Chương 1 CƠ SỞ LÍ LUẬN VE. QUAN LY HOST ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Ở CÁC “TRƯỜNG TRƯNG HỌC CƠ SỞ QUẬN HÀ ĐÔNG, HÀ NỘI THEO CHƯƠNG “TRÌNH GIÁO DỤC PHÔ THÔNG 2018 1ý đo chọn đề tài Toạt động ti nghiệm là ình thức hoại động có thể diễn ra rung và ngoài giờ học và môn học, rong đô dưới sự hướng dẫn của nhà giáo dục, tỷ theo de “điểm của từng học sinh, hoe inh được tham gia trực tgp vio cde boạt động khác nhau của đồi sống nhà tường cũng như noi xã hội với tư cách là chủ thể của hoạt động, qua đồ phát iến năng lực thục ta, phâm chất nhân cách và phát huy im năng sảng tạo của cá nhân minh, Như vậy, cổ hể nói (hông qua hoạt động tải nghiệm được tổ chức bởi nhà tường sẽ góp phần thực hiện mục tiêu phát tiễn phầm chất và năng lực người học. Nghị quyết 29-NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 của Đăng CSVN đã xác định quan điểm chỉ đạo: "Phát tiển giáo dục vđảo tạo là năng cao đân tí, đo tao nhân lục, bồi dưỡng nhân tải. Chuyển mạnh quá tình giáo đục đề chữ yếu tang Bị iến thức sang phát iễn toần điện năng lực và phẫm chất người lọc.
Họ đi đội với bình, lý luận gẵn với thực tiền, giáo dục nhà tưởng kết họp với giáo dục gia cảnh và gio dục ã hội [1] Nghi quyết số 882014101113 ngày 2811/2014 của Quốc hội về đội mới hương trình, ách giáo khoa giáo đục phổ thông đề khẳng định: "Tiếp te đổi mới hương pháp giáo dục theo hướng: phát tiễn oàn diện năng lục và phẩm chất người học; phát huy ídh ích cục, chủ động, sảng tạo, bỗi dưỡng phương pháp học, hứng thú học tập, kỹ năng bợp ác, lầm việc nm vi kha ning te day de ip da dang ha hin thức ỗ chức hoc tập, tăng cường biểu quả sử dụng các phương Tiện đạy học, đặc biệlã công nghệ hông in và tryễn thông: giáo đục ở nhà trường kết hợp với giáo đục gia định và xã hộ, “Thực hiện nội dung các nghị quyết của Đáng và chính phủ, ngày 28 thẳng 7 năm 2017 Bộ Giáo dục và Đào tạo chính thức công bổ thông qua Chương tình giáo đục phố thông tổng thể Theo đó, Chương trình giáo dục phổ thông dã xuất hiện nhi nội dung mới, tong đỗcó nội dụng Hot độn ải nghiền (HDTA) (ến gi heo để xuất bạn đầu a Hat ding ti nghiệm săng tạ). [LI Hiện nay, tong chương tỉnh gio đục phổ thông hiện hành, việc phát tiển năng lục, giáo đục phẫm chất cho HS được thé hign qua các nộ dung hoạt động iáo đục ngoài gi ên lớp, hoạt động tập thể trong nhà trường. Tuy hiền trên bực tẾ các hạt động ny được định giá không biệu quả: ính hức tổ chức chứa ‘hong phú, c nội dụng những nhều khỉ hông ổ chức oï cổ ổ chúc hoi động hạng hông rõ hoạ động đồ sẽ hướng ti Hình tình những năng lục gì của học sin sige kgm a in i không tường xuyên, không ph vụ đnh gi ỉ năng, năng lục vi phim eit i in FS, do vy ci dung ny cin pi hy i “The hign sch dgo ci So GDA tinh Hi N6i vi Phing GDADT quân Hà Đồng, trường THCS Phũ Lâm tiến khai thực hiện nghiệm tú, nh hoa, sing go chương ỉnh, KẾ hoạch gián đọ eo định hướng phát tiễn năng le và phẩm cất họ sinh nhầm nâng cao chấ lượng hiệu qu các hoạt động iáo dục. Trong 45 tip rung vào các nội dung chuyển mạnh các oại dng tp he hoot dng gio đục ngoài gi len lớp, hot đồng ngoại khỏa sang bướng hoạt động trả nghiệm; tổng cường tổ chức và quân lí các hoat dng gián dục ki ning sing theo Thing tw số 062014/FTBGDDT ngày 3032014 của Bộ GD&DT, Đổi mới hình thức tổ chức đạy học, a dang hôa các nh thức bọc tip, chủ ÿ các hoạt động rãi nghiệm sing tao, nghiên cũu Khoa học của họ sinh; sử dụng các hình thúc dạy học trên cơ sở ứng đạng công nghệ thông tin vi tuyền thông như dạy học tục tuyển, trường bọc kết nỗi.
Ngoài việc tổ chức chơ học sinh thực hiện các nhiệm vụ học ấp ở trên lớp, coi trọng giao nhiệm vụ và hướng đẫn học sinh học ập ở nhà v ở ngoài hả trường. Tuy nhền, việc ô chúc các hoạt động trên côn gặp nhiều lúng tíng khô khẩn: đội ngũ giáo iến chưa được bồi đường cụ thể vỀ các nội dụng, hình thúc, phương php tổ chc; cơ ữ vật chất phục vụ hoạt động còn hạn chế, nhận “hân trên cho thấy cần thiết phái có những biển pháp quản lý cụ thể đối với các nhà tường 12 Trong lĩnh vực quân lý giáo dục đã cỏ nhiễu công tỉnh nghiễn cứu về quân lý "hoạt động trải nghiệm sắn to, giáo dục kỹ năng sống cho học sinh, những nghiên sửa quản lý hoi động ải nghiệm ở uường THCS Phú Lâm, quận Hà Đông, Hà "Nội sôn chưa được nghiên cứu nhiễu -Xuắtphát từ cúc ý dø trên, ti: “Quả lý hoại động ri nghiệm ở các tường trung học cơ sở quản Hà Đông, Hà Nỗi theo chương tình gián dục phố thông 2015” được em lựu chọn nghiên cứ.Tổng quan nghiên cứu vẫn đề “31. Các công trình nghiên cứ về ái nghiệm ch học sink -Để thực hiện mục tiêu giáo dục một cách loàn diện học sinh theo phương thức phổi kết hợp ba môi tường giáo dục Gia đình - Nhà trường - Xã b các hình thức giáo dục học sinh ngoài giờ tên lớp và ngoài nhà tường- gọi chúng Hoạt đồng trải nghiệm được nhiều tá gi én thé gid quan tâm nghiền cứ. Co thé ni, hoạt động tải nghiệm là một bộ phận quan ong tong chương ảnh giáo đục ở các nước rên thế giới nối chung và ở Việt Nam nối riêng.
Hoạt động này được chú tụng nghiên cứu và thực hiện như lã một công cụ đắc lục để siấp học sinh bọ tp có kết quả bơn cũng như phát tiễn tản diện bơn nhân cích Nhà Tâm li học boạt động nỗi tiếng của Liên Xã thé ky XX L.VugBndi (1896- 914) đã chỉ r tằng: Trong giáo đc, trong một lấp ọc, chn coi trọng sự thảm phả 6 ing whip (assisted discovery) hom la swt Khim phi. Tée gid cho ring. vige hyn Khich bing mgin mgt cia gio viem cùng với sự công tác của các hạn cùng "ổi mong học tập là rất quan trong. [17] CÔ Anh, có hơn 50% rẻ con chưa bao giờ biết đến nông thôn và riêng London son số này à 39%.
Cứ 10 đứa trẻ ở Landonth cổ ới 4 em sống trong đối nghèo luôn cô nhu cầu được đến những địa điểm ngoài tỏi an toàn với giá thấp, Vĩ vậy "bọ tập tri nghiệm đã trở thành một trong những chương trình hoạt động giáo đục được các nhà trưởng đặc bit chủ trọng và rất nhiễu tổ chức, cả nhânvà xã hội cũng chúng tay, góp súc, sẽ chía. Bên cạnh độ, cỏ nhiều trung âm gio dục ti nghiệm cho hoe sinh 8 due thành ập và một rong những trong tâm được đánh giá nhữ iềm bí ong của giáo đục ngoài ri là Wide Hvizon (Cñẩn mi rồng mớ) được thành lập 2004, Trong môi tưởng này, các em sẽ được tham gia hàng loạt các hoạt động ngoài tờ từ tổ chúc tải nghiệm thiên nhiên cho học inh Tiêu học đến các "boại động phiêu lưu, mạo hiểm cho thịnh thiểu iễn. Nhiễu hoại động liền kết với sắc chủ để của chương tình và phủ hợp với mục ích, đối tượng bọ tập, sóp phần “lâm cho các môn bọc chính giảu có thêm và giúp cho bo sinh hig thi hoe tập hơn". Những người sing lập r+ Chẩn rời ng mở cũng khẳng định: việc đi thăm sắc min quê và trả nghiệm giáo dục ngoài tờ là một rong những yêu tổ quyết ịnh cho sự phát iễn lành mạnh của trẻ và ye ấp về phiêu lưu mgo hiểm là một chất xúc tác mạnh mẽ cho điều đó, Những khóa bọc về hoại động phiều lưu mạø biểm sẽ làm cho học sinh hững thứ, ch Đích, vú vẻ, giớp cho tr cảm thấy dễ chậu và học tập ốt hơn.
Và cũng chính nhờ những hoi động trải nghiệmấy, “nhiều trềđ vượt qua được những rào cân cả nhân à ắt cả moi học inh đều tăng tiềm “win, Những kĩ năng làm việc nhóm của r l rất tuyệt vời và điền đó đã mang "bi cho cic em eich nhin quan trong v8 sty giúp bọ bề cũng rang lứa rong sả các hoại ding" Hussain Sefer) [23] "Nền giáo dục Nhột Bản tên chỉ: “Chứ trong vide mudi dong cho wé ning lee sing ph wit swe thay db của xã hội, nh thành mặt cơ sở vững mạnh để kuyn hich 8 sang tao Tại Hàn Quốc, các hoi động tải nghiệm không tách rồi hệ thing ede mon "học tong nhà tường mã có quan hệ tương tác, bd trợ nhau để ình thnh và phát viển những phẩm chắc tự tưởng, ý chí, ổ năng sống và năng lực cằn cổ ong xi bi hiện đại, đấp ứng được mục êu của giáo dục Hàn Quốc hiện my là “giáp mỗi công dẫn phát tiến cf in va ang Kv ning cn tht cho cuộc sống của một công dân độc lập đười ảnh sing của tự tưởng nhân đạo và tính thần trãch nhiệm vi sự phần thịnh của đất nước và nhân loi". Chương tình giáo đục tái nghiệm của Hàn “Quốc gồm 4 nhôm hoại động chính là hoại động độc ập, câu ạc bộ, nh nguyện và "oi động định hướng. Dây là những hoại động mang nh thực tia it ca, gia bs với đời sống và công đông, có tính tổng hợp nhiễu lĩnh vực giáo đục nhằm phát tiễn, năng cao các ổ chất và im năng của họ sinh, nuôi dưỡng ý thức sống tự lặp biết ham gia ác oại động quan tăm, chia sé ới những người xung quanh Từ đổ, định hướng và hình thánh cho các em ý thức cộng đồng và những phẩm chất sao đẹp mã một người công dân th giới củn cổ. [6] Hội dồng gio dục nghệ thuật quốc gia Singapore hực hiện “Chương rink giáo dục nghệ Huật, cung cấp, tải rợ cho nhà trường phổ thống toàn bộ chương “nh của các nhỏm nghệ thu, những kinh nghiện sông tạo nghé rut.
