¥ MCX II HR HR HE HR HE HE ERE RRR RR E “ TOBSFE BO GIAO DUC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SU PHAM THÀNH PHO HO CHÍ MINH KHOA NGU VAN # “ Cs WH # “ * LUAN VAN 10T NGHIEP 6, a “ “ * a x ( BỘ MÔN LY LUẬN VAN HOC ) * -Õô “ ô %*% ĐỀ TÀI :KHAO SÁT VÀ LUẬN GIẢI CÁC KHÁI NIỆM LÝ LUẬN * VĂN HỌC VÀ MỸ HỌC TRONG SÁCH GIÁO KHOA VĂN b4 HỌC PHỔ THÔNG TRUNG HỌC. “ * w# “ “ « “ Người hướng dẫn: PGS - TS PHÙNG QUÝ NHÂM “ Người thực hiện: NGUYEN THỊ THANH THI kế ~ C ( 19 K25 2003 ) - 99 w xế bo xế * * Thành phố Hồ Chí Minh 5/2003 * a ỷ———— —= oi i He ec i a 00) 2 0020 01020 24v bả LỜICẢMƠN -._ ˆ tì C6, tr) ( ` Em xin bai thắnÍ) cảm ơn: - PGS ~ TS: Phing Quý Nhâm- GV hướng, -Trường ĐH$P ˆ '; tha MD - Khoangữ văn,.» „+ `? ‘ Đã tận tình hướng 'dẫn, giúp da, tạo mọi điều kiế để em hoàn thành luận yan tốt nghiépnay. Ngày Tháng Năm.' < Sinh Viên- _' vấnst `w Saat VY LÃJ/ ĐÃ,wu PS: “ de my' re | ` a yy \ Ạ A 7 2Á pas 7 wh ) ds - TEE he SAR tee Mid 422 .Áv991 806, oe ÑÓ ‘ \ een v3) “a wah nề : 1A : st / (ae : 5 anna’. Sy Ũ tO Ề Mos WTS b ý ` ` .A a Ys S4 1 hg “VI Ses eRe, Ny, wal attr “.
OP) * bag “h a, hi 1 is $\ ° f v4 ; AA ‘Wags! eS) "pf BA mah, ae w f as Nyy vie tit ` l4 PAY. eee e ee teeeeee .ưượnớ OnE Ree 9994 `. LTD >2 22ˆ2000"c»cc»ìỳ (at (dd 11.Ô(ÔÔÁ Q0; Lả---attdaoaaaac-attao(Oaaaaaai-( FORE EE REE EE EEE EEE EEEEEEEEEETEEEEEEEESEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE ESLER EOEEEEE ES POPPE EEEE TEEN OHO R ERROR OE EED EOE R EERO REO EE EERE SEER OEE ERS ERSTE EE EREEES SEES ODES EEEEEE TED .ỷ} ng! TH }c}cc{ỹ.ý3⁄zỷyđcsP HH} ESTES EE ELE EEE EEE EEESEESEESELELERE EEE ESEEEEEE ESSE ESTEE SHEE EEE ESE EEE SESE EEE ES .cỷg7ỷ c1 EE EEEEEE EEE ETEEESEEEEEEEE EEE ESESE EES ETERS ELEEELEEEEE EEE EE REET EEESEE ETE EEEEEEE EEE SRE OEE EES SEES EEE 8 EERE R EERE EEE EEE ESTEE EEE EEREEE EER EEEEEEEEEE REESE EEE OEE EER EE TREE OEEEEEES: FEE EEE EE OEE EEE EE EEE ERTS EEE E ER FEE FERRER POORER EERE EEE EEE ESTEE EREEEEEEE EEE ES ENEEES TEESE EESEEEE EEE EESEEEEEEEEESESSOEEEESETEEESEEESE EEEEEEEEEEEEESER EEE EEEOET 1999999.c cỷ ỷc {ỹc. EEE ERES RESET EERSTE SESS RESSERESESE OSE SSESESEESESEESSO SERESERELE SEES ES EEE ESESEES ETO SS SOE EE REET P0049 EERE EET +e eee eee OEEOEE EEE OE EEE ERE EEE EEE EEEEEES EEE SEEEEELESEEEE EEE SEE EEE ESSERE SEES EEE SEE EEE OOD SNE e EEE REO EEE EEE EE ESSE EERE EESESEESSEETEEEEESELESEEEESEEEEEE ERE EEESEEEES ELSES EEEELLEEELEEEEEERESEEEEELESEOESESEEEEEOE EERO SERN EE EERE REET EERE SEER EEE E EERE SEES EEE EEE ETERS EER ESEEEEEEE EEE EEEEEEELEEEES EEE EEEEEESEEESE DEE EEE EEE EEEEEEEEEEEE EER EOED SF EEEEEEEEEEEOEEE EEE EEEEEEEEEE EE EE RENE EEE EEE ORO TEES ESSER ESTED ELENEEETESETOS OD ESEREEESEE EOE DELEEEEEEEESE TEESE EERE SEO EEY.
ENE ESE ES EEE TEE EELEEEEE EEE EEES ESTES OTETEESEEE OEE EOED .cIÍỷ”<,<}—H}<}]},ÏRÌĨÌẰ}Ằ<ỷ ch ỷỷ⁄ớ~j đc POETEESE EE ESO TOD SORE ERENT TT DRE TET R hi + Oee EE EEE EEE EEE REET EEEEEE ORES EE EEES ER 04 See REE Ree ROR t0 eR 0000404 0 0040 40 414.040 419040: 0000920299020 990 9 EEEEEEEDOSESEEEEEEEEEEESSESSEEEEEEES OOO OS. SEER EEE EEE EEE DEER ER EOE ERE OSE OEE DEERE EERE .n tế Eee EEE DRESSER EEE ERSTE EEESSESEEOESEEEEE SEES EEEEELEEEESESEELEEEEEE EEO EELEEEEEE BEELER ESSERE EEEEESLELEESESEE SEEDS EEO 64 MỤC LỤC e PHAN DAN NHAP 4 1 - Lý do chọn dé tài II - Lich sử vấn để t Ill - Giới han để tài a IV - Phương pháp nghiên cứu 2 Ve Kết cấu luận văn 3 ° PHAN NỘI DUNG 1 : THỐNG KÊ CHƯƠNG 4 BANGI : Thống kê các khái niệm lý luận văn học trong sách giáo khoa văn học phổ thông trung học ( chỉnh lý hợp nhất năm 2000 ) BẢNG2 :Thống kê các khái niệm mỹ học trong sách giáo khoa văn học phổ thông trung học. ( chỉnh lý hợp nhất năm 2000 ) CHƯƠNG 2: PHAN LOẠI Ag I - Phân loại theo nhóm các khái niệm lý luận văn hoc II - Phân loại theo nhóm các khái niệm mỹ học CHUONG 3: LUẬN GIẢI 26 I- Nhóm các khái niệm lý luận văn học II - Nhóm các niệm mỹ học « PH N ÂLU KẾT ẬN b+ « THU MỤC THAM KHAO Khảo sát và luận giải. Luận văn tốt nghiệ DẪN NHẬP L- LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Văn học nước ta mươi năm trở lại gần đây phát triển khá nhiều về số lượng nhưng chất lượng vẫn còn là dấu hỏi cho các nhà nghiên cứu phê bình, cho tất cả những ai quan tâm đến sự phát triển của văn học nước nhà.
Và cũng chưa bao giờ trên văn đàn Việt Nam vấn để lý luận và phê bình văn học lại để ra nhiều vấn để như bây giờ. Dường như sau khi “Một thời dai trong thi ca” đã di qua người ta lại muốn có “Một thời đại thi ca mới” nhưng diéu đó vẫn còn là sự mong mỏi. Trên một số tờ báo, gần đây, chúng ta thấy rất nhiều bài viết về vấn để lý luận và phê bình với các cây bút phê bình nổi tiếng như Trần Đình Sử, Lê Đình Ky, Trần Mạnh Hảo, Nguyễn Văn Dân, Lê Bá Hán, Phạm Quang Trung,. Trong đó có ý kiến của giáo sư Trần Đình Sử là đáng quan tâm hơn cả: “Ly luận văn học hiện đại không chỉ là triết học, xã hội học văn học mà còn là ký hiệu học văn học, tâm lý học văn học, văn hóa học văn học, tin học về văn học.
Dé phát triển lý luận văn học chắc chắn cân phải có sự cộng tác, hợp sức của nhiêu người nhiều thế hệ "(Báo Văn nghệ trung ương -tháng 1/1995- vấn để lý luận văn học và hôm nay). Từ ý kiến trên của giáo sư Trần Đình Sử, là những người đang học tập và nghiên cứu văn học, chúng tôi thấy rằng cần phải nhìn lại việc dạy và học bộ môn lý luận văn học trong nhà trường phổ thông trung học. Đổi mới lý luận văn học là công việc của nhiều người và việc giảng dạy và học tập lý luận văn học trong nhà trường cũng ảnh hưởng không ít đến sự phát triển ấy. Liệu các thuật ngữ chuyên ngành có còn gì để xem lại hay không ? Cách dạy và rèn luyện khả năng tư duy lý luân văn học cho GVHD :PGS-TS Phùng Qui Nhâm Trang Ì SVTH : Nguyễn Thị Thanh Thi Khảo sát và luận giải.
Luận văn tốt nghiệp học sinh ở nhà trường phổ thông trung học phải đi theo hướng nào mới đạt hiệu quả ? Với đề tài “Khdo sát và luận giải các khái niệm lý luận văn học và mỹ học trong sách giáo khoa văn học phổ thông trung học `, tác giả luận văn hy vọng sẽ đóng góp một phần bé nhỏ vào công việc phát triển nền lý luận văn học nước nhà hiện nay. Có thể nói rằng công trình viết về các khái niệm lý luận văn học và mỹ học thì rất nhiều chưa kể bộ Từ điển văn học của Nhà xuất bản khoa học xã hội năm 1984 hầu như đã giải quyết khá nhiều các thuật ngữ trên. Nhưng chưa có một để tài nào khảo sát, thống kê và luận giải các khái niệm lý luận văn học và mỹ học trong sách giáo khoa phổ thông cả. Vấn để này vì vậy là một vấn để cấp thiết.
HH - GI 1 - GIỚI HAN TÀI LIỆU NGHIÊN CỨU Nước ta đang cải cách giáo dục nên sách giáo khoa cũng đang được đổi mới nhiều, chúng tôi chỉ xin chọn bộ sách giáo khoa văn học phổ thông trung học (chỉnh lý hợp nhất năm 2000 của nhà xuất bản giáo dục) làm tài liệu nghiên cứu chính. Luận văn muốn tập trung vào những gì đang hiện hành nhất còn những cái sắp sửa có thì xin để lại cho những lần sau hoặc cho những người nghiên cứu tiếp theo. 2 ~ GIỚI HAN NOI DUNG LUẬN VAN Do giới hạn của những điều kiện khách quan cũng như hạn chế về hiểu biết của người viết, luận văn chỉ tập trung thống kê, luận giải những khái niệm tiêu biểu mà thôi. Phải nói rằng sách giáo khoa văn học phổ thông là phạm vi xuất hiện rất nhiều các khái niệm lý luận văn học và mỹ học nên việc đi sâu khảo sát và luận giải chúng là điều không mấy dễ dàng.
IV - PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Để giải quyết một vấn để nào đó thì phương pháp và con đường là quan trọng nhất. Việc đi “khảo sát và luận giải các khái niệm lý luận văn học và mỹ học trong sách giáo khoa văn học phổ thông trung GVHD :PGS-TS Phùng Quí Nhâm Trang 2 SVTH : Nguyễn Thị Thanh Thi Khảo sát và luận giải. n văn tốt nghiệ, học” được tiến hành bởi những phương pháp sau đây : chủ đạo nhất là phương pháp khảo sát. Tiếp theo là thống kê các khái niệm tiêu biểu qua sấu quyển sách và tổng kết số lần xuất hiện các khái niệm ấy.
Và cuối cùng là phân loại, luận giải chúng dựa theo những quan điểm của những người nghiên cứu di trước đồng thời cũng có sự luận giải riêng theo cách hiểu của người viết luận văn. V - KẾT CẤU LUẬN VĂN « PHAN DAN NHẬP 1 - Lý do chọn để tài II - Lịch sử vấn dé II - Giới hạn để tài IV - Phương pháp nghiên cứu Y› Kết cấu luận văn 8 PHAN NOI DUNG CHƯƠNGI : THONG KE BANG1 : Thống kê các khái niệm lý luận văn học. BẢNG2 :Thống kê các khái niệm mỹ học. CHƯƠNG 2: PHAN LOẠI I - Phân loại theo nhóm các khái niệm lý luận văn học II - Phân loại theo nhóm các khái niệm mỹ học CHUONG 3 : LUẬN GIẢI 1 - Nhóm các khái niệm lý luận văn học H - Nhóm các niệm mỹ học ¢ PHAN KẾT LUẬN L THƯ MỤC THAM KHẢO.
GVHD :PGS-TS Phùng Quí Nhâm Trang 3 SVTH : Nguyễn Thị Thanh Thi Khảo sát và luận giải. Luận văn tốt nghiệp CHUONG 1: THONG KE BANG 1 : THONG KE CAC KHÁI NIỆM LÝ LUẬN VAN HỌC Các khái niệm văn học được sắp xếp theo thứ tự a, b, c ; thống kê theo từng quyển sách và tổng số lần xuất hiện của chúng qua sáu quyển sách văn học ở PTTH (chỉnh lý hợp nhất năm 2000). Luận văn tập trung thống kê các khái niệm lý luận văn học được xem là tiêu biểu nhất, có những khái niệm nhánh, chúng tôi xin được để lại nếu có dịp sẽ tiếp tục thống kê và luận giải sau.