Hướng Dẫn Tự Học Hóa Vô Cơ Lớp 10 Nâng Cao

MỤC LỤC

LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI

MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU

ĐỐI TƯỢNG VÀ KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU

NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU

PHẠM VI NGHIÊN CỨU

GIẢ THUYẾT KHOA HỌC

PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

NHỮNG ĐÓNG GÓP MỚI CỦA ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU

CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI

1. TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU

2. ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY VÀ HỌC

2.1. Định hướng đổi mới phương pháp dạy học

2.2. Các xu hướng đổi mới phương pháp dạy và học

2.3. Định hướng đổi mới phương pháp dạy học hoá học trường THPT

2.4. Đổi mới hoạt động học tập của HS

2.5. Đổi mới hoạt động dạy của GV

2.6. Đổi mới phương pháp dạy học hóa học theo hướng dạy học tích cực

2.7. Một số vận dụng định hướng đổi mới phương pháp dạy học hóa học vào đề tài nghiên cứu

3. THỰC TRẠNG SỬ DỤNG E-BOOK TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG

3.1. Mục đích điều tra

3.2. Đối tượng điều tra

3.3. Tiến hành điều tra

3.4. Kết quả điều tra

4. THIẾT KẾ E-BOOK HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC PHẦN HÓA VÔ CƠ LỚP 10 CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO

4.1. TỔNG QUAN VỀ PHẦN HÓA VÔ CƠ LỚP 10 NÂNG CAO

4.1.1. Mục tiêu, nội dung và phương pháp dạy học của chương 5

4.1.2. Mục tiêu, nội dung và phương pháp dạy học của chương 6

4.1.3. Cấu trúc chung và phương pháp dạy học phần hóa vô cơ lớp 10 nâng cao

4.2. NGUYÊN TẮC THIẾT KẾ E-BOOK HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC

4.3. QUY TRÌNH THIẾT KẾ E-BOOK HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC

4.3.1. Xây dựng nội dung

4.3.2. Phiếu học tập trong dạy học hóa học

4.3.2.1. Thiết kế phiếu học tập hướng dẫn tự học lý thuyết

4.3.2.2. Thiết kế phần hướng dẫn giải bài tập SGK

4.3.3. Thiết kế e-book

4.3.4. Chạy thử sản phẩm - Ghi đĩa CD

4.3.5. Thực nghiệm sư phạm

4.3.6. Đánh giá kết quả - Rút kinh nghiệm – Hoàn thiện e-book

4.4. CẤU TRÚC VÀ NỘI DUNG CỦA E-BOOK HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC

4.4.1. Cấu trúc e-book

4.4.2. Nội dung e-book

4.4.3. Thiết kế một bài học cụ thể (ví dụ : Bài Clo)

4.4.4. Thiết kế trang “Đố vui hóa học” (ví dụ : chương 6)

4.4.5. Trang “Hướng dẫn”

4.4.6. Trang “Liên hệ”

4.5. SỬ DỤNG E-BOOK HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC PHẦN HÓA VÔ CƠ LỚP 10 CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO

4.5.1. Đặc điểm của e-book hướng dẫn HS tự học

4.5.2. Hình thức sử dụng e-book hướng dẫn HS tự học

4.5.2.1. Hình thức 1: HS nghiên cứu trước e-book ở nhà, GV sử dụng e-book để dạy học trên lớp

4.5.2.2. Hình thức 2: HS tự học bài mới bằng e-book ở nhà sau đó thuyết trình trên lớp, GV nhận xét và bổ sung

4.5.2.3. Hình thức 3: HS tự ôn tập bằng e-book ở nhà sau khi học trên lớp

4.5.3. Một số lưu ý để sử dụng e-book hướng dẫn HS tự học hiệu quả

5. THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM

5.1. MỤC ĐÍCH THỰC NGHIỆM

5.2. NỘI DUNG THỰC NGHIỆM

5.3. ĐỐI TƯỢNG THỰC NGHIỆM

5.4. PHƯƠNG PHÁP XỬ LÝ KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM

5.5. TIẾN HÀNH THỰC NGHIỆM

5.5.1. Chọn lớp thực nghiệm – đối chứng

5.5.2. Gặp GV tham gia thực nghiệm

5.5.3. Tiến hành sử dụng e-book hướng dẫn HS tự học

5.5.4. Kiểm tra đánh giá kết quả

5.6. KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM

5.6.1. Nhận xét của giáo viên về e-book

5.6.2. Nhận xét của học sinh về e-book

5.6.3. Kết quả bài kiểm tra của học sinh

5.6.3.1. Kết quả kiểm tra lần 1: bài Khái quát nhóm Halogen

5.6.3.2. Kết quả kiểm tra lần 2: bài Clo

5.6.3.3. Kết quả kiểm tra lần 3: bài Hợp chất có oxi của Clo

5.6.3.4. Kết quả kiểm tra lần 4: bài Luyện tập Clo và hợp chất của Clo

5.6.3.5. Kết quả kiểm tra lần 5: bài Brom và Iot

5.6.3.6. Kết quả kiểm tra lần 6: bài Luyện tập chương 5

5.6.3.7. Kết quả kiểm tra lần 7: bài Oxi

5.6.3.8. Kết quả kiểm tra lần 8: bài Ozon và hidropeoxit

5.6.3.9. Kết quả kiểm tra lần 9: bài Lưu huỳnh

5.6.3.10. Kết quả kiểm tra lần 10: bài Hidro sunfua

5.6.3.11. Kết quả kiểm tra lần 11: bài Hợp chất có oxi của lưu huỳnh

5.6.3.12. Kết quả kiểm tra lần 12: bài Luyện tập chương 6

5.6.4. Kết quả tổng hợp 12 bài kiểm tra

5.7. BÀI HỌC KINH NGHIỆM

5.8. Kiến nghị và đề xuất

TÀI LIỆU THAM KHẢO

I. Giới thiệu về Hóa học lớp 10 nâng cao

Hóa học lớp 10 nâng cao là một phần quan trọng trong chương trình giáo dục phổ thông, nhằm cung cấp cho học sinh những kiến thức cơ bản và nâng cao về hóa học. Hóa học vô cơ là một trong những nội dung chính của chương trình này, giúp học sinh hiểu rõ về các nguyên tố, hợp chất và phản ứng hóa học. Việc tự học là rất cần thiết để học sinh có thể nắm vững kiến thức và áp dụng vào thực tiễn. Theo Luật Giáo dục (2005), việc phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động của học sinh là rất quan trọng. Do đó, việc thiết kế e-book hướng dẫn tự học phần hóa vô cơ lớp 10 nâng cao sẽ giúp học sinh có công cụ hỗ trợ hiệu quả trong quá trình học tập.

1.1. Tầm quan trọng của tự học trong Hóa học

Tự học là một phương pháp học tập quan trọng, giúp học sinh phát triển khả năng tự nghiên cứu và khám phá kiến thức. Theo Bác Hồ, tự học là cốt lõi trong việc tiếp thu tri thức. Việc tự học không chỉ giúp học sinh nắm vững kiến thức mà còn rèn luyện kỹ năng tư duy, phân tích và giải quyết vấn đề. Trong bối cảnh hiện đại, việc ứng dụng công nghệ thông tin vào tự học, như sử dụng e-book, đã trở nên phổ biến. E-book không chỉ cung cấp lý thuyết mà còn có bài tập thực hành, giúp học sinh củng cố kiến thức một cách hiệu quả.

II. Thiết kế e book hướng dẫn tự học

Thiết kế e-book hướng dẫn tự học phần hóa vô cơ lớp 10 nâng cao cần tuân thủ các nguyên tắc cơ bản để đảm bảo tính hiệu quả. E-book cần có nội dung rõ ràng, dễ hiểu và hấp dẫn. Cấu trúc e-book nên bao gồm các phần như lý thuyết, bài tập, hướng dẫn giải và các câu hỏi gợi ý để kích thích tư duy của học sinh. Việc sử dụng hình ảnh, video minh họa cũng rất quan trọng để tạo sự sinh động cho nội dung học. Theo nghiên cứu, e-book có thể giúp học sinh tự học một cách chủ động và hiệu quả hơn so với việc học truyền thống.

2.1. Quy trình thiết kế e book

Quy trình thiết kế e-book bao gồm nhiều bước quan trọng. Đầu tiên, cần xác định mục tiêu và nội dung của e-book. Sau đó, xây dựng cấu trúc nội dung, bao gồm các phần lý thuyết, bài tập và hướng dẫn tự học. Tiếp theo, thiết kế giao diện e-book sao cho thân thiện và dễ sử dụng. Cuối cùng, cần thực hiện thử nghiệm và đánh giá hiệu quả của e-book trước khi phát hành. Việc thiết kế e-book không chỉ giúp học sinh tự học mà còn hỗ trợ giáo viên trong việc giảng dạy, tạo ra một môi trường học tập tích cực và hiệu quả.

III. Ứng dụng e book trong dạy học Hóa học

Việc ứng dụng e-book trong dạy học hóa học lớp 10 nâng cao mang lại nhiều lợi ích. E-book không chỉ giúp học sinh tự học mà còn tạo điều kiện cho giáo viên trong việc thiết kế bài giảng. Học sinh có thể nghiên cứu e-book ở nhà và thuyết trình trên lớp, từ đó nâng cao khả năng giao tiếp và trình bày. Ngoài ra, e-book còn giúp học sinh ôn tập kiến thức một cách hiệu quả. Theo khảo sát, nhiều học sinh cho rằng việc sử dụng e-book giúp họ cảm thấy hứng thú hơn trong việc học tập.

3.1. Hình thức sử dụng e book

Có nhiều hình thức sử dụng e-book trong dạy học. Học sinh có thể tự học bài mới bằng e-book ở nhà, sau đó thuyết trình trên lớp. Giáo viên có thể sử dụng e-book để giảng dạy trên lớp, giúp học sinh dễ dàng tiếp cận kiến thức. Ngoài ra, học sinh cũng có thể sử dụng e-book để ôn tập kiến thức sau khi học trên lớp. Việc sử dụng e-book không chỉ giúp học sinh tự học hiệu quả mà còn tạo ra một môi trường học tập tích cực, khuyến khích sự sáng tạo và chủ động trong học tập.

IV. Kết quả thực nghiệm sư phạm

Kết quả thực nghiệm sư phạm cho thấy việc sử dụng e-book hướng dẫn tự học phần hóa vô cơ lớp 10 nâng cao đã mang lại hiệu quả tích cực. Học sinh tham gia thực nghiệm đã có sự tiến bộ rõ rệt trong việc nắm vững kiến thức và kỹ năng hóa học. Giáo viên cũng nhận thấy rằng e-book giúp học sinh hứng thú hơn với môn học. Kết quả kiểm tra cho thấy điểm số của học sinh tăng lên đáng kể sau khi sử dụng e-book. Điều này chứng tỏ rằng e-book là một công cụ hữu ích trong việc nâng cao chất lượng dạy học.

4.1. Nhận xét của giáo viên và học sinh

Giáo viên và học sinh đều có những nhận xét tích cực về e-book. Giáo viên cho rằng e-book giúp họ dễ dàng hơn trong việc giảng dạy và theo dõi tiến độ học tập của học sinh. Học sinh cảm thấy e-book thú vị và dễ sử dụng, giúp họ tự học một cách hiệu quả. Nhiều học sinh đã chia sẻ rằng họ cảm thấy tự tin hơn khi làm bài tập và tham gia thảo luận trên lớp. Điều này cho thấy e-book không chỉ là một công cụ học tập mà còn là một phương tiện thúc đẩy sự tương tác và hợp tác trong lớp học.

Luận Văn Thiết Kế E-Book Hướng Dẫn Học Sinh Tự Học Hóa Vô Cơ Lớp 10