I. Cơ sở lý luận về quản lý hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi theo hướng giáo dục lấy trẻ làm trung tâm
Chương này tập trung vào việc xây dựng nền tảng lý luận cho quản lý phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi. Đầu tiên, khái niệm về hoạt động giáo dục và phát triển ngôn ngữ được làm rõ. Theo đó, hoạt động phát triển ngôn ngữ không chỉ là việc dạy trẻ nói mà còn bao gồm việc giúp trẻ hiểu và sử dụng ngôn ngữ trong giao tiếp hàng ngày. Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm là một phương pháp giáo dục hiện đại, nhấn mạnh vai trò chủ động của trẻ trong quá trình học tập. Điều này có nghĩa là giáo viên cần tạo ra môi trường học tập thân thiện, khuyến khích trẻ tham gia vào các hoạt động học tập một cách tích cực. Đặc biệt, việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ trong giai đoạn này có ý nghĩa quyết định đến khả năng giao tiếp và học tập sau này. Như nhà giáo dục E.TIKHÊ ÊVA đã nói: "Ngôn ngữ là công cụ để tư duy, là chìa khóa để nhận thức". Do đó, việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ em cần được chú trọng ngay từ những năm đầu đời.
1.1. Đặc điểm phát triển ngôn ngữ của trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi
Trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi đang trong giai đoạn phát triển ngôn ngữ mạnh mẽ. Ở độ tuổi này, trẻ có khả năng tiếp thu ngôn ngữ nhanh chóng và dễ dàng. Phát triển ngôn ngữ cho trẻ em không chỉ giúp trẻ giao tiếp tốt hơn mà còn hỗ trợ sự phát triển toàn diện về mặt tâm lý và xã hội. Các nghiên cứu cho thấy rằng trẻ em trong độ tuổi này có khả năng hiểu và sử dụng từ vựng phong phú hơn, đồng thời có thể tham gia vào các cuộc trò chuyện phức tạp hơn. Việc tổ chức các hoạt động hoạt động học tập như kể chuyện, hát, và chơi trò chơi ngôn ngữ sẽ giúp trẻ phát triển kỹ năng ngôn ngữ một cách tự nhiên và hiệu quả. Điều này cũng phù hợp với quan điểm giáo dục hiện đại, nơi mà trẻ được khuyến khích tham gia vào quá trình học tập của chính mình.
II. Thực trạng quản lý hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi tại Cẩm Phả Quảng Ninh
Chương này phân tích thực trạng quản lý phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi tại các trường mầm non ở thành phố Cẩm Phả, Quảng Ninh. Qua khảo sát, nhận thấy rằng nhiều giáo viên vẫn còn thiếu kiến thức và kỹ năng trong việc tổ chức các hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ. Mặc dù có một số giáo viên đã áp dụng phương pháp giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, nhưng việc thực hiện còn chưa đồng bộ và thiếu sáng tạo. Một số giáo viên vẫn còn sử dụng phương pháp truyền thống, không khuyến khích sự tham gia của trẻ. Điều này dẫn đến việc trẻ không phát triển ngôn ngữ một cách tự nhiên và hiệu quả. Hơn nữa, môi trường học tập cũng chưa thực sự thân thiện và kích thích sự sáng tạo của trẻ. Cần có sự can thiệp từ phía các cấp quản lý giáo dục để nâng cao chất lượng hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
2.1. Thực trạng nhận thức của cán bộ giáo viên về phát triển ngôn ngữ
Nghiên cứu cho thấy rằng nhận thức của cán bộ giáo viên về phát triển ngôn ngữ cho trẻ em còn hạn chế. Nhiều giáo viên chưa hiểu rõ tầm quan trọng của việc phát triển ngôn ngữ trong giai đoạn mầm non. Họ thường chỉ tập trung vào việc dạy trẻ đọc và viết mà không chú ý đến việc phát triển kỹ năng giao tiếp và tư duy ngôn ngữ. Điều này dẫn đến việc trẻ không được trang bị đầy đủ các kỹ năng cần thiết để giao tiếp hiệu quả. Cần có các chương trình bồi dưỡng và tập huấn cho giáo viên để nâng cao nhận thức và kỹ năng trong việc tổ chức các hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
III. Biện pháp quản lý hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi
Chương này đề xuất các biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi. Đầu tiên, cần tổ chức các khóa bồi dưỡng cho giáo viên về phương pháp giáo dục lấy trẻ làm trung tâm. Các giáo viên cần được trang bị kiến thức và kỹ năng để tổ chức các hoạt động học tập phong phú, đa dạng, khuyến khích sự tham gia của trẻ. Thứ hai, cần xây dựng một môi trường học tập thân thiện, nơi trẻ có thể tự do khám phá và sáng tạo. Việc đầu tư vào cơ sở vật chất và trang thiết bị giáo dục cũng rất quan trọng. Cuối cùng, cần có sự phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường, gia đình và cộng đồng trong việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ. Sự hỗ trợ từ gia đình và cộng đồng sẽ tạo ra một môi trường học tập tích cực, giúp trẻ phát triển ngôn ngữ một cách tự nhiên và hiệu quả.
3.1. Tổ chức nâng cao nhận thức cho cán bộ giáo viên và phụ huynh
Để nâng cao hiệu quả quản lý phát triển ngôn ngữ, việc tổ chức các buổi hội thảo, tọa đàm cho cán bộ giáo viên và phụ huynh là rất cần thiết. Qua đó, giáo viên và phụ huynh sẽ hiểu rõ hơn về tầm quan trọng của việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ. Các buổi hội thảo cũng sẽ giúp giáo viên chia sẻ kinh nghiệm và phương pháp giảng dạy hiệu quả. Đồng thời, phụ huynh cũng sẽ được trang bị kiến thức để hỗ trợ trẻ trong việc phát triển ngôn ngữ tại nhà. Sự phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường và gia đình sẽ tạo ra một môi trường học tập tích cực, giúp trẻ phát triển ngôn ngữ một cách tự nhiên và hiệu quả.
