Luận Văn Thạc Sĩ: Quản Lý Viên Chức Giáo Dục Tiểu Học Tại Huyện Thanh Trì, Hà Nội

LỜI CAM ĐOAN

1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA TỔ CHỨC THỰC HIỆN PHÁP LUẬT VỀ QUẢN LÝ VIÊN CHỨC GIÁO DỤC TIỂU HỌC

1.1. Quan niệm tổ chức thực hiện pháp luật về quản lý viên chức giáo dục tiểu học

1.2. Quan niệm viên chức và viên chức giáo dục tiểu học

1.3. Quan niệm quản lý viên chức giáo dục tiểu học

1.4. Quan niệm tổ chức thực hiện pháp luật về quản lý viên chức giáo dục tiểu học

1.5. Pháp luật về quản lý viên chức giáo dục tiểu học và nội dung tổ chức thực hiện pháp luật về quản lý viên chức giáo dục tiểu học

1.6. Pháp luật về quản lý viên chức giáo dục tiểu học

1.7. Nội dung tổ chức thực hiện pháp luật về quản lý viên chức giáo dục tiểu học

1.8. Các yếu tố tác động đến tổ chức thực hiện pháp luật về quản lý viên chức giáo dục tiểu học

1.9. Xu hướng đổi mới tổ chức, quản lý đơn vị sự nghiệp công lập

1.10. Mức độ tự chủ của các đơn vị sự nghiệp công lập

1.11. Tiểu kết chương 1

2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG TỔ CHỨC THỰC HIỆN PHÁP LUẬT VỀ QUẢN LÝ VIÊN CHỨC GIÁO DỤC TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN THANH TRÌ, THÀNH PHỐ HÀ NỘI

2.1. Tổng quan về huyện Thanh Trì, thành phố Hà Nội và đội ngũ viên chức giáo dục tiểu học trên địa bàn huyện Thanh Trì, thành phố Hà Nội

2.2. Khái quát tình hình tự nhiên - xã hội huyện Thanh Trì, thành phố Hà Nội

2.3. Khái quát tình hình giáo dục huyện Thanh Trì, thành phố Hà Nội

2.4. Khái quát tình hình tổ chức thực hiện pháp luật về quản lý viên chức giáo dục tiểu học trên địa bàn huyện Thanh Trì, thành phố Hà Nội

2.5. Lập kế hoạch, ban hành văn bản, chính sách để triển khai pháp luật về quản lý viên chức ngành giáo dục

2.6. Xây dựng tổ chức bộ máy thực hiện pháp luật về quản lý viên chức giáo dục tiểu học

2.7. Triển khai thực hiện các nội dung quản lý viên chức giáo dục tiểu học

2.8. Tuyên truyền phổ biến pháp luật để nâng cao nhận thức của các viên chức giáo dục tiểu học

2.9. Tiến hành kiểm soát và xử lý vi phạm về quản lý viên chức giáo dục tiểu học

2.10. Sơ kết, tổng kết việc thực hiện pháp luật quản lý viên chức giáo dục tiểu học

2.11. Đánh giá chung. Ưu điểm và nguyên nhân

2.12. Hạn chế và nguyên nhân

3. CHƯƠNG 3: QUAN ĐIỂM VÀ GIẢI PHÁP TĂNG CƯỜNG TỔ CHỨC THỰC HIỆN PHÁP LUẬT VỀ QUẢN LÝ VIÊN CHỨC GIÁO DỤC TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN THANH TRÌ, THÀNH PHỐ HÀ NỘI

3.1. Bối cảnh và quan điểm tăng cường tổ chức thực hiện pháp luật về quản lý viên chức giáo dục tiểu học trên địa bàn huyện Thanh Trì, thành phố Hà Nội

3.2. Bối cảnh tác động đến việc tăng cường tổ chức thực hiện pháp luật về quản lý viên chức giáo dục tiểu học

3.3. Quan điểm tăng cường tổ chức thực hiện pháp luật về quản lý viên chức giáo dục tiểu học

3.4. Giải pháp tăng cường tổ chức thực hiện pháp luật về quản lý viên chức giáo dục tiểu học trên địa bàn huyện Thanh Trì, thành phố Hà Nội

3.5. Hoàn thiện chính sách, pháp luật về tổ chức thực hiện pháp luật quản lý viên chức giáo dục tiểu học

3.6. Đổi mới về tổ chức, nhân sự

3.7. Nâng cao nhận thức và tăng cường trách nhiệm người đứng đầu trong tổ chức thực hiện quản lý viên chức giáo dục tiểu học

3.8. Tiểu kết chương 3

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO

I. Cơ sở lý luận về quản lý viên chức giáo dục tiểu học

Chương này tập trung phân tích cơ sở lý luận về quản lý viên chức giáo dục tiểu học, bao gồm các khái niệm, đặc điểm, và vai trò của viên chức trong hệ thống giáo dục. Viên chức giáo dục tiểu học được định nghĩa là những người làm việc trong các đơn vị sự nghiệp công lập, có trình độ chuyên môn phù hợp với vị trí việc làm. Luật Viên chức năm 2010 và các sửa đổi bổ sung năm 2019 đã làm rõ khái niệm này, nhấn mạnh việc tuyển dụng theo vị trí việc làm và hưởng lương từ quỹ lương của đơn vị sự nghiệp công lập.

1.1. Khái niệm viên chức và viên chức giáo dục tiểu học

Viên chức là công dân Việt Nam được tuyển dụng theo vị trí việc làm, làm việc trong các đơn vị sự nghiệp công lập. Viên chức giáo dục tiểu học là những người có trình độ chuyên môn phù hợp, đảm nhận các nhiệm vụ giảng dạy và quản lý trong các trường tiểu học. Luật Viên chức năm 2010 đã làm rõ khái niệm này, nhấn mạnh việc tuyển dụng theo vị trí việc làm và hưởng lương từ quỹ lương của đơn vị sự nghiệp công lập.

1.2. Pháp luật về quản lý viên chức giáo dục tiểu học

Pháp luật về quản lý viên chức giáo dục tiểu học bao gồm các quy định về tuyển dụng, bổ nhiệm, đào tạo, bồi dưỡng, và chính sách đãi ngộ. Các quy định này nhằm đảm bảo chất lượng và hiệu quả của đội ngũ viên chức, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học. Luật Viên chức và các văn bản hướng dẫn thi hành là cơ sở pháp lý quan trọng trong việc quản lý viên chức giáo dục.

II. Thực trạng quản lý viên chức giáo dục tiểu học tại huyện Thanh Trì Hà Nội

Chương này đánh giá thực trạng quản lý viên chức giáo dục tiểu học tại huyện Thanh Trì, Hà Nội. Các kết quả nghiên cứu cho thấy, đội ngũ viên chức giáo dục tiểu học tại đây có trình độ chuyên môn cao, được quản lý một cách khoa học. Tuy nhiên, vẫn còn một số hạn chế như vị trí việc làm chưa phù hợp với trình độ chuyên môn, chế độ đãi ngộ chưa đảm bảo, và hoạt động đào tạo, bồi dưỡng còn mang tính hình thức.

2.1. Tổng quan về huyện Thanh Trì và đội ngũ viên chức giáo dục

Huyện Thanh Trì là một huyện thuộc thành phố Hà Nội, có điều kiện thuận lợi về kinh tế, văn hóa, và giáo dục. Đội ngũ viên chức giáo dục tiểu học tại đây có trình độ chuyên môn cao, được quản lý một cách khoa học. Tuy nhiên, vẫn còn một số hạn chế như vị trí việc làm chưa phù hợp với trình độ chuyên môn, chế độ đãi ngộ chưa đảm bảo, và hoạt động đào tạo, bồi dưỡng còn mang tính hình thức.

2.2. Đánh giá thực trạng quản lý viên chức giáo dục tiểu học

Thực trạng quản lý viên chức giáo dục tiểu học tại huyện Thanh Trì cho thấy, mặc dù đã đạt được nhiều thành tựu, nhưng vẫn còn một số hạn chế. Các hạn chế chủ yếu liên quan đến việc tổ chức thực hiện pháp luật, chế độ đãi ngộ, và công tác đào tạo, bồi dưỡng. Nguyên nhân của các hạn chế này là do quy định pháp luật còn chưa đồng bộ và việc thực hiện chưa triệt để.

III. Giải pháp tăng cường quản lý viên chức giáo dục tiểu học tại huyện Thanh Trì Hà Nội

Chương này đề xuất các giải pháp tăng cường quản lý viên chức giáo dục tiểu học tại huyện Thanh Trì, Hà Nội. Các giải pháp bao gồm hoàn thiện chính sách, pháp luật, đổi mới công tác tổ chức và nhân sự, nâng cao nhận thức và trách nhiệm của người đứng đầu. Các giải pháp này nhằm khắc phục những hạn chế hiện tại và nâng cao hiệu quả quản lý viên chức giáo dục tiểu học.

3.1. Hoàn thiện chính sách và pháp luật

Một trong những giải pháp quan trọng là hoàn thiện chính sách và pháp luật về quản lý viên chức giáo dục tiểu học. Cần rà soát và sửa đổi các quy định hiện hành để đảm bảo tính đồng bộ và phù hợp với thực tiễn. Đồng thời, cần tăng cường công tác kiểm tra, giám sát việc thực hiện pháp luật để đảm bảo hiệu quả.

3.2. Đổi mới công tác tổ chức và nhân sự

Đổi mới công tác tổ chức và nhân sự là giải pháp cần thiết để nâng cao hiệu quả quản lý viên chức giáo dục tiểu học. Cần xây dựng cơ chế tuyển dụng, bổ nhiệm, và đào tạo phù hợp với nhu cầu thực tế. Đồng thời, cần tăng cường công tác đào tạo, bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn và kỹ năng quản lý của đội ngũ viên chức.

Luận Văn Thạc Sĩ: Tổ Chức Thực Hiện Pháp Luật Quản Lý Viên Chức Giáo Dục Tiểu Học Tại Huyện Thanh Trì, Hà Nội