Khóa luận tốt nghiệp common errors in vietnameseenglish translation made by thirdyear english major students at national economics university

Khóa luận tốt nghiệp nghiên cứu tốt nghiệp common errors in vietnameseenglish translation made by thirdyear english major students, vận dụng lý thuyết vào thực tế, đề xuất giải

• Tác giả: Nguyễn Ngọc Anh Thư
• Người hướng dẫn: Dr. Đinh Thị Kim Chung
• Trường học: National Economics University
• Chuyên ngành: Business English
• Đề tài: Common Errors In Vietnamese - English Translation Made By Third-Year English Major Students At National Economics University
• Loại tài liệu: graduation thesis
• Năm xuất bản: 2023
• Địa điểm: Hanoi

Mục lục chi tiết

• ACKNOWLEDGEMENT
• EXECUTIVE SUMMARY
• LIST OF TABLE
• LIST OF FIGURES
• LIST OF ABBREVIATIONS
• 1. CHAPTER 1: INTRODUCTION
• 1.1. Rationale of the sfudy
• 1.2. Design of the research
• 2. CHAPTER 2: LITERATURE REVIEW
• 2.1. Definition Of Translation
• 2.2. Error analysis in translation
• 2.3. Common errors in Vietnamese - English translation
• 2.4. The causes of translation errors
• 2.5. Previous studies in Vietnam
• 3. CHAPTER 3: FINDINGS AND DISCUSSIONS
• 3.1. Findings from document analysis
• 3.2. Findings from in-depth interviews
• 4. CHAPTER 4: RECOMMENDATIONS
• 4.1. Recommendations for Linguistic Errors
• 4.2. Recommendations for Comprehension Errors
• 4.3. Recommendations for Translation Errors
• REFERENCES
• APPENDIX 1
• APPENDIX 2
• APPENDIX 3

Tóm tắt

I. Giới thiệu

Bài viết này tập trung vào việc phân tích những lỗi thường gặp trong dịch tiếng Việt sang tiếng Anh của sinh viên năm ba tại Đại học Kinh tế Quốc dân. Nghiên cứu này được thực hiện nhằm mục đích xác định các lỗi dịch thuật phổ biến mà sinh viên gặp phải trong quá trình học tập và thực hành dịch thuật. Qua đó, nghiên cứu cũng chỉ ra các nguyên nhân dẫn đến những lỗi ngữ pháp, lỗi từ vựng và lỗi hiểu biết trong quá trình dịch. Việc hiểu rõ những lỗi này không chỉ giúp sinh viên cải thiện kỹ năng dịch mà còn nâng cao chất lượng bản dịch của họ.

1.1. Tầm quan trọng của việc dịch thuật

Trong bối cảnh toàn cầu hóa hiện nay, dịch tiếng Anh trở thành một kỹ năng thiết yếu cho sinh viên. Việc nắm vững kỹ năng dịch thuật không chỉ giúp sinh viên có cơ hội việc làm tốt hơn mà còn góp phần vào sự phát triển của nền kinh tế quốc dân. Tuy nhiên, sinh viên thường gặp khó khăn trong việc dịch chính xác do thiếu kinh nghiệm và kiến thức nền tảng. Điều này dẫn đến việc xuất hiện nhiều lỗi dịch thuật trong các bài tập của họ.

II. Các loại lỗi thường gặp

Nghiên cứu đã chỉ ra rằng có ba loại lỗi chính mà sinh viên thường mắc phải trong quá trình dịch: lỗi ngữ pháp, lỗi từ vựng, và lỗi hiểu biết. Lỗi ngữ pháp thường liên quan đến việc sử dụng sai cấu trúc câu, thì và các quy tắc ngữ pháp khác. Lỗi từ vựng xảy ra khi sinh viên không chọn được từ phù hợp hoặc dịch sai nghĩa của từ. Cuối cùng, lỗi hiểu biết xuất hiện khi sinh viên không nắm rõ nội dung hoặc ngữ cảnh của văn bản gốc, dẫn đến việc dịch không chính xác. Những lỗi này không chỉ ảnh hưởng đến chất lượng bản dịch mà còn làm giảm khả năng giao tiếp của sinh viên.

2.1. Lỗi ngữ pháp

Lỗi ngữ pháp là một trong những lỗi phổ biến nhất trong dịch thuật. Sinh viên thường mắc phải các lỗi như sai thì, sai cấu trúc câu, hoặc không tuân thủ quy tắc ngữ pháp của tiếng Anh. Những lỗi này có thể làm cho bản dịch trở nên khó hiểu và không chính xác. Việc cải thiện kỹ năng ngữ pháp là rất cần thiết để nâng cao chất lượng bản dịch.

2.2. Lỗi từ vựng

Lỗi từ vựng thường xảy ra khi sinh viên không hiểu rõ nghĩa của từ hoặc không biết cách sử dụng từ trong ngữ cảnh phù hợp. Điều này dẫn đến việc dịch sai hoặc không chính xác. Để khắc phục vấn đề này, sinh viên cần phải mở rộng vốn từ vựng và thực hành nhiều hơn trong việc sử dụng từ trong các tình huống khác nhau.

2.3. Lỗi hiểu biết

Lỗi hiểu biết xuất hiện khi sinh viên không nắm rõ nội dung hoặc ngữ cảnh của văn bản gốc. Điều này có thể dẫn đến việc dịch sai ý nghĩa hoặc bỏ sót thông tin quan trọng. Để cải thiện tình trạng này, sinh viên cần phải đọc hiểu tốt hơn và có kiến thức nền tảng vững chắc về chủ đề mà họ đang dịch.

III. Nguyên nhân dẫn đến lỗi

Có nhiều nguyên nhân dẫn đến các lỗi dịch thuật của sinh viên, bao gồm thiếu kiến thức ngôn ngữ, thiếu kinh nghiệm thực hành, và áp lực trong quá trình học tập. Việc thiếu kiến thức về ngữ pháp và từ vựng có thể khiến sinh viên không tự tin khi dịch. Ngoài ra, áp lực từ việc hoàn thành bài tập và thời gian hạn chế cũng có thể dẫn đến việc sinh viên không chú ý đến chi tiết trong bản dịch của họ. Để khắc phục những vấn đề này, sinh viên cần được đào tạo bài bản và có cơ hội thực hành thường xuyên.

3.1. Thiếu kiến thức ngôn ngữ

Nhiều sinh viên không có nền tảng ngôn ngữ vững chắc, dẫn đến việc họ không thể áp dụng các quy tắc ngữ pháp và từ vựng một cách chính xác. Việc này làm tăng khả năng mắc lỗi trong quá trình dịch. Để cải thiện, sinh viên cần tham gia các khóa học bổ sung và thực hành thường xuyên.

3.2. Thiếu kinh nghiệm thực hành

Kinh nghiệm thực hành là yếu tố quan trọng trong việc phát triển kỹ năng dịch. Sinh viên thường thiếu cơ hội thực hành dịch thuật trong môi trường thực tế, dẫn đến việc họ không quen với các tình huống dịch khác nhau. Việc tham gia vào các dự án dịch thuật thực tế có thể giúp sinh viên nâng cao kỹ năng của mình.

3.3. Áp lực học tập

Áp lực từ việc hoàn thành bài tập và thi cử có thể khiến sinh viên không chú ý đến chi tiết trong bản dịch. Điều này dẫn đến việc họ mắc phải nhiều lỗi không đáng có. Để giảm áp lực, sinh viên cần quản lý thời gian hiệu quả và tìm kiếm sự hỗ trợ từ giảng viên và bạn bè.

IV. Khuyến nghị

Để cải thiện tình trạng lỗi dịch thuật, sinh viên cần được khuyến khích tham gia vào các hoạt động thực hành dịch thuật thường xuyên. Việc tổ chức các buổi hội thảo, lớp học bổ sung về ngữ pháp và từ vựng cũng rất cần thiết. Ngoài ra, sinh viên nên được khuyến khích đọc nhiều tài liệu tiếng Anh để nâng cao khả năng hiểu biết và sử dụng ngôn ngữ. Cuối cùng, việc tạo ra một môi trường học tập tích cực và hỗ trợ sẽ giúp sinh viên tự tin hơn trong việc thực hành dịch thuật.

4.1. Tổ chức các buổi hội thảo

Các buổi hội thảo về dịch thuật có thể giúp sinh viên nâng cao kỹ năng và hiểu biết về quy trình dịch. Những buổi này nên được tổ chức thường xuyên và có sự tham gia của các chuyên gia trong lĩnh vực dịch thuật.

4.2. Khuyến khích đọc tài liệu tiếng Anh

Việc đọc nhiều tài liệu tiếng Anh sẽ giúp sinh viên mở rộng vốn từ vựng và cải thiện khả năng hiểu biết ngữ cảnh. Sinh viên nên được khuyến khích tham gia vào các câu lạc bộ đọc sách hoặc nhóm thảo luận về các tài liệu tiếng Anh.

4.3. Tạo môi trường học tập tích cực

Một môi trường học tập tích cực sẽ giúp sinh viên cảm thấy thoải mái hơn khi thực hành dịch thuật. Việc tạo ra các nhóm học tập và hỗ trợ lẫn nhau giữa các sinh viên sẽ giúp họ tự tin hơn trong việc cải thiện kỹ năng dịch của mình.

Trích đoạn nội dung tài liệu

NATIONAL ECONOMICS UNIVERSITY FACULTY OF FOREIGN LANGUAGES DEPARTMENT OF BUSINESS ENGLISH NGUYEN NGOC ANH THU COMMON ERRORS IN VIETNAMESE - ENGLISH Hanoi, April 2023 NATIONAL ECONOMICS UNIVERSITY FACULTY OF FOREIGN LANGUAGES DEPARTMENT OF BUSINESS ENGLISH NGUYEN NGOC ANH THU COMMON ERRORS IN VIETNAMESE - ENGLISH TRANSLATION MADE BY THIRD-YEAR ENGLISH MAJOR STUDENTS AT NATIONAL ECONOMICS UNIVERSITY Supervisor: Dr. Dinh Thi Kim Chung Nguyễn Ngọc Anh Thư — 11194966 — Business English 61C ACKNOWLEDGEMENT During the process of writing this graduation thesis, I have encountered difficulties with expression and lexical problems. However, I was able to overcome these challenges thanks to the guidance, support, inspiration of my supervisor, family, and friends. First of all, I would like to express my sincere gratitude toward my beloved supervisor, Dr.

Dinh Thi Kim Chung, who has provided me with several useful tips, comments and other valuable materials. I would not have been able to finish this significant paper without her supportive instruction. Secondly, I want to extend my special thanks to my friends for their suggestions and encouragement when I was conducting this research because they are willing to answer my questions and give me relevant data to finish my thesis. Last but not least, my sincere gratitude goes to my beloved family who always support me and create favorable circumstances so that I could complete this graduation thesis.

Nguyễn Ngọc Anh Thư — 11194966- Business English 61C EXECUTIVE SUMMARY During a 3-month internship at the Faculty of Foreign Languages at National Economics University, the researcher recognized that third-year students at the Faculty had some problems during the translation process while they were attending translation courses at the university. Therefore, the study motivated by the aforementioned factor thoroughly examines typical errors made by third-year English major students when translating their assignments from Vietnamese to English. Additionally, it clarifies the factors contributing to the errors and offers guidance for the upcoming students on how to solve the problem. The study was conducted by modifying the document analysis method, which included observing and analyzing 32 Vietnamese — English documents made by 10 senior students with a major in English at National Economics University.

After that, 4 students were interviewed with 10 questions to investigate the causes resulting in errors appeared in their translations and their suggestions to enhance the situation. Findings from the document analysis reveal that Linguistic Errors were the most frequently made by research participants, followed by Translation Errors, while Comprehension Errors were completely absent from the evaluated works. This can be attributed to a number of factors, most notably their lack of language proficiency, background knowledge, the complexion of the SL, and an unfocused demeanor during the translation process. These conclusions form the basis for recommendations for three distinct problems, including Linguistic errors, Translation Errors, and Comprehension Errors.

Generally speaking, language proficiency and the foundation of a relevant discipline of translation should both be improved by students. In addition, it is advised that the novice adopt a wide range of translation techniques and avoid outside distractions in order to fully concentrate on their work. ii Nguyễn Ngọc Anh Thư — 11194966 — Business English 61C LIST OF TABLE Table 3.1: Total errors of Morphological group in 32 translations .-- -- 27 11 Nguyễn Ngọc Anh Thư — 11194966- Business English 61C LIST OF FIGURES Figure 3.1: Common errors found in 32 Vietnamese - English translations of 10 senior students with a major in English at National Economics University .2: Total errors made by each stuei.3: Total errors of Linguistic group made by each student.4: The total errors of Grammatical group in 32 translations .5:The total errors of Syntactic group in 32 translations and the number of subtypes with more than | TTOT-.6: The number of Linguistic Errors in 32 transÌation.7: Errors found in 32 provided transÌÏafIOTS.8: The total errors of Translation group made by each studen(.9: The total errors of Translation group in 32 transÌafIons.-- --- -- 36 iv LIST OF ABBREVIATIONS SL : Source Language ST : Source Text STD : Student T : Translation TL : Target Language TT : Target Text Nguyễn Ngọc Anh Thư — 11194966- Business English 61C TABLE OF CONTENTS .- Án TH TH HH HT HH HT HH ng rệt il IiR/9)00. 11 LIST OF FIGURES 11101018.

iv LIST OF ABBREVIATIONS. vi CHAPTEP I: INTRODUCTION .- Gà HH HH ng HH He 1 1. Rationale of the sfudy.-- G- G c1 111g ng TH HH HH 1 I9) 106i 12. Design of the research.

1S 1 11 1t T1 1 ng TH TH ng HH 3 CHAPTER 2: LITERATURE REVIEW.Q SH HH ray 5 "Mr 8n. Definition Of †FQ'SÌGfÏOH. Gv tk ng kg nhiệt 5 2. Error analysis in transÌÏafÏ01n.

- -- c1 1n HH HH ng triệt 8 2. Definition of €TFOTS it trANSTATION. Significance Of CYTOTS ANALYSIS. Classification Of translation ©FTOT.

cácv vn rry 10 2. Common errors in Vietnamese - English translation. The causes of translation €TFOTS. 5 HH ng nhiệt 21 3.-- kh HH HH TT HT nh TH HT HH Tnhh 21 3.

Previous studies in Viet NGIHH. - cv tk ng key 22 CHAPTER 3: FINDINGS AND DISCUSSIONS. Common errors in the Vietnamese - English translation made by third-year students majoring in Business English. Findings from document ANALYSIS.

Sky 24 Nguyễn Ngọc Anh Thư — 11194966 — Business English 61C 3. Findings from In-dept Interviews. cv Sikeikeirtseersseeeeeree 38 Khi. 40 CHAPTER 4: RECOMMENDA TIONS.

Recommendations for Linguistic EFTFOTS. Recommendations for Comprehension Errors. Recommendations for Translation Errors. 45 REFERENCES APPENDIX 1 APPENDIX 2 APPENDIX 3 Vii Nguyễn Ngọc Anh Thư — 11194966 — Business English 61C CHAPTEP I: INTRODUCTION The background information for the study is provided in this chapter, along with the purpose, goals, research questions, the scope of the project, research methodologies used, and study structure.

Rationale of the study In the contemporary world, no one can dispute the importance of English in today’s culture because it is not only a global language but many countries also use it as their second language. Moreover, English is essential to the growth of individuals and the social development. It can be viewed as a universal language that all people can utilize for a wide range of activities, including education, news, businesses, diplomacy, careers, and so on. In addition, foreign organizations are looking for employees who are excellent in English.

As a result, learning English can help people to find more employment prospects in the future. Indeed, English translation has emerged as a useful instrument that paves the path for individuals, organizations, and even businesses to succeed on a worldwide level. There is a need for English language learners in Viet Nam to gain professional translation skills in order to fulfill the increased need for international cultural exchange and absorption into the global economy. On the other hand, translation skills are challenging for Vietnamese learners to do in an excellent level, especially Vietnamese-English translation skills because of many factors.

Therefore, it is unavoidable that language learners often make errors during the translation process. Especially, undergraduate students with limited experience and training, translating in practical situations can be very challenging. During the translation process, there will be errors that can easily found, however, there are also errors that are more challenging to identify. The problems may come from different elements and they have not been thoroughly examined by translation experts or those with extensive training.

Furthermore, the research on errors in translation has been done a lot by researchers in Viet Nam and throughout the world, however, there has not been many research examining the typical translation mistakes of third-year students majoring in English, particularly those from Vietnamese to English. Therefore, this topic should be investigated, analyzed in order to provide more information for learners to avoid this issue and steadily advance their translation skills. For all the reasons above, the researcher decided to explore “Common errors in Vietnamese-English translation made by third-year English major students at Nguyễn Ngọc Anh Thư — 11194966- Business English 61C National Economics University” aiming at exposing the most typical errors made by senior students in the Faculty of Foreign Languages in their Vietnamese — English translated version of translation assignments during translation courses at National Economics University. The study will also significantly improve the quality of translation produced and provide some helpful suggestions to correct mistakes that were made throughout the translation process.

Objective of the study The research aims at: e Finding out common mistakes in translating Vietnamese into English of senior English major students at National Economics University. e Identifying the causes of those errors e Providing the students with some recommendations to solve the common errors and to enhance the translation quality. e Providing readers with applicable implications to avoid typical errors in the Vietnamese - English translation process. Research questions The study is carried out to answer these following questions: e What are the common errors made by third-year English major students at National Economics University? e What are the causes of those errors? e What can be possible solutions to improve translation skills? 1.

Scope of the study The research concentrates on senior students majoring in English at National Economics University with their common Vietnamese - English translation errors during the translation courses. The study will be conducted with a view to examining the main mistakes and recommending some potential remedies to improve the translation skills. Research methods The study will be developed using three basic methodologies, consisting of observing and analyzing Vietnamese — English translated documents provided by third-year students, and creating an interview with students in order to harvest data about the attitudes, feelings and standpoints of pupils. Participants A group of 10 people who are third-year students attending translation courses | and 2 at the Faculty of Foreign Languages of National Economics University was Nguyễn Ngọc Anh Thư — 11194966 — Business English 61C involved in the study.

Overall, they majored in Business English and took part in translation courses at university for nearly 5 months. Data collection The initial methodology of this research is document analysis of a source of 32 Vietnamese - English translated versions of various topics such as economy, society, education, world news, etc made by 10 students. These translations were finished during the translation courses at university. Another research method is in-depth interviews with 4 students among 10 students who had produced translated articles mentioned above.

Document analysis There were 32 translated versions of different articles provided by 10 students which were needed for clear analysis. These documents were analyzed, and then if there were any issues with comprehending the nuances of words or phrases, or the meaning of the SL documents, the researcher might need support from the experts or experienced people in translating. Finally, data on these translations were provided in order to identify and categorize a number of frequent errors made by translation students. Interview The researcher decided to design the interview questions for 4 students in order to increase credibility.

The author wanted to find out more about the errors that student frequently made during Vietnamese — English translation process, the causes of those errors, and the personal suggestions of students to tackle the problem. Data analysis First of all, 32 Vietnamese - English translations of different types of articles collected from participants were examined to identify errors, and then categorized into groups following the types of errors listed in the Literature Review of the research. Moreover, recordings of the interview with 4 students were transcribed and examined to gather relevant information that might respond to the three research questions. Design of the research The research includes 4 main chapters: Chapter 1: Introduction, which presents rationale, objective, three main research questions, scope, methodology, and design of the research.

Chapter 2: Literature review, which presents the theoretical background Nguyễn Ngọc Anh Thư — 11194966- Business English 61C information.