích hợp giữa lý luận và thực tiễn chiến đấu. Việc tổ chức các buổi hội thảo chuyên đề, tọa đàm khoa học giúp mở rộng tầm nhìn cho học viên. Giảng viên áp dụng phương pháp tình huống thực tế để học viên rèn luyện kỹ năng xử lý công việc. Các nền tảng số và tài liệu điện tử cần được ứng dụng mạnh mẽ nhằm đa dạng hóa nguồn tư liệu học tập. Phương pháp thảo luận nhóm kích thích tư duy phản biện và khả năng lập luận của học viên. Nội dung giảng dạy cần cập nhật liên tục các tấm gương dũng cảm đấu tranh phòng chống tội phạm.

3.2. Nâng cao tính tự giác tu dưỡng của học viên

Tự tu dưỡng là chìa khóa then chốt quyết định sự thành công của công tác giáo dục đạo đức. Mỗi học viên cần xây dựng kế hoạch rèn luyện cá nhân cụ thể theo từng học kỳ. Tinh thần tự phê bình và phê bình phải được duy trì nghiêm túc trong các buổi sinh hoạt chi đoàn. Học viên tự kiểm tra, đối chiếu hành vi hàng ngày với sáu chuẩn mực của Bác Hồ. Đoàn thanh niên đóng vai trò nòng cốt tổ chức các sân chơi văn hóa, thể thao lành mạnh. Hoạt động này tạo môi trường thuận lợi để học viên thể hiện năng lực và cống hiến sức trẻ.

IV. Ý nghĩa thực tiễn của đề tài luận văn thạc sĩ CAND hiện nay

Đề tài luận văn thạc sĩ về giáo dục Sáu điều Bác Hồ dạy mang giá trị lý luận và thực tiễn sâu sắc. Kết quả nghiên cứu cung cấp cơ sở khoa học để hoàn thiện chương trình đào tạo tại các học viện công an. Các đề xuất trong luận văn giúp nâng cao chất lượng nguồn nhân lực cho toàn lực lượng vũ trang. Việc rèn luyện nhân cách theo gương Bác Hồ chuẩn bị cho học viên tâm thế vững vàng trước mọi thách thức nghề nghiệp. Khi ra trường, cán bộ trẻ có đủ dũng khí đấu tranh với các loại tội phạm tinh vi và hiểm độc. Họ cũng có đủ phẩm chất liêm chính để chống lại mọi cám dỗ vật chất trong đời sống thường nhật. Tác phong kính trọng, lễ phép với nhân dân tạo dựng niềm tin yêu vững chắc giữa công an và quần chúng. Sự gắn kết này là cội nguồn sức mạnh bảo vệ bình yên cho đất nước. Đề tài luận văn đóng góp thiết thực vào công cuộc xây dựng lực lượng Công an nhân dân cách mạng, chính quy, tinh nhuệ và hiện đại.

4.1. Đóng góp về mặt học thuật và đào tạo

Luận văn hệ thống hóa cơ sở lý luận về giáo dục đạo đức công an nhân dân trong thời kỳ mới. Công trình cung cấp bộ dữ liệu khảo sát thực tế có giá trị tham khảo cao cho các nhà nghiên cứu. Tài liệu này là nguồn tài liệu hữu ích cho việc biên soạn giáo trình và bài giảng chuyên đề. Các nhà quản lý giáo dục có thể vận dụng đề xuất để tối ưu hóa mô hình quản lý học viên. Đề tài mở ra các hướng tiếp cận nghiên cứu chuyên sâu tiếp theo về khoa học giáo dục trong lực lượng an ninh.

4.2. Khả năng ứng dụng thực tế sau tốt nghiệp

Kiến thức và kỹ năng rèn luyện tại học viện trực tiếp phục vụ công tác chiến đấu sau khi tốt nghiệp. Học viên vận dụng linh hoạt Sáu điều Bác dạy vào xử lý công việc và tiếp xúc với nhân dân. Tác phong làm việc khoa học giúp tân sĩ quan nhanh chóng thích nghi với môi trường công tác thực địa khắc nghiệt. Sự tận tụy và tinh thần trách nhiệm góp phần xây dựng hình ảnh người công an đẹp trong lòng dân. Đây là yếu tố cốt lõi giúp hoàn thành xuất sắc mọi nhiệm vụ bảo vệ an ninh trật tự được giao phó.

Trích đoạn nội dung tài liệu

Chương 1 GIÁO DỤC SÁU ĐIỀU BÁC HỒ DẠY CÔNG AN NHÂN DÂN CHO HỌC VIÊN CÁC HỌC VIỆN CÔNG AN NHÂN DÂN - MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN 1. Sáu điều Bác Hồ dạy Công an nhân dân và giáo dục Sáu điều Bác Hồ dạy cho học viên các Học viện Công an nhân dân 1. Sáu điều Bác Hồ dạy Công an nhân dân 1. Hoàn cảnh ra đời Sáu điều Bác Hồ dạy Công an nhân dân Tháng 2 năm 1948, Hội nghị Công an Toàn quốc lần thứ II họp tại Tuyên Quang đã phát động phong trào “Rèn cán bộ, lập chiến công” (về sau gọi tắt là “Rèn cán, lập công”).

Cùng với phong trào “Thi đua ái quốc” do Chính phủ phát động trong cả nước, phong trào “Rèn cán, lập công” được phát động trong lực lượng Công an nhân dân đã động viên khích lệ cán bộ chiến sỹ công an ngày đêm rèn luyện mọi mặt, phấn đấu lập nhiều chiến công trong công tác và chiến đấu. Để động viên khí thế thi đua sôi nổi trong phong trào “Rèn cán, lập công”, ngày 21 tháng 2 năm 1948 Nha công an xuất bản tờ Nội san “Rèn luyện” nhằm “rèn luyện cho mỗi cán bộ chiến sỹ công an Việt Nam một bản lĩnh cao cường, một tinh thần kỷ luật sắt đá song song với một tinh thần chiến đấu bền bỉ” (Lời nói đầu nội san “Rèn luyện” số 1 ngày 21/2/1948). Các sở, ty công an cũng xuất bản báo nội bộ để tuyên truyền, giáo dục cán bộ, chiến sỹ. Sở Công an Khu 12 do đồng chí Hoàng Mai làm Giám đốc xuất bản tờ báo “Bạn dân”.

Trong số báo Tết, đồng chí Hoàng Mai gửi kính biếu Bác một tờ báo để Bác xem và góp ý kiến. Sau khi nhận tờ báo “Bạn dân” số Tết của Công an Khu 12, ngày 11/3/1948, Chủ tịch Hồ Chí Minh gửi thư cho đồng chí Hoàng Mai. Trong thư, Người dạy: 10 Công an của ta là Công an nhân dân, vì dân mà phục vụ và dựa vào dân mà làm việc. Nhân dân ta có hàng chục triệu người, có hàng mấy chục triệu tai, mắt, tay, chân.

Nếu biết dựa vào nhân dân thì việc gì cũng xong. Trên tờ báo phải luôn luôn nhắc nhở anh em rèn luyện tư cách đạo đức. Tư cách người Công an cách mệnh là: Đối với tự mình phải cần, kiệm, liêm, chính Đối với đồng sự phải thân ái giúp đỡ Đối với Chính phủ, phải tuyệt đối trung thành Đối với nhân dân, phải kính trọng, lễ phép Đối với công việc, phải tận tụy Đối với địch, phải cương quyết, khôn khéo. Nói tóm lại là những đạo đức và tư cách mà người công an cách mệnh phải có, phải giữ cho đúng [1].

Sau khi sáu điều dạy của Bác được phổ biến, lực lượng công an đã dấy lên phong trào thi đua thực hiện sáu điều Bác Hồ dạy. Một số địa phương có những hình thức phong phú, hấp dẫn, phổ biến quán triệt nội dung Sáu điều Bác Hồ dạy điều dạy của Bác Hồ đến từng cán bộ, chiến sỹ công an. Đến nay, Sáu điều Bác Hồ dạy là kim chỉ nam, phương châm hành động, là mục tiêu chiến đấu, rèn luyện phẩm chất đạo đức cách mạng suốt đời đối với mỗi cán bộ, chiến sỹ Công an nhân dân. Nội dung Sáu điều Bác Hồ dạy Công an nhân dân Sáu điều dạy của Người là mô hình hoàn chỉnh về nhân cách người Công an nhân dân.

Trong cấu thành nhân cách đó, gồm những mối quan hệ xã hội trọng yếu nhất, cơ bản nhất. Quan hệ đối với bản thân (đối với tự mình); quan hệ đối với người khác (đối với đồng sự, đối với nhân dân, đối với địch); quan hệ đối với công việc (đối với công việc, đối với Chính phủ). Sáu điều Bác Hồ dạy là một chỉnh thể thống nhất giữa lý luận với thực tiễn, giữa tính cách mạng và 11 tính khoa học, thể hiện đầy đủ các yếu tố pháp lý và đạo đức cần có của người cán bộ Công an nhân dân. Trong mối quan hệ với bản thân, Người dạy “Đối với tự mình, phải cần, kiệm, liêm, chính”.

Chủ nghĩa Mác - Lênin khẳng định, mỗi chế độ xã hội đều có đạo đức riêng, phù hợp với tính chất và trình độ kinh tế - xã hội, với hệ tư tưởng và chế độ chính trị tương ứng của xã hội đó. Bản chất của đạo đức gắn liền với bản chất của một chế độ xã hội và biến đổi theo sự biến đổi các chế độ xã hội. Vì thế, “Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội trước hết cần có con người xã hội chủ nghĩa”, và đạo đức của con người xã hội chủ nghĩa trước hết là “cần, kiệm, liêm, chính”. “Cần là tăng năng suất công tác, bất kỳ công tác gì” (Hồ Chí Minh - Đạo đức cách mạng).

Công tác công an phải luôn đối mặt với kẻ thù nguy hiểm, có nhiều âm mưu, thủ đoạn và luôn hoạt động không theo một công thức sẵn có nào. Thêm vào đó, công tác công an liên quan đến các sách lược lớn của Đảng, qui định của pháp luật, liên quan đến an ninh quốc gia và sinh mệnh chính trị của nhân dân. Do vậy, đòi hỏi mỗi cán bộ, chiến sỹ Công an nhân dân phải làm việc cần mẫn, có ý thức trách nhiệm và sáng tạo. “Thiếu trách nhiệm”, “lơ là mất cảnh giác”, hay “nhầm lẫn” … là những điều không được phép xảy ra trong đặc thù công tác công an bởi hậu quả có khi sẽ rất nặng nề, liên quan tới cả vận mệnh dân tộc.

“Đối với tự mình”, phải “cần” là vì thế. “Kiệm”, nghĩa là tiết kiệm, là biết sử dụng sức người, sức của thật hợp lý nhằm tạo ra nhiều sản phẩm cho xã hội để phục vụ cho cuộc sống của nhân dân. Tiết kiệm cũng có nghĩa là phải chống lại sự lãng phí, tham ô, tham nhũng. “Kiệm” luôn gắn liền với “Liêm”.

Liêm tức là không tham ô và luôn giữ gìn của công và của nhân dân. Đó là một phẩm chất quan trọng không thể thiếu đối với mỗi cán bộ cách mạng. Phẩm chất đó dựa trên thành quả lao động và hưởng thụ dựa trên lòng tự trọng và giữ gìn phẩm giá của con người. Muốn cho 12 mình liêm khiết chúng ta phải có nghị lực làm chủ bản thân, không bị cám dỗ bởi vật chất và những quyền lợi cá nhân khác.

Người liêm khiết phải nắm được pháp luật, tuân theo pháp luật, thấy rõ lợi ích của cá nhân luôn hài hòa trong lợi ích của tập thể, quyền lợi cá nhân chỉ được đảm bảo khi nó phù hợp với lợi ích của đa số, của tập thể, của nhân dân. Người có phẩm chất “cần, kiệm, liêm” sẽ cần phải “chính”. “Chính” có nghĩa là chính trực, ngay thẳng, thật thà, trung thực. “Chính” của người Công an nhân dân thể hiện ở chỗ phải tôn trọng lẽ phải, làm theo lẽ phải và đấu tranh cho lẽ phải.

Người công an cách mạng chính trực là người biết nắm vững đường lối chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước và biết hành động theo pháp luật, bảo vệ chân lý, lẽ phải. Nếu chỉ giỏi về chuyên môn nghiệp vụ mà thiếu dũng khí bảo vệ chân lý, thiếu ý thức tuân thủ pháp luật thì kỷ cương phép nước khó có thể thực hiện nghiêm minh. Trong thực tế công tác công an, những hành vi vi phạm kỷ luật công tác, vi phạm chuẩn mực đạo đức, tha hóa nhân cách, thậm chí vi phạm pháp luật (như tham ô, nhận hối lộ, chiếm đoạt, lạm dụng chức vụ quyền hạn, thiếu tinh thần trách nhiệm gây hậu quả nghiêm trọng, làm sai lệch hồ sơ…) đều có nguyên nhân xuất phát từ thái độ sống không “Cần, kiệm, liêm, chính”. Đó cũng là ý nghĩa pháp lý, đạo đức sâu xa trong lời dạy của Bác.

Trong mối quan hệ với đồng sự, Bác Hồ dạy: “phải thân ái, giúp đỡ”. Thân ái, giúp đỡ là thái độ sống đẹp, là phương thức ứng xử tích cực của mỗi cá nhân trong mối quan hệ với đồng sự, là tình cảm giai cấp, tình cảm cách mạng, tình đồng chí thiêng liêng cao cả. Thân ái, giúp đỡ phải được xây dựng trên tinh thần trân trọng những thành tích, cố gắng của đồng đội và chân thành góp ý, phê bình những sai lầm, khuyết điểm của đồng đội, giúp nhau cùng tiến bộ. Đó là tình đồng chí được xây dựng trên cơ sở nhất trí cao đối với đường lối của Đảng, pháp luật của Nhà nước, Nghị quyết, Chỉ thị của ngành, kỷ luật của đơn vị.

Đó cũng chính là nền tảng, cơ sở đồng thời là phương thức hành động thiết thực để 13 xây dựng nội bộ công an đoàn kết, nhất trí. Điều thứ tư, Bác Hồ dạy: “Đối với Chính phủ, phải tuyệt đối trung thành”. Trung thành với Đảng, với Tổ quốc Việt Nam là một phẩm chất cao đẹp của truyền thống Công an nhân dân. Nó vừa là nguyên tắc, vừa là trách nhiệm chính trị, vừa là lý trí và tình cảm của Công an nhân dân đối với Đảng.

Đó là một chuẩn mực thuộc về bản chất của Công an nhân dân - những người “Chỉ biết còn Đảng thì còn mình” (Phát biểu của đồng chí Tổng Bí thư Lê Duẩn tại Hội nghị Công an toàn quốc lần thứ 13, tháng 1-1959). Công an nhân dân là sản phẩm của cuộc đấu tranh giai cấp, đấu tranh dân tộc do Đảng Cộng sản Việt Nam lãnh đạo. Sự lãnh đạo của Đảng qui định bản chất của giai cấp công nhân, qui định bản lĩnh và sức chiến đấu của Công an nhân dân. Vì vậy, Công an nhân dân phải trung thành với Đảng và phẩm chất trung thành ấy đòi hỏi phải ở mức độ “Tuyệt đối”.

Lòng trung thành trở thành một chuẩn mực đạo đức với đầy đủ ý nghĩa: luôn tin vào sự lãnh đạo của Đảng, phát huy cao độ tri thức và tinh thần cảnh giác cách mạng để đập tan mọi nguy cơ làm suy yếu sự lãnh đạo của Đảng, đảm bảo sự phát triển bền vững của Đảng. Trong mối quan hệ giữa công an với nhân dân, Bác Hồ dạy: “Đối với nhân dân, phải kính trọng, lễ phép”. Bác Hồ đã từng nói: làm cách mạng thì phải làm cho dân tin, dân yêu, dân ủng hộ. Có dựa vào dân thì công an mới hoàn thành nhiệm vụ của mình.

Nhân dân có hàng triệu mắt thì kẻ địch khó mà che dấu được. Người cũng đã chỉ rõ: Khi nhân dân giúp đỡ ta nhiều thì thành công nhiều, giúp đỡ ít thì thành công ít, giúp đỡ hoàn toàn thì thắng lợi hoàn toàn. Đảng lãnh đạo cách mạng Việt Nam, sức mạnh của Đảng cũng bắt nguồn từ sức mạnh của nhân dân. Bác Hồ đã dạy: Nước lấy dân làm gốc, gốc có vững cây mới bền.

Xây lâu đài thắng lợi trên nền nhân dân.