Luận Văn Thạc Sĩ: Quản Lý Hoạt Động Công Đoàn Tại Trường THPT Tỉnh Quảng Ninh

LỜI CẢM ƠN

LỜI CAM ĐOAN

DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT

1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CÔNG ĐOÀN TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề

1.1.1. Trên thế giới

1.1.2. Các khái niệm cơ bản

1.2. Quản lý, quản lý giáo dục và quản lý trường học

1.3. Công đoàn, hoạt động công đoàn

1.3.1. Quản lý hoạt động công đoàn

1.3.2. Hoạt động công đoàn tại trường THPT

1.3.3. Mục tiêu hoạt động công đoàn tại trường THPT

1.3.4. Nội dung, chương trình hoạt động công đoàn

1.3.5. Hình thức hoạt động công đoàn tại trường THPT

1.4. Cơ sở vật chất và điều kiện thuận lợi để công đoàn trường THPT hoạt động

1.4.1. Quản lý hoạt động công đoàn trường THPT

1.4.2. Quản lý mục tiêu, hoạt động công đoàn

1.4.3. Quản lý nội dung, chương trình hoạt động công đoàn

1.4.4. Quản lý các hình thức hoạt động công đoàn

1.4.5. Quản lý nguồn nhân lực cho hoạt động công đoàn

1.4.6. Kiểm tra đánh giá hoạt động công đoàn

1.4.7. Quản lý CSVC, điều kiện thuận lợi cho hoạt động công đoàn

1.4.8. Những yếu tố ảnh hưởng tới hoạt động quản lý Công đoàn

1.4.8.1. Yếu tố chủ quan

1.4.8.2. Yếu tố khách quan

1.5. Tiểu kết chương 1

2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CÔNG ĐOÀN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH QUẢNG NINH

2.1. Khái quát chung về địa bàn nghiên cứu

2.1.1. Tình hình GD&ĐT và đội ngũ CB, NG, LĐ địa bàn tỉnh Quảng Ninh

2.1.2. Khái quát về công đoàn các trường THPT tỉnh Quảng Ninh

2.1.3. Khái quát về CĐGD Quảng Ninh

2.1.4. Giới thiệu về khảo sát

2.2. Phương pháp khảo sát

2.2.1. Phương pháp khảo sát

2.2.2. Phương pháp xử lý số liệu

2.3. Thực trạng hoạt động công đoàn tại các trường THPT tỉnh Quảng Ninh

2.3.1. Thực trạng mục tiêu hoạt động công đoàn trường THPT

2.3.2. Thực trạng nội dung, chương trình hoạt động công đoàn trường THPT tỉnh Quảng Ninh

2.3.3. Thực trạng hình thức hoạt động công đoàn tại trường THPT

2.3.4. Thực trạng về CSVC, điều kiện hoạt động tại công đoàn trường THPT

2.3.5. Thực trạng quản lý công đoàn tại các trường THPT tỉnh Quảng Ninh

2.3.5.1. Thực trạng quản lý mục tiêu hoạt động công đoàn tại trường THPT

2.3.5.2. Thực trạng quản lý nội dung, chương trình hoạt động công đoàn tại trường THPT

2.3.5.3. Thực trạng quản lý hình thức hoạt động công đoàn tại trường THPT

2.3.5.4. Thực trạng quản lý về nguồn nhân lực hoạt động công đoàn

2.3.5.5. Thực trạng kiểm tra, đánh giá hoạt động công đoàn các trường THPT

2.3.5.6. Thực trạng quản lý CSVC, điều kiện thuận lợi cho hoạt động công đoàn tại trường THPT

2.3.6. Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng

2.3.7. Đánh giá chung

2.4. Tiểu kết chương 2

3. CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CÔNG ĐOÀN TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH QUẢNG NINH

3.1. Các nguyên tắc đề xuất biện pháp

3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi, phù hợp với thực tiễn của Ngành

3.1.2. Nguyên tắc đảm bảo tính thống nhất thực hiện mục tiêu GD&ĐT và mục tiêu của tổ chức Công đoàn

3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học

3.2. Đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động công đoàn trường THPT tỉnh Quảng Ninh

3.2.1. Kế hoạch hoá hoạt động quản lý từ CĐGD của ngành đến công đoàn các trường THPT

3.2.2. Tổ chức khảo sát, lấy ý kiến và đánh giá về hoạt động công đoàn

3.2.3. Tổ chức bồi dưỡng, tập huấn, nâng cao chất lượng cho đội ngũ CBCĐ ở các trường THPT

3.2.4. Chỉ đạo các hoạt động điểm, nhân rộng cách làm hiệu quả trong hoạt động công đoàn ở các trường THPT

3.2.5. Tổ chức phối hợp quản lý hoạt động công đoàn với Chi (Đảng) bộ tại các trường THPT và Sở GD&ĐT tỉnh Quảng Ninh

3.2.6. Quản lý công tác kiểm tra, giám sát hoạt động công đoàn tại các trường THPT

3.2.7. Đảm bảo CSVC và các điều kiện cho hoạt động công đoàn trường THPT

3.2.8. Mối quan hệ giữa các biện pháp

3.2.9. Khảo sát tính khả thi và cấp thiết của biện pháp đề xuất

3.3. Tiểu kết chương 3

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ

TÀI LIỆU THAM KHẢO

PHỤ LỤC

I. Cơ sở lý luận về quản lý hoạt động công đoàn tại các trường Trung học phổ thông

Chương này tập trung vào việc phân tích các khái niệm cơ bản liên quan đến Quản Lý Hoạt Động Công Đoàn tại các trường THPT. Đầu tiên, cần hiểu rõ về Công Đoàn và vai trò của nó trong hệ thống giáo dục. Công Đoàn không chỉ là tổ chức bảo vệ quyền lợi của người lao động mà còn là cầu nối giữa nhà trường và các tổ chức xã hội. Theo Luật Giáo dục 2019, Công Đoàn có trách nhiệm góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục và hoạt động theo quy định của pháp luật. Việc quản lý hoạt động của Công Đoàn tại trường THPT cần được thực hiện một cách khoa học và hiệu quả, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo. Các hình thức hoạt động của Công Đoàn cũng cần được đa dạng hóa để phù hợp với nhu cầu thực tiễn của từng trường học.

1.1. Khái niệm và vai trò của Công đoàn

Công đoàn là tổ chức đại diện cho quyền lợi của người lao động, có vai trò quan trọng trong việc bảo vệ quyền lợi hợp pháp của cán bộ, nhà giáo, lao động (CB, NG, LĐ). Công Đoàn không chỉ tham gia vào các hoạt động giáo dục mà còn đóng góp vào việc xây dựng môi trường làm việc công bằng và bình đẳng. Theo nghiên cứu, Công Đoàn có thể thúc đẩy sự phát triển nghề nghiệp của CB, NG, LĐ thông qua các chương trình đào tạo và bồi dưỡng. Điều này không chỉ nâng cao chất lượng giáo dục mà còn tạo ra một môi trường làm việc tích cực, khuyến khích sự sáng tạo và đổi mới trong giảng dạy.

1.2. Nội dung và chương trình hoạt động công đoàn

Nội dung hoạt động của Công Đoàn tại trường THPT bao gồm nhiều lĩnh vực như chăm lo đời sống vật chất và tinh thần cho CB, NG, LĐ, tổ chức các phong trào thi đua, và tham gia vào các hoạt động xã hội. Chương trình hoạt động cần được xây dựng dựa trên nhu cầu thực tế của từng trường, đồng thời phải đảm bảo tính khả thi và hiệu quả. Việc tổ chức các hoạt động này không chỉ giúp nâng cao tinh thần đoàn kết trong đội ngũ mà còn góp phần vào việc thực hiện các mục tiêu giáo dục của nhà trường. Các hoạt động này cần được đánh giá thường xuyên để điều chỉnh kịp thời, nhằm đảm bảo sự phù hợp với thực tiễn.

II. Thực trạng quản lý hoạt động công đoàn tại các trường THPT tỉnh Quảng Ninh

Chương này phân tích thực trạng Quản Lý Hoạt Động Công Đoàn tại các trường THPT tỉnh Quảng Ninh. Qua khảo sát, nhiều trường đã thực hiện tốt các hoạt động của Công Đoàn, tuy nhiên vẫn còn tồn tại một số hạn chế. Một số hoạt động mang tính hình thức, chưa thực sự đi vào chiều sâu. Việc quản lý Công Đoàn tại một số đơn vị còn thiếu sự đồng bộ và chưa phát huy hết vai trò của Công Đoàn trong việc bảo vệ quyền lợi của CB, NG, LĐ. Đặc biệt, sự phối hợp giữa Công Đoàn và các bộ phận khác trong nhà trường chưa thật sự chặt chẽ, dẫn đến hiệu quả hoạt động chưa cao.

2.1. Đánh giá thực trạng hoạt động công đoàn

Thực trạng hoạt động của Công Đoàn tại các trường THPT tỉnh Quảng Ninh cho thấy nhiều điểm tích cực. Các phong trào thi đua được tổ chức thường xuyên, thu hút đông đảo CB, NG, LĐ tham gia. Tuy nhiên, một số hoạt động vẫn còn mang tính hình thức, chưa thực sự đáp ứng nhu cầu của đoàn viên. Việc chăm lo đời sống cho CB, NG, LĐ cần được chú trọng hơn, đặc biệt trong bối cảnh nhiều giáo viên gặp khó khăn về tài chính. Cần có những giải pháp cụ thể để nâng cao chất lượng hoạt động của Công Đoàn, từ đó góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tại các trường.

2.2. Những yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động công đoàn

Có nhiều yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động của Công Đoàn tại các trường THPT. Yếu tố chủ quan như sự quan tâm của lãnh đạo nhà trường, sự nhiệt tình của đội ngũ cán bộ công đoàn là rất quan trọng. Bên cạnh đó, yếu tố khách quan như chính sách của Nhà nước, sự hỗ trợ từ các cấp công đoàn cũng ảnh hưởng lớn đến hiệu quả hoạt động. Việc nhận thức đúng đắn về vai trò của Công Đoàn trong nhà trường sẽ giúp nâng cao chất lượng hoạt động, từ đó tạo ra môi trường giáo dục tốt hơn cho học sinh.

III. Biện pháp quản lý hoạt động công đoàn tại các trường THPT tỉnh Quảng Ninh

Chương này đề xuất các biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả Quản Lý Hoạt Động Công Đoàn tại các trường THPT tỉnh Quảng Ninh. Các biện pháp này cần đảm bảo tính khả thi và phù hợp với thực tiễn của từng trường. Việc tổ chức các khóa bồi dưỡng cho cán bộ công đoàn, xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể và thường xuyên đánh giá kết quả hoạt động là những giải pháp cần thiết. Đồng thời, cần tăng cường sự phối hợp giữa Công Đoàn và các bộ phận khác trong nhà trường để nâng cao hiệu quả hoạt động.

3.1. Đề xuất các biện pháp quản lý

Để nâng cao hiệu quả hoạt động của Công Đoàn, cần xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể, rõ ràng. Các biện pháp quản lý cần được thực hiện đồng bộ, từ việc tổ chức các hoạt động phong trào đến việc chăm lo đời sống cho CB, NG, LĐ. Cần có sự tham gia của tất cả các bên liên quan trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch hoạt động. Việc tổ chức các khóa bồi dưỡng cho cán bộ công đoàn cũng rất quan trọng, giúp nâng cao năng lực và kỹ năng cho đội ngũ này.

3.2. Tăng cường sự phối hợp giữa các bộ phận

Sự phối hợp giữa Công Đoàn và các bộ phận khác trong nhà trường là rất cần thiết để nâng cao hiệu quả hoạt động. Cần có các cuộc họp định kỳ giữa Công Đoàn và Ban giám hiệu để đánh giá tình hình hoạt động, từ đó có những điều chỉnh kịp thời. Việc phối hợp này không chỉ giúp Công Đoàn thực hiện tốt chức năng của mình mà còn góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tại các trường THPT.

Luận Văn Thạc Sĩ Quản Lý Giáo Dục: Quản Lý Hoạt Động Công Đoàn Tại Các Trường THPT Tỉnh Quảng Ninh