Khóa Học IELTS Writing Cơ Bản Từ Nguyễn Huyền

Tài liệu nghiên cứu Ebook khóa học ielts writing online, tổng hợp lý thuyết và thực hành, cung cấp kiến thức chuyên sâu về hóa học.

• Tác giả: Nguyễn Huyền
• Trường học: Bristol University
• Chuyên ngành: IELTS Writing
• Đề tài: Khóa Học IELTS Writing Cơ Bản - Học Từ A đến Z
• Loại tài liệu: khóa học
• Năm xuất bản: 2025
• Địa điểm: Hà Nội

Mục lục chi tiết

• 1. TASK 1
• 1.1. LESSON 1: TỔNG QUAN IELTS WRITING TASK 1
• 1.2. LESSON 2: BỘ TỪ VỰNG
• 1.2.1. TOPIC 1: Từ vựng xu hướng
• 1.2.2. TOPIC 2: Từ vựng so sánh
• 1.2.3. TOPIC 3: Từ vựng dự đoán và các điểm quan trọng
• 1.3. LESSON 3: LINE GRAPH
• 1.3.1. TOPIC 1: Average CO2 emissions
• 1.3.2. TOPIC 2: Meat/Fish consumption
• 1.4. LESSON 4: BAR CHART
• 1.4.1. TOPIC 1: Owned and rented accommodation
• 1.4.2. TOPIC 2: Destinations of UK students
• 1.5. LESSON 5: PIE CHART
• 1.5.1. TOPIC 1: Populations of Yemen & Italy
• 1.5.2. TOPIC 2: Proportions of three nutrients
• 1.6. LESSON 6: TABLE
• 1.6.1. TOPIC 1: Enrolments at Bristol university
• 1.6.2. TOPIC 2: Consumer spending
• 1.7. LESSON 7: MULTIPLE GRAPHS AND CHARTS
• 1.7.1. TOPIC 1: Energy use
• 1.7.2. TOPIC 2: Farmland degradation
• 1.8. LESSON 8: BỘ TỪ VỰNG 2
• 1.9. LESSON 9: PROCESS 1: Man-made Process
• 1.10. LESSON 10: PROCESS 2 - Natural + Man-made process
• 1.11. LESSON 11: BỘ TỪ VỰNG 3
• 1.12. LESSON 12: MAP 1 - The development of a village
• 1.13. LESSON 13: MAP 2 - The layout of a public part
• 2. TASK 2
• 2.1. LESSON 14: TỔNG QUAN IELTS WRITING TASK 2
• 2.2. LESSON 15: TỪ VỰNG & CẤU TRÚC QUAN TRỌNG
• 2.3. LESSON 16: CÁCH TRIỂN KHAI Ý TƯỞNG
• 2.4. LESSON 17: CÁCH VIẾT ĐOẠN BODY 1 Ý TƯỞNG
• 2.5. LESSON 18: DẠNG PROBLEM SOLUTION 1
• 2.6. LESSON 19: DẠNG PROBLEM SOLUTION 2
• 2.7. LESSON 20: DẠNG DISCUSSION 1
• 2.8. LESSON 21: DẠNG DISCUSSION 2
• 2.9. LESSON 22: DẠNG AGREE OR DISAGREE 1
• 2.10. LESSON 23: DẠNG AGREE OR DISAGREE 2
• 2.11. LESSON 24: DẠNG ADVANTAGE & DISADVANTAGE 1
• 2.12. LESSON 25: DẠNG ADVANTAGE & DISADVANTAGE 2
• 2.13. LESSON 26: DẠNG 2-PART QUESTION 1
• 2.14. LESSON 27: DẠNG 2-PART QUESTION 2

Tóm tắt

I. Tổng Quan Về Khóa Học IELTS Writing Cơ Bản Học Từ A đến Z

Khóa học IELTS Writing cơ bản cung cấp kiến thức nền tảng cho người học. Mục tiêu chính là giúp học viên nắm vững các kỹ năng viết cần thiết để đạt điểm cao trong kỳ thi IELTS. Nội dung khóa học được thiết kế khoa học, từ việc hiểu rõ cấu trúc bài viết đến cách triển khai ý tưởng một cách mạch lạc.

1.1. Giới Thiệu Về Khóa Học IELTS Writing

Khóa học này bao gồm các bài học từ cơ bản đến nâng cao, giúp học viên làm quen với các dạng bài viết trong IELTS Writing.

1.2. Lợi Ích Của Việc Học IELTS Writing

Học viên sẽ cải thiện khả năng viết, từ vựng và cấu trúc câu, giúp tự tin hơn khi tham gia kỳ thi IELTS.

II. Những Thách Thức Khi Học IELTS Writing Cơ Bản

Nhiều học viên gặp khó khăn trong việc viết bài luận đúng yêu cầu của đề bài. Việc thiếu từ vựng và không nắm vững cấu trúc bài viết là những vấn đề phổ biến. Hơn nữa, áp lực thời gian trong kỳ thi cũng khiến học viên cảm thấy lo lắng.

2.1. Khó Khăn Trong Việc Triển Khai Ý Tưởng

Học viên thường gặp khó khăn trong việc phát triển ý tưởng cho bài viết, dẫn đến việc bài viết không mạch lạc.

2.2. Thiếu Từ Vựng Chuyên Ngành

Việc không có đủ từ vựng để diễn đạt ý tưởng là một trong những nguyên nhân chính khiến học viên không đạt điểm cao.

III. Phương Pháp Học IELTS Writing Hiệu Quả

Để học IELTS Writing hiệu quả, học viên cần áp dụng các phương pháp học tập khoa học. Việc luyện tập thường xuyên và phân tích các bài mẫu là rất quan trọng. Học viên cũng nên tham gia các khóa học online để được hướng dẫn chi tiết.

3.1. Luyện Tập Viết Thường Xuyên

Việc viết thường xuyên giúp học viên cải thiện kỹ năng và tự tin hơn trong việc trình bày ý tưởng.

3.2. Phân Tích Bài Mẫu IELTS Writing

Phân tích các bài mẫu giúp học viên hiểu rõ hơn về cấu trúc và cách triển khai ý tưởng trong bài viết.

IV. Ứng Dụng Kiến Thức Vào Thực Tế

Sau khi hoàn thành khóa học, học viên có thể áp dụng kiến thức đã học vào thực tế. Việc viết các bài luận cho các chủ đề khác nhau sẽ giúp củng cố kỹ năng viết. Học viên cũng có thể tham gia các kỳ thi thử để kiểm tra khả năng của mình.

4.1. Viết Bài Luận Theo Chủ Đề

Học viên nên thực hành viết bài luận theo các chủ đề khác nhau để mở rộng vốn từ vựng và cải thiện kỹ năng.

4.2. Tham Gia Kỳ Thi Thử IELTS

Tham gia các kỳ thi thử giúp học viên làm quen với áp lực thời gian và cấu trúc đề thi thực tế.

V. Kết Luận Về Khóa Học IELTS Writing Cơ Bản

Khóa học IELTS Writing cơ bản là bước đệm quan trọng cho những ai muốn đạt điểm cao trong kỳ thi IELTS. Việc nắm vững các kỹ năng viết sẽ giúp học viên tự tin hơn trong việc thể hiện ý tưởng của mình. Tương lai của việc học IELTS Writing sẽ ngày càng phát triển với nhiều phương pháp học tập mới.

5.1. Tương Lai Của Khóa Học IELTS Writing

Khóa học sẽ tiếp tục được cập nhật và cải tiến để đáp ứng nhu cầu học tập của học viên.

5.2. Khuyến Khích Học Tập Liên Tục

Học viên nên duy trì thói quen học tập và thực hành để không ngừng nâng cao kỹ năng viết của mình.

Trích đoạn nội dung tài liệu

IELTS NGUYỄN HUYỀN KHÓA HỌC IELTS WRITING CƠ BẢN Contact CÁCH HỌC KHÓA IELTS WRITING ONLINE https://ielts-nguyenhuyen.com/ HỌC THEO THỨ TỰ https://www.com/ieltsfocusmode Huyề n đã sắ p xế p các bài học theo trình tự logic, để sao cho các bài học sau có thể áp https://www.com/@IELTSNguyenHuyen dụng được các từ vựng, công thức đã dạy ở các bài trước. [e-mail] Vậy nên chúng ta hãy ưu tiên học theo thứ tự của khóa nhé. 093 663 5052 HỌC 1 ÁP DỤNG 10 Sau mỗ i bài học, chúng ta hãy ngồ i lại, phân 093 663 5052 tích thật kỹ những công thức, từ vựng quan trọng (thường là từ vựng theo chủ đề và từ đồ ng nghĩa) của bài học đó. Chúng ta hãy đặt mục tiêu học (n) từ/bài, sau đó tìm mọi cách để áp dụng các từ đã học.

Hãy luôn đảm bảo mình đặt chấ t lượng lên trên số lượng. Thà học ít từ/ buổi nhưng thực hành viế t câu sử dụng các cụm từ đó, còn hơn học nhiề u từ mà không tìm cách áp dụng. SAU KHI HỌC XONG KHÓA Khóa học sẽ trang bị cho chúng ta những gì cơ bản nhấ t: cách làm các dạng trong từng Task, cách viế t từng phầ n, cách triển khai ý tưởng, cách chọn số liệu,. Tuy nhiên, chúng ta cầ n mang những kiế n thức này đi thực hành: Phân tích các bài mẫ u để tích lũy thêm ý tưởng, từ vựng cho các chủ đề khác.

Thực hành viế t từng phầ n: Mở - Thân - Kế t Viế t lại các bài trong khóa sử dụng các từ vựng đã học. One step at a time is all it takes to get you there - Emily Dickinson MỤC LỤC TASK 1 Page LESSON 1: TỔNG QUAN IELTS WRITING TASK 1. 1 LESSON 2: BỘ TỪ VỰNG 1 TOPIC 1: Từ vựng xu hướng. 4 TOPIC 2: Từ vựng so sánh.

7 TOPIC 3: Từ vựng dự đoán và các điểm quan trọng. 9 LESSON 3: LINE GRAPH TOPIC 1: Average CO2 emissions. 11 TOPIC 2: Meat/Fish consumption. 15 LESSON 4: BAR CHART TOPIC 1: Owned and rented accommodation.

18 TOPIC 2: Destinations of UK students. 21 LESSON 5: PIE CHART TOPIC 1: Populations of Yemen & Italy. 24 TOPIC 2: Proportions of three nutrients. 27 LESSON 6: TABLE TOPIC 1: Enrolments at Bristol university.

30 TOPIC 2: Consumer spending. 33 LESSON 7: MULTIPLE GRAPHS AND CHARTS TOPIC 1: Energy use. 36 TOPIC 2: Farmland degradation. 39 LESSON 8: BỘ TỪ VỰNG 2.

42 LESSON 9: PROCESS 1: Man-made Process. 45 LESSON 10: PROCESS 2 - Natural + Man-made process. 48 LESSON 11: BỘ TỪ VỰNG 3. 51 LESSON 12: MAP 1 - The development of a village.

54 LESSON 13: MAP 2 - The layout of a public part. 57 MỤC LỤC TASK 2 Page LESSON 14: TỔNG QUAN IELTS WRITING TASK 2. 60 LESSON 15: TỪ VỰNG & CẤ U TRÚC QUAN TRỌNG. 62 LESSON 16: CÁCH TRIỂN KHAI Ý TƯỞNG.

64 LESSON 17: CÁCH VIẾ T ĐOẠN BODY 1 Ý TƯỞNG. 65 LESSON 18: DẠNG PROBLEM SOLUTION 1. 66 Sườn mẫ u Cause + Solution Chủ đề Global warming LESSON 19: DẠNG PROBLEM SOLUTION 2. 69 Áp dụng thực hành Chủ đề Crime LESSON 20: DẠNG DISCUSSION 1.

72 Sườn mẫ u Discuss both views + opinion Chủ đề Government spending LESSON 21: DẠNG DISCUSSION 2. 75 Áp dụng thực thành Chủ đề Education LESSON 22: DẠNG AGREE OR DISAGREE 1. 78 Sườn mẫ u 1 Chủ đề Education LESSON 23: DẠNG AGREE OR DISAGREE 2. 81 Sườn mẫ u 2 Chủ đề Environment LESSON 24: DẠNG ADVANTAGE & DISADVANTAGE 1.

84 Sườn mẫ u cho 4 cách trả lời Chủ đề Living alone LESSON 25: DẠNG ADVANTAGE & DISADVANTAGE 2. 89 Áp dụng thực hành Chủ đề Tourism LESSON 26: DẠNG 2-PART QUESTION 1. 92 Linh hoạt áp dụng Chủ đề Researching the history of a house LESSON 27: DẠNG 2-PART QUESTION 2. 95 Linh hoạt áp dụng Chủ đề Home ownership LESSON 1.

TỔNG QUAN VỀ IELTS WRITING TASK 1 I. THÔNG TIN QUAN TRỌNG WRITING TASK 1 You should spend about 20 minutes on this task. The charts below give information on the ages of the populations of Yemen and Italy in 2000 and projections for 2050. Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant.

Write at least 150 words. TIÊU CHÍ CHẤ M Task Achievement Lexical Resource Coherence and Cohesion Grammatical Range and Accuracy IELTS Nguyễn Huyền 1 093 663 5052 ielts-nguyenhuyen.com tuvan@ielts-nguyenhuyen. CÁC DẠNG BIỂU ĐỒ 5) Multiple 1) Line graph 2) Bar chart 3) Pie chart 4) Table graphs/charts 01 6) Process 7) Map 02 03 IV. CÁC BỘ TỪ VỰNG Line graph Bar chart BỘ TỪ VỰNG 1 01 Pie chart Table Multiple graphs/charts BỘ TỪ VỰNG 2 02 Process BỘ TỪ VỰNG 3 03 Map IELTS Nguyễn Huyền 2 093 663 5052 ielts-nguyenhuyen.com tuvan@ielts-nguyenhuyen.

TỪ VỰNG XU HƯỚNG I. BẢNG TỪ VỰNG XU HƯỚNG CƠ BẢN XU HƯỚNG TỪ VỰNG MỨC ĐỘ SỐ LIỆU TĂNG GIẢM DAO ĐỘNG GIỮ ỔN ĐỊNH IELTS Nguyễn Huyền 3 093 663 5052 ielts-nguyenhuyen.com [e-mail] noun adj XU HƯỚNG TỪ VỰNG MỨC ĐỘ SỐ LIỆU TĂNG GIẢM 1. From 1967 to 2007, the amount of CO2 produced per person in the UK declined steadily from nearly 11 metric tonnes to around 9 metric tonnes. From 1967 to 1977, CO2 emissions per person in Sweden increased rapidly to around 10.

From 1977 to 2007, CO2 emissions per person in Sweden declined significantly to around 5. IELTS Nguyễn Huyền 4 093 663 5052 ielts-nguyenhuyen.com tuvan@ielts-nguyenhuyen. BẢNG TỪ VỰNG XU HƯỚNG MỞ RỘNG XU HƯỚNG TỪ VỰNG VÍ DỤ TĂNG GIẢM 1. From 1967 to 1977, CO2 emissions per person in Sweden increased rapidly to around 10.

From 1977 to 2007, CO2 emissions per person in Sweden declined significantly to around 5. IELTS Nguyễn Huyền 5 093 663 5052 ielts-nguyenhuyen.com [e-mail] The graph below shows the consumption of fish and some different kinds of meat in a European country between 1979 and 2004. Fish and meat consumption The chart shows the number of shops that closed and the number of new shops opening in a country from 2011 to 2018. Number of shop closures and openings 2011-2018 IELTS Nguyễn Huyền 6 093 663 5052 ielts-nguyenhuyen.com tuvan@ielts-nguyenhuyen.

TỪ VỰNG SO SÁNH SO SÁNH TỪ VỰNG VÍ DỤ Cùng xu hướng: Similarly,. show a similar pattern 2 CÂU Trái/khác xu hướng By contrast,. show a different pattern 2 VẾ Vế 1, while vế 2 IELTS Nguyễn Huyền 7 093 663 5052 ielts-nguyenhuyen.com [e-mail] Country A B C Italy 16.35% SO SÁNH TỪ VỰNG VÍ DỤ NHẤ T HƠN BẰ NG IELTS Nguyễn Huyền 8 093 663 5052 ielts-nguyenhuyen.com tuvan@ielts-nguyenhuyen. TỪ VỰNG DỰ ĐOÁN & CÁC ĐIỂM QUAN TRỌNG I.

BẢNG TỪ VỰNG DỰ ĐOÁN The charts below give information on the ages of the The graph below gives information from a 2008 populations of Yemen and Italy in 2000 and projections report about consumption of energy in the USA for 2050. since 1980 with projections until 2030. DỰ ĐOÁN TỪ VỰNG VÍ DỤ 1 2 Paraphrase IELTS Nguyễn Huyền 9 093 663 5052 ielts-nguyenhuyen.com [e-mail] Beef Lamb I. BẢNG TỪ VỰNG CHO CÁC ĐIỂM QUAN TRỌNG 100 75 50 25 0 1990 1992 1994 1996 1998 2000 ĐIỂM TỪ VỰNG VÍ DỤ ĐẦ U/CUỐ I BẤ T KỲ CAO NHẤ T/ THẤ P NHẤ T VƯỢT QUA IELTS Nguyễn Huyền 10 093 663 5052 ielts-nguyenhuyen.com tuvan@ielts-nguyenhuyen.

CẤ U TRÚC BÀI INTRO OVERVIEW BODY 1 BODY 2 II. BỐ N BƯỚC QUAN TRỌNG BƯỚC 1 BƯỚC 2 BƯỚC 3 BƯỚC 4 IELTS Nguyễn Huyền 11 093 663 5052 ielts-nguyenhuyen.com tuvan@ielts-nguyenhuyen. THỰC HÀNH The graph below shows average carbon dioxide (CO2) emissions per person in the United Kingdom, Sweden, Italy and Portugal between 1967 and 2007. Trục tung: Trục hoành: 3.

LẬP DÀN Ý OUTLINE OVERVIEW BODY IELTS Nguyễn Huyền 12 093 663 5052 ielts-nguyenhuyen.com tuvan@ielts-nguyenhuyen. VIẾ T & KIỂM TRA INTRO OVERVIEW BODY 1 BODY 2 IELTS Nguyễn Huyền 13 093 663 5052 ielts-nguyenhuyen.com [e-mail] The line graph compares the amount of carbon dioxide (CO2) VOCAB emitted per person in four different countries from 1967 to 2007. Overall, the average CO2 emissions per person in the UK and Sweden decreased, while the figures for Italy and Portugal increased significantly. In addition, of the four countries, the amount of CO2 produced in the UK was the highest in each year.

In 1967, CO2 emissions per person in the UK stood at close to 11 metric tonnes; this figure then declined steadily to around 9 metric tonnes in 2007. Sweden saw a slightly different pattern. From 1967 to 1977, Sweden’s CO2 emissions rose from nearly 9 metric tonnes to just over 10 metric tonnes before decreasing significantly to about 5.5 metric tonnes in 2007. Turning to the remaining countries, in 1967 the amount of CO2 emitted per person in Italy stood at nearly 4.

It then rose to about 7.8 metric tonnes in 1997 and remained relatively stable until 2007. Similarly, Portugal’s figure saw a significant increase of around 4.5 metric tonnes between 1967 and 1997 and remained at roughly 5.5 metric tonnes until 2007. IELTS Nguyễn Huyền 14 093 663 5052 ielts-nguyenhuyen.com tuvan@ielts-nguyenhuyen. LINE GRAPH 2 The graph below shows the consumption of fish and different kinds of meat in a European country between 1979 and 2004.

Trục tung: Trục hoành: 3. LẬP DÀN Ý OUTLINE OVERVIEW BODY IELTS Nguyễn Huyền 15 093 663 5052 ielts-nguyenhuyen.com tuvan@ielts-nguyenhuyen. VIẾ T & KIỂM TRA INTRO OVERVIEW BODY 1 BODY 2 IELTS Nguyễn Huyền 16 093 663 5052 ielts-nguyenhuyen.com [e-mail] The line graph compares the amount of fish, beef, lamb, and VOCAB chicken consumed in a nation in Europe from 1979 to 2004. Overall, chicken consumption increased, while the figures for beef, lamb, and fish decreased.

In addition, fish consumption was the lowest of the four types of food over the period shown. In 1979, beef consumption per person per week was the highest of the four foods, at around 220 grams. This figure then rose to a peak of about 240 grams in 1983 before falling by more than half to roughly 110 grams in 2004. Similarly, lamb consumption declined significantly from about 150 grams in 1979 to approximately 65 grams in 2004.

The amount of chicken consumed per person per week stood at around 140 grams in 1979. This figure increased and overtook that of beef in 1988 before rising to just over 250 grams in 2004. By contrast, fish consumption saw a slight decrease of 20 grams, from roughly 60 grams to 40 grams between 1979 and 2004. IELTS Nguyễn Huyền 17 093 663 5052 ielts-nguyenhuyen.com tuvan@ielts-nguyenhuyen.

BAR CHART 1 The chart below shows the percentage of households in owned and rented accommodation in England and Wales between 1918 and 2011. Trục tung: Trục hoành: 3. LẬP DÀN Ý OUTLINE OVERVIEW BODY IELTS Nguyễn Huyền 18 093 663 5052 ielts-nguyenhuyen.com tuvan@ielts-nguyenhuyen. VIẾ T & KIỂM TRA INTRO OVERVIEW BODY 1 BODY 2 IELTS Nguyễn Huyền 19 093 663 5052 ielts-nguyenhuyen.com [e-mail] The bar chart compares the proportion of households who VOCAB owned and rented accommodation in England and Wales from 1918 to 2011.

Overall, home ownership increased, while the figure for rented properties decreased over the period shown. In addition, initially, more people lived in rented accommodation, but home ownership became more common over the final thirty years.