Kỷ yếu hội thảo khoa học: Triển khai giảng dạy môn Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam theo Công văn 3056/BGDĐT-GDĐH tại Đại học Luật Hà Nội

• Trường học: Đại học Luật Hà Nội
• Chuyên ngành: Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam
• Đề tài: Hướng dẫn giảng dạy môn Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam theo Công văn 3056/BGDĐT-GDĐH tại Đại học Luật Hà Nội
• Loại tài liệu: hướng dẫn

• LỜI MỞ ĐẦU
• 1. CHƯƠNG 1: NHỮNG ĐIỂM KHÁC BIỆT CỦA MÔN HỌC LỊCH SỬ ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM ÁP DỤNG HIỆN NAY SO VỚI MÔN HỌC ĐƯỜNG LỐI CÁCH MẠNG CỦA ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM
• 1.1. Kết cấu nội dung và thời lượng chương trình
• 1.2. Khác biệt về cách tiếp cận vấn đề
• 1.3. Một số vấn đề được đề cập trong môn học Lịch sử Đảng hiện nay nhưng không có trong môn Đường lối cách mạng
• 2. CHƯƠNG 2: NHỮNG YÊU CẦU ĐẶT RA KHI TRIỂN KHAI MÔN HỌC LỊCH SỬ ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM THEO CÔNG VĂN 3056/BGDĐT-GDĐH TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI
• 2.1. Xây dựng đề cương môn học
• 2.2. Công việc soạn giáo án của giảng viên
• 2.3. Tổ chức các buổi hội thảo chuyên môn
• 3. CHƯƠNG 3: TÀI LIỆU THAM KHẢO

I. Giảng dạy Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam theo Công văn 3056 BGDĐT GDĐH

Công văn 3056/BGDĐT-GDĐH đã đưa ra những hướng dẫn cụ thể về việc chuyển đổi từ giảng dạy môn Đường lối cách mạng của Đảng Cộng sản Việt Nam sang môn Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam. Tại Đại học Luật Hà Nội, việc triển khai môn học này đòi hỏi sự thay đổi về nội dung, thời lượng và phương pháp giảng dạy. Mục tiêu là đảm bảo sinh viên nắm vững lịch sử hình thành và phát triển của Đảng, đồng thời hiểu rõ vai trò lãnh đạo của Đảng trong các giai đoạn lịch sử quan trọng.

1.1. Nội dung Lịch sử Đảng

Nội dung môn học tập trung vào các giai đoạn lịch sử quan trọng của Đảng, từ sự ra đời năm 1930 đến công cuộc đổi mới (1975-2018). Chương trình học được thiết kế gồm 4 chương, giảm từ 8 chương trước đây, với thời lượng 30 tiết. Điều này đòi hỏi giảng viên phải tinh giản nội dung nhưng vẫn đảm bảo tính hệ thống và khái quát cao.

1.2. Phương pháp giảng dạy

Phương pháp giảng dạy được điều chỉnh theo hướng phát triển năng lực người học. Học chế tín chỉ thay thế niên chế, tạo điều kiện cho sinh viên chủ động học tập thông qua thảo luận, làm việc nhóm và tự nghiên cứu. Giảng viên cần chuẩn bị giáo án phù hợp với hình thức đào tạo mới.

II. Yêu cầu đối với giảng viên và tài liệu giảng dạy

Việc triển khai môn học đặt ra nhiều yêu cầu đối với đội ngũ giảng viên. Giảng viên cần nắm vững nội dung mới, biên soạn lại giáo án và tham gia các buổi hội thảo chuyên môn để trao đổi kinh nghiệm. Tài liệu giảng dạy cũng cần được cập nhật, đảm bảo tính khoa học và tính đảng.

2.1. Chuẩn bị giáo án

Giảng viên cần biên soạn giáo án mới phù hợp với chương trình học. Đối với giảng viên từng dạy môn Đường lối cách mạng, việc chuẩn bị sẽ thuận lợi hơn. Tuy nhiên, giảng viên mới cần đầu tư nhiều thời gian để nắm bắt nội dung mới.

2.2. Tài liệu tham khảo

Các tài liệu tham khảo cần được cập nhật và đa dạng hóa, bao gồm sách giáo khoa, tài liệu lưu trữ và các nghiên cứu khoa học. Điều này giúp sinh viên tiếp cận thông tin đa chiều và hiểu sâu hơn về lịch sử Đảng.

III. Tính đảng và tính khoa học trong giảng dạy

Tính đảng và tính khoa học là hai nguyên tắc cốt lõi trong giảng dạy môn Lịch sử Đảng. Tính đảng đòi hỏi giảng viên phải đứng trên lập trường giai cấp công nhân, bảo vệ lợi ích của Đảng và dân tộc. Tính khoa học yêu cầu phản ánh khách quan, trung thực các sự kiện lịch sử.

3.1. Tính đảng trong giảng dạy

Giảng viên cần nhận thức và vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác-Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh. Điều này giúp sinh viên hiểu rõ vai trò lãnh đạo của Đảng và xây dựng niềm tin vào sự lãnh đạo của Đảng.

3.2. Tính khoa học trong giảng dạy

Giảng viên cần sử dụng phương pháp khoa học để phản ánh trung thực các sự kiện lịch sử. Việc khai thác tư liệu lịch sử và phân tích bản chất sự kiện là yêu cầu quan trọng để đảm bảo tính khoa học.