CHƯƠNG 1: XÂY DỰNG DỰ ÁN 1. Về trường Đại học Đại Nam Trường Đại học Đại Nam là một cơ sở Giáo dục Đại học nằm trong hệ thống Giáo dục quốc dân do Bộ Giáo dục và Đào tạo trực tiếp quản lý. Ngay từ ngày thành lập, Trường Đại Nam đã đề ra mục tiêu trở thành một trong những Trường hàng đầu trong nước và quốc tế về “Chất lượng, uy tín, đổi mới và phục vụ”. Trường có sứ mệnh đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng cao trong các lĩnh vực kinh tế; kỹ thuật - công nghệ; khoa học xã hội - nhân văn và ngoại ngữ phục vụ cho sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước trong bối cảnh hội nhập quốc tế.
Quá trình thành lập Cách đây 14 năm, theo Quyết định số 1535/QĐ-TTg ĐHĐN, Thủ tướng Chính phủ đã cho phép Đại học Đại Nam chính thức đi vào hoạt động và tuyển sinh. Từ đó, Trường Đại học Đại Nam lấy ngày 14/11 hàng năm là ngày sinh nhật của mình. Để có Đại học Đại Nam hôm nay, từ tháng 6/2005, TS. Lê Đắc Sơn (khi đó là TGĐ Ngân hàng VPBank) đã cùng với 12 nhà khoa học bắt tay vào xây dựng đề án thành lập dưới sự bảo trợ của Tổng hội Xây dựng Việt Nam.
Sau 2 năm chuẩn bị các điều kiện để được Thủ tướng Chính phủ cấp phép hoạt động, các nhà sáng lập Đại học Đại Nam đã phải nỗ lực hoàn thành các công việc sau: Một là xây dựng đầy đủ các luận chứng khoa học về sự cần thiết ra đời Đại học Đại Nam theo quy hoạch của Chính phủ trong mạng lưới các trường đại học cả nước và đầy đủ luận chứng kinh tế - kĩ thuật các ngành nghề mà nhà trường có chủ trương đào tạo. Hai là tập hợp đầy đủ số lượng các giảng viên cơ hữu của các ngành đào tạo với các chức danh, học hàm, học vị của các giảng viên theo qui định của Bộ GD&ĐT. Ba là chứng minh khả năng tài chính, cụ thể là huy động đủ 30 tỷ VNĐ nằm trong tài khoản ngân hàng do các nhà sáng lập góp vốn để xây dựng trường. Đây là mức vốn điều lệ tối thiểu nhà nước quy định khi mở mới một trường đại học tại thời điểm đó.
Theo quy định hiện nay, vốn điều lệ tối thiểu Chính phủ quy định là 1. Bốn, về cơ sở hạ tầng, phải chứng minh đầy đủ thủ tục cấp 10,5 ha đất trong quy hoạch từ chính quyền địa phương (khi đó là UBND tỉnh Hà Tây) để xây dựng quần thể Đại học Đại Nam trong tương lai. 17 Downloaded by ANH BACH (bachvan15@gmail.com) lOMoARcPSD|39150642 Tháng 6/2007, Hội đồng sáng lập trường đã nộp đầy đủ hồ sơ xin cấp phép lên Bộ GD&ĐT và Văn phòng Chính phủ. Sau gần 6 tháng xem xét, thẩm định hồ sơ, các cơ quan quản lý đã trình Thủ tướng Chính phủ để xin phép thành lập.
Ngày 14/11/2007, sau gần hai năm rưỡi xây dựng các điều kiện đảm bảo chất lượng đào tạo theo quy định, Đại học Đại Nam đã được Thủ tướng Chính phủ trao Quyết định thành lập, Bộ GD&ĐT trao Quyết định công nhận. Lê Đắc Sơn chính thức trở thành Chủ tịch HĐQT đầu tiên của nhà trường. Hội đồng Quản trị đầu tiên của Đại học Đại Nam gồm 6 thành viên, được phân công cụ thể như sau: 1 - Ông Lê Đắc Sơn – Chủ tịch 2 - Ông Đỗ Quân - Phó Chủ tịch 3 - Ông Lê Đình Đạo- Phó Chủ tịch 4 - Ông Đoàn Hồng Nam - Ủy viên 5 - Ông Lê Đắc Lâm - Ủy viên 6 - Ông Phan Ngọc Hiếu - Ủy viên Sơ đồ bộ máy tổ chức trường đại học Đại Nam: Sơ đồ 1-1: Sơ đồ bộ máy tổ chức trường Đại học Đại Nam 1. 18 Downloaded by ANH BACH (bachvan15@gmail.
Sứ mạng của trường Đại học Đại Nam Sứ mạng của Trường Đại học Đại Nam là cung cấp kiến thức cho người học phát triển toàn diện, đào tạo theo nhu cầu của xã hội; thầy và trò tận tụy cống hiến, đóng góp vào công cuộc xây dựng và phát triển đất nước giàu mạnh. Tầm nhìn đến năm 2025-2030, Nhà trường phát triển theo định hướng ứng dụng, đến năm 2025 Đại học Đại Nam trở thành địa chỉ đào tạo được xã hội tín nhiệm cao về chất lượng đào tạo “học tập gắn liền với thực tiễn cuộc sống”; đạt được những thành tựu quan trọng về nghiên cứu và chuyển giao công nghệ trong lĩnh vực khoa học bảo vệ - chăm sóc sức khỏe cộng đồng. Triết lý giáo dục “Học để thay đổi” là triết lý giáo dục của nhà trường. Xã hội vận động và thay đổi không ngừng dưới sự tác động mạnh mẽ của tri thức.
Khoa học công nghệ đang phát triển cực kì nhanh chóng, đòi hỏi mỗi người phải liên tục học tập để thích ứng vì cuộc sống mưu sinh và mưu cầu hạnh phúc. Học mọi lúc, học mọi nơi để có đủ kiến thức thay đổi tư duy, thay đổi cách làm việc và thay đổi cuộc đời. Giá trị cốt lõi Chất lượng - Minh bạch - Hiệu quả" Chất lượng & hiệu quả: Chất lượng đào tạo tốt nhất phù hợp với chi phí đóng góp của người học. Tận tụy & Cống hiến: Tinh thần tận tụy, cống hiến với sự đam mê công việc làm nên giá trị cao quý của đội ngũ cán bộ, giảng viên và các thế hệ sinh viên Trường Đại học Đại Nam.
Chính trực & tôn trọng: Trung thực, ngay thẳng trong chuyên môn nghiệp vụ và lối sống, tôn trọng nhân phẩm con người, tôn trọng pháp luật. Tài năng cá nhân & trí tuệ tập thể: Mọi thành công đột phá đều bắt nguồn từ sáng tạo tài năng cá nhân, nhưng chìa khóa đảm bảo thành công là trí tuệ và sự đoàn kết của tập thể. Kế thừa & sáng tạo: Đổi mới sáng tạo để phát triển bền vững trên nền tảng kế thừa các giá trị truyền thống. 19 Downloaded by ANH BACH (bachvan15@gmail.
Mục tiêu chiến lược Trường Đại học Đại Nam xác định mục tiêu đào tạo định hướng ứng dụng nghề nghiệp ở những lĩnh vực: Kinh tế; Kỹ thuật – Công nghệ; Khoa học Xã hội – Nhân văn, Sức khỏe và Ngoại ngữ. Chất lượng kiến thức, chuyên môn, kĩ năng… và phẩm chất đạo đức của người học (cử nhân, thạc sĩ, tiến sĩ) khi tốt nghiệp đáp ứng tốt nhu cầu của doanh nghiệp. Các công trình, sản phẩm nghiên cứu khoa học – công nghệ đạt trình độ quốc gia và từng bước tiệm cận đến trình độ quốc tế, có khả năng ứng dụng và triển khai, có tính hiệu quả về mặt kinh tế – xã hội, làm nền tảng cho đào tạo chất lượng cao. Đội ngũ cán bộ khoa học có năng lực và trình độ cao, đạt chuẩn quốc gia, làm nền tảng cho sự phát triển của Nhà trường.
Hệ thống cơ sở vật chất kỹ thuật đồng bộ và hiện đại, đáp ứng yêu cầu đào tạo, nghiên cứu khoa học. Mô hình đại học theo định hướng ứng dụng đa lĩnh vực, có cơ cấu hợp lí về ngoại ngữ và các lĩnh vực liên ngành khác đạt chuẩn quốc gia; tự chủ, chịu trách nhiệm xã hội cao; liên kết chặt chẽ với các cơ sở nghiên cứu, đào tạo, các cơ quan, doanh nghiệp, địa phương… Các nguồn lực tài chính được phát triển trên cơ sở tự chủ tài chính, sử dụng hiệu quả các nguồn thu; đa dạng hóa nguồn tài chính thông qua tăng cường, mở rộng hợp tác với các đối tác trong và ngoài nước, khai thác các hình thức huy động mới theo cơ chế mới, đặc thù. Thực trạng quản lý điểm danh sinh viên trường Đại học Đại Nam Hiện nay, trường Đại học Đại Nam đã có những biện pháp để giúp quản lý tác phong học tập của sinh viên, đó là sử dụng nguồn nhân lực giảng viên bộ môn để thu thập thông tin chuyên cần của sinh viên, sau đó tổng hợp và tiến hành đánh giá từng cá nhân sinh viên qua từng môn học. Cụ thể: Đối với giảng viên bộ môn: Mỗi buổi học, giảng viên sẽ dành 5 – 10 phút đầu giờ để điểm danh sinh viên bằng danh sách lớp hoặc file danh sách sinh viên của lớp học được lưu trữ trên máy tính cá nhân, để xem có bao nhiêu sinh viên vắng mặt ngày hôm đó.
Sau mỗi kỳ học, giáo viên chủ nhiệm sẽ tổng hợp thông tin điểm danh của sinh viên bằng tài liệu điểm danh của mỗi giảng viên bộ môn để làm báo cáo phục vụ công tác đánh giá, chấm điểm chuyên cần cho sinh viên vào cuối mỗi kỳ học. 20 Downloaded by ANH BACH (bachvan15@gmail.com) lOMoARcPSD|39150642 Ngoài ra, giảng viên bộ môn phải ghi chép nội dung giảng dạy, nhận xét chất lượng lớp học của mỗi buổi học vào một cuốn sổ gọi là “sổ ghi đầu bài”. Cuốn sổ này do phòng công tác sinh viên quản lý. Sinh viên của mỗi lớp học có trách nhiệm mượn sổ ghi đầu bài vào đầu buổi học và trả về cho phòng công tác sinh viên sau khi kết thúc tiết học.
Đối với cán bộ phòng công tác sinh viên: Để đảm bảo nội dung mà giảng viên ghi chép là chính xác thì phòng công tác sinh viên có nhiệm vụ đi kiểm tra từng lớp học vào mỗi buổi học. Cuối mỗi buổi học, phòng công tác sinh viên sẽ nhận lại sổ ghi đầu bài từ lớp trưởng các lớp, sau đó ghi lại các thông tin mà giảng viên bộ môn đã ghi chép và đối chiếu với thông tin mà phòng đã rà soát trước đó. Nếu sự chênh lệch giữa hai thông tin quá lớn, cán bộ phòng công tác sinh viên phải liên hệ và trao đổi với giảng viên bộ môn. 21 Downloaded by ANH BACH (bachvan15@gmail.com) lOMoARcPSD|39150642 Những tài liệu phòng công tác sinh viên quản lý (Hình 1.1) sẽ phục vụ để làm công tác báo cáo, thống kê.
Dựa vào kết quả chuyên cần của một lớp mà đánh giá, chấm điểm thi đua vào tháng thi đua của các lớp đó. Phòng đào tạo, lãnh đạo các khoa Hình 1-1:Mẫu điểm danh của phòng phòng CTSV chuyên môn, lãnh đạo nhà trường sẽ dựa vào nội dung giảng dạy mà giảng viên bộ môn cung cấp đượcHình lưuSEQ tại Hình phòng\* ARABIC công tác1:sinh Mẫuviên theo để dõixem lớp học tiếnhàng ngày của độ giảng dạy của giảng viên đối với khung chương trình đào tạo, từ đó đưa ra những biện pháp hoặc phương thức điều chỉnh phù hợp. Khó khăn trong công tác quản lý, điểm danh sinh viên hiện tại Nhìn chung, hoạt động đánh giá chuyên cần cho sinh viên ở thời điểm hiện tại vẫn đang được trường Đại học Đại Nam phối với các phòng ban áp dụng để hoàn thành tốt. Tuy nhiên, dựa vào chiến lược phát triển và tầm nhìn của trường Đại học 22 Downloaded by ANH BACH (bachvan15@gmail.