Đại Học Thái Nguyên - Giáo Dục Trung Học Phổ Thông Tỉnh Tuyên Quang Giai Đoạn 1986 - 2010

Giai đoạn 1986-2010 chứng kiến sự đổi mới giáo dục Tuyên Quang diễn ra trong bối cảnh đất nước chuyển mình sang nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa. Theo nghị định 90/CP (11/1993) của chính phủ về “Cơ cấu hệ thống giáo dục quốc dân” trong thời kỳ đổi mới, bậc giáo dục phổ thông 12 năm nguyên được xác định từ nghị quyết 14 về cải cách giáo dục (1/1979) theo công thức 9+3 (PTCS 9 năm, THPT 3 năm) thì nay được cấu trúc theo công thức 5+4+3, trong đó tiểu học là 5 năm, THCS 4 năm, trung học chuyên ban cấp III là 3 năm. Sự thay đổi này đòi hỏi ngành giáo dục phải thích ứng, đổi mới phương pháp giảng dạy, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và cơ sở vật chất. Ảnh hưởng của giáo dục đến kinh tế xã hội Tuyên Quang ngày càng được nhận thức rõ ràng, thúc đẩy đầu tư cho giáo dục. Tuy nhiên, nguồn lực còn hạn chế, đặc biệt ở vùng sâu vùng xa, gây không ít khó khăn cho sự phát triển đồng đều.

Tuyên Quang là tỉnh miền núi với địa hình phức tạp, giao thông khó khăn. Giáo dục miền núi Tuyên Quang gặp nhiều trở ngại do khoảng cách địa lý, điều kiện sống thiếu thốn. Tỷ lệ dân tộc thiểu số cao (chiếm 52,01%) cũng là một yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục Tuyên Quang. Tập quán canh tác nhỏ lẻ, lạc hậu, trình độ dân trí còn thấp ở nhiều vùng khiến việc tiếp cận giáo dục THPT trở nên khó khăn hơn. Cần có những chính sách đặc thù để hỗ trợ học sinh Tuyên Quang vùng dân tộc thiểu số, đảm bảo cơ hội học tập bình đẳng.

Cơ sở vật chất của các trường THPT Tuyên Quang trong giai đoạn 1986-2010 còn nhiều hạn chế. Nhiều trường lớp học xuống cấp, thiếu phòng học chức năng, phòng thí nghiệm, thư viện, nhà vệ sinh đạt chuẩn. Trang thiết bị dạy học lạc hậu, thiếu thốn, không đáp ứng được yêu cầu đổi mới phương pháp giảng dạy. Điều này ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng giáo dục THPT Tuyên Quang, gây khó khăn cho cả giáo viên và học sinh trong quá trình dạy và học.

Đội ngũ giáo viên Tuyên Quang tuy nhiệt tình, tâm huyết nhưng còn thiếu về số lượng, đặc biệt là giáo viên các môn khoa học tự nhiên và ngoại ngữ. Trình độ chuyên môn, nghiệp vụ của một bộ phận giáo viên còn hạn chế, chưa đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục. Cán bộ quản lý giáo dục ở một số trường còn thiếu kinh nghiệm, năng lực quản lý còn yếu, ảnh hưởng đến hiệu quả hoạt động của nhà trường.

Tăng cường đầu tư từ ngân sách nhà nước và huy động các nguồn lực xã hội để nâng cấp, xây mới các trường THPT Tuyên Quang. Ưu tiên đầu tư cho các trường ở vùng sâu vùng xa, vùng dân tộc thiểu số. Trang bị đầy đủ các phòng học chức năng, phòng thí nghiệm, thư viện, nhà vệ sinh đạt chuẩn. Mua sắm các trang thiết bị dạy học hiện đại, đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp giảng dạy. Xây dựng hệ thống thư viện điện tử, kết nối internet cho các trường học.

Tổ chức các khóa đào tạo, bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên Tuyên Quang về chuyên môn, nghiệp vụ, phương pháp giảng dạy. Tạo điều kiện cho giáo viên tham gia các hội thảo, tập huấn trong và ngoài tỉnh. Xây dựng chính sách thu hút, đãi ngộ giáo viên giỏi về công tác tại các trường vùng sâu vùng xa. Tăng cường kiểm tra, đánh giá năng lực của giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục.

Số lượng trường THPT Tuyên Quang tăng lên đáng kể trong giai đoạn 1986-2010. Mạng lưới trường lớp được mở rộng đến các vùng sâu vùng xa, tạo điều kiện cho học sinh ở mọi vùng miền được tiếp cận giáo dục THPT. Số lượng học sinh THPT tăng lên qua các năm, thể hiện sự quan tâm của xã hội đối với giáo dục.

Chất lượng giáo dục THPT ở Tuyên Quang từng bước được nâng cao trong giai đoạn 1986-2010. Tỷ lệ học sinh tốt nghiệp THPT tăng lên qua các năm. Số lượng học sinh đạt giải trong các kỳ thi học sinh giỏi cấp tỉnh, cấp quốc gia tăng lên. Kỳ thi tốt nghiệp THPT Tuyên Quang được tổ chức nghiêm túc, khách quan, đánh giá đúng năng lực của học sinh.

Sự quan tâm chỉ đạo sát sao của Đảng bộ, chính quyền các cấp là yếu tố then chốt đảm bảo sự phát triển của giáo dục Tuyên Quang. Các chủ trương, chính sách về giáo dục cần bám sát thực tiễn địa phương, có tính khả thi cao. Cần có cơ chế phối hợp chặt chẽ giữa các ban ngành, đoàn thể để tạo sức mạnh tổng hợp cho sự nghiệp giáo dục.

Cần phát huy nội lực của ngành giáo dục, khơi dậy văn hóa giáo dục Tuyên Quang, truyền thống hiếu học của nhân dân. Tăng cường công tác xã hội hóa giáo dục, huy động sự tham gia của cộng đồng vào việc xây dựng và phát triển nhà trường. Tạo môi trường giáo dục thân thiện, lành mạnh, khuyến khích học sinh tự học, sáng tạo.

Tập trung nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, chú trọng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh. Đổi mới chương trình, sách giáo khoa theo hướng hiện đại, thiết thực. Tăng cường giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năng sống cho học sinh. Đẩy mạnh hợp tác quốc tế trong lĩnh vực giáo dục.

Quan tâm phát triển giáo dục mũi nhọn, bồi dưỡng nhân tài Tuyên Quang để đáp ứng yêu cầu phát triển của tỉnh và đất nước. Đầu tư xây dựng các trường chuyên, lớp chọn, tạo điều kiện cho học sinh giỏi phát huy tối đa năng lực. Xây dựng chính sách thu hút, đãi ngộ học sinh giỏi sau khi tốt nghiệp.