Hướng Dẫn Lãnh Đạo 101: Những Kỹ Năng Quan Trọng Cho Sinh Viên Tại The Citadel

Hướng dẫn lãnh đạo 101 cung cấp cái nhìn tổng quan về các kỹ năng lãnh đạo cần thiết cho sinh viên. 108 trang · The Citadel · 2021.

• Người hướng dẫn: Christine Fudge, Director
• Trường học: The Citadel
• Chuyên ngành: Leadership
• Đề tài: Hướng Dẫn Lãnh Đạo 101: Khám Phá Kỹ Năng Cần Thiết Cho Sinh Viên
• Loại tài liệu: course syllabus
• Năm xuất bản: 2021
• Địa điểm: Ann Arbor

Mục lục chi tiết

• 1. INTRODUCTION AND GRADED COURSE REQUIREMENTS
• 2. COMMON COLLEGE CHALLENGES & RESOURCES TO CREATE LIFE BALANCE
• 3. ACADEMIC SERVICES AND RESOURCES
• 3.1. PEOPLE
• 3.2. PLACES
• 3.3. TECHNOLOGIES
• 4. UNDERSTANDING YOUR ACADEMICS
• 5. PLANNING YOUR FUTURE: ACADEMIC PLANNING/ CAREER DEVELOPMENT
• 5.1. GRADUATION REQUIREMENTS
• 5.2. YOUR LONG-TERM GRADUATION AND POST-GRADUATION PLAN

Tóm tắt

I. Hướng Dẫn Lãnh Đạo 101 Tổng Quan Về Kỹ Năng Cần Thiết

Hướng dẫn lãnh đạo 101 cung cấp cái nhìn tổng quan về các kỹ năng lãnh đạo cần thiết cho sinh viên. Những kỹ năng này không chỉ giúp sinh viên phát triển bản thân mà còn chuẩn bị cho họ những thách thức trong môi trường học tập và công việc. Việc nắm vững các kỹ năng giao tiếp, quản lý thời gian, và làm việc nhóm là rất quan trọng để đạt được thành công trong học tập và sự nghiệp.

1.1. Tại Sao Kỹ Năng Lãnh Đạo Quan Trọng

Kỹ năng lãnh đạo giúp sinh viên tự tin hơn trong việc đưa ra quyết định và giải quyết vấn đề. Những sinh viên có khả năng lãnh đạo tốt thường có cơ hội nghề nghiệp cao hơn và dễ dàng hơn trong việc xây dựng mối quan hệ.

1.2. Các Kỹ Năng Cần Thiết Trong Lãnh Đạo

Các kỹ năng như quản lý thời gian, giao tiếp hiệu quả, và tư duy phản biện là những yếu tố quan trọng trong lãnh đạo. Những kỹ năng này giúp sinh viên không chỉ trong học tập mà còn trong cuộc sống hàng ngày.

II. Những Thách Thức Trong Việc Phát Triển Kỹ Năng Lãnh Đạo

Sinh viên thường gặp nhiều thách thức trong việc phát triển kỹ năng lãnh đạo. Áp lực học tập, sự thiếu tự tin, và khả năng quản lý thời gian là những vấn đề phổ biến. Những thách thức này có thể cản trở sự phát triển cá nhân và nghề nghiệp của sinh viên.

2.1. Áp Lực Học Tập

Áp lực từ việc học tập có thể khiến sinh viên cảm thấy quá tải. Việc quản lý thời gian và ưu tiên công việc là rất cần thiết để giảm bớt áp lực này.

2.2. Thiếu Tự Tin

Nhiều sinh viên cảm thấy thiếu tự tin khi phải lãnh đạo nhóm. Việc tham gia vào các hoạt động ngoại khóa có thể giúp họ xây dựng sự tự tin và kỹ năng lãnh đạo.

III. Phương Pháp Phát Triển Kỹ Năng Lãnh Đạo Hiệu Quả

Để phát triển kỹ năng lãnh đạo, sinh viên cần áp dụng các phương pháp học tập hiệu quả. Việc tham gia vào các khóa học, hội thảo và thực hành lãnh đạo trong các dự án nhóm là những cách tốt để cải thiện kỹ năng này.

3.1. Tham Gia Khóa Học Lãnh Đạo

Các khóa học lãnh đạo cung cấp kiến thức và kỹ năng cần thiết cho sinh viên. Những khóa học này thường bao gồm các bài giảng về quản lý thời gian và giao tiếp.

3.2. Thực Hành Qua Dự Án Nhóm

Thực hành lãnh đạo trong các dự án nhóm giúp sinh viên áp dụng lý thuyết vào thực tế. Điều này không chỉ giúp họ phát triển kỹ năng mà còn xây dựng mối quan hệ với các thành viên khác.

IV. Ứng Dụng Kỹ Năng Lãnh Đạo Trong Cuộc Sống Thực Tế

Kỹ năng lãnh đạo không chỉ hữu ích trong môi trường học tập mà còn trong cuộc sống hàng ngày. Sinh viên có thể áp dụng những kỹ năng này trong các tình huống khác nhau, từ việc tổ chức sự kiện đến quản lý thời gian cá nhân.

4.1. Tổ Chức Sự Kiện

Kỹ năng lãnh đạo giúp sinh viên tổ chức các sự kiện một cách hiệu quả. Họ có thể lên kế hoạch, phân công nhiệm vụ và đảm bảo mọi thứ diễn ra suôn sẻ.

4.2. Quản Lý Thời Gian Cá Nhân

Quản lý thời gian là một phần quan trọng trong lãnh đạo. Sinh viên cần biết cách sắp xếp công việc và thời gian để đạt được mục tiêu cá nhân.

V. Kết Luận Tương Lai Của Kỹ Năng Lãnh Đạo

Kỹ năng lãnh đạo sẽ tiếp tục đóng vai trò quan trọng trong tương lai của sinh viên. Việc phát triển những kỹ năng này không chỉ giúp họ trong học tập mà còn trong sự nghiệp sau này. Sinh viên cần nhận thức được giá trị của kỹ năng lãnh đạo và không ngừng cải thiện bản thân.

5.1. Tầm Quan Trọng Của Kỹ Năng Lãnh Đạo

Kỹ năng lãnh đạo là yếu tố quyết định thành công trong nhiều lĩnh vực. Sinh viên cần nhận thức rõ điều này để đầu tư thời gian và công sức vào việc phát triển kỹ năng.

5.2. Hướng Tới Tương Lai

Tương lai sẽ yêu cầu những nhà lãnh đạo có khả năng thích ứng và đổi mới. Việc phát triển kỹ năng lãnh đạo từ sớm sẽ giúp sinh viên sẵn sàng cho những thách thức phía trước.

Nội dung chính

Hướng Dẫn Lãnh Đạo 101: Khám Phá Kỹ Năng Cần Thiết Cho Sinh Viên Năm Nhất

Tổng quan về giáo trình

Giáo trình Leaders 101: First-Year Seminar (ấn bản lần thứ 10, phát hành tháng 6/2021) do Đại tá Christine Fudge – Giám đốc Chương trình Trải nghiệm Năm thứ nhất (Director: First-Year Experience) biên soạn và giữ bản quyền bởi The Citadel (Học viện Quân sự Nam Carolina). Đây là tài liệu giảng dạy chính thức cho học phần LDRS 101 – môn học bắt buộc có thời lượng 1 tín chỉ (tương đương 2 giờ tiếp xúc mỗi tuần và tổng cộng 30 giờ học tập trực tiếp kết hợp trực tuyến) dành cho 100% tân sinh viên và học viên sĩ quan năm thứ nhất (thường gọi là Fourth-Class Cadets hoặc "Knobs") khi bắt đầu bước vào môi trường giáo dục đại học.

Mục tiêu học tập của giáo trình hướng đến việc hỗ trợ người học thực hiện quá trình chuyển tiếp từ bậc trung học phổ thông sang môi trường giáo dục đại học có tính chất kỷ luật đặc thù. Giáo trình trang bị các kỹ năng học thuật nền tảng (ghi chép bài giảng, quản lý thời gian, xác định phong cách học tập), rèn luyện tư duy phản biện, làm chủ phương pháp tra cứu thông tin tại Thư viện Daniel, và làm quen với hệ sinh thái học tập số (Canvas LMS, E-Portfolio trên nền tảng TaskStream, hệ thống quản lý học viên CAS). Đồng thời, tài liệu đặt trọng tâm vào việc phát triển năng lực ra quyết định đạo đức theo Hệ thống Danh dự (Honor System), làm quen với lý thuyết lãnh đạo - tinh thần đi theo (leadership & followership), kiểm soát căng thẳng và hoạch định chương trình học tập gắn liền với mục tiêu nghề nghiệp dài hạn.

Cấu trúc giáo trình kết hợp giữa kiến thức lý thuyết phát triển cá nhân, hệ thống quy chế học vụ - kỷ luật quân sự và chuỗi bài tập thực hành tương tác. Điểm đặc thù của tài liệu là sự tích hợp chặt chẽ giữa các chuẩn đầu ra giáo dục đại cương (General Education Learning Outcomes) của học viện với các bộ quy tắc ứng xử thực tế, giúp người học vừa đáp ứng tiêu chuẩn học thuật vừa thích nghi với nếp sống quân đoàn.

---

Nội dung kiến thức cốt lõi

Các chương/chủ đề chính

Cấu trúc tài liệu được phân chia thành 5 phần nội dung chính theo tiến trình phát triển của sinh viên:

1. Giới thiệu và Yêu cầu môn học có chấm điểm (Trang 7–28): Cung cấp hướng dẫn sử dụng hệ thống Canvas, quy định điểm danh và xử lý vắng mặt, thiết lập hồ sơ E-Portfolio (TaskStream), dịch vụ hướng nghiệp, phương pháp lập luận đạo đức thông qua việc phân tích tác phẩm A Few Good Men, chuẩn mực Bộ quy tắc Danh dự (The Citadel Honor Code), lý thuyết lãnh đạo và tinh thần đi theo (Followership), cùng quy trình nghiên cứu thư viện chuẩn APA.
2. Thách thức thường gặp ở đại học và Nguồn lực cân bằng cuộc sống (Trang 28–52): Phân tích sự khác biệt toàn diện giữa trường phổ thông và đại học; hướng dẫn nhận diện và ứng phó với áp lực gia đình, trầm cảm, kiệt sức, lạm dụng chất kích thích (CADIC), ảnh hưởng tiêu cực của mạng xã hội và trò chơi điện tử; quy trình giải trình vi phạm kỷ luật (PR/ERW/AERW); công cụ tự đánh giá hệ giá trị cốt lõi và kiểm tra mức độ căng thẳng; trắc nghiệm nhận diện 5 khía cạnh phong cách học tập; quy tắc tính điểm trung bình tích lũy (GPA) và điều kiện duy trì học vụ.
3. Dịch vụ và Nguồn lực học thuật (Trang 53–67): Hệ thống hóa danh mục nguồn lực hỗ trợ sinh viên theo 3 nhóm: Con người (Sĩ quan phụ trách nhân sự, Cố vấn học tập, Tuyên úy, Điều phối viên Title IX, Ban giám sát Ombudspersons), Địa điểm (Trung tâm Thành công Sinh viên, Phòng Thực hành Giao tiếp Thuyết trình, Bệnh xá, Phòng máy ITS, Tòa nhà Deas Hall) và Công nghệ (Lesesne Gateway, CAS, Canvas LMS, Webmail).
4. Hiểu rõ hoạt động học thuật của bản thân (Trang 69–96): Hướng dẫn chuyên sâu về quản lý quỹ thời gian, kỹ thuật vượt qua sự trì hoãn, phương pháp ghi chép bài học hiệu quả, chiến lược đọc và đánh dấu sách giáo khoa, kỹ năng làm bài kiểm tra và phương pháp học đặc thù cho các bộ môn Toán học, Khoa học tự nhiên và Ngoại ngữ.
5. Hoạch định tương lai: Kế hoạch học thuật và Phát triển nghề nghiệp (Trang 97–107): Phổ biến điều kiện tốt nghiệp (60 tín chỉ đại cương), quy chế học kỳ, chính sách chuyển đổi tín chỉ và thay thế điểm số (Grade Replacement Policy), định hướng đăng ký chuyên ngành phụ (minor), quy trình tham gia thực tập và khai thác dữ liệu từ Cẩm nang Triển vọng Nghề nghiệp (Occupational Outlook Handbook).

[Tổng quan & Yêu cầu học phần]
[Thích ứng & Cân bằng đời sống]
[Khai thác Nguồn lực & Dịch vụ]
[Làm chủ Kỹ năng học tập chuyên sâu]
[Hoạch định Tốt nghiệp & Nghề nghiệp]

Kiến thức nền tảng được xây dựng

Giáo trình tổng hợp và xây dựng các hệ thống lý thuyết, khung nguyên tắc học thuật có tính chuẩn hóa:

• Lý thuyết Đạo đức và Ra quyết định: Vận dụng khung phân tích 4 mô hình tình huống lưỡng nan đạo đức của Rushworth Kidder trong tác phẩm How Good People Make Tough Choices (Sự thật đối lập Lòng trung thành, Cá nhân đối lập Cộng đồng, Ngắn hạn đối lập Dài hạn, Công lý đối lập Lòng khoan dung); kết hợp 4 bài kiểm tra tính đúng/sai (Kiểm tra pháp lý, Kiểm tra trực giác, Kiểm tra trang nhất báo chí, Kiểm tra phản ứng người thân) và 3 nguyên tắc giải quyết (Dựa trên sự quan tâm, Dựa trên hệ quả, Dựa trên quy tắc) phù hợp theo tiêu chí đánh giá của Hiệp hội các trường Đại học và Cao đẳng Hoa Kỳ (AAC&U, 2010).
• Lý thuyết Lãnh đạo và Quản lý: Tiếp cận định nghĩa lãnh đạo của Joseph C. Rost (1993) như một mối quan hệ ảnh hưởng đa chiều giữa người lãnh đạo và người đi theo nhằm hướng đến sự thay đổi chung; đối sánh chức năng giữa Lãnh đạo và Quản lý theo mô hình của John Kotter (1990); tiếp cận thuyết đặc điểm lãnh đạo từ công trình của Bernard Bass và Ralph Stogdill (1990).
• Lý thuyết về Tinh thần đi theo (Followership): Phân loại 5 phong cách người đi theo của Richard L. Daft và Robert E. Kelley (Người đi theo xa lánh - Alienated, Người tuân thủ - Conformist, Người sinh tồn thực dụng - Pragmatic survivor, Người thụ động - Passive, Người đi theo hiệu quả - Effective follower); cùng 4 tiêu chuẩn người đi theo theo Andrew DuBrin (Tự quản lý, Cam kết, Năng lực & Tiêu điểm, Lòng dũng cảm).
• Mô hình Phong cách học tập: Khảo sát 5 trục phân loại nhận thức (Độc lập/Xã hội, Thực dụng/Sáng tạo, Ngôn ngữ/Không gian, Lý tính/Cảm xúc, Cụ thể/Trừu tượng), đối chiếu với các mô hình chuẩn mực như Kolb, Canfield và Chỉ số phân loại tính cách Myers-Briggs (MBTI).

Kỹ năng phát triển

• Kỹ năng kỹ thuật và hệ thống: Thao tác thành thạo trên hệ thống LMS Canvas, thiết lập báo cáo học tập điện tử trên TaskStream, vận hành hệ thống giải trình trách nhiệm học viên (CAS), và kiểm tra tính liêm chính học thuật qua công cụ Turnitin.
• Kỹ năng phân tích và phản biện: Phân tích các mối quan hệ quyền lực, xung đột nghĩa vụ và ngụy biện né tránh sự thật (quibbling) trong các tình huống thực tiễn; đánh giá hiệu quả phong cách quản lý và lãnh đạo thông qua rubric 4 cấp độ (Benchmark, Milestone 1, Milestone 2, Capstone).
• Kỹ năng năng lực thực hành: Tính toán chính xác điểm trung bình học kỳ và tích lũy (GPA) theo thang 4.0 với độ chính xác 3 chữ số thập phân; phân bổ thời gian học tập theo tỷ lệ 2 giờ tự học cho mỗi 1 giờ trên lớp (tổng 45 giờ/tuần cho 15 tín chỉ); tuân thủ các mốc thời gian pháp lý học vụ (nộp giải trình vi phạm kỷ luật ERW trong 4 ngày làm việc, giải trình vắng mặt AERW trong 3 ngày làm việc).

---

Phương pháp giảng dạy và học tập

Giáo trình triển khai phương pháp sư phạm tương tác, lấy người học làm trung tâm và kết hợp giữa lý thuyết phản tư với bài tập tình huống thực địa:

• Phương pháp sư phạm: Kết hợp giữa thuyết giảng trên lớp, tự nghiên cứu trực tuyến trên hệ thống CEITL&DE, thảo luận nhóm nhỏ giải quyết các tình huống danh dự và làm việc độc lập trên hệ thống E-Portfolio.
• Bài tập tình huống và phân tích ca điển hình: Sử dụng văn bản kịch bản A Few Good Men để yêu cầu sinh viên viết bài luận phân tích đạo đức đối với các nhân vật (Kaffee, Jessep, Dawson, Downey, Galloway, Kendrick, Markinson), từ đó liên hệ trực tiếp với đời sống kỷ luật quân đoàn và nghĩa vụ tuân thủ mệnh lệnh hợp pháp.
• Hệ thống bài tập tự đánh giá và đo lường:
  • Stress Symptom Checklist: Bảng kiểm 40 dấu hiệu căng thẳng tâm lý và thể chất (chia 4 mức: Thấp 0-7, Trung bình 8-14, Cao 15-21, Rất cao 22+).
  • Coping Behavior Checklist: Thang đo 18 hành vi ứng phó căng thẳng theo thang điểm tần suất từ 0 đến 5, phân loại kết quả thành 4 mức năng lực (Kém 0-40, Trung bình 41-60, Tốt 61-70, Xuất sắc 71-90).
  • Learning Style Inventory: Bài kiểm tra gồm 35 câu hỏi trắc nghiệm lựa chọn A/B nhằm xác định thiên hướng nhận thức.
  • Core Values Assessment: Bài tập sàng lọc và xếp hạng 5 giá trị cốt lõi ưu tiên từ danh mục 32 giá trị sống của Constance Staley (2009).
• Phương pháp đánh giá kết quả: Đánh giá đa thành phần bao gồm bài kiểm tra Danh dự (Honor Test) trên Canvas, bài thuyết trình định hướng nghề nghiệp 9-10 slide kèm danh mục tài liệu tham khảo theo định dạng APA, bài tập viết phân tích phong cách Followership, cùng các tiêu chí chấm điểm định lượng thông qua Rubric chuẩn mực.
• Hướng dẫn tự học: Thiết lập lịch trình sinh hoạt nghiêm ngặt: duy trì giấc ngủ tối thiểu 6 giờ mỗi đêm kết hợp giấc ngủ ngắn 15–20 phút vào buổi chiều; kiểm tra hệ thống CAS và hòm thư điện tử tối thiểu 2 lần/ngày; chuẩn bị giáo trình, tài liệu từ tối hôm trước; giới hạn thời gian sử dụng điện thoại và mạng xã hội dưới 30 phút mỗi ngày; loại bỏ trò chơi điện tử trong tuần học chính khóa.

---

Điểm nổi bật và cập nhật

• Cập nhật số hóa toàn diện (Tenth Edition): Ấn bản lần thứ 10 tích hợp đồng bộ các cổng thông tin số mới của The Citadel, bao gồm cổng Lesesne Gateway, hệ thống tự phục vụ BANNER Self-Service, và trung tâm trợ giúp kỹ thuật Canvas 24/7.
• Tích hợp các nghiên cứu tâm lý học đương đại: Đưa vào các số liệu nghiên cứu y khoa về chu kỳ giấc ngủ, tác động tiêu cực của tình trạng thiếu ngủ kéo dài 2 tuần tương đương với 48 giờ thức trắng, cùng cảnh báo học thuật về cơ chế gây nghiện của trò chơi điện tử và mạng xã hội đối với sinh viên đại học.
• Chuẩn hóa quy trình hành chính quân sự đặc thù: Văn bản hóa chi tiết các bước xử lý báo cáo vi phạm kết quả rèn luyện (Performance Report - PR), quy trình nộp giải trình bằng văn bản (Explanation of Report Written - ERW), Lệnh phạt (Punishment Order - PO), cùng lịch trình thi hành các hình thức kỷ luật cấm túc (Confinements) và diễu hành phạt (Tours) theo Sổ tay Kỷ luật (Blue Book).
• Gắn kết cấu trúc học thuật với dữ liệu thị trường lao động: Yêu cầu sinh viên kết nối trực tiếp với Trung tâm Nghề nghiệp (Career Center), truy xuất dữ liệu tiền lương và xu hướng việc làm từ Cục Thống kê Lao động Hoa Kỳ thông qua Cẩm nang Triển vọng Nghề nghiệp nhằm xây dựng kế hoạch học tập có tính ứng dụng thực tế.

---

Đối tượng sử dụng giáo trình

Nhóm đối tượng	Mục đích và Phạm vi sử dụng	Điều kiện / Tiêu chuẩn áp dụng
Sinh viên năm nhất (Fourth-Class Cadets / Knobs)	Học tập bắt buộc trong học kỳ đầu tiên; rèn luyện kỹ năng học thuật, xây dựng E-Portfolio, thích ứng kỷ luật.	Đã hoàn thành chương trình đọc sách mùa hè (A Few Good Men); không yêu cầu học phần tiên quyết.
Giảng viên học phần LDRS 101	Làm khung đề cương giảng dạy, tổ chức các phiên thảo luận nhóm, chấm điểm bài luận và đánh giá theo Rubric.	Đạt chuẩn giảng viên/cán bộ hướng dẫn của học viện.
Sĩ quan Tác chiến (TAC Officers) & Cố vấn	Công cụ tham chiếu để tư vấn học vụ, theo dõi tiến trình kỷ luật trên CAS, và giải quyết khiếu nại của học viên.	Sử dụng song song với Sổ tay Kỷ luật (Blue Book) và Sổ tay Danh dự.
Sinh viên các khóa trên & Sinh viên chuyển tiếp	Tra cứu quy chế tính điểm GPA, điều kiện duy trì học bổng, chính sách thay thế điểm và chuyển đổi tín chỉ.	Áp dụng khi cần điều chỉnh kế hoạch học tập tích lũy.

---

Câu hỏi thường gặp

1. Giáo trình này phù hợp với ai?

Tài liệu được thiết kế chuyên biệt cho sinh viên năm thứ nhất tại The Citadel nhằm hỗ trợ quá trình chuyển tiếp từ phổ thông lên đại học, đồng thời phục vụ cho giảng viên bộ môn, Cố vấn Học thuật và Sĩ quan Chỉ huy trong công tác quản lý và hướng dẫn sinh viên.

2. Cần kiến thức nền nào để học?

Môn học không yêu cầu kiến thức chuyên ngành tiên quyết. Sinh viên chỉ cần hoàn thành việc đọc tác phẩm kịch A Few Good Men thuộc chương trình đọc mùa hè trước khi nhập học và nắm vững các kỹ năng đọc hiểu cơ bản.

3. Điểm khác biệt với các giáo trình kỹ năng đại học thông thường là gì?

Khác với các tài liệu kỹ năng chung, giáo trình tích hợp đồng thời ba cấu phần: phương pháp học tập học thuật bậc đại học, lý thuyết quản trị - lãnh đạo nền tảng, và hệ thống quy chuẩn kỷ luật - danh dự đặc thù của một học viện quân sự (Bộ quy tắc Danh dự, hệ thống giải trình CAS, bảng phạt Blue Book).

4. Làm sao để tự học và ứng dụng giáo trình hiệu quả?

Người học cần hoàn thành đầy đủ các bài tập tự đánh giá (Stress, Coping, Learning Styles, Core Values), duy trì kỷ luật kiểm tra hệ thống CAS và email 2 lần/ngày, tuân thủ nguyên tắc 2 giờ tự học cho mỗi giờ lên lớp, và chủ động đối chiếu kết quả rèn luyện với các rubric chấm điểm.

5. Có những tài liệu bổ trợ nào đi kèm giáo trình?

Tài liệu được sử dụng đồng bộ với Sổ tay Kỷ luật Quân đoàn (Blue Book), Sổ tay Danh dự (Citadel Honor Manual), Danh mục Chương trình Đào tạo của Học viện (The College Catalog), các khóa hướng dẫn trực tuyến trên CEITL&DE và hệ thống Canvas LMS.

---

Kết luận

Giáo trình Leaders 101: First-Year Seminar đóng vai trò là văn bản chuẩn hóa lộ trình chuyển tiếp đại học tại The Citadel, kết hợp giữa việc xây dựng phương pháp học thuật cá nhân và rèn luyện nhân cách lãnh đạo có nguyên tắc (Principled Leadership).

Lộ trình học tập đề xuất bắt đầu từ việc thích ứng với các công cụ quản trị số và quy tắc danh dự, tiến tới làm chủ các kỹ thuật học tập chuyên sâu, đánh giá tâm lý - phong cách nhận thức, và hoàn thiện bằng việc lập kế hoạch học tập - phát triển nghề nghiệp 4 năm.

Để tối ưu hóa kết quả học tập, người học được khuyến nghị kết hợp sử dụng tài liệu với các nguồn lực hỗ trợ tại chỗ bao gồm Thư viện Daniel, Trung tâm Thành công Sinh viên (Student Success Center), Trung tâm Hướng nghiệp (Career Center) và Văn phòng Công tác Sinh viên (Bond Hall 369).

Trích đoạn nội dung tài liệu

Christine Fudge Director: First-Year Experience Photographs courtesy of The Citadel 2 Copyright © 2021. The Citadel, the Military College of South Carolina. All rights reserved. This publication is protected by Copyright and permission should be obtained from The Citadel prior to any prohibited reproduction, storage in a retrieval system, or transmission in any form or by any means, electronic, mechanical, photocopying, recording, or likewise.

All Rights Reserved Printed in the United States of America June 2021 Tenth Edition 4750 Venture Drive, Ste 400 Ann Arbor, MI 48108 www.com 3 CITADEL CYCLES Pages INTRODUCTION AND GRADED COURSE REQUIREMENTS 7-28 • Canvas Overview • Class Absences • E-Portfolio • Career Services • Ethical Reasoning • Honor • Inspirational Leadership /Followership • Library Research COMMON COLLEGE CHALLENGES & RESOURCES TO CREATE LIFE BALANCE 28-52 • Adjusting to College • Academic or Family Pressures • Effects of Alcohol and Drugs • Failing a Course • Homesickness, Loneliness, or Isolation • Death of a Loved One • Exhaustion and Depression • Negative Effects of Social Media and Gaming • Discipline System to Include Punishment Schedule • Core Values Self-Assessment/Stress • Freshmen Suggestions and Strategies • Learning Styles • The Importance of Grades • Nutrition and Good Eating Habits ACADEMIC SERVICES AND RESOURCES 53-59 1. PEOPLE • Academic/Human Affairs Officers • Academic Tutors • CADIC: Campus Alcohol & Drug Information Center • Chaplains • Coaches 4 • Counselors • Faculty/Company Advisors • Library Staff/Faculty • Ombudspersons • Student Affairs • Title IX Coordinator • Treasurer 2. PLACES 59-63 • Alternative Food Locations to the Mess Hall • Academic Officers • ATM • C. • CADIC • Canvas • Career Services • Chapel • Coaches • Commandant’s Office • Company Advisors • Counseling Center • Deas Hall • Financial Aid • Faculty Advisors • Human Affairs Officers • Infirmary • ITS (Computer Labs) • Library • Multi-Cultural Student Services • Ombudspersons • Oral Communications Lab • Registrar • Student Affairs • Student Success Center • Study Abroad • Title IX • Treasurer 3.

TECHNOLOGIES 63-67 • CAS/ Lesesne Gateway • Checking Grades • Class Registration/Drop/Add • College Webmail • Declaring a Strand • Email Etiquette • Learning Management System: Canvas UNDERSTANDING YOUR ACADEMICS 69-96 • Time Management 5 • Organization/Procrastination • Note Taking/ Essentials for Academic Success • Reading/Marking Your Textbook • Test Taking • Course Strategies: Math, Science, and Foreign Language PLANNING YOUR FUTURE: ACADEMIC PLANNING/ CAREER DEVELOPMENT 97-107 1. GRADUATION REQUIREMENTS • General Education Requirements • The College Catalog • Courses, Course Credit, and Grades • Online Courses • Planning Your Semester Course Load • Graduation Application • Additional Policies: Exams, ROTC, Fine Arts, Overloads • Substitutions, Change of Major, and Academic Minor 2. YOUR LONG-TERM GRADUATION AND POST-GRADUATION PLAN • Career Services • Internships • Minimum CUM GPA and MAJOR GPA • Job Search 6 INTRODUCTION AND COURSE REQUIREMENTS We all have two lives, the one we are given and the one we create. –Mary Chapin Carpenter Welcome to The Citadel! As you begin your college career and your transition to The Citadel, we would like to help you prepare for your freshman year.

To help you transition to The Citadel, you will take a one-credit-hour course called LDRS 101 that will provide the academic and life skills to help you make a successful transition to not only college but also to the unique environment of The Citadel. You will develop your academic skills (note taking, time management, and learning styles, for example) and will be introduced to campus facilities, resources, and support services in an effort to strengthen your academic performance. In addition, some attention will be given to lifestyle as well as other issues such as handling freedom and responsibility, managing stress, avoiding substance abuse, and appreciating cultural diversity. Moreover, you will learn how to make solid ethical decisions as well as learn how to navigate the Honor System.

You will want to remember that even though many students think that because they did well in high school they will succeed in college, this may or not be true. Academically, college can be an overwhelming experience!