Giáo trình anh văn chuyên ngành nghề tin học văn phòng trung cấp trường cao đẳng cơ điện xây dựng việt xô

Giáo trình anh văn chuyên ngành tin học văn phòng trung cấp tại trường cao đẳng cơ điện xây dựng Việt Xô giúp nâng cao kỹ năng ngôn ngữ cho sinh viên.

• Trường học: Trường Cao Đẳng Cơ Điện Xây Dựng Việt Xô
• Chuyên ngành: Tin Học Văn Phòng
• Đề tài: Giáo Trình Anh Văn Tin Học Văn Phòng Trung Cấp
• Loại tài liệu: Giáo Trình

Mục lục chi tiết

• LỜI GIỚI THIỆU
• 1. UNIT 1: COMPUTERS TODAY, COMPUTER APPLICATIONS
• 1.1. THEME 1: COMPUTER APPLICATIONS
• 1.2. THEME 2: BUYING A COMPUTER
• 2. UNIT 2: INPUT/OUTPUT DEVICE
• 3. UNIT 3: STORAGE DEVICES
• 4. UNIT 4: BASIC SOFTWARE
• 4.1. THEME 1: OPERATING SYSTEM
• 4.2. THEME 2: DATABASES
• 5. UNIT 5: CREATIVE SOFTWARE
• 5.1. THEME 1: GRAPHICS AND DESIGN
• 5.2. THEME 2: MULTIMEDIA
• 6. UNIT 6: PROGRAMMING
• 7. UNIT 7: COMPUTER TOMORROW LANS AND WANS

Tóm tắt

I. Tổng quan về Giáo trình Anh văn Tin học Văn phòng Trung cấp

Giáo trình Anh văn Tin học Văn phòng Trung cấp được biên soạn nhằm đáp ứng nhu cầu học tập và giảng dạy của sinh viên trong lĩnh vực công nghệ thông tin. Nội dung giáo trình không chỉ cung cấp kiến thức về ngôn ngữ mà còn giúp sinh viên phát triển các kỹ năng cần thiết trong môi trường làm việc hiện đại. Việc học tiếng Anh chuyên ngành giúp sinh viên tự tin hơn trong giao tiếp và làm việc với các tài liệu quốc tế.

1.1. Mục tiêu của giáo trình Anh văn chuyên ngành

Mục tiêu chính của giáo trình là phát triển kỹ năng đọc hiểu, dịch thuật và giao tiếp bằng tiếng Anh trong lĩnh vực công nghệ thông tin. Sinh viên sẽ được trang bị kiến thức về từ vựng, ngữ pháp và các cấu trúc câu thường gặp trong tài liệu chuyên ngành.

1.2. Cấu trúc nội dung giáo trình

Giáo trình được chia thành nhiều đơn vị học tập, mỗi đơn vị tập trung vào một chủ đề cụ thể như phần mềm, phần cứng, và các ứng dụng tin học văn phòng. Mỗi đơn vị bao gồm lý thuyết, thực hành và kiểm tra để đảm bảo sinh viên nắm vững kiến thức.

II. Thách thức trong việc học Anh văn Tin học Văn phòng

Việc học tiếng Anh chuyên ngành không phải là điều dễ dàng. Sinh viên thường gặp khó khăn trong việc tiếp cận các tài liệu bằng tiếng Anh, đặc biệt là khi từ vựng và ngữ pháp có sự khác biệt lớn so với tiếng Việt. Ngoài ra, việc sử dụng các phần mềm và công cụ tin học cũng đòi hỏi sinh viên phải có khả năng giao tiếp tốt bằng tiếng Anh.

2.1. Khó khăn trong việc tiếp cận tài liệu

Nhiều sinh viên gặp khó khăn trong việc đọc hiểu các tài liệu tiếng Anh chuyên ngành do từ vựng chuyên môn phong phú và phức tạp. Điều này có thể dẫn đến việc thiếu tự tin khi làm việc với các tài liệu này.

2.2. Thiếu kỹ năng giao tiếp

Kỹ năng giao tiếp bằng tiếng Anh là một yếu tố quan trọng trong môi trường làm việc. Sinh viên thường cảm thấy lo lắng khi phải trình bày ý tưởng hoặc thảo luận về các chủ đề chuyên ngành bằng tiếng Anh.

III. Phương pháp học hiệu quả cho Giáo trình Anh văn Tin học Văn phòng

Để vượt qua những thách thức trong việc học, sinh viên cần áp dụng các phương pháp học tập hiệu quả. Việc kết hợp giữa lý thuyết và thực hành sẽ giúp sinh viên nắm vững kiến thức và tự tin hơn trong giao tiếp.

3.1. Học qua thực hành

Thực hành là một phần không thể thiếu trong quá trình học. Sinh viên nên tham gia vào các buổi thực hành để áp dụng kiến thức đã học vào thực tế, từ đó nâng cao khả năng sử dụng tiếng Anh trong công việc.

3.2. Sử dụng tài liệu trực tuyến

Việc học tiếng Anh qua các tài liệu trực tuyến, video và khóa học trực tuyến sẽ giúp sinh viên tiếp cận với nhiều nguồn tài liệu phong phú và đa dạng, từ đó cải thiện kỹ năng ngôn ngữ của mình.

IV. Ứng dụng thực tiễn của Giáo trình Anh văn Tin học Văn phòng

Giáo trình không chỉ giúp sinh viên nắm vững kiến thức mà còn trang bị cho họ những kỹ năng cần thiết để làm việc trong môi trường quốc tế. Việc sử dụng tiếng Anh trong công việc hàng ngày sẽ giúp sinh viên tự tin hơn khi giao tiếp với đồng nghiệp và khách hàng.

4.1. Giao tiếp trong môi trường làm việc

Kỹ năng giao tiếp bằng tiếng Anh là rất quan trọng trong môi trường làm việc hiện đại. Sinh viên sẽ có cơ hội thực hành giao tiếp qua các tình huống thực tế trong giáo trình.

4.2. Nâng cao khả năng làm việc nhóm

Giáo trình cũng giúp sinh viên phát triển khả năng làm việc nhóm thông qua các bài tập nhóm và dự án, từ đó cải thiện kỹ năng giao tiếp và hợp tác.

V. Kết luận về Giáo trình Anh văn Tin học Văn phòng Trung cấp

Giáo trình Anh văn Tin học Văn phòng Trung cấp là một công cụ hữu ích giúp sinh viên trang bị kiến thức và kỹ năng cần thiết để thành công trong lĩnh vực công nghệ thông tin. Việc học tiếng Anh chuyên ngành không chỉ giúp sinh viên tự tin hơn mà còn mở ra nhiều cơ hội nghề nghiệp trong tương lai.

5.1. Tương lai của việc học tiếng Anh chuyên ngành

Với sự phát triển không ngừng của công nghệ, việc học tiếng Anh chuyên ngành sẽ ngày càng trở nên quan trọng. Sinh viên cần chuẩn bị cho mình những kỹ năng cần thiết để đáp ứng yêu cầu của thị trường lao động.

5.2. Khuyến khích học tập suốt đời

Việc học không bao giờ dừng lại. Sinh viên nên duy trì thói quen học tập và cập nhật kiến thức mới để không bị lạc hậu trong lĩnh vực công nghệ thông tin.

Nội dung chính

Tổng quan về giáo trình

Giáo trình Anh văn chuyên ngành Tin học văn phòng (Mã môn học: MH15) là tài liệu học tập chính khóa do tập thể giảng viên Khoa Công nghệ thông tin và Ngoại ngữ, Trường Cao đẳng Cơ điện xây dựng Việt Xô (trực thuộc Bộ Nông nghiệp và Phát triển Nông thôn) biên soạn. Trong khung chương trình đào tạo trình độ trung cấp và cao đẳng nghề, môn học có vị trí là học phần kỹ thuật cơ sở chuyên môn nghề, được bố trí giảng dạy sau khi người học hoàn thành các mô-đun đại cương chung và trước khi bước vào các môn học chuyên sâu của nghề Tin học văn phòng. Thời lượng môn học được quy định tổng cộng 60 giờ, bao gồm 26 giờ lý thuyết, 30 giờ thực hành và bài tập, cùng 4 giờ kiểm tra đánh giá định kỳ.

Mục tiêu học tập của giáo trình tập trung vào việc phát triển kỹ năng đọc hiểu và dịch thuật các tài liệu chuyên ngành Công nghệ thông tin (CNTT). Người học được trang bị khả năng đọc hiểu các thông báo hệ thống, thông báo lỗi phần mềm trong quá trình cài đặt và khai thác thiết bị; nắm bắt cấu trúc, chức năng phần cứng để thực hiện các giao dịch kỹ thuật; trình bày và thảo luận các chủ đề chuyên môn bằng tiếng Anh; đồng thời tích lũy hệ thống từ vựng và ngữ pháp kỹ thuật chuẩn xác.

Cấu trúc giáo trình bao gồm 7 đơn vị bài học (Unit 1 đến Unit 7). Cách tiếp cận của tài liệu là tích hợp giữa việc tiếp thu kiến thức kỹ thuật phần cứng, phần mềm, mạng máy tính với việc rèn luyện các cấu trúc ngữ pháp chức năng tương ứng (Language Work) và phát triển các kỹ năng giao tiếp chuyên ngành. Điểm đặc sắc của giáo trình thể hiện ở tính định hướng thực hành nghề nghiệp rõ nét thông qua các đoạn hội thoại mẫu, bài tập tình huống kỹ thuật, bảng dữ liệu thông số thiết bị và các bài tập đọc hiểu trích xuất từ môi trường làm việc CNTT thực tế.

---

Nội dung kiến thức cốt lõi

Các chương/chủ đề chính

Nội dung giáo trình được triển khai qua 7 đơn vị bài học với các chủ đề và logic phát triển tuyến tính từ cơ bản đến nâng cao:

• Unit 1: Computers today, computer applications (8 giờ - 4 LT, 4 TH): Giới thiệu tổng quan về kỷ nguyên số, vai trò của máy tính trong giáo dục, ngân hàng (hệ thống ATM, thẻ Chip và PIN), hàng không (kiểm soát không lưu, radar). Nội dung đi sâu vào chủ đề thương mại máy tính (Buying a computer), đối chiếu thông số kỹ thuật giữa máy tính để bàn (iMac, Dell Inspiron) và máy tính xách tay (MacBook, Sony Vaio, Gateway notebook). Phần ngữ pháp tập trung vào câu bị động (The Passive) trong văn phong kỹ thuật.
• Unit 2: Input/output devices (6 giờ - 3 LT, 2 TH, 1 KT): Mô tả cấu tạo, nguyên lý vận hành của các thiết bị nhập liệu (bàn phím, chuột, bút quang, máy quét, bảng vẽ đồ họa, bộ điều khiển trò chơi, micro) và thiết bị nhận dạng giọng nói (Speech recognition systems). Ngữ pháp rèn luyện cấu trúc diễn đạt chức năng (Used to + Inf / Used for + V-ing, Present Simple).
• Unit 3: Storage devices (8 giờ - 4 LT, 4 TH): Trình bày các thiết bị lưu trữ từ tính và quang học (đĩa cứng, đĩa mềm, băng từ). Giải thích cơ chế ghi đĩa (platter, track, sector, format, partition), phân biệt thời gian tìm kiếm dữ liệu (seek time) và tốc độ truyền tải (transfer rate). Ngữ pháp hướng dẫn cấu trúc đưa lời khuyên và cảnh báo an toàn dữ liệu (Precautions: should/shouldn't, Imperatives).
• Unit 4: Basic software (13 giờ - 4 LT, 8 TH, 1 KT): Khảo sát hệ điều hành giao diện đồ họa GUI dựa trên mô hình WIMP (Windows, Icons, Menus, Pointer) đối chiếu với giao diện dòng lệnh CUI; thực hành các câu lệnh MS-DOS cơ bản (DIR, FORMAT, COPY, PATH, LABEL, VOL, MD, CD, DEL). Chủ đề tiếp theo phân tích hệ quản trị cơ sở dữ liệu (DBMS), cấu trúc trường (field), bản ghi (record), tập tin (file) và cơ sở dữ liệu quan hệ. Ngữ pháp ôn tập câu bị động và các trợ động từ phương thức chỉ sự bắt buộc, quyền hạn (Modals: can, could, may, might, must, need to, have to).
• Unit 5: Creative software (10 giờ - 5 LT, 4 TH, 1 KT): Khái quát đồ họa máy tính với hai nhóm đồ họa điểm ảnh (Raster graphics/Bitmaps) và đồ họa véc-tơ (Vector graphics); ứng dụng phần mềm CAD, GIS, kỹ thuật dựng hình (wireframe, solid modelling, texturing, rendering, fractals). Phần đa phương tiện (Multimedia) phân tích siêu văn bản (hypertext), siêu đa phương tiện (hypermedia), truyền phát trực tuyến (streaming), chuẩn giao tiếp MIDI và trạm làm việc âm thanh số (DAW). Ngữ pháp tập trung vào dạng danh động từ (-ing form) và câu điều kiện (Conditional sentences: Type 1, Type 2).
• Unit 6: Programming (8 giờ - 3 LT, 5 TH): Khái quát 6 bước trong quy trình phát triển chương trình máy tính (tìm hiểu vấn đề, lập lưu đồ thuật toán flowchart, viết mã nguồn, biên dịch sang mã máy binary, kiểm thử gỡ lỗi debug, chuẩn bị tài liệu tài liệu hóa). Phân loại ngôn ngữ lập trình từ bậc thấp (mã máy, hợp ngữ) đến bậc cao (FORTRAN, COBOL, BASIC, Visual BASIC, PASCAL, C, C++). Ngữ pháp rèn luyện các cấu trúc nguyên mẫu (Infinitive constructions).
• Unit 7: Computer tomorrow lans and wans (7 giờ - 3 LT, 3 TH, 1 KT): Khảo sát xu hướng phát triển công nghệ mạng máy tính, phân biệt mạng cục bộ (LAN) và mạng diện rộng (WAN), các phương thức truyền thông dữ liệu toàn cầu. Ngữ pháp tập trung vào cụm giới từ chỉ sự tham chiếu (Prepositional phrases of reference).

Logic phát triển nội dung đi theo trình tự kỹ thuật chuẩn mực: từ nhận thức phần cứng ngoại vi $\rightarrow$ thiết bị lưu trữ $\rightarrow$ phần mềm hệ thống và quản trị dữ liệu $\rightarrow$ phần mềm ứng dụng sáng tạo $\rightarrow$ lập trình phát triển hệ thống $\rightarrow$ kết nối mạng và truyền thông.

Kiến thức nền tảng được xây dựng

Giáo trình thiết lập hệ thống kiến thức nền tảng dựa trên các lý thuyết và nguyên lý CNTT cốt lõi:

• Lý thuyết cấu trúc phần cứng: Cơ chế xử lý của bộ vi xử lý (Intel Core 2 Duo, AMD Athlon), cấu trúc lưu trữ phân tầng (RAM, Hard Drive, Magnetic Tape), các chuẩn giao tiếp vật lý (USB, Bluetooth, cổng kết nối màn hình, sound card).
• Nguyên lý giao diện và hệ điều hành: So sánh sự khác biệt cơ bản giữa hệ điều hành đơn nhiệm dòng lệnh MS-DOS và hệ điều hành đa nhiệm đa người dùng có giao diện đồ họa (Windows Vista, Mac OS X, Linux theo giấy phép GNU General Public License, Unix).
• Mô hình dữ liệu quan hệ (Relational Database Framework): Cơ chế liên kết dữ liệu giữa các bảng thông qua trường khóa (key field), các thao tác truy vấn dữ liệu (query function) và bảo mật truy cập phân quyền.
• Nguyên lý biểu diễn đồ họa và âm thanh số: Nguyên lý dựng hình dựa trên ma trận pixel (Raster) và phương trình hình học (Vector); nguyên lý lấy mẫu, nén âm thanh số (chuẩn MPEG Audio Layer 3 - MP3) và đồng bộ hóa tín hiệu nhạc cụ điện tử (chuẩn MIDI).

Kỹ năng phát triển

• Kỹ năng kỹ thuật (Technical skills): Khả năng đọc hiểu bảng thông số kỹ thuật (specs); nhận diện và cấu hình các dòng lệnh DOS cơ bản để quản lý thư mục và tập tin; nhận biết định dạng file (JPEG, GIF, TIFF, EPS, MP3); phân tích các bước trong lưu đồ thuật toán.
• Kỹ năng phân tích (Analytical skills): Khả năng so sánh, đánh giá hiệu năng giữa các thiết bị lưu trữ dựa trên chỉ số kỹ thuật (RPM, seek time, transfer rate); đối chiếu ưu nhược điểm của các nền tảng hệ điều hành; nhận diện từ loại (danh từ, động từ, tính từ, trạng từ) trong văn cảnh kỹ thuật để suy luận nghĩa chính xác.
• Năng lực thực hành nghề nghiệp (Practical competencies): Giao tiếp kỹ thuật chuẩn xác khi tư vấn mua bán máy tính; đọc hiểu các hướng dẫn thao tác phần mềm; phiên dịch tài liệu hướng dẫn sử dụng; sử dụng thuật ngữ tiếng Anh chuẩn xác thay cho thói quen phiên âm tiếng Việt sai quy cách.

---

Phương pháp giảng dạy và học tập

Giáo trình áp dụng phương pháp tích hợp ngôn ngữ và chuyên ngành (Content and Language Integrated Learning - CLIL), kết hợp chặt chẽ giữa việc truyền tải tri thức kỹ thuật và rèn luyện kỹ năng ngôn ngữ học thuật. Phân bổ thời lượng phản ánh rõ tính thực hành với 30 giờ dành cho bài tập và thực hành, 26 giờ lý thuyết và 4 giờ kiểm tra.

Hệ thống bài tập và nghiên cứu tình huống được xây dựng đa dạng:

• Nghiên cứu tình huống (Case studies): Tình huống tư vấn lựa chọn máy tính phù hợp cho 4 nhóm khách hàng có nhu cầu kỹ thuật khác nhau (Sun workstation cho xử lý ứng dụng phức tạp, Gateway notebook cho tính di động, Sony Vaio cho giải trí đa phương tiện, Dell Inspiron cho ứng dụng văn phòng và đồ họa); tình huống pháp lý an ninh mạng về trường hợp hacker Nicolas Cook liên quan đến vi phạm bản quyền phần mềm và bảo mật tài chính.
• Bài tập ghép nối và giải mã thuật ngữ: Ghép thuật ngữ với định nghĩa kỹ thuật, xác định vị trí phím chức năng trên bàn phím chuẩn, phân loại thao tác chuột (click, double-click, drag, grab, select, move, control), trò chơi ô chữ (Crossword) và câu đố (Puzzle) củng cố thuật ngữ hệ điều hành và cơ sở dữ liệu.
• Bài tập ngữ pháp ứng dụng kỹ thuật: Hộp kiến thức HELP Box tóm tắt các quy tắc ngữ pháp trọng điểm, đi kèm bài tập chuyển đổi câu chủ động sang bị động, phân biệt cách dùng danh động từ (gerund) và hiện tại phân từ (present participle), sử dụng trợ động từ phương thức và câu điều kiện trong ngữ cảnh kỹ thuật.

Phương pháp đánh giá kết quả học tập bao gồm 4 bài kiểm tra định kỳ phân bổ tại các Unit 2, Unit 4, Unit 5 và Unit 7, đánh giá đồng thời cả kiến thức lý thuyết chuyên môn lẫn kỹ năng đọc dịch thực hành. Về mặt tự học, giáo trình cung cấp bảng hướng dẫn phân tích ngữ cảnh để đoán nghĩa từ vựng, hệ thống hóa các cụm từ hữu ích (Useful language box) phục vụ thảo luận nhóm và tra cứu độc lập.

---

Điểm nổi bật và cập nhật

Nội dung giáo trình phản ánh sự chuẩn hóa trong đào tạo tiếng Anh kỹ thuật nghề nghiệp thông qua các điểm cụ thể:

• Tính thực tiễn của dữ liệu kỹ thuật: Giáo trình loại bỏ hoàn toàn các cấu trúc tiếng Anh giao tiếp chung chung không liên quan đến nghề nghiệp, tập trung 100% vào ngữ liệu thực tế của ngành Công nghệ thông tin và Tin học văn phòng. Các bài đọc đều gắn liền với tài liệu hướng dẫn kỹ thuật, giao diện phần mềm thực tế và thông số phần cứng cụ thể.
• Tích hợp các xu hướng công nghệ giai đoạn chuyển đổi số: Giáo trình giới thiệu các nền tảng hệ điều hành di động thời kỳ đầu chuyển đổi số (Palm OS, Windows Mobile, RIM BlackBerry, Symbian OS); các hệ điều hành máy tính tiêu chuẩn (Windows Vista, Mac OS X Leopard, Linux mã nguồn mở); các công nghệ đa phương tiện nền tảng web (Adobe Flash, Dreamweaver, streaming audio, các nền tảng video như YouTube và Google Videos).
• Gắn kết với ứng dụng liên ngành trong thực tế sản xuất: Văn bản minh họa cụ thể việc ứng dụng máy tính trong thiết kế kỹ thuật cơ khí và công nghệ ô tô (CAD), dự báo thiên tai và quy hoạch đất đai của cơ quan quản lý (GIS), sản xuất hoạt hình và kỹ xảo điện ảnh, quản lý vận hành ngân hàng trực tuyến và kiểm soát bay hàng không.
• Nguồn tài liệu tham khảo học thuật chính thống: Khung kiến thức của giáo trình được đối chiếu và xây dựng dựa trên các tài liệu chuyên khảo uy tín quốc tế, bao gồm giáo trình English for Computer Users của Nhà xuất bản Đại học Cambridge (Cambridge University Press) và tài liệu English For Computer Science - Tiếng Anh Chuyên Ngành Vi Tính do Nhà xuất bản Thống kê phát hành.

---

Đối tượng sử dụng giáo trình

Giáo trình được thiết kế nhằm phục vụ trực tiếp các nhóm đối tượng và điều kiện học tập sau:

• Học sinh, sinh viên: Người học trình độ Trung cấp và Cao đẳng thuộc chuyên ngành Tin học văn phòng, Công nghệ thông tin, Quản trị mạng và các ngành kỹ thuật liên quan. Môn học được giảng dạy tại giai đoạn cơ sở chuyên nghiệp, tạo nền tảng thuật ngữ cho các học phần thực hành nghề chuyên sâu.
• Kiến thức tiên quyết (Prerequisites): Người học cần hoàn thành các học phần Tiếng Anh căn bản chung (nắm vững ngữ pháp cơ bản về các thì, cấu trúc câu đơn) và có kiến thức nhập môn về Tin học đại cương (nhận biết các bộ phận cơ bản của máy tính, biết thao tác cơ bản trên hệ điều hành Windows).
• Giảng viên và phương thức khai thác: Dành cho giảng viên bộ môn Tiếng Anh chuyên ngành và giảng viên chuyên ngành Công nghệ thông tin. Giáo trình cung cấp đầy đủ đề cương chi tiết, bảng phân phối thời lượng từng bài học, các chủ đề thảo luận theo cặp (in pairs), thảo luận nhóm (in groups) và ngân hàng bài tập thực hành.
• Người tự học và kỹ thuật viên: Tài liệu phù hợp làm sách tra cứu thuật ngữ, củng cố kỹ năng đọc hiểu tài liệu kỹ thuật cho nhân viên tin học văn phòng, kỹ thuật viên bảo trì máy tính và người làm việc trong môi trường yêu cầu sử dụng tài liệu CNTT bằng tiếng Anh.

---

Câu hỏi thường gặp

1. Giáo trình này phù hợp với ai?

Giáo trình được thiết kế chuyên biệt cho học sinh, sinh viên hệ trung cấp và cao đẳng nghề ngành Tin học văn phòng, Công nghệ thông tin; đồng thời là tài liệu tham khảo cho kỹ thuật viên máy tính và nhân viên văn phòng cần nâng cao kỹ năng đọc hiểu tài liệu kỹ thuật tiếng Anh.

2. Cần kiến thức nền nào để học giáo trình này?

Người học cần nắm vững ngữ pháp tiếng Anh cơ bản (các thì cơ bản, cấu tạo từ) và có hiểu biết cơ bản về thao tác sử dụng máy tính. Giáo trình không yêu cầu trình độ tiếng Anh nâng cao do các cấu trúc ngữ pháp kỹ thuật đều có phần giải thích và bài tập củng cố riêng trong từng bài.

3. Điểm khác biệt của giáo trình này so với giáo trình tiếng Anh thông thường?

Giáo trình tập trung 100% vào thuật ngữ kỹ thuật và văn phong khoa học chuyên ngành CNTT (câu bị động, câu mệnh lệnh hướng dẫn thao tác, câu điều kiện kỹ thuật). Toàn bộ bài đọc, hội thoại và bài tập đều mô phỏng trực tiếp từ tài liệu kỹ thuật phần cứng, lệnh phần mềm và tình huống nghề nghiệp thực tế.

4. Làm sao để tự học hiệu quả với giáo trình này?

Người học nên tuân thủ phương pháp phân tích ngữ cảnh được hướng dẫn trong bài để xác định từ loại trước khi tra cứu; thực hiện đầy đủ các bài tập ghép nối thuật ngữ; dịch các đoạn văn mẫu sang tiếng Việt chuẩn; và thực hành các mẫu câu diễn đạt thông số kỹ thuật trong các hộp HELP Box.

5. Có tài liệu bổ trợ nào được sử dụng kèm theo giáo trình?

Giáo trình được biên soạn dựa trên nguồn tham khảo từ các tài liệu chuẩn mực gồm: English for Computer Users (Cambridge University Press) và English For Computer Science - Tiếng Anh Chuyên Ngành Vi Tính (Nhà xuất bản Thống kê). Người học có thể tham khảo thêm các tài liệu này để mở rộng vốn thuật ngữ.

---

Kết luận

Giáo trình Anh văn chuyên ngành Tin học văn phòng (Mã môn học: MH15) là tài liệu học thuật cơ sở, cung cấp hệ thống từ vựng kỹ thuật, cấu trúc ngữ pháp chức năng và phương pháp đọc dịch văn bản Công nghệ thông tin một cách có hệ thống. Giáo trình thiết lập mối liên kết chặt chẽ giữa lý thuyết phần cứng, hệ điều hành, phần mềm ứng dụng, cơ sở dữ liệu, lập trình và truyền thông mạng với các kỹ năng ngôn ngữ chuyên môn.

Lộ trình học tập đề xuất cho người học là nghiên cứu tuần tự 7 đơn vị bài học theo phân bổ thời gian quy định, kết hợp song song giữa lý thuyết đọc hiểu và bài tập thực hành ngôn ngữ chức năng trong từng chủ đề. Để nâng cao hiệu quả tiếp thu, người học nên kết hợp tra cứu các tài liệu tham khảo bổ trợ đã được chỉ định (English for Computer Users và English For Computer Science) cùng từ điển thuật ngữ CNTT tiêu chuẩn.

Trích đoạn nội dung tài liệu

Chương 1 Thời gian (giờ) Hình Mục / tiểu mục T.Số LT TH KT* thức giảng dạy 1. Interacting with your 0. About the keyboard. Reading 2 1 1 LT+ TH 4.

Language work: 3 1 2 LT+ TH 4. Using the Present 0.5 Simple Used to + Inf / Used for + V-ing 4.5 1 LT+ TH function Kiểm tra 1 Bài 3: Storage devices Mục tiêu: - Hiểu được các từ vựng dùng để chỉ các thiết bị lưu trữ dữ liệu - Đọc hiểu các tài liệu nói về thiết bị lưu trữ dữ liệu - Tính chính xác trong phát âm Anh ngữ. - Thay đổi thói quen dùng phiên âm tiếng Việt khi gọi tên các thiết bị lưu trữ - Tự tin khi đọc tài liệu hay phát âm thiết bị lưu trữ bằng Anh ngữ. Hard drives Thời gian: 04 giờ 1.1 Before you read.3 Follow-up: A hard disk advertisement.

Optical breakthrough Thời gian: 04 giờ 2.4 Crossword Nội dung chi tiết, phân bổ thời gian và hình thức giảng dạy của Bài 3 Thời gian (giờ) Hình Mục / tiểu mục T.Số LT TH KT* thức giảng dạy 1. Hard drives 4 2 2 LT+ TH 1. Before you read. Follow-up: A hard disk 0.5 LT+ TH advertisement.

Optical breakthrough 4 2 2 LT+ TH 2.5 Kiểm tra Bài 4: Basic software Mục tiêu: - Hiểu được các từ vựng dùng để nói về các hệ điều hành, về cơ sở dữ liệu - Đọc hiểu các tài liệu nói về hệ điều hành, về cơ sở dữ liệu - Rèn luyện tính chính xác trong phát âm Anh ngữ. - Tự tin khi đọc tài liệu liên quan đến phần mềm bằng Anh ngữ. Operating system Thời gian: 05 giờ 1. Basic DOS commands 1.4 Language work: Revision of the Passives 1.

Databases Thời gian: 07giờ 2. Language work: Requirements: Need to, have 10 to, must 2. Writing Nội dung chi tiết, phân bổ thời gian và hình thức giảng dạy của Chương 3 Thời gian (giờ) Hình thức Mục / tiểu mục T.Số LT TH KT* giảng dạy 1. Operating system 5 2 3 LT+ TH 1.

Basic DOS commands 0.4 Language work: Revision of 1 1 LT+ TH the Passives 1. Databases 7 2 4 1 LT+ TH 2.5 1 1 LT+ TH Requirements: Need to, have to, must 2.5 1 Kiểm tra 1 1 Bài 5: Creative software Mục tiêu: - Hiểu được các từ vựng dùng để nói về phần mềm - Đọc hiểu các tài liệu nói về phần mềm - Rèn luyện tính chính xác trong phát âm Anh ngữ. - Tự tin khi đọc tài liệu liên quan đến phần mềm bằng Anh ngữ. Graphics and design Thời gian: 04 giờ 1.

More about graphics. Language work: Gerunds (-ing nouns) 2. Multimedia Thời gian: 06 giờ 2. Media is here! 2.

Laguage work: If – Clause 2. Multimedia on the web Nội dung chi tiết, phân bổ thời gian và hình thức giảng dạy của Chương 4 11 Thời gian (giờ) Hình thức Mục / tiểu mục T.Số LT TH KT* giảng dạy 1. Graphics and design 4 2 2 LT+ TH 1. More about graphics.

Multimedia 6 2 3 1 LT+ TH 2. media is here! 0. Laguage work: If – 0.5 LT+ TH Clause 2. Multimedia on the web 0.5 Kiểm tra 1 1 Bài 6: Programming Mục tiêu: - Hiểu được các từ vựng dùng để nói về lập trình - Tự tin để đọc hiểu các tài liệu liên quan lập trình Nội dung: 1.

Warm-up Thời gian: 02 giờ 2. Reading: Thời gian: 03 giờ 3. Language work: Infinitive constructions Thời gian: 03 giờ Nội dung chi tiết, phân bổ thời gian và hình thức giảng dạy của Chương 5 Thời gian (giờ) Hình thức Mục / tiểu mục T.Số LT TH KT* giảng dạy 1. Warm-up 2 1 1 LT+ TH 2.

Reading: 3 1 2 LT+ TH 3. Language work: Infinitive 3 1 1 1 LT+ TH constructions Kiểm tra Bài 7: Computer tomorrow Mục tiêu: - Hiểu được các từ vựng dùng để nói về máy tính trong tương lai - Đọc hiểu các tài liệu nói về máy tính trong tương lai. - Tự tin, chính xác khi đọc các tạp chí về sự phát triển của máy tính. Warm-up: Thời gian: 01 giờ 2.

Reading: Thời gian: 02 giờ 3. Language work: Prepositional phrase of Thời gian: 1. Wans and worldwide communications Thời gian: 1. Speaking Thời giann: 02 giờ 6.

Writing Thời gian: 01 giờ Nội dung chi tiết, phân bổ thời gian và hình thức giảng dạy của Chương 6 Thời gian (1giờ) Hình thức Mục / tiểu mục T.Số LT TH KT* giảng dạy 1. Reading: 2 1 1 LT+ TH 3.5 LT+ TH Prepositional phrase of “reference” 4. Wans and worldwide 1.5 LT+ TH communications 5. Speaking 2 1 1 LT+ TH 6.5 LT+ TH Kiểm tra 1.

Tài liệu cần tham khảo: - English For Computer Science - Tiếng Anh Chuyên Ngành Vi Tính, Nhà xuất bản thống kê; - English for Computer Users, Cambridge University Press 13 UNIT 1: COMPUTER TODAY, COMPUTERAPPLICATIONS Mã bài: MH15-01 THEME 1: COMPUTER APPLICATIONS A. Match the captions (1-4) with the pictures (a-d) 1. In education, computers can make all the difference________ 2. Using a cashpoint, or ATM___________ 3.

The internet in your pocket___________ 4. Controlling air traffic______________ A. How are computers used in the situations above? In pairs, discuss your ideas. Read the text and check your answer to B COMPUTER TODAY We are now living in what some digital generation.

Computers help people call the digital age, meaning students to perform mathematical that computers have become an operations and improve their maths essential part of our lives. Your people skills. They are used to access the who have grown up with PCs and internet to do basic research and to mobile phones are often called the communicate with other students 14 around the world. Teachers use out financial transactions at high projectors and interactive whiteboard speed.

They also control the to give presentations and teach cashpoints, or ATMs (automatic teller sciences, history or language courses, machines), which dispense money to PCs are also used for administrative customers by the use of a PIN purposes – schools use word protected card. People use a Chip and processors to write letter and PIN card to pay for goods and databases to keep records of students services, instead of using a signature and teachers. A school website allows to verify payments, customers are teachers to publish exercises for asked to enter a four-digit personal students to complete online identification number (PIN), the Students can also enrol for courses via same number used at cashpoints, this the website and parents can download systems makes transactions more official reports. With online banking, clients Mobiles let you make voice calls, and can easily pay bills and transfer send texts, email people and money form the comfor of their download logos, ringtones or games.

With a build-in camera you can send Airline pilots use computers to help pictures and make video calls in face- them control the plane. For example, to-face made. New smartphones monitors display data about fuel combine a telephone with web access, consumption and weather conditions video, a games console, an MP3 in airport control towers, computers players, a personal digital assistant are used to manage radar systems and (PDA) and a GPS navigation system, regulate air traffice. On the ground, all in one.

airlines are connected to travel In banks, computers store agencies by computer. Travel agents information about the money held by use computers to find out about the each customer and enable staff to availability of flights, prices, times, access large databases and to carry stopovers and many other details. When you read a text, you will often see a new word that you don’t recognize. If you can identify what type of word it is (noun, verb, adjective, etc.) it can help you guess the meaning.

Find the words (1-10) in the text above. Can you guess the meaning from context? Are they nouns, verbs, adjectives or adverbs? Write n, v, adj or adv next to each word. Match the words in D (1-10) with the correct meaning (a-j) a. describes information that is b.

execute, do ________ recorded or broadcast using c. program used for text e. connected to the j. copy files from a server to your internet__________ PC, or mobile________ g.

collection of facts or figures_______ E. In pairs, discuss these questions How are computers used in your college? How do you think computers will be used in school in the future? LANGUAGE WORK: THE PASSIVE A. Look at the rules. How do you make the passive in your language? How different is it in English? The passive We form the passive with the verb be + the past participle of the main verb.

When we mention the agent, we use by. The passive is often used in technical writing to give an objective tone.  Present simple passive Information is transmitted by devices such as the telephone, radio, TV or…  Present continuous passive New technologies are being devised to allow you to watch TV on your mobile. was being repaired so I couldn’t watch the match  Present perfect passive It has been predicted that about one third of all work could eventually be performed outside the workplace.

 Past simple passive The term cybong was invented by M Clynes and N Kline in 1960  Past continuous passive My TV  Past perfect passive The system had been infected by a virus.  Future simple passive In the next few years, GPS chips will also be incorporated into most mobile phones.  Modal verbs in the passive It has been predicted that about one third of all work could eventually be performed outside the workplace 16 B. Read the article and underline all the examples of the passive.

What tenses are they? A HACKER has been an official inquiry, he was Cook has now been sent to jail for fraudulent accused of software sentenced to three years use of credit card numbes, piracy and fined £5,000. in prison for stealing Nicolas Cook, 26, was It is reported that in the passwords and obtaining arrested by police officers last few years Cook has money by credit card near a bank cashpoint last been sending malware fraud. (malicious software) to Government officials say Eight months earlier, he phone operators and that new anti-hacking had been caught copying attacking mobile phones legislation will be hundreds of computers to steal business and introduced in the EU next programs illegally. After personal information.

Complete these sentences with the passive form of the verbs in brackets 1. Micriprocessors (make)___________________ of silicon 2. Call centres (use)__________________ to deal with telephone enquires. In recent years, most mobiles phones (equip)______________ with Bluetooth.

GPS (develop)__________________ in the 1970s as a military nevigation system 5. Sorry about the mess – the computer (replace)_________________at the moment. In the near future, the internet (access)_______________ more frequently from PDAs and mobile phones than from desktop computers. Networks (can connect)_________________ via satellite.

I had to use my laptop this morning while my PC (fix)_________________________ OTHER APPLICATIONS In small groups, choose one of the areas in the diagram below and discuss what can you do with computers in that area. Look at the Useful language box below to help you. 17 Useful language Formular 1 cars: design and build the car, test virtual models, control electronic components, monitor engine speed, store (vital) information, display data, analyse and communicate data. Entertainment: download music, burn CDs, play games, take photos, edit photos, make video clips, watch movies on a DVD player, watch TV on the computer, listen to MP3s, listen to the radio via the Web.