Mở đầu a. Mục đích: Giáo viên đưa ra tình huống để học sinh giải quyết, trên cơ sở đó để hình thành kiến thức vào bài học mới. Nội dung: Học sinh dựa vào kiến thức đã học và hiểu biết của mình để trả lời câu hỏi. Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh d.
Cách thực hiện Hoạt động của GV và HS Nội dung chính Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: HS quan sát tình huống sau HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung HS: Trình bày kết quả Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức và dẫn vào bài mới HS: Lắng nghe, vào bài mới Hoạt động 2. Hình thành kiến thức mới Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Hoạt động 2.1: Kí hiệu và bảng chú giải bản đồ a. Mục đích: HS Trình bày được khái niệm, các loại kí hiệu của bản đồ b. Nội dung: Tìm hiểu về Kí hiệu và bảng chú giải bản đồ c.
Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh d. Cách thực hiện. Hoạt động của GV và HS Nội dung chính Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập 1. Kí hiệu và bảng chú giải bản đồ GV: Cho HS quan sát 1 số bản đồ.
Định nghĩa: luận theo nhóm nội dung sau. Ký hiệu BĐ là những dấu hiệu quy Nhóm 1,3 ước ( mầu sắc, hình vẽ) thể hiện đặc ? Trên BĐ người ta thể hiện những gì? trưng các đối tượng địa lý ? Ký hiệu bản đồ là gì? Các loại ký hiệu: Nhóm 2,4 Kí •4* Sản bay Hãy kể thêm tên một số đối tượng địa lí hiệu Càng biển được thể hiện bẳng các loại kí hiệu: điểm ♦ Nhà máy thuỳ điểm, đường, diện tích. Kí điện Biên giới quóc Nhóm 5,6 hiệu gia Quan sát hai bảng chú giải ở hình 2, hãy: đường ------ Đường bộ -Cho biết bảng chú giải nào của bản đồ Kí ------ Đường Đất sát cát hành chính, bảng chú giải nào của bản đồ hiệu Đát phù sa sông tự nhiên. diên Đát phèn -Kề ít nhất ba đối tượng địa lí được thể tích hiện trên bản đồ hành chính và ba đối b/ Bảng chú giải tượng địa lí được thề hiện trên bản đồ tự + Trong bảng chú giải của bản đồ nhiên hành chính thể hiện các đối tượng: HS: Tiếp cận nhiệm vụ và lắng nghe Thủ đô, thành phố trực thuộc Trung Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập ương, thành phố, thị xã đó là những GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện đơn vị hành chính và các đối tượng nhiệm vụ khác như biên giới quốc gia, ranh giới HS: Suy nghĩ, trả lời tỉnh, giao thông, sông ngòi,.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận + Trong bảng chú giải của bản đổ tự HS: Trình bày kết quả nhiên thể hiện: phân tầng độ cao, độ GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sâu (đậm,nhạt), đỉnh núi, điểm độ sâu, sung sông ngòi,. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức và ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi bài Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Hoạt động 2.2: Tìm hiểu về Đọc một số bản đồ thông dụng a. Mục đích: HS biết được các cách đọc bản đồ tự nhiên và bản đồ hành chính. Nội dung: Tìm hiểu Đọc một số bản đồ thông dụng c.
Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh d. Cách thực hiện. Hoạt động của GV và HS Nội dung chính Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập 2. Đọc một số bản đồ thông GV dụng: a) Cách đọc bản đồ a) Cách đọc bàn đồ GV yêu cầu HS tìm hiểu các bước khi đọc một - Đọc tên bản đò bản đổ và gọi một số HS trình bày lại - Biết tỉ lệ bản đồ cách đọc bản đổ trên 1 bản đồ cụ thể được treo - Đọc kí hiệu.
- Xác định các đối tượng địa b) Đọc bản đồ tự nhiên và bản đồ hành chính lí cẩn quan tâm trên bản đồ. - GV hướng dẫn HS quan sát, cùng trao đối và - Trình bày mối quan hệ của hoàn thành việc đọc bản đổ này theo gợi ý. các đối tượng địa lí. Hoặc GV có thể chia lớp thành các nhóm để đọc bản đổ này, các nhóm khác trao đổi và bố b) Đọc bản đồ tự nhiên và sung cho hoàn chỉnh.
bản đồ hành chính Đọc bản đồ tự nhiên thế giới trang 96 - 97 SGK - Đọc bản đồ tự nhiên: HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ + Nội dung và lãnh thổ Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập + Tỉ lệ bản đồ GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ + Bảng chú giải thể hiện các HS: Suy nghĩ, trả lời yếu tố Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận + Kế tên các đối tượng địa lí HS: Trình bày kết quả cụ thể GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung - Đọc bản đồ hành chính Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức và ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi bài Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Hoạt động 2.3: Tìm hiểu về Tìm đường đi trên bản đồ a. Mục đích: HS biết được các cách đọc bản đồ tự nhiên và bản đồ hành chính. Nội dung:Tìm đường đi trên bản đồ c. Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh d.
Cách thực hiện. Hoạt động của GV và HS Nội dung chính Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập 3. Tìm đường đi trên bản đồ GV lựa chọn một tờ bản đồ du lịch của một thành Đề tìm đường đi trên bản phố nào đó hay sơ đồ một khu du đồ, cần thực hiện theo các lịch, một khu vực của thành phố. Sau đó giới bước sau: thiệu các bước để tìm đường đi.
HS quan sát Bước 1: Xác định nơi đi và GV thực hiện và ghi nhớ các bước như trong nơi đến, hướng đi trên bản đồ. SGK Bước 2: Tìm các cung đường ) 1. Tìm trên bản đồ hình 3 các địa điểm: Trường có thể đi và lựa chọn cung Cao đẳng Sư phạm Đà Lạt, Ga Đà Lạt, Bảo tàng đường thích hợp với mục đích Lâm Đồng. (ngắn nhất, thuận lợi nhất 2.
Mồ tả đường đi từ Trường Cao đẳng Sư phạm hoặc yêu cầu phải đi qua một Đà Lạt đến Ga Đà Lạt, từ Ga Đà Lạt đến Bảo số địa điềm cần thiết), đảm tàng Lâm Đồng bảo tuân thủ theo quy định HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ của luật an toàn giao thông. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập Bước 3: Dựa vào tỉ lệ bản đò GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ để xác định khoảng cách thực HS: Suy nghĩ, trả lời tế sẽ đi. Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận HS: Trình bày kết quả GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức và ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi bài Hoạt động 3: Luyện tập. Mục đích: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức bài học b.
Nội dung: Trả lời các câu hỏi trắc nghiệm c. Sản phẩm: câu trả lời của học sinh d. Cách thực hiện. Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: đưa ra các câu hỏi trắc nghiệm liên quan đến bài học hôm nay.
HS: lắng nghe Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập HS suy nghĩ để tìm đáp án đúng Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận HS lần lượt trả lời các câu hỏi trắc nghiệm Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV chuẩn kiến thức, nhấn mạnh kiến thức trọng tâm của bài học Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Hoạt động 4. Mục đích: HS biết được giải thích được những vấn đề có liên quan đến bài học hôm nay b. Nội dung: Vận dụng kiến thức c. Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh d.
Cách thực hiện. Hoạt động của GV và HS Nội dung chính Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: Đọc các kí hiệu bản đồ trên bản đồ của tỉnh mình. HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận HS: trình bày kết quả GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức HS: Lắng nghe và ghi nhớ. TÊN BÀI DẠY: Bài 5.
LƯỢC ĐỒ TRÍ NHỚ Môn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ 6 Thời gian thực hiện: (1 tiết) I. MỤC TIÊU : Yêu cầu cần đạt: 1. Kiến thức: Biết được thế nào là lược đồ trí nhớ. Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ động tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết chủ động đưa ra ý kiến giải pháp khi được giao nhiệm vụ để hoàn thành tốt khi làm việc nhóm. * Năng lực Địa Lí - Năng lực tìm hiểu địa lí: Vẽ được lược đồ trí nhớ về một số đối tượng địa lí thân quen. - Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết liên hệ thực tế để giải thích các hiện tượng, các vấn đề liên quan đến bài học; Liên hệ với Việt Nam nếu có - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ giữa các yếu tố tự nhiên 3. Phẩm chất - Trách nhiệm: Thêm gắn bó với không gian địa lí thân quen, yêu trường lớp, yêu quê hương - Chăm chỉ: tích cực, chủ động trong các hoạt động học - Nhân ái: Chia sẻ, cảm thông với những sự khó khăn, thách thức của những vấn đề liên quan đến nội dung bài học.
THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1.