TRƯỜNG DẠI HỌC BÁCH KIIOA IIÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ Hệ thông quản lý quá trình học tập của sinh viên NGUYÊN VĂN TÙNG Tung NVCAI90185@sis.vn Ngành Công nghệ thông tin Giảng viên hướng dẫn: — TS. Nguyễn Thị Thu Trang Viện: Công nghệ thông tin — Iruyền thông HA NOI, 04/2021 TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ Hệ thông quản lý quả trình hoc tập của sinh viên NGUYEN VAN TUNG Tung NVCAI90185@sis hust eduvn Ngành Công nghệ thông tin Giảnglãng viê viên n hướnhướ g ng dẫndẫn: T5. NguBuy yễnền Thị (RỊThu LNM Tị CB nkýchaGVHD Viện: Công nghệ thông tứn — Truyền thông HA NOI, 04/2021 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIET NAM Độc lập — Tự do— Hanh phic BẢN XÁC NHẬN CHÍNH SỬA LUẬN VĂN THẠC SĨ Họ và tên tác giả luận văn: Xguyễn Văn ‘Ting ể tài luận văn: Hệ thống quản lý quá trình học tập của sinh viên. Chuyên ngành: Ngành Công nghệ thông tin Ma s6 SV: CAI90185 Tác giã, Người hướng dẫn khoa học và Hội đồng chấm hiận văn xác nhận tác giả đã sửa chữa, bố sung luận văn theo biên ban hop IIéi đẳng ngày.
với các nội dung sau: -_ Sửa lại nội dung chương 2 (ngắn gọn lại mục 2.1 Dễ xuất mô hinh quần lý quả trình học tập của sinh viên). - Bé sung khảo sát hiện trạng trước khi dưa ra thiết kế (4.1 Thiết kế tổng, quan) -_ Bồ sung khả gái đánh giá giao điện và chức năng hệ thông (4.2 Triển khai hệ thống) - Bésung két quan kiêm thử của hệ thống (4.I Kiểm thử và Phụ lục B) -_ Thay thể các tải liệu tham khão đường link bing footnote Ngày 15 tháng 05 năm 202] Giáo viên hướng dan Tac giả luận văn CHỦ TỊCH HỘI ĐÔNG Mẫu 1c Tình 4-15 Giao diện tạo khỏa học của giảng viên. Tỉnh 4-16 Giao diện chính của khóa học. Tình 4-17 Giao diện điểm danh QR Coäc.
Tình 4-18 Giao diện ruần hình mã điểm danh. - - 34 Hình 4-19 Giao diện màn hình nhập mã điểm danh của sinh viên. eee 54 Tình 4-20 Giao diện kết quả lấy ý kiến dang WordCloud. 34 Hình 4-21 Giao diện Quân lý tải liệu trong khỏa học.- Tình 4-22 Giao diện tràn hình thêm bai lập.
- - 35 Hình 4-3 Giao diện đảnh giả bài tập của sinh viễn. Hee Hình 4-24 Giao diện màn hình Tạo bài trắc nghiệm._ Hình 4-25 Giao diện làm bài rắc nghiệm của sinh viên. "— ST Hinh 4-76 Giao diện tạo thông bảo dén sinh Vian ccc eee seo ST Linb 4-27 Giao diện tạo chủ đề thảo luận. “ Hình 4-38 Giao diện xem tổng quan quá trình học của sinh viên.
Link 4-29 Giao diện xem chỉ tiết quá trình học của sinh viễn. Hình 4-30 Giao diện Xét tý lệ tính điểm. TỒI CAM ĐOAN Tôi - Nguyễn Văn Từng - cam đoạn Tuận văn Tốt nghiệp là công trình nghiên cứu của bản thân tôi đưới sự hướng dẫn của 7S. Nguyễn Thị Thu Trang.
Các kết quã nêu trong Luận văn Tốt nghiệp là trung thực, lá thánh quả của riêng tôi, không sao chép theo bất kỹ công trình nảo khác. TẤT cả những thai khảo trong Luan văn Tết nghiệp bao gồm hình ảnh, bảng biếu, số liệu và các câu từ trích dẫn đều được ghi rd rang va đây đủ nguồn gốc trong đanh mục tải liệu tham khảo. Tôi xin hoàn. toàn chịu wach nhiệm với dủ chí một sao chép vi phạm: quy chế của nhỏ trưởng.
1ia Nội, tháng 04 năm 2021 ‘Thc giá luận vẫn Nguyễn Văn Tủng PHỤ LỤC A. Bic tl use case AJ Die 14 use case UCI - Phê duyệt.3 Đặc tả tse case LIC? - Cập nhật thông tỉn người đùng 61 A.3 Dic tả tse case UC16 - Khóa người dùng.4 Dic ta use case UC35 Tạo bài tập.5 Dic ta tse case UC4B - Xét bạn nộp bai tap. AG Die ta use case UC41 - Danh gia bai lam cua sinh viên.7 Đặc là use case UJC49 - Kích hoại bai trắc nghiệm A.8 Đặc tả usc casc US3 - Tạo chủ dễ thảo luận A9 Dic 14 use case UCS9 - Tạo buổi điểm danh A.10 Đặc tả use case UC75 - Nộp bài tap A11 Bic 18 use case UC78 - Lam bài trắc nghiệm B. Kịch bản kiểm thử: 13.1 Kiểm thử chức năng “"fao khóa học” T2 Kiểm thử chức năng “Tạo bài tập”.3 Kiểm thử chức năng ““fao bài trả 13.4 Kiểm thử chức năng “Nộp bải B.5 Kiểm thứ chức năng “Làm bải trắc nghiệm” B6 Kiểm thứ chức năng “Điểm danh” 3.23 Chúc răng “Tạo bài lập” 31 3.24 _ Chúc năng “Tạo bài trắc nghiệm” 32 3.23 Chúc răng “Điểm danh dùng QR Code” 33 326 Chức năng “Lấy ý kiến dang Wardeloud” - 34 3.7 Chúc năng “Xét tỷ lệ tính điểm” „34 33 Quy trình nghiệp vụ quản lý quá trình học tập.
34 Yêu câu phi chức năng.42 Gimo liếp người dùng.43 Yêu câuvẻ hiệunẵng.44 Yêu cầu về bảo mật 36 CHUONG 4, THIET KE XAY DUNG HE THONG QUẢN LÝ QUA TRÌNH HỌC TẬP CUA SINII VIE 41 — Thiếtkếtổng quar “ 37 4.1 Kiến trúc tổng quan hệ thống.2 Kiến trúc tổng quan phan mam.2 Luỗng hoạt động một số chức năng chính.21 Luống hoạt dộng “Tạo khỏa học”.22 —_ Luông hoại động “Thêm tải liệu trong khóa học”. 4 4243 Ludng hoại động “Tạo bài tập”. Ludng hơại động “Tạo bài trắc nghiém”. Luông hoạt động “Điểm danh đứng QR Code”.26 Tauông hoạt động “Lấy ý kiến dạng WordClouẻ”.7 Ludng hoat dang “Xét tý lệ tính điểm” 44 43 Thiết kế cơ sở đữ liệu.4 — Xây dựng hệ thống.
Công cụ và công nghệ sử dụng.43 Minh họa các chức rằng chính.5 Kiếm dh va triển khai hệ thống - 59 451 Kiểm thử.2 Triển khai hệ thống - 61 KẾT LUẬN. TẢI LIỆU THAM KHẢO. DANH MỤC HÌNH ẢNH. Tinh 1-1 Cac phan mam quan lý quá trình học tập.
- Hình 2-1 Mô hình đề xuất quản lý quá trình học của sinh viên 10 Tlinh 2-2 Mö hình đề xuất quản lý quá trình học tập trên lớp. - 11 Hình 2-3 Mô hình đẻ xuất quản lý quá trình tự học. 13 Hình 2-4 Giải pháp để xuất phân mềm quản lý quá trình học tập của sinh viên. 15 Hình 2-7 Quy trình giao nhiệm vụ học tập cho sinh viên 16 Hình 2-5 Quy trình điểm danh sử đụng QR Code 17 Tình 3-6 Tương tác lấy ý kiến dạng WordCloud.
18 Hình 2-§ Tổng quan chức năng hệ thống, 19 Tình 3-1 Biéu dé use case long quan. 20 Hinh 3-2 Phan rã use case “Quận lý người dùng” 2 Hinh 3-3 Phin ri usc case “Tra chuyén” 22 Tình 3-4 Phân rã usc case “Quan ly khéa hoc” 23 Hinh 3-5 Phan ra use case “Quin ly tii H60” secs 223 Tình 3-6 Phân rã usc case “Lấy ý kiến”. Hình 3-7 Phân rã tsc case “Quân lý bài tập”. Tình 3-§ Phân rã usc case “Quân lý bài trắc nghỉ Hinh 3-9 Phân rã use case “Thông báo trong khóa học”.
Hình 3-10 Phân rã use casc Quản lý điểm danh. Hinh 3-11 Phan sf use case “Thao luan”. Hình 3-12 Phân rã use case “Đánh giá quá trình học - Hình 3-13 Quy trình nghiệp vụ quán lý quả trình học tập sinh viên.35 Hình 4-1 Kiến trúc tổng quan hệ thống. - se ST Linh 4-2 M6 hinh kién trac MVC.
- Hình 4-3 Luông yêu cầu của người dàng trong 6 mô hình MVC. Tĩinh 4-4 Luông hoạt động “Tạo khóa học” Linh 4-5 Luông hoạt động“'Lhêm tải liệu trongkhóa học”. 41 Tĩinh 4-6 Luống hoạt động “Tao bai tap”. - - Al Linh 4-7 Luéng hoạt động '“Lạo bải trắc nghiệm”.
ca Tĩinh 4-8 Luống hoạt động “Diễm danh ding QR Code” - - 43 Tĩnh 4-9 Luống hoạt động “Lay ¥ kién dang WordCloud”. Linh 4-10 Ludng hoạt động “xét tý lệ tỉnh điểm” Tlinh 4-11 Sơ để thực thế lên kết hệ thông, Tlinh 4-12 Co s6 dat liệu trên SQLServer. Hình 4-13 Quá trinh chuyển đối MSIL code thành na Tĩinh 4-14 Giao điện quản lý người đừng của quán trị viên.23 Chúc răng “Tạo bài lập” 31 3.24 _ Chúc năng “Tạo bài trắc nghiệm” 32 3.23 Chúc răng “Điểm danh dùng QR Code” 33 326 Chức năng “Lấy ý kiến dang Wardeloud” - 34 3.7 Chúc năng “Xét tỷ lệ tính điểm” „34 33 Quy trình nghiệp vụ quản lý quá trình học tập. 34 Yêu câu phi chức năng.42 Gimo liếp người dùng.43 Yêu câuvẻ hiệunẵng.44 Yêu cầu về bảo mật 36 CHUONG 4, THIET KE XAY DUNG HE THONG QUẢN LÝ QUA TRÌNH HỌC TẬP CUA SINII VIE 41 — Thiếtkếtổng quar “ 37 4.1 Kiến trúc tổng quan hệ thống.2 Kiến trúc tổng quan phan mam.2 Luỗng hoạt động một số chức năng chính.21 Luống hoạt dộng “Tạo khỏa học”.22 —_ Luông hoại động “Thêm tải liệu trong khóa học”.
4 4243 Ludng hoại động “Tạo bài tập”. Ludng hơại động “Tạo bài trắc nghiém”. Luông hoạt động “Điểm danh đứng QR Code”.26 Tauông hoạt động “Lấy ý kiến dạng WordClouẻ”.7 Ludng hoat dang “Xét tý lệ tính điểm” 44 43 Thiết kế cơ sở đữ liệu.4 — Xây dựng hệ thống. Công cụ và công nghệ sử dụng.43 Minh họa các chức rằng chính.5 Kiếm dh va triển khai hệ thống - 59 451 Kiểm thử.2 Triển khai hệ thống - 61 KẾT LUẬN.
TẢI LIỆU THAM KHẢO. LOT CAM ON Fin xin chân thành bày tổ lòng biết ơn đến T8. Nguyễn Thị Thu Trang - Viện Công Nghệ Théng Tin và Truyền Thông - Trường Đại học Bách Khoa Là Nội - người đã tận tinh hưởng dẫn, chỉ báo, giúp đỡ em thực hiện và hoàn. thành luận vị ốt nghiệp.
Em xin chân thành cảm ơn các thấy, cô giáo - Viện Công nghệ Thông tin và Truyền Thông - Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội, những người đã lận tình truyền đạt các kiến thức, quan tâm, động viên em trong suốt thời gian em học tập và nghiện cứu tại trường, lim cũng xin gửa lời cảm ơn đến gia đình, bạn học, đồng nghiệp đã luôn động viên giúp dé, chia sé kinh nghidm cung cấp các lài liệu hữu ích Irong suốt thời gian tôi học tập và đặc biệt là trong quá trinh thực hiện luận văn tốt nghiệp vita qua. "Trong quá trình thực hiện luận văn chắc chắn khéng thé tranh khối những, sai sót nhất định, em rất mong nhận dược sự góp ý của thây, cô giáo và các bạn để luận văn được hoàn chỉnh hơn Em xin fn trong cam on! TOM TAT LUAN VAN Nội dụng Tuận văn trình bảy về cơ sở lý luận quá trình học lập của sinh viên và việc quan ly quá trình học lập của sinh viên. Tủ những hiện trạng và nhu câu rong quá trình quản lý học tập của sinh viên, tác giả đề xuất mô hình quan lý quá trình học tập vả giải pháp phần mềm quản lý quá trình học tập của sinh viên với những đặc điểm seu: (ï} Tầng lính tương lác trong quá trình giảng dạy — học lập, (1 Quản lý được quả trình học tập của sinh viên, (iii) Hé trợ giảng viên đánh giá két qua quá trình học tập của sinh viên.
