Đánh Giá Và Can Thiệp Tâm Lý Cho Sinh Viên Gặp Khó Khăn Học Tập Trong Đại Dịch COVID-19

• Tác giả: Nguyễn Vân Chi
• Người hướng dẫn: TS. Nguyễn Bá Đạt
• Trường học: Đại học Quốc gia Hà Nội - Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn
• Chuyên ngành: Tâm lý học lâm sàng
• Đề tài: Đánh giá và can thiệp tâm lý cho sinh viên khó khăn học tập trong đại dịch COVID-19
• Loại tài liệu: luận văn thạc sĩ
• Năm xuất bản: 2023
• Địa điểm: Hà Nội

• LỜI CAM ĐOAN
• LỜI CẢM ƠN
• 1. CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN
• 1.1. Các nghiên cứu về khó khăn học tập trong đại dịch Covid-19
• 2. CHƯƠNG 2: ĐÁNH GIÁ VÀ CAN THIỆP MỘT CA LÂM SÀNG
• 2.1. Thông tin chung về thân chủ
• 2.2. Thông tin hành chính
• 2.3. Lý do thăm vịià
• 2.4. Hoàn cảnh
• 2.5. Ấn tượng ban đầu về thân chủ
• 2.6. Các vấn đề đạo đức
• 2.7. Tóm tắt vấn đề của thân chủ
• 2.8. Kết quả đánh giá
• 2.9. Định hình trường hợp
• 2.10. Danh sách các vấn đề của thân chủ
• 2.11. Lập kế hoạch can thiệp
• 2.12. Mục tiêu quá trình
• 2.13. Kế hoạch can thiệp
• 2.14. Tiến trình thực hiện can thiệp
• 2.15. Đánh giá hiệu quả can thiệp
• 2.16. Kết thúc ca và kế hoạch theo dõi sau can thiệp
• 2.17. Tự đánh giá về chất lượng can thiệp
• 3. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
• TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC

I. Tổng quan nghiên cứu

Phần này tổng hợp các nghiên cứu về khó khăn học tập của sinh viên trong đại dịch COVID-19. Các nghiên cứu quốc tế và trong nước đều chỉ ra rằng đại dịch đã gây ra những thách thức lớn về sức khỏe tâm thần và học tập. Các yếu tố như căng thẳng, lo âu, và trầm cảm gia tăng đáng kể, đặc biệt khi sinh viên phải chuyển sang hình thức học trực tuyến. Các nghiên cứu cũng đề xuất các biện pháp hỗ trợ tâm lý và chiến lược học tập để giúp sinh viên vượt qua khó khăn.

1.1. Các nghiên cứu quốc tế

Các nghiên cứu quốc tế như của Abisha Meji và Dennison (2020) và Pat-Horenczyk et al. (2022) đã chỉ ra rằng khó khăn học tập trong đại dịch COVID-19 liên quan đến việc thiếu tương tác xã hội, khối lượng bài tập tăng, và sự cô lập. Sinh viên gặp khó khăn trong việc thích nghi với học trực tuyến, dẫn đến giảm động lực học tập và tăng căng thẳng.

1.2. Các nghiên cứu tại Việt Nam

Tại Việt Nam, các nghiên cứu cũng cho thấy đại dịch COVID-19 đã ảnh hưởng nghiêm trọng đến giáo dục. Sinh viên phải đối mặt với khó khăn học tập do sự thay đổi đột ngột sang học trực tuyến, thiếu hỗ trợ tâm lý, và cô lập xã hội. Các nghiên cứu đề xuất cần tăng cường tư vấn tâm lý và hỗ trợ học tập để giúp sinh viên vượt qua giai đoạn này.

II. Đánh giá và can thiệp tâm lý

Phần này tập trung vào việc đánh giá tâm lý và can thiệp tâm lý cho một sinh viên có khó khăn học tập trong đại dịch COVID-19. Quá trình đánh giá bao gồm việc sử dụng các phương pháp như quan sát, hỏi chuyện lâm sàng, và nghiên cứu trường hợp. Kết quả đánh giá cho thấy sinh viên gặp các vấn đề như mất ngủ, tụt cân, và không tập trung. Các biện pháp can thiệp tâm lý được áp dụng nhằm giúp sinh viên cải thiện sức khỏe tâm thần và hiệu quả học tập.

2.1. Phương pháp đánh giá

Các phương pháp đánh giá tâm lý bao gồm quan sát và hỏi chuyện lâm sàng. Quan sát giúp nhà tâm lý nhận biết các biểu hiện căng thẳng và lo âu của sinh viên. Hỏi chuyện lâm sàng giúp thu thập thông tin về nhận thức, cảm xúc, và hành vi của sinh viên, từ đó xác định các vấn đề cần can thiệp.

2.2. Kế hoạch can thiệp

Kế hoạch can thiệp tâm lý được xây dựng dựa trên kết quả đánh giá. Các biện pháp bao gồm tư vấn tâm lý, hỗ trợ học tập, và chiến lược học tập phù hợp. Mục tiêu là giúp sinh viên cải thiện sức khỏe tâm thần, tăng động lực học tập, và thích nghi với học trực tuyến.

III. Kết quả và khuyến nghị

Phần này trình bày kết quả của quá trình can thiệp tâm lý và các khuyến nghị cho sinh viên có khó khăn học tập trong đại dịch COVID-19. Kết quả cho thấy sinh viên đã cải thiện đáng kể về sức khỏe tâm thần và hiệu quả học tập. Các khuyến nghị bao gồm tăng cường hỗ trợ tâm lý trong trường học, phát triển chiến lược học tập linh hoạt, và nâng cao nhận thức về sức khỏe tâm thần cho sinh viên.

3.1. Đánh giá hiệu quả can thiệp

Kết quả đánh giá hiệu quả can thiệp cho thấy sinh viên đã giảm căng thẳng và lo âu, đồng thời tăng động lực học tập. Các biện pháp can thiệp tâm lý đã giúp sinh viên thích nghi tốt hơn với học trực tuyến và cải thiện kết quả học tập.

3.2. Khuyến nghị

Các khuyến nghị bao gồm việc tăng cường hỗ trợ tâm lý trong trường học, phát triển các chiến lược học tập linh hoạt, và nâng cao nhận thức về sức khỏe tâm thần cho sinh viên. Điều này sẽ giúp sinh viên vượt qua khó khăn học tập và phát triển bền vững trong tương lai.