I. Giới thiệu chung
Luận Văn Quản Lý Và Hỗ Trợ Người Học Trong Chuyển Đổi Số - Kỷ Yếu Hội Thảo Quốc Gia Phần 1 là tài liệu quan trọng tập hợp các bài viết, nghiên cứu về chuyển đổi số trong giáo dục đại học. Tài liệu này được xuất bản bởi Trường Đại học Kinh tế Quốc dân năm 2022, nhằm cung cấp cái nhìn toàn diện về các thách thức và cơ hội trong việc quản lý và hỗ trợ người học trong bối cảnh chuyển đổi số. Các bài viết trong kỷ yếu tập trung vào việc ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) để nâng cao hiệu quả quản lý sinh viên, đào tạo kỹ năng mềm, và tư vấn tâm lý học đường.
1.1. Bối cảnh và mục tiêu
Trong bối cảnh Cách mạng Công nghiệp 4.0, giáo dục đại học đứng trước yêu cầu cấp thiết phải chuyển đổi số để đáp ứng nhu cầu của xã hội và nền kinh tế. Luận Văn Quản Lý Và Hỗ Trợ Người Học Trong Chuyển Đổi Số nhằm mục tiêu cung cấp các giải pháp khoa học và thực tiễn để nâng cao chất lượng quản lý và hỗ trợ người học. Các bài viết trong kỷ yếu tập trung vào việc ứng dụng CNTT trong quản lý sinh viên, đào tạo kỹ năng mềm, và tư vấn tâm lý học đường, đồng thời đề xuất các mô hình quản trị đại học hiện đại.
1.2. Cấu trúc và nội dung chính
Kỷ yếu được chia thành 6 chủ đề chính: Chuyển đổi số trong quản lý và hỗ trợ người học, Chuyển đổi số trong đào tạo, Ứng dụng CNTT trong đào tạo kỹ năng mềm, Công tác tư vấn tâm lý học đường, Quan hệ Doanh nghiệp - Nhà trường - Người học, và Các vấn đề khác. Mỗi chủ đề bao gồm các bài viết nghiên cứu, phân tích thực trạng và đề xuất giải pháp cụ thể, phản ánh sự đa dạng và chiều sâu của các vấn đề liên quan đến chuyển đổi số trong giáo dục.
II. Chuyển đổi số trong quản lý và hỗ trợ người học
Chủ đề này tập trung vào việc ứng dụng CNTT để cải thiện hiệu quả quản lý sinh viên và hỗ trợ người học trong bối cảnh chuyển đổi số. Các bài viết đề cập đến việc xây dựng hệ thống quản lý sinh viên thông minh, ứng dụng AI và Big Data để phân tích dữ liệu học tập, và nâng cao chất lượng dịch vụ hỗ trợ sinh viên.
2.1. Mô hình quản lý sinh viên thông minh
Bài viết của Bùi Huy Nhượng và cộng sự đề xuất mô hình quản lý sinh viên thông minh tại Trường Đại học Kinh tế Quốc dân. Mô hình này ứng dụng CNTT để tự động hóa các quy trình quản lý, từ đăng ký học phần đến theo dõi kết quả học tập. Tác giả nhấn mạnh vai trò của chuyển đổi số trong việc nâng cao hiệu quả quản lý và hỗ trợ sinh viên, đồng thời đề xuất các giải pháp để triển khai mô hình này trong thực tế.
2.2. Hỗ trợ người học trong bối cảnh chuyển đổi số
Bài viết của Nguyễn Thị Kim Loan phân tích các thách thức và cơ hội trong việc hỗ trợ người học tại Trường Đại học KHXH&NV, ĐHQG TP.HCM. Tác giả đề xuất các giải pháp như xây dựng hệ thống hỗ trợ trực tuyến, ứng dụng AI để cá nhân hóa quá trình học tập, và nâng cao năng lực khai thác học liệu số của sinh viên.
III. Chuyển đổi số trong đào tạo
Chủ đề này tập trung vào việc ứng dụng CNTT để đổi mới phương pháp đào tạo và nâng cao chất lượng giáo dục. Các bài viết đề cập đến việc sử dụng học trực tuyến, phòng học đa phương tiện, và bảo tàng ảo 3D để tạo ra môi trường học tập linh hoạt và hiệu quả.
3.1. Đào tạo trực tuyến và phòng học đa phương tiện
Bài viết của Hoàng Mạnh Cường và Vũ Đức Sáng phân tích thực trạng và đề xuất giải pháp để nâng cao chất lượng đào tạo trực tuyến tại các trường đại học Việt Nam. Tác giả nhấn mạnh vai trò của phòng học đa phương tiện trong việc tạo ra môi trường học tập tương tác và hiệu quả, đồng thời đề xuất các giải pháp để khắc phục các hạn chế hiện tại.
3.2. Ứng dụng bảo tàng ảo 3D trong đào tạo
Bài viết của Hà Tiến Linh giới thiệu mô hình bảo tàng ảo 3D được ứng dụng trong giảng dạy các môn lý luận chính trị tại Học viện An ninh Nhân dân. Tác giả nhấn mạnh vai trò của công nghệ này trong việc tạo ra trải nghiệm học tập sinh động và hấp dẫn, đồng thời đề xuất các giải pháp để nhân rộng mô hình này trong các trường đại học khác.
IV. Ứng dụng CNTT trong đào tạo kỹ năng mềm
Chủ đề này tập trung vào việc ứng dụng CNTT để đào tạo và nâng cao kỹ năng mềm cho sinh viên. Các bài viết đề cập đến việc sử dụng các phần mềm nguồn mở, ứng dụng Nearpod, và các công cụ trực tuyến khác để hỗ trợ quá trình đào tạo kỹ năng mềm.
4.1. Đào tạo kỹ năng mềm trực tuyến
Bài viết của Huỳnh Thị Diệu Trang phân tích sự cần thiết của việc đào tạo kỹ năng mềm trực tuyến cho sinh viên. Tác giả đề xuất các giải pháp để nâng cao hiệu quả của các khóa học trực tuyến, bao gồm việc sử dụng các công cụ tương tác và tạo ra môi trường học tập linh hoạt.
4.2. Ứng dụng Nearpod trong đào tạo kỹ năng mềm
Bài viết của Phạm Thị Hải Yến giới thiệu ứng dụng Nearpod trong giảng dạy kỹ năng mềm. Tác giả nhấn mạnh vai trò của công cụ này trong việc tạo ra các bài giảng tương tác và hấp dẫn, đồng thời đề xuất các giải pháp để tích hợp Nearpod vào quá trình đào tạo kỹ năng mềm tại các trường đại học.
V. Công tác tư vấn tâm lý học đường
Chủ đề này tập trung vào việc ứng dụng CNTT để nâng cao hiệu quả công tác tư vấn tâm lý học đường. Các bài viết đề cập đến việc sử dụng các công cụ trực tuyến, mạng xã hội, và các ứng dụng di động để hỗ trợ sinh viên trong việc giải quyết các vấn đề tâm lý.
5.1. Ứng dụng CNTT trong tư vấn tâm lý học đường
Bài viết của Nguyễn Việt Tiến và Nguyễn Thị Anh Thư phân tích vai trò của CNTT trong việc nâng cao hiệu quả tư vấn tâm lý học đường tại Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội. Tác giả đề xuất các giải pháp để tích hợp các công cụ trực tuyến vào quá trình tư vấn, đồng thời nhấn mạnh vai trò của mạng xã hội trong việc hỗ trợ sinh viên.
5.2. Nâng cao hiệu quả sử dụng mạng xã hội
Bài viết của Đoàn Thị Trang Hiền và Đậu Minh Đức phân tích ảnh hưởng của việc sử dụng mạng xã hội đến sự hài lòng trong cuộc sống của sinh viên. Tác giả đề xuất các giải pháp để nâng cao hiệu quả sử dụng mạng xã hội trong việc hỗ trợ tâm lý và học tập của sinh viên.
