Luận văn Thạc sĩ Giáo dục: nghiên cứu xây dựng phần mềm giảng dạy cho môn

Luận văn thạc sĩ nghiên cứu xây dựng phần mềm giảng dạy cho môn thiết kế trang phục theo quan điểm dạy học tích cực với phục vụ n

• Tác giả: Nguyễn Thành Hậu
• Người hướng dẫn: PGS. Đỗ Văn Dũng
• Trường học: Trường Đại Học Sư Phạm Kỹ Thuật Thành Phố Hồ Chí Minh
• Chuyên ngành: Giáo Dục Học
• Đề tài: Nghiên Cứu Xây Dựng Phần Mềm Giảng Dạy Cho Môn Thiết Kế Trang Phục Theo Quan Điểm Dạy Học Tích Cực Với Sự Hỗ Trợ Của Công Nghệ Thông Tin
• Loại tài liệu: Luận văn thạc sĩ
• Năm xuất bản: 2004
• Địa điểm: Thành Phố Hồ Chí Minh

Tóm tắt

I. Khái niệm và tầm quan trọng của phần mềm giảng dạy

Phần mềm giảng dạy là một công cụ công nghệ thông tin hiện đại được thiết kế để hỗ trợ quá trình dạy và học trong các trường đại học, cao đẳng và trung học chuyên nghiệp. Công cụ này không chỉ giúp nâng cao chất lượng giáo dục học, mà còn thay đổi cách thức truyền tải kiến thức từ người dạy đến người học. Trong bối cảnh công nghiệp hóa và hiện đại hóa của Việt Nam, việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giáo dục đã trở thành một chiến lược phát triển quan trọng. Phần mềm giảng dạy giúp người học phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo trong việc tiếp thu kiến thức, đồng thời giảm tải công việc của giáo viên trong các phương pháp truyền thống.

1.1. Định nghĩa phần mềm giảng dạy

Phần mềm giảng dạy là ứng dụng công nghệ đa phương tiện giúp hỗ trợ quá trình giảng dạy một cách hiệu quả. Nó cho phép trình bày nội dung bằng các hình ảnh, âm thanh, video và tương tác trực tiếp, giúp nâng cao chất lượng dạy và học. Công cụ này thay thế phần nào phương pháp truyền thống với phấn trắng và bảng đen, mang lại trải nghiệm học tập hiện đại và hấp dẫn hơn cho học sinh.

1.2. Vai trò trong dạy học tích cực

Dạy học tích cực được thúc đẩy mạnh mẽ nhờ phần mềm giảng dạy cho phép học sinh tương tác và khám phá kiến thức độc lập. Phương pháp này giúp nâng cao hiệu quả giáo dục, khơi dậy tiềm năng sáng tạo và tư duy phân tích của người học, tạo nên những thay đổi sâu sắc trong cách thức tiếp thu và vận dụng kiến thức.

II. Xu hướng phát triển phần mềm giảng dạy hiện nay

Hiện nay, sự phát triển của công nghệ thông tin đã tạo ra những cơ hội vàng để ứng dụng phần mềm giảng dạy rộng rãi trong các trường học. Theo chỉ thị 58/TW-BCT của Bộ Chính trị, việc ứng dụng công nghệ thông tin được xem là một động lực quan trọng nhất của sự phát triển kinh tế-xã hội. Mục tiêu của chính sách giáo dục-đào tạo đến năm 2010 là từng bước phát triển giáo dục dựa trên công nghệ thông tin và đa phương tiện. Những thay đổi này sẽ cách mạng hóa quản lý hệ thống giáo dục và thay đổi cách chuyển tải nội dung chương trình tới người học, mở ra những phương pháp dạy và học hoàn toàn mới.

2.1. Ứng dụng công nghệ đa phương tiện

Công nghệ đa phương tiện cho phép kết hợp text, hình ảnh, âm thanh và video trong phần mềm giảng dạy để tạo nên trải nghiệm học tập phong phú. Điều này giúp nâng cao chất lượng dạy và học bằng cách làm cho kiến thức trở nên trực quan, sinh động và dễ tiếp cận hơn. Phương pháp này đã được chứng minh có hiệu quả cao trong dạy học tích cực.

2.2. Chuyển đổi phương pháp giảng dạy truyền thống

Việc áp dụng phần mềm giảng dạy đánh dấu sự chuyển đổi từ phương pháp truyền thống (phấn trắng, bảng đen) sang công nghệ hiện đại. Giáo viên không còn là người truyền tải kiến thức đơn thuần mà trở thành người hướng dẫn và cố vấn cho quá trình học tập của học sinh, giúp nâng cao tính sáng tạo và tự chủ động của người học.

III. Quy trình xây dựng phần mềm giảng dạy cho môn học

Xây dựng phần mềm giảng dạy đòi hỏi một quy trình khoa học và có tính hệ thống cao. Trước tiên, cần xác định rõ các mục tiêu giảng dạy và kết quả học tập mà môn học muốn đạt được. Tiếp theo, cần phân tích nội dung chương trình chi tiết, xác định những phần nội dung cần được biểu thị bằng hình ảnh, video hay hoạt động tương tác. Trong quá trình thiết kế phần mềm, cần đảm bảo giao diện thân thiện, dễ sử dụng và khuyến khích dạy học tích cực. Cuối cùng, phải tiến hành kiểm định và cải tiến phần mềm dựa trên phản hồi từ giáo viên và học sinh để đảm bảo chất lượng và hiệu quả giáo dục.

3.1. Phân tích nội dung và thiết kế

Phân tích nội dung là bước đầu tiên trong xây dựng phần mềm giảng dạy, giúp xác định những khái niệm trừu tượng cần được biến thành nội dung trực quan và sinh động. Thiết kế phần mềm phải tuân theo nguyên tắc dạy học tích cực, tạo điều kiện cho học sinh tương tác và khám phá thay vì chỉ tiếp nhận thụ động.

3.2. Phát triển và kiểm chứng

Giai đoạn phát triển phần mềm cần sử dụng công nghệ đa phương tiện phù hợp để tạo ra những tài liệu giảng dạy chất lượng cao. Kiểm chứng phần mềm với người dùng thực tế (giáo viên và học sinh) giúp cải tiến dựa trên những phản hồi thực tế, đảm bảo chất lượng giáo dục và hiệu quả dạy và học.

IV. Lợi ích và triển vọng của phần mềm giảng dạy

Phần mềm giảng dạy mang lại nhiều lợi ích to lớn cho cả giáo viên và học sinh. Đối với người học, phần mềm giúp họ có cơ hội tiếp cận kiến thức một cách chủ động, linh hoạt và phù hợp với tốc độ học tập của cá nhân. Người dạy có khả năng truyền tải lượng thông tin lớn, cập nhật cao và quản lý thời gian giảng dạy một cách hiệu quả hơn. Ngoài ra, phần mềm giảng dạy giúp chuyển những nội dung trừu tượng thành những nội dung trực quan sinh động, từ đó phát huy tư duy sáng tạo của người học. Trong tương lai, với sự phát triển không ngừng của công nghệ thông tin, phần mềm giảng dạy sẽ trở thành công cụ không thể thiếu trong hệ thống giáo dục của các trường học.

4.1. Lợi ích cho người học

Người học được hưởng lợi từ phần mềm giảng dạy thông qua khả năng tương tác tích cực, tự chủ động trong quá trình học tập và tiếp cận kiến thức một cách sinh động. Những hoạt động tương tác trong phần mềm giúp khơi dậy tiềm năng sáng tạo và phát triển kỹ năng tư duy của học sinh, từ đó nâng cao chất lượng giáo dục hiệu quả.

4.2. Triển vọng phát triển trong tương lai

Triển vọng của phần mềm giảng dạy là rất lớn khi công nghệ thông tin tiếp tục phát triển. Phần mềm sẽ ngày càng trở nên thông minh, tương tác cao và phù hợp với nhu cầu cá nhân của từng học sinh, góp phần cách mạng hóa giáo dục và tạo nên những thay đổi sâu sắc trong cách thức dạy và học tại các cơ sở giáo dục.

Trích đoạn nội dung tài liệu

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ NGUYỄN THÀNH HẬU NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG PHẦN MỀM GIẢNG DẠY CHO MÔN THIẾT KẾ TRANG PHỤC THEO QUAN ĐIỂM DẠY HỌC TÍCH CỰC VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN NGÀNH: GIÁO DỤC HỌC - 601401 S K C0 0 0 4 0 0 Tp. Hồ Chí Minh, tháng 08/2004 BOÄ GIAÙO DUÏC VAØ ÑAØO TAÏO TRÖÔØNG ÑAÏI HOÏC SÖ PHAÏM KYÕ THUAÄT THAØNH PHOÁ HOÀ CHÍ MINH LUAÄN VAÊN THAÏC SÓ NGHIEÂN CÖÙU XAÂY DÖÏNG PHAÀN MEÀM GIAÛNG DAÏY CHO MOÂN THIEÁT KEÁ TRANG PHUÏC THEO QUAN ÑIEÅM DAÏY HOÏC TÍCH CÖÏC VÔÙI SÖÏ HOÃ TRÔÏ CUÛA COÂNG NGHEÄ THOÂNG TIN Chuyeân ngaønh: GIAÙO DUÏC HOÏC Maõ soá ngaønh: 60 14 01 Ngöôøi thöïc hieän: KS. NGUYEÃN THAØNH HAÄU Ngöôøi höôùng daãn: PGS. ÑOÃ VAÊN DUÕNG Tp.

Hoà Chí Minh, thaùng 08 naêm 2004 Luaän Vaên Thaïc Só CHÖÔNG 1 CHÖÔNG DAÃN NHAÄP Nguyeãn Thaønh Haäu 1 Luaän Vaên Thaïc Só CHÖÔNG 1 CHÖÔNG DAÃN NHAÄP 1. Lyù do choïn ñeà taøi: Ngaøy nay giaùo duïc vaø ñaøo taïo, ñaõ trôû thaønh muïc tieâu chieán löôïc cuûa haàu heát caùc quoác gia treân theá giôùi, ñaëc bieät coù vai troø quan troïng trong söï phaùt trieån neàn kinh teá xaõ hoäi. Vôùi Vieät Nam, vaán ñeà naøy luoân ñöôïc coi laø quoác saùch haøng ñaàu trong coâng cuoäc coâng nghieäp hoùa, hieän ñaïi hoùa ñaát nöôùc. Söï gia taêng maïnh meõ soá löôïng ngöôøi ñi hoïc, söï ñoøi hoûi ngaøy caøng cao cuûa xaõ hoäi, khieán giaùo duïc ngaøy caøng phaûi coù söï ñaàu tö thích hôïp cho moät töông lai phaùt trieån hôn.

Vôùi söï buøng noå vaø phaùt trieån maïnh meõ cuûa coâng ngheä thoâng tin nhö hieän nay, vieäc öùng duïng roäng raõi truyeàn thoâng ña phöông tieän vaøo quaù trình daïy vaø hoïc ñaõ trôû thaønh xu höôùng cuûa nhieàu tröôøng hoïc, cung caáp nhieàu tieän nghi giuùp con ngöôøi thay ñoåi caùch hoïc, caùch daïy ñeå coù theå töï chieám lónh tri thöùc. Ñeå naâng cao ñöôïc chaát löôïng daïy vaø hoïc, nhaát thieát phaûi coù nhöõng ñoåi môùi veà phöông phaùp daïy hoïc, phuø hôïp vôùi söï phaùt trieån cuûa phöông tieän daïy hoïc hieän ñaïi. Ñoù laø vieäc ñöa coâng ngheä, phöông tieän kyõ thuaät cao vaøo quaù trình giaûng daïy ñeå daàn thay theá cho nhöõng phöông phaùp truyeàn thoáng vôùi phaán traéng vaø baûng ñen; nhöõng qui trình kyõ thuaät trong daïy hoïc nhaèm khôi daäy toái ña tieàm naêng cuûa ngöôøi hoïc theo höôùng ñaàu tö coâng ngheä ñieàu khieån vaø toå chöùc nhaän thöùc. Ngaøy 17 thaùng 10 naêm 2000, Boä chính trò ñaõ ban haønh chæ thò 58/TW-BCT veà vieäc ñaåy maïnh öùng duïng coâng ngheä thoâng tin phuïc vuï söï nghieäp coâng nghieäp hoùa, hieän ñaïi hoùa.

Chæ thò ñònh höôùng roõ: “Coâng ngheä thoâng tin laø moät trong nhöõng ñoäng löïc quan troïng nhaát cuûa söï phaùt trieån, cuøng vôùi moät soá ngaønh coâng ngheä cao khaùc ñang laøm bieán ñoåi saâu saéc ñôøi soáng kinh teá, vaên hoùa xaõ hoäi cuûa theá giôùi hieän ñaïi. Muïc tieâu cuûa coâng ngheä thoâng tin Vieät Nam ñeán naêm 2010 laø ñaït trình ñoä tieân tieán cuûa khu vöïc. Ñeå ñaït muïc tieâu ñoù, thì öùng duïng vaø phaùt trieån coâng ngheä thoâng tin laø moät nhieäm vuï öu tieân chieán löôïc phaùt trieån kinh teá-xaõ hoäi, laø phöông tieän chuû löïc ñeå ñi taét ñoùn ñaàu, ruùt ngaén khoaûng caùch phaùt trieån so vôùi caùc nöôùc ñi tröôùc”. Trong chieán löôïc phaùt trieån giaùo duïc - ñaøo taïo ñeán naêm 2010 cuûa Boä giaùo duïc ñaøo taïo cuõng nhaán maïnh: “Töøng böôùc phaùt trieån giaùo duïc döïa treân coâng ngheä thoâng tin: …coâng ngheä thoâng tin vaø ña phöông tieän seõ taïo ra nhöõng thay ñoåi lôùn trong quaûn lyù heä thoáng giaùo duïc, trong chuyeån taûi noäi dung chöông trình ñeán ngöôøi hoïc, thuùc ñaåy cuoäc caùch maïng veà phöông phaùp daïy vaø hoïc.

Ngaøy nay, cô hoäi ñoåi môù i kieán thöùc vaø trau doài kó naêng ñaõ ñöôïc môû roäng, vì vaäy, ngay caû vôùi nhöõng phöông phaùp toát nhaát, ngöôøi hoïc cuõng gaëp khoù khaên tröôùc söï thay ñoåi nhanh choùng cuûa khoa hoïc, coâng ngheä vaø söï loãi thôøi cuûa tri thöùc. Taêng cöôøng söû duïng maùy tính trong daïy Nguyeãn Thaønh Haäu 2 Luaän Vaên Thaïc Só hoïc ôû nhöõng vuøng coù ñieàu kieän, tieán tôùi söû duïng coâng ngheä thoâng tin ñeå thay ñoåi caùch daïy vaø caùch hoïc, tröôùc heát laø ôû caùc cô sôû giaùo duïc vaø ñaøo taïo chaát löôïng cao vaø caùc baäc hoïc cao”. Hieän nay, vieäc söû suïng maùy tính ñeå giaûng daïy vaø hoïc taäp ñang laø vaán ñeà thôøi söï, laø nhu caàu cuûa nhieàu tröôøng vaø nhieàu giaûng vieân caùc tröôøng Ñaïi hoïc , Cao ñaúng vaø Trung hoïc chuyeân nghieäp. ÖÙng duïng coâng ngheä thoâng tin vaøo quaù trình giaûng daïy, ngöôøi hoïc seõ phaùt huy ñöôïc tính tích cöïc, chuû ñoäng, saùng taïo trong vieäc tieáp thu kieán thöùc.

Ngöôøi daïy seõ thaät söï ñoùng vai troø laø ngöôøi höôùng daãn, laø ngöôøi coá vaán trong quaù trình daïy vaø hoïc, hoï coù khaû naêng truyeàn ñaït löôïng thoâng tin lôùn, mang tính caäp nhaät cao, chuyeån nhöõng noäi dung tröøu töôïng, khaùi quaùt thaønh nhöõng noäi dung tröïc quan sinh ñoäng ñeå phaùt huy tö duy saùng taïo cuûa ngöôøi hoïc, ñoàng thôøi seõ chuû ñoäng ruùt ngaén thôøi gian giaûng daïy, coù thôøi gian ñaàu tö cho quaù trình daãn daét, saùng taïo trong phöông phaùp giaûng daïy. Töø thöïc tieãn ñaøo taïo taïi caùc tröôøng, cho thaáy quaù trình daïy hoïc vôùi söï hoã trôï cuûa coâng ngheä thoâng tin laø moät vaán ñeà quan troïng vaø caáp baùch, vôùi ñieàu kieän giaûng daïy moân Thieát keá trang phuïc taïi khoa CN May vaø CB Thöïc Phaåm, tröôøng ÑHSPKT Thaønh phoá Hoà Chí Minh, thì ñieàu naøy laïi caøng caàn thieát hôn. Trong moät thôøi gian daøi, giaùo vieân leân lôùp vôùi phöông phaùp “thaày truyeàn ñaït - troø ghi nhaän” vaø gaén lieàn vôùi baûng phaán, chöa thaät söï chuù troïng ñeán khaû naêng töï hoïc, töï saùng taïo cuûa ngöôøi hoïc. Ña soá caùc giaùo vieân chöa thaáy böùc xuùc cuûa vieäc tìm kieám ñoåi môùi phöông phaùp, coøn e ngaïi tieáp caän vôùi khoa hoïc vaø coâng ngheä môùi, nhieàu ngöôøi coøn gaén boù saâu naëng vôùi phöông phaùp cuõ.

Moân hoïc Thieát keá trang phuïc laø moät moân chuyeân ngaønh ñoái vôùi sinh vieân ngaønh Coâng ngheä caét may. Ñaây laø moân hoïc nhaèm trang bò cho sinh vieân nhöõng kieán thöùc veà phöông phaùp thieát keá moät soá trang phuïc cô baûn nhaèm laøm neàn taûng ñeå thieát keá caùc loaïi saûn phaåm may maëc noùi chung. Vì vaäy, vôùi thöïc traïng giaûng daïy nhö treân, thì hieäu quaû truyeàn ñaït thoâng tin baøi giaûng chöa cao, maát nhieàu thôøi gian ghi cheùp, ñaëc bieät vôùi nhöõng hình veõ phöùc taïp, lôùp hoïc keùm sinh ñoäng vì ít coù minh hoïa, thieáu cuï theå… khieán cho ngöôøi hoïc trôû neân thuï ñoäng, thieáu khaû naêng vaän duïng kieán thöùc trong nhöõng tình huoáng môùi moät caùch linh hoïat. Nhö vaäy, phaûi chaêng ñaõ ñeán luùc caàn quan taâm ñeán vieäc söû duïng caùc phaàn meàm giaûng daïy ñeå minh hoïa, moâ phoûng baøi hoïc cho sinh vieân, ñoàng thôøi khuyeán khích giaùo vieân bieân soaïn giaùo trình ñieän töû nhaèm phuïc vuï toát hôn cho coâng taùc giaûng daïy.

Xuaát phaùt tröôùc thöïc tieãn ñoù, taùc giaû ñaõ maïnh daïn choïn höôùng ñi: “Nghieân cöùu xaây döïng phaàn meàm giaûng daïy cho moân Thieát keá trang phuïc theo quan ñieåm daïy hoïc tích cöïc vôùi söï hoã trôï cuûa coâng ngheä thoâng tin” 2. Muïc tieâu nghieân cöùu: ÖÙng duïng coâng ngheä thoâng tin ñeå xaây döïng phaàn meàm giaûng daïy phuïc vuï Nguyeãn Thaønh Haäu 3 Luaän Vaên Thaïc Só cho coâng taùc giaûng daïy moân hoïc Thieát keá trang phuïc taïi khoa CN May vaø CB Thöïc Phaåm, tröôøng ÑHSPKT Thaønh phoá Hoà Chí Minh. Ñaûm baûo chaát löôïng ñaøo taïo theo höôùng chöông trình coâng ngheä ñang ñöôïc thöïc hieän taïi tröôøng ÑHSPKT Thaønh phoá Hoà Chí Minh, do Boä giaùo duïc vaø ñaøo taïo ban haønh. Ñoái töôïng nghieân cöùu: Nghieân cöùu chöông trình ñaøo taïo, giaùo trình giaûng daïy moân hoïc Thieát Keá trang phuïc, tham khaûo moät soá giaùo trình ñieän töû thuoäc caùc lónh vöïc chuyeân ngaønh coù lieân quan.

Ñoàng thôøi, nghieân cöùu nhöõng ñaëc tröng, muïc tieâu vaø noäi dung moân hoïc Thieát Keá trang phuïc. Caùch öùng duïng caùc phaàn meàm Macromedia Flash, Director MX, Adobe Photoshop, Acrobat, CorelDRAW ñeå thieát keá caùc hình veõ, taïo caùc kòch baûn, cheá taïo caùc ñoaïn moâ phoûng vaø thieát laäp caùc lieân keát cho phaàn meàm giaûng daïy. Moái quan heä giöõa caùc thaønh toá cuûa quaù trình daïy hoïc nhö muïc tieâu, noäi dung vaø phöông phaùp khi öùng duïng coâng ngheä thoâng tin vaøo giaûng daïy. Khaùch theå nghieân cöùu: Caùc sinh vieân ngaønh Coâng ngheä caét may, thuoäc khoa CN May vaø CB Thöïc Phaåm tröôøng ÑHSPKT Thaønh phoá Hoà Chí Minh.

Caùc giaùo vieân giaûng daïy taïi tröôøng ÑHSPKT Thaønh phoá Hoà Chí Minh vaø moät soá giaùo vieân taïi caùc tröôøng treân ñòa baøn Thaønh phoá Hoà Chí Minh. Giôùi haïn phaïm vi nghieân cöùu: Moân Thieát keá trang phuïc laø moät chuyeân ñeà roäng lôùn vaø phöùc taïp, noù traõi daøi töø nhöõng thieát keá cô baûn ñeán naâng cao cuûa chuyeân ngaønh Coâng ngheä caét may. Vôùi thôøi gian, ñieàu kieän coù haïn vaø khaû naêng kinh nghieäm cuûa caù nhaân, ngöôøi nghieân cöùu chæ trình baøy ñeà taøi ôû moät noäi dung nhoû trong thieát keá trang phuïc ñoù laø: thieát keá Veston Nam vaø Veston Nöõ. ÔÛ ñaây, ñeà taøi seõ taäp trung trình baøy cuï theå töø cô sôû lí luaän veà xaây döïng phaàn meàm giaûng daïy, thöïc hieän caùc moâ phoûng, thieát keá baøi giaûng, ñeán vieäc hoaøn thieän moät phaàn meàm giaûng daïy veà noäi dung thieát keá Veston Nam vaø Veston Nöõ cho moân hoïc Thieát keá trang phuïc vaø thöïc nghieäm sö phaïm ñeå ñaùnh giaù hieäu quaû cuûa vieäc söû duïng phaàn meàm trong sinh vieân ngaønh Coâng ngheä caét may naêm thöù 4.

Vôùi saûn phaåm Veston Nam vaø Veston Nöõ coù raát nhieàu kieåu daùng khaùc nhau, nhöng ñeå ñaùp öùng cho nhu caàu ñaøo taïo theo höôùng chöông trình coâng ngheä cho ngaønh Coâng ngheä caét may, luaän vaên chæ ñi saâu nghieân cöùu vaøo daïng Veston Nam vaø Veston Nöõ caên baûn ñeå töø ñoù laøm tieàn ñeà cho phaùt trieån thieát keá trang phuïc sau naøy. Veà taøi lieäu thieát keá Veston Nam vaø Veston Nöõ thì coù nhieàu taøi lieäu ña Nguyeãn Thaønh Haäu 4 Luaän Vaên Thaïc Só daïng, nhöng qua thöïc tieãn tham khaûo taøi lieäu ngöôøi nghieân cöùu chæ taäp trung khai thaùc giaùo trình ñaõ ñöôïc bieân soaïn taïi khoa, ñeå phaùt trieån thaønh moät phaàn meàm giaûng daïy hoaøn chænh veà noäi dung naøy. Hieän nay, coù raát nhieàu phaàn meàm ñoà hoïa, luaän vaên chæ taäp trung khai thaùc caùch öùng duïng caùc phaàn meàm Macromedia Flash, Director MX, Adobe Photoshop, Acrobat, CorelDRAW ñeå phuïc vuï vieäc xaây döïng phaàn meàm giaûng daïy cho moân hoïc Thieát keá trang phuïc. Nhieäm vuï nghieân cöùu: Tìm hieåu caùc hoïc thuyeát taâm lyù hoïc vaø vieäc öùng duïng trong giaûng daïy, nghieân cöùu tính hieäu quaû cuûa vieäc öùng duïng coâng ngheä thoâng tin vaøo quaù trình daïy hoïc.