Đưa Làn Điệu Dân Ca Bài Chòi Vào Chương Trình Ngoại Khóa Tại Trường THPT Thanh Khê, Đà Nẵng

Khám phá cách đưa dân ca Bài Chòi vào ngoại khóa THPT Thanh Khê, Đà Nẵng. Bảo tồn văn hóa truyền thống, tăng tính tương tác cho học sinh. Xem ngay!

Người đăng

Ẩn danh

Thể loại

Khóa luận tốt nghiệp

2024

57
2
0

Phí lưu trữ

30 Point

Mục lục chi tiết

LỜI CẢM ƠN

MỤC LỤC

DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT

MỞ ĐẦU

0.1. Lý do chọn đề tài

0.2. Các loại hình dân ca ở Đà Nẵng

0.3. Đôi nét về loại hình nghệ thuật dân ca bài chòi

0.4. Không gian diễn xướng

0.5. Qui trình hát Bài chòi

0.6. Tên gọi và hình vẽ trên lá bài

0.7. Các làn điệu Bài chòi

0.8. Về thể thơ, kết cấu và ngôn ngữ

0.9. Về tiết tấu và âm nhạc Bài chòi

0.10. Về nội dung lời hát Bài chòi

0.11. Đời sống sinh hoạt loại hình âm nhạc bài chòi ở Đà Nẵng

0.12. Thực trạng dạy-học âm nhạc ngoại khóa tại trường THPT Thanh Khê, quận Thanh Khê, thành phố Đà Nẵng

0.13. Khái quát về Trường THPT Thanh Khê

0.14. Cơ sở vật chất và quy mô nhà trường

0.15. Mô hình giáo dục của trường THPT Thanh Khê

0.16. Đội ngũ giáo viên

0.17. Đặc điểm học sinh trường THPT Thanh Khê

0.18. Những hoạt động ngoại khóa

0.19. Thực trạng dạy học âm nhạc ngoại khóa

0.20. Năng lực hát bài chòi của học sinh

0.21. Đánh giá kết quả khảo sát

0.22. Phương pháp dạy học hát dân ca bài chòi

0.23. Thực nghiệm sư phạm

0.23.1. Mục đích thực nghiệm

0.23.2. Đối tượng thực nghiệm

0.23.3. Nội dung thực nghiệm

0.23.4. Tổ chức thực nghiệm

0.24. Xây dựng bài giảng mẫu

0.25. Kết quả thực nghiệm

1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TRẠNG VIỆC DẠY- HỌC DÂN CA BÀI CHÒI TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THANH KHÊ, QUẬN THANH KHÊ, THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG

1.1. Các loại hình dân ca ở Đà Nẵng

1.2. Đôi nét về loại hình nghệ thuật dân ca bài chòi

1.3. Không gian diễn xướng

1.4. Qui trình hát Bài chòi

1.5. Tên gọi và hình vẽ trên lá bài

1.6. Các làn điệu Bài chòi

1.7. Về thể thơ, kết cấu và ngôn ngữ

1.8. Về tiết tấu và âm nhạc Bài chòi

1.9. Về nội dung lời hát Bài chòi

1.10. Đời sống sinh hoạt loại hình âm nhạc bài chòi ở Đà Nẵng

1.11. Thực trạng dạy-học âm nhạc ngoại khóa tại trường THPT Thanh Khê, quận Thanh Khê, thành phố Đà Nẵng

2. CHƯƠNG 2: MỘT SỐ GIẢI PHÁP DẠY HÁT MỘT SỐ LÀN ĐIỆU DÂN CA BÀI CHÒI CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THANH KHÊ, QUẬN THANH KHÊ, THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG

TÀI LIỆU THAM KHẢO

PHỤ LỤC

Tóm tắt

I. Tổng Quan Ứng Dụng Dân Ca Bài Chòi Ngoại Khóa THPT 55 Ký Tự

Đà Nẵng, thành phố với di sản văn hóa phong phú, luôn nỗ lực bảo tồn và phát triển các loại hình văn hóa dân gian. Trong số đó, dân ca Bài Chòi nổi bật như một biểu tượng văn hóa độc đáo, đặc biệt quan trọng đối với người dân Đà Nẵng. Khóa luận này tập trung nghiên cứu về việc ứng dụng dân ca Bài Chòi vào chương trình ngoại khóa tại THPT Thanh Khê, một bước đi quan trọng để giới thiệu và lan tỏa giá trị văn hóa truyền thống đến thế hệ trẻ. Sự kết hợp này không chỉ giúp học sinh hiểu sâu sắc về văn hóa dân gian Việt Nam mà còn góp phần bồi dưỡng tâm hồn và tình yêu quê hương. Khóa luận mong muốn đóng góp vào việc bảo tồn di sản văn hóa phi vật thể này cho tương lai. Hiện nay, UBND thành phố chỉ đạo truyền bá các loại hình dân ca, đặc biệt là dân ca bài chòi vào dạy học ở các trường học trên địa bàn thành phố. Qua đó giúp cho các em học sinh nắm rõ được các đặc sắc của các làn điệu, tăng sức hứng thú, giúp các em biết được tầm quan trọng và sẽ là những người gìn giữ và phát triền sau này.

1.1. Giới thiệu về Dân Ca Bài Chòi tại Đà Nẵng

Dân ca Bài Chòi là một loại hình nghệ thuật độc đáo của Đà Nẵng, kết hợp giữa ca hát, múa, diễn kịch và trò chơi dân gian. Nó thường được trình diễn trong các lễ hội và dịp đặc biệt, mang đậm bản sắc văn hóa địa phương. Hát Bài Chòi không chỉ là một hình thức giải trí mà còn là một phần không thể thiếu trong đời sống tinh thần của người dân Đà Nẵng. Loại hình nghệ thuật này có ý nghĩa rất to lớn và quan trọng đối với người con xứ Đà. Vào những năm 90 của thế kỷ 20, lúc cao điểm, toàn huyện Hòa Vang có đến 30 đội dân ca bài chòi.

1.2. Vai trò của Ngoại Khóa trong Giáo Dục THPT

Hoạt động ngoại khóa đóng vai trò quan trọng trong việc phát triển toàn diện học sinh THPT. Nó giúp học sinh khám phá sở thích, phát triển kỹ năng mềm, tăng cường sự tự tin và mở rộng kiến thức về thế giới xung quanh. Ngoại khóa cũng tạo cơ hội cho học sinh tham gia vào các hoạt động xã hội, góp phần xây dựng cộng đồng và hình thành nhân cách. Thông qua các hoạt động ngoại khóa, học sinh được khuyến khích sáng tạo và biểu diễn theo cách của riêng mình.

II. Thực Trạng Thiếu Hụt Hiểu Biết Dân Ca Bài Chòi ở THPT 58 Ký Tự

Mặc dù dân ca Bài Chòi là một di sản văn hóa quý giá, nhưng thực tế cho thấy sự quan tâm và hiểu biết của giới trẻ Đà Nẵng, đặc biệt là học sinh THPT, về loại hình nghệ thuật này còn hạn chế. Các em thường có xu hướng theo đuổi các trào lưu âm nhạc hiện đại, ít chú ý đến các giá trị văn hóa truyền thống. Điều này dẫn đến nguy cơ mai một di sản này. Giáo dục nước nhà, đặc biệt là các trường phổ thông đang đứng trước cơ hội và thách thức lớn, mục đích hướng tới là tạo nên những học sinh trở thành những công dân tốt, bên cạnh đó vẫn giữ được những bản sắc văn hóa dân tộc của địa phương mình.Chính vì vậy, giáo dục âm nhạc truyền thống, đặc biệt là mang dân ca vùng miền đến với các trường phổ thông nói chung và trường THPT Thanh Khê nói riêng cũng là một việc làm góp phần đạt được mục đích trên.

2.1. Khảo sát Mức Độ Quan Tâm của Học Sinh THPT

Cần tiến hành khảo sát để đánh giá mức độ quan tâm, hiểu biết và yêu thích của học sinh THPT Thanh Khê đối với dân ca Bài Chòi. Kết quả khảo sát sẽ cung cấp thông tin quan trọng để xây dựng chương trình ngoại khóa phù hợp và hiệu quả. Khảo sát cần tập trung vào những hiểu biết về nguồn gốc, đặc điểm, giá trị văn hóa của dân ca Bài Chòi. Bên cạnh đó cần khảo sát về các loại hình dân ca khác tại địa phương.

2.2. Phân tích Nguyên Nhân Sự Thiếu Quan Tâm

Cần phân tích các nguyên nhân dẫn đến sự thiếu quan tâm của học sinh đối với dân ca Bài Chòi. Các nguyên nhân có thể bao gồm: thiếu thông tin, phương pháp giảng dạy chưa hấp dẫn, ảnh hưởng của các trào lưu văn hóa hiện đại, và thiếu sự kết nối giữa nhà trường và cộng đồng. Không những thế, trong bối cảnh hội nhập hiện nay sự giao thoa giữa văn hóa truyền thống với các trào lưu mới lạ đã ảnh hưởng không ít đến lớp trẻ hiện nay nói chung và thế hệ học sinh ở các trường học nói riêng.

III. Giải Pháp Phương Pháp Sáng Tạo Dạy Dân Ca Bài Chòi 59 Ký Tự

Để khắc phục tình trạng trên, cần có những phương pháp sáng tạo và hiệu quả để đưa dân ca Bài Chòi vào chương trình ngoại khóa THPT. Phương pháp cần đảm bảo tính hấp dẫn, dễ tiếp thu và phù hợp với đặc điểm tâm lý lứa tuổi học sinh. Điều quan trọng là phải tạo ra một môi trường học tập vui vẻ, thoải mái, khuyến khích sự tham gia tích cực của học sinh. Vì vậy, nhận thấy được việc nghiên cứu dạy học hô hát các làn điệu dân ca bài chòi trong các trường học nói chung và trường THPT Thanh Khê nói riêng là một nhu cầu cần thiết, giúp cho các em học sinh nắm rõ được các đặc sắc của các làn điệu, tăng sức hứng thú, giúp các em biết được tầm quan trọng và sẽ là những người gìn giữ và phát triền sau này.

3.1. Sân Khấu Hóa Dân Ca Bài Chòi trong Ngoại Khóa

Sử dụng phương pháp sân khấu hóa để trình diễn dân ca Bài Chòi trong ngoại khóa. Học sinh có thể tham gia vào các vai diễn, hát các làn điệu, và tái hiện các tích truyện dân gian. Điều này giúp học sinh hiểu sâu sắc hơn về văn hóa dân gian và phát triển kỹ năng biểu diễn. Tạo ra một sân chơi của những ván cờ. Mỗi ván gồm có 30 quân cờ với 30 tên gọi khác nhau, được chia thành 10 loại thẻ gỗ. Người chơi sẽ được chọn mua các loại thẻ đó.

3.2. Kết Hợp Dân Ca Bài Chòi với Công Nghệ

Ứng dụng công nghệ thông tin để giới thiệu và quảng bá dân ca Bài Chòi đến học sinh. Sử dụng các video, hình ảnh, âm thanh, và trò chơi tương tác để tạo sự hứng thú và thu hút học sinh. Có thể xây dựng các ứng dụng học tập về dân ca Bài Chòi, giúp học sinh dễ dàng tiếp cận và tìm hiểu. Bài chòi thu hút các vị khách quốc tế bởi các sân chơi đã được tái hiện theo đúng lối cổ và rất màu sắc. Bên cạnh đó, trong dàn nhạc bài chòi có tiếng trống cuốn hút những người mê nhạc jazz với tiếng trống là chủ lực.

3.3. Mời Nghệ Nhân Dân Gian Tham Gia Giảng Dạy

Mời các nghệ nhân dân gian có kinh nghiệm về dân ca Bài Chòi tham gia giảng dạy và hướng dẫn học sinh. Sự truyền đạt trực tiếp từ các nghệ nhân sẽ giúp học sinh hiểu sâu sắc hơn về giá trị văn hóa và kỹ thuật biểu diễn của loại hình nghệ thuật này. Các nghệ nhân như Đỗ Hữu Quế, Hồ Thanh Châu, Lê Thế Dân, Phạm Hồng Thái, Võ Thị Ninh… đi đến đâu cũng được người dân, nhất là người dân vùng quê chào đón nồng nhiệt. Nghệ nhân Đỗ Hữu Quế chia sẻ: Bài chòi là trò chơi, trò diễn xướng dân gian độc đáo mang phong vị làng quê, đậm chất văn hóa nông nghiệp ở các làng quê miền Trung nói chung và Đà Nẵng nói riêng.

IV. Ứng Dụng Xây Dựng Chương Trình Ngoại Khóa THPT Hiệu Quả 57 Ký Tự

Dựa trên các phương pháp sáng tạo, cần xây dựng một chương trình ngoại khóa cụ thể, chi tiết và phù hợp với THPT Thanh Khê. Chương trình cần xác định rõ mục tiêu, nội dung, hình thức tổ chức, và phương pháp đánh giá. Quan trọng là phải tạo ra một sự kết nối chặt chẽ giữa nhà trường, gia đình và cộng đồng. Trước tình hình đó, hiện nay UBND thành phố chỉ đạo truyền bá các loại hình dân ca, đặc biệt là dân ca bài chòi vào dạy học ở các trường học trên địa bàn thành phố. Vì vậy, nhận thấy được việc nghiên cứu dạy học hô hát các làn điệu dân ca bài chòi trong các trường học nói chung và trường THPT Thanh Khê nói riêng là một nhu cầu cần thiết, giúp cho các em học sinh nắm rõ được các đặc sắc của các làn điệu, tăng sức hứng thú, giúp các em biết được tầm quan trọng và sẽ là những người gìn giữ và phát triền sau này.

4.1. Lựa Chọn Nội Dung Phù Hợp cho Học Sinh

Lựa chọn các làn điệu dân ca Bài Chòi phù hợp với lứa tuổi và trình độ của học sinh. Ưu tiên các làn điệu dễ hát, dễ hiểu và có nội dung gần gũi với cuộc sống của học sinh. Cần lựa chọn những làn điệu thể hiện rõ bản sắc văn hóa địa phương. Để thu hút người xem, trong quá trình phát triển, những người chơi bài chòi đã đưa thêm những tích trò, những câu chuyện vào trong nghệ thuật hát bài chòi…

4.2. Thiết Kế Các Hoạt Động Trải Nghiệm Thực Tế

Tổ chức các hoạt động trải nghiệm thực tế để học sinh có cơ hội tiếp xúc trực tiếp với dân ca Bài Chòi. Các hoạt động có thể bao gồm: tham quan các làng nghề truyền thống, giao lưu với các nghệ nhân, và tham gia vào các lễ hội địa phương. Trải nghiệm giúp học sinh cảm nhận sâu sắc hơn về giá trị văn hóa của dân ca Bài Chòi.

V. Kết Luận Tầm Quan Trọng Bảo Tồn Dân Ca Bài Chòi 52 Ký Tự

Khóa luận này nhấn mạnh tầm quan trọng của việc ứng dụng dân ca Bài Chòi vào ngoại khóa THPT như một giải pháp hiệu quả để bảo tồn và phát huy giá trị di sản văn hóa. Việc này không chỉ giúp học sinh hiểu sâu sắc về văn hóa mà còn góp phần xây dựng tình yêu quê hương và lòng tự hào dân tộc. Với những giá trị văn hóa nghệ thuật và sức sống mạnh mẽ được cộng đồng cư dân miền Trung gìn giữ, ngày 7/12 vừa qua, nghệ thuật bài chòi Trung bộ Việt Nam đã chính thức được tổ chức Giáo dục, Khoa học và Văn hóa của Liên hiệp quốc UNESCO ghi danh vào danh sách di sản văn hóa phi vật thể đại diện của nhân loại.

5.1. Đề Xuất Các Giải Pháp Tiếp Theo

Đề xuất các giải pháp tiếp theo để nâng cao hiệu quả của việc ứng dụng dân ca Bài Chòi vào ngoại khóa. Các giải pháp có thể bao gồm: tăng cường sự phối hợp giữa nhà trường, gia đình và cộng đồng, xây dựng đội ngũ giáo viên chuyên trách, và đầu tư cơ sở vật chất cho hoạt động ngoại khóa.

5.2. Hướng Nghiên Cứu Mở Rộng trong Tương Lai

Mở ra các hướng nghiên cứu mở rộng trong tương lai về dân ca Bài Chòigiáo dục văn hóa. Nghiên cứu có thể tập trung vào việc đánh giá tác động của ngoại khóa đối với sự phát triển toàn diện của học sinh, hoặc nghiên cứu về các phương pháp bảo tồn và phát huy di sản văn hóa trong bối cảnh hội nhập quốc tế.

25/04/2025

Trích đoạn nội dung tài liệu

mở đầu cuộc chơi, hát giới thiệu về các con bài trong bộ bài chòi. Anh Hiệu xóc thẻ và bốc con bài, hát làn điệu bài chòi mang tên con bài đó, cuối lời hô/hát Hiệu xướng tên thẻ bài cho tất cả mọi người biết Mỗi con bài là một lời hô/hát. Anh/chị Hiệu hô đến khi chòi nào có đúng quân bài Hiệu đang hô thì người chơi gõ mõ hoặc xướng lên báo và nhận được một cây cờ đuôi nheo nhỏ. Người chơi ở chòi nào ăn đủ 3 con (được 3 cờ) như lời Hiệu hô ứng trong tấm thẻ mình được phát thì hô “tới” và gõ một hồi mõ kéo dài, lúc này trống tum, trống cán ở chòi trung tâm đánh vang lên, nghĩa là người ở chòi đó đã thắng thì chấm dứt một ván/hiệp bài và tiếp tục một ván/hiệp bài khác.

Ở những địa phương không có nghệ nhân hô/hát bài chòi thì họ tổ chức chơi bài chòi với hình thức đơn giản hơn: không có anh Hiệu mà chỉ có người hô (không hát). Người hô xóc thẻ rồi rút từng con bài. Mỗi lần rút bài người hô đọc (xướng) to tên con bài. Người nào có đúng quân bài đó thì xướng lên “ăn rồi” và được trao một cây cờ đuôi nheo nhỏ.

Người chơi ăn đủ 3 con (được 3 cờ) thì hô “tới”. Thông thường cuộc chơi từ 8 đến 10 hiệp/ván là hết một hội bài chòi. Điều đặc biệt, trong mỗi một hiệp/ván bài chòi không hát lặp lại lần thứ hai những con bài đã hô/hát ở ván trước. Nếu ở hiệp/ván sau thì cũng tên con bài đó nhưng hô/hát lời khác và chỉ lặp lại các từ Ới bạn mình ơi cộng với tên con bài sắp ra.

Một điều hết sức đặc biệt trong mỗi hội chơi Bài chòi đó là vai trò của anh Hiệu - người điều khiển hội Bài chòi, được xem là linh hồn của cuộc chơi. Hội Bài chòi có sinh động, rôm rả, thu hút người chơi và người xem hay không phụ 23 thuộc vào tài hô/hát của anh Hiệu. Trong mỗi hội Bài chòi ở Đà Nẵng, Hiệu thường là đôi nam nữ hát đối đáp, cộng thêm lối pha trò hài hước, tung hứng cùng nhau và có ứng tác đặc sắc, tăng thêm tính giao tiếp với người chơi khiến cho hội Bài chòi càng sôi nổi hơn. Một anh/chị Hiệu giỏi phải là người hát hay, có tài ứng khẩu linh hoạt, có khả năng làm trò duyên dáng, có tính hài hước, nhanh nhẹn, thuộc hàng trăm bài thơ, bài vè, hàng ngàn câu ca dao; phải biết hát nam, hát khách những làn điệu dân ca đặc trưng của những vùng miền xứ Quảng.

Tên gọi và hình vẽ trên lá bài. Lá bài Tên con bài là những tên gọi nôm na, tinh nghịch, hài hước tiếng Nôm có, tiếng Hán có. mà khi đọc lên rất vui tai, ngộ nghĩnh, đôi lúc tưởng như tục tĩu, thô lỗ, nhưng vẫn rất tự nhiên: bảy giày, bảy sưa, ba gà, ba bụng, nọc đượng, năm rún, ông ầm, bạch tuyết (đôi nơi gọi là bạch huê, có khi còn gọi là con l…), tứ tượng, ngủ trưa… Có con bài gợi lên hình ảnh một anh nông dân chây lười, biếng nhác “Ngủ trưa, ngủ trượt”, có con lại gợi lên sự đanh đá điêu ngoa “Đỏ 24 mỏ”, có con lại gợi lên hình ảnh gánh gồng của một đôi gióng nặng nợ “Tứ gióng”. Các quân bài ở pho Văn sử dụng những hình vẽ gần gũi với lối hình học, có những miếng tròn như bánh xe, đồng tiền hay nửa đồng tiền.

Quân bài thuộc pho Vạn thì đều vẽ mặt người. Các quân bài pho Sách lại vẽ những nút tròn nhỏ, giữa vòng tròn có những chấm đen, ngoài ra còn có những đường gạch ngang rất đều có thể hình dung như quấn tròn đều đặn bằng dây mây. Ba cặp bài yêu cũng có hình vẽ tương tự. Trên mỗi con bài không ghi tên, chỉ có hình vẽ làm ký hiệu riêng cho mỗi con bài.

Các làn điệu Bài chòi. Làn điệu hát Bài chòi dựa trên sáu làn điệu chính: Xuân nữ cổ, Xuân nữ mới, Cổ bản, Xàng xê cũ (lụy), Xàng xê mới (dựng), Hồ quảng (còn được gọi là hò quảng). • Điệu Xuân nữ cổ với đặc điểm nổi bật chủ yếu dựa trên thơ Lục bát biến thể với số ca từ nhiều, giai điệu được tiến hành với nhịp độ hơi nhanh và được đẩy lên âm khu cao, tạo nên tính chất sôi nổi, cuốn hút. Vì vậy, làn điệu Xuân nữ cổ thường được dùng để áp dụng vào các câu hát có tính chất dí dỏm, hài hước, hoặc trong ca kịch Bài chòi dùng để kể chuyện và thể hiện tính cách giận dỗi, dằn xóc của nhân vật.

• Điệu Xuân nữ mới sử dụng lời ca là thơ lục bát và một số ít thơ lục bát biến thể ít từ, nhịp độ hơi chậm hơn so với điệu Xuân nữ cổ. Giai điệu nhẹ nhàng, mượt mà, trữ tình, da diết… phù hợp với những câu hát mang tâm trạng tự sự, bộc bạch, nhắn gửi, tâm tình, nhớ nhung… • Điệu Cổ bản, thường được sử dụng mở đầu cho cuộc chơi Bài chòi để giới thiệu sơ lược tất cả các con bài trong bộ bài Tỳ. Nhìn chung, điệu Nam xuân được sử dụng không nhiều trong Hát Bài chòi ở Quảng Nam. Nhịp điệu của điệu này nhanh hơn so với điệu Xuân nữ.

Tính chất giai điệu tươi vui, trong sáng, pha 25 chút tinh nghịch, khỏe khoắn. “Bài chòi Nam xuân trong sáng, khỏe khoắn. Với cách pha trộn tiết tấu, kết hợp ngữ khí có thể diễn tả tính chất đểu giả, kệch cỡm • Điệu Xàng xê lụy sử dụng chủ yếu là thơ lục bát, nhịp độ rất chậm, tiết tấu ổn định, ít đảo phách. Giai điệu mang tính chất trữ tình, da diết, bi lụy.

Âm khu thường nằm ở âm khu trung và trầm, đôi khi giai điệu cũng được đưa lên âm khu cao với mục đích xây dựng cao trào. Trong ca kịch Bài chòi, điệu Xàng xê lụy thường được dùng cho các nhân vật trung thực, hiền lương, địa vị thấp trong xã hội, thể hiện tâm trạng buồn tủi, mất mát, ai oán, than vãn,… • Khác với điệu Xàng xê lụy, điệu Xàng xê dựng sử dụng thơ lục bát và lục bát biến thể, tiết tấu dùng nhiều đảo phách, nhịp độ hơi nhanh. Giai điệu thường nằm trên âm khu cao, cảm giác trong sáng, hùng hồn. “Bài 46 chòi Xàng xê buồn bã, bi thảm; khi dựng lên, tính chất khẳng khái, đấu tranh” • Điệu Hò Quảng sử dụng chủ yếu là thơ lục bát, đôi khi sử dụng lục bát biến thể ít từ.

Nhịp điệu hơi nhanh, dùng nhiều tiết tấu đảo phách, giai điệu tươi sáng nhộn nhịp. Nhìn chung, điệu Hò Quảng có tính chất vui tươi, trong sáng thể hiện tình cảm vui mừng, phấn khởi, thắng lợi,… Ở Đà Nẵng, Bài chòi còn tiếp thu những làn điệu khác: hò khoan, hát ru, vọng kim lang, vè quảng lý thương nhau, hò giã vôi, hoa chúc, các điệu lý như: lý hò hê, lý tình tang, lý vọng phu, lý vãi chài… Cộng với ảnh hưởng của lối hát lối nói tuồng mà hình thành nên những làn điệu bài chòi rất độc đáo. Bài chòi ở Đà Nẵng mang đậm tính dân gian và tích hợp được nhiều âm giai, âm hưởng của dân ca Quảng Nam, đặc biệt là lối vừa hô bài chòi, vừa hát. Nghệ thuật diễn xướng cũng đóng một phần quan trọng làm nên thành công của một hội Bài chòi.

Trong phần diễn xướng chủ yếu là xướng, bao gồm: nói lối, xuống hò và hát. Nói lối: là hình thức mở đầu trong Bài chòi, nói có vần, có lối những bài thơ dân gian, hát tự do, không nhịp điệu, không tiết tấu. Mở đầu hội Bài chòi 26 không phải lúc nào cũng nói lối, mà có thể có nhiều cách khác nhau: nói lối xuống hò vào hát, không xuống hò vào hát, không nói lối vào hát ngay, nói thường vào hát. Xuống hò: sau nói lối là xuống hò, đóng vai trò lấy hơi, để ổn định điệu thức hoặc để “kết đoạn” sau một đoạn hát.

Hát : hát Bài chòi từ lối chơi dần dần trở thành một hình thức diễn xướng dân ca, dùng thơ lục bát, lục bát biến thể, song thất lục bát, thơ mới… Hát trên nền ngũ cung hơi nam giọng oán, với các làn điệu cổ truyền Xuân nữ, Cổ bản, Xàng xê, Hồ quảng… những câu có thể ngắn, giản dị như những câu đố vui hoặc có thể dài mang tính chất tự sự, trữ tình… 1. Về thể thơ, kết cấu và ngôn ngữ. Bài bản của lời hát Bài chòi đang thực hành ở Đà Nẵng là những bài thơ bốn chữ, năm chữ theo điệu vè và phổ biến nhất là thơ lục bát (6/8), lục bát biến thể, song thất lục bát. Nhờ ai đỗ tổng đỗ nghề Nhờ ai lên xuống ngựa xe huy hoàng Nhờ ai ta chiếm được bảng vàng Ngoài công cha mẹ, còn mang ơn Thầy Về kết cấu lời hát Bài chòi thường được sáng tác theo một khuôn mẫu, đồng thời, có sự sáng tạo thêm trong từng hoàn cảnh của anh Hiệu.

Bên cạnh đó lời ca bài chòi còn có kết cấu một vế đơn giản, và kết cấu hai vế theo dạng ca dao đố - giải. Về ngôn ngữ, thổ âm địa phương được biểu hiện rõ nét trong lời hô/hát Bài chòi của anh Hiệu ở Đà Nẵng, đó là tiếng nói của người Quảng Nam. Ngôn ngữ 27 trong lời hô/hát Bài chòi giàu tính hình tượng, mang tính tự sự và trữ tình cao, tạo sự liên tưởng cho người nghe để đoán định con bài sắp ra và hiểu được nội dung lời ca bài chòi biểu đạt nội dung gì. Về tiết tấu và âm nhạc Bài chòi.

Về tiết tấu, chỉ có nhịp đôi đều đặn hay nhịp ba bỏ một nhịp, nhưng cũng có thể biến tấu. Âm nhạc Bài chòi là thành phần quan trọng tạo ra phong cách Bài chòi ở mỗi vùng miền. Nhìn chung, ở Đà Nẵng nói riêng và Quảng Nam nói chung về âm nhạc Bài chòi có hai hình thức là nhạc hát (Hô Thai/Hô Bài Thai) và dàn nhạc đệm cho hát. Về động tác sử dụng trong nghệ thuật hô/hát Bài chòi chủ yếu là những động tác giống như trong nghệ thuật hát tuồng, ngoài ra, còn có các điệu như múa sắc bùa, lục cúng, bát dạo… 1.

Về nội dung lời hát Bài chòi. Trong lời hát của anh Hiệu, có thể bắt gặp được những lời tự sự về sinh hoạt hàng ngày, lao động sản xuất, ca ngợi tình làng nghĩa xóm, cách đối nhân xử thế, hay phê phán những thói hư tật xấu ở đời… Có thể nói, hô hát Bài chòi đầu Xuân là một trong những nét văn hoá truyền thống dân gian rất độc đáo và mang tính đặc trưng của vùng đất và con người xứ Quảng nói chung và Đà Nẵng nói riêng.

Nội dung được bảo vệ bản quyền — Tải xuống đầy đủ

Khóa luận "Ứng Dụng Dân Ca Bài Chòi Vào Ngoại Khóa THPT Thanh Khê, Đà Nẵng" tập trung nghiên cứu cách thức đưa hình thức nghệ thuật dân gian Bài Chòi vào các hoạt động ngoại khóa tại trường THPT Thanh Khê, Đà Nẵng. Khóa luận này có thể cung cấp những phương pháp sư phạm sáng tạo, giúp học sinh tiếp cận và yêu thích di sản văn hóa địa phương. Bên cạnh đó, nó cũng có thể giúp giáo viên xây dựng những chương trình ngoại khóa thú vị, mang tính giáo dục cao và góp phần bảo tồn, phát huy giá trị của dân ca Bài Chòi.

Nếu bạn quan tâm đến việc bảo tồn và phát huy các giá trị văn hóa dân gian trong các hoạt động cộng đồng, bạn có thể tham khảo thêm luận văn "Luận văn nâng cao hiệu quả công tác quản lý lễ hội văn hóa dân gian việt bắc tại xã eatam huyện krông năng tỉnh đắk lắk" tại đây. Luận văn này tập trung vào việc quản lý và phát triển các lễ hội văn hóa dân gian, mang đến góc nhìn khác về cách tiếp cận và bảo tồn văn hóa truyền thống.