Định Hướng Tương Lai Của Sinh Viên Các Trường Đại Học Tại Thành Phố Hồ Chí Minh Hiện Nay

Khám phá định hướng tương lai của sinh viên các trường đại học tại thành phố Hồ Chí Minh, những xu hướng và cơ hội nghề nghiệp hiện nay.

• Tác giả: Hà Trọng Nghĩa
• Người hướng dẫn: TS. Phạm Đức Trọng
• Trường học: Đại học Quốc gia TP. Hồ Chí Minh
• Chuyên ngành: Xã hội học
• Đề tài: Định Hướng Tương Lai Của Sinh Viên Tại TP. Hồ Chí Minh
• Loại tài liệu: luận văn thạc sĩ
• Năm xuất bản: 2011
• Địa điểm: TP. Hồ Chí Minh

Tóm tắt

I. Tổng Quan Định Hướng Tương Lai Sinh Viên TP

Nghiên cứu về định hướng tương lai sinh viên là một lĩnh vực mới mẻ, đặc biệt khi xem xét thông qua lăng kính định hướng giá trị. Hoạt động này không chỉ đơn thuần là lựa chọn nghề nghiệp mà còn liên quan đến các khía cạnh khác như hôn nhân và đóng góp cho cộng đồng. Các nghiên cứu trước đây thường tập trung vào sự biến đổi trong lối sống của giới trẻ, đặc biệt là sinh viên, dưới tác động của cơ chế thị trường và hội nhập quốc tế. Tuy nhiên, cần có một cái nhìn toàn diện hơn để hiểu rõ những giá trị mới mà sinh viên đang hướng tới trong bối cảnh xã hội hiện đại. Nghiên cứu này tập trung xác định thực trạng, yếu tố ảnh hưởng và đề xuất giải pháp nâng cao khả năng định hướng nghề nghiệp sinh viên TPHCM.

1.1. Nghiên cứu về giá trị sống của giới trẻ hiện nay

Các nghiên cứu trước đây về giá trị và định hướng giá trị đã được nhiều nhà khoa học và tổ chức trên thế giới quan tâm. UNESCO cũng có những nghiên cứu về lý luận (cấu trúc giá trị, cách đo lường các biến số trong nghiên cứu thực nghiệm) và điều tra quốc tế về giá trị đạo đức của con người. Ở Việt Nam, nhiều công trình nghiên cứu đã khảo sát sự biến đổi trong lối sống của giới trẻ nói chung và của sinh viên nói riêng, đặc biệt sau thời kỳ đổi mới. Các nghiên cứu tập trung phân tích đạo đức, tư tưởng chính trị của sinh viên trong sự so sánh với các giá trị truyền thống.

1.2. Tầm quan trọng của định hướng nghề nghiệp đối với sinh viên

Hoạt động định hướng tương lai có ý nghĩa quan trọng đối với sinh viên, giúp họ làm chủ cuộc đời và đảm bảo một cuộc sống thành đạt, có ích cho xã hội. Nghiên cứu tại Đại học Yale cho thấy sự khác biệt lớn giữa sinh viên có mục tiêu rõ ràng và những người không có. Việc xác định mục tiêu giúp sinh viên có động lực và định hướng rõ ràng cho sự phát triển sự nghiệp. Các trường đại học và tổ chức xã hội bắt đầu giảng dạy 'kỹ năng mềm', trong đó có kỹ năng định hướng tương lai, bao gồm xác định giá trị sống, mục tiêu, kế hoạch và phương pháp hành động. Sự kiện hướng nghiệp TPHCM là nơi sinh viên có thể học hỏi nhiều kỹ năng mềm cần thiết.

II. Thách Thức Lựa Chọn Nghề Nghiệp Cho Sinh Viên 58

Sinh viên hiện nay đối mặt với nhiều thách thức trong việc lựa chọn nghề nghiệp, đặc biệt trong bối cảnh thị trường lao động TPHCM biến động nhanh chóng. Sự đa dạng của ngành nghề, yêu cầu kỹ năng ngày càng cao và sự cạnh tranh gay gắt tạo ra áp lực lớn cho sinh viên mới ra trường. Bên cạnh đó, sự thiếu thông tin, kinh nghiệm thực tế và kỹ năng mềm cũng là những rào cản đáng kể. Để vượt qua những thách thức này, sinh viên cần được trang bị đầy đủ kiến thức, kỹ năng và tư vấn hướng nghiệp TPHCM chuyên nghiệp.

2.1. Áp lực từ thị trường việc làm cho sinh viên mới ra trường

Thị trường lao động ngày càng cạnh tranh khốc liệt đòi hỏi sinh viên phải có sự chuẩn bị kỹ lưỡng. Các nhà tuyển dụng không chỉ tìm kiếm kiến thức chuyên môn mà còn đánh giá cao các kỹ năng mềm như giao tiếp, làm việc nhóm, tư duy phản biện và khả năng thích ứng với môi trường làm việc. Do đó, sinh viên cần chủ động trau dồi những kỹ năng này thông qua các hoạt động ngoại khóa, thực tập và tham gia các khóa đào tạo ngắn hạn. Việc tìm kiếm các chương trình thực tập sinh TPHCM giúp sinh viên có kinh nghiệm làm việc thực tế.

2.2. Thiếu hụt kỹ năng cần thiết cho sinh viên

Nhiều sinh viên thiếu kinh nghiệm thực tế và kỹ năng mềm để đáp ứng yêu cầu của nhà tuyển dụng. Điều này đòi hỏi sự phối hợp chặt chẽ giữa các trường đại học và doanh nghiệp để xây dựng chương trình đào tạo phù hợp với nhu cầu thị trường lao động. Đồng thời, sinh viên cần chủ động tham gia các hoạt động ngoại khóa, câu lạc bộ và dự án thực tế để rèn luyện kỹ năng và tích lũy kinh nghiệm. Kỹ năng lãnh đạo và quản lý thời gian cũng rất quan trọng để sinh viên có thể phát triển sự nghiệp.

2.3. Khó khăn trong việc tiếp cận thông tin tư vấn hướng nghiệp

Sự thiếu hụt thông tin và dịch vụ tư vấn hướng nghiệp chất lượng cũng là một thách thức lớn đối với sinh viên. Nhiều sinh viên không biết về các ngành nghề tiềm năng, yêu cầu kỹ năng của từng ngành và cơ hội việc làm. Do đó, cần có những chương trình tư vấn hướng nghiệp TPHCM chuyên nghiệp, cung cấp thông tin đầy đủ và chính xác về thị trường lao động, giúp sinh viên đưa ra quyết định sáng suốt về lựa chọn nghề nghiệp.

III. Giải Pháp Định Hướng Phát Triển Nghề Nghiệp 53

Để giải quyết những thách thức trên, cần có một hệ thống các giải pháp đồng bộ, bao gồm tăng cường công tác định hướng nghề nghiệp, phát triển kỹ năng mềm, kết nối doanh nghiệp và hỗ trợ khởi nghiệp sinh viên TPHCM. Các trường đại học cần xây dựng chương trình đào tạo phù hợp với nhu cầu thị trường lao động, đồng thời cung cấp dịch vụ tư vấn hướng nghiệp chất lượng cao. Sinh viên cần chủ động trau dồi kiến thức, kỹ năng và tham gia các hoạt động thực tế để chuẩn bị tốt nhất cho tương lai. Mạng lưới cựu sinh viên TPHCM có thể đóng vai trò quan trọng trong việc hỗ trợ và chia sẻ kinh nghiệm.

3.1. Nâng cao chất lượng tư vấn hướng nghiệp cho sinh viên

Cần có sự đầu tư mạnh mẽ vào công tác tư vấn hướng nghiệp, bao gồm đào tạo đội ngũ tư vấn viên chuyên nghiệp, xây dựng chương trình tư vấn đa dạng và cung cấp thông tin đầy đủ về thị trường lao động. Các buổi tư vấn hướng nghiệp nên được tổ chức thường xuyên tại các trường đại học và trung tâm tư vấn, giúp sinh viên khám phá bản thân, tìm hiểu về các ngành nghề và xây dựng kế hoạch phát triển sự nghiệp.

3.2. Tăng cường kết nối doanh nghiệp và nhà trường

Sự hợp tác giữa doanh nghiệp và nhà trường là yếu tố then chốt để đảm bảo sinh viên được trang bị kiến thức và kỹ năng phù hợp với nhu cầu thị trường lao động. Các trường đại học nên mời các chuyên gia từ doanh nghiệp tham gia giảng dạy, tổ chức các buổi nói chuyện, hội thảo và tạo cơ hội cho sinh viên tham quan, thực tập tại doanh nghiệp. Kết nối doanh nghiệp TPHCM giúp sinh viên có cơ hội tiếp cận với môi trường làm việc thực tế.

3.3. Hỗ trợ khởi nghiệp và sáng tạo cho sinh viên

Khuyến khích và hỗ trợ sinh viên khởi nghiệp là một giải pháp quan trọng để tạo ra việc làm và thúc đẩy sự phát triển kinh tế. Các trường đại học nên thành lập các trung tâm hỗ trợ khởi nghiệp, cung cấp kiến thức, kỹ năng và nguồn vốn cho sinh viên có ý tưởng kinh doanh sáng tạo. Các chương trình khởi nghiệp sinh viên TPHCM giúp sinh viên biến ý tưởng thành hiện thực.

IV. Ứng Dụng Ngành Nghề Hot Kỹ Năng Cần Thiết 59

Việc xác định ngành nghề hot TPHCM và trang bị kỹ năng cần thiết là yếu tố quan trọng giúp sinh viên thành công trên thị trường lao động. Các ngành như công nghệ thông tin, marketing, tài chính ngân hàng, du lịch khách sạn và logistics đang có nhu cầu tuyển dụng cao. Sinh viên cần trang bị kiến thức chuyên môn vững chắc, đồng thời rèn luyện các kỹ năng mềm như giao tiếp, làm việc nhóm, tư duy phản biện và khả năng thích ứng với sự thay đổi. Cập nhật xu hướng việc làm TPHCM là điều quan trọng để sinh viên định hướng.

4.1. Ngành công nghệ thông tin TPHCM Tiềm năng và cơ hội

Ngành công nghệ thông tin đang phát triển mạnh mẽ tại TP.HCM, tạo ra nhiều cơ hội việc làm cho sinh viên mới ra trường. Sinh viên cần trang bị kiến thức về lập trình, quản trị mạng, an ninh mạng và các công nghệ mới như trí tuệ nhân tạo, dữ liệu lớn và điện toán đám mây. Việc làm part-time trong lĩnh vực công nghệ thông tin cũng giúp sinh viên tích lũy kinh nghiệm.

4.2. Ngành marketing TPHCM Sáng tạo và đổi mới

Ngành marketing đóng vai trò quan trọng trong việc xây dựng thương hiệu và thúc đẩy doanh số bán hàng. Sinh viên cần trang bị kiến thức về marketing online, digital marketing, social media marketing và content marketing. Khả năng sáng tạo, giao tiếp và làm việc nhóm là những yếu tố quan trọng để thành công trong ngành này.

4.3. Ngành tài chính ngân hàng TPHCM Ổn định và thách thức

Ngành tài chính ngân hàng luôn là một trong những ngành có nhu cầu tuyển dụng cao. Sinh viên cần trang bị kiến thức về tài chính, kế toán, đầu tư và quản lý rủi ro. Sự cẩn thận, chính xác và khả năng phân tích là những yếu tố quan trọng để thành công trong ngành này.

V. Nghiên Cứu Định Hướng Tương Lai Giá Trị Sinh Viên 59

Nghiên cứu thực tế về định hướng tương lai cho thấy sinh viên coi trọng sự nghiệp, hôn nhân và đóng góp xã hội. Các yếu tố kinh tế, môi trường học tập và năng lực cá nhân ảnh hưởng đến định hướng giá trị của họ. Nghiên cứu này giúp hiểu rõ hơn về thực trạng định hướng tương lai của sinh viên, từ đó đưa ra các giải pháp hiệu quả để hỗ trợ họ.

5.1. Giá trị nghề nghiệp Ưu tiên hàng đầu của sinh viên

Sinh viên ngày nay đặt sự nghiệp lên hàng đầu, coi trọng việc có một công việc ổn định, thu nhập tốt và cơ hội phát triển. Các giá trị đặc trưng của xã hội hiện đại như độc lập, sáng tạo và thành công được ưu tiên hơn so với các giá trị truyền thống.

5.2. Giá trị hôn nhân Sự kết hợp giữa truyền thống và hiện đại

Trong lĩnh vực hôn nhân, sinh viên có sự đan xen giữa giá trị truyền thống và hiện đại. Họ vẫn coi trọng gia đình, tình yêu và sự chung thủy, nhưng cũng mong muốn có một mối quan hệ bình đẳng, tôn trọng và hỗ trợ lẫn nhau.

5.3. Giá trị cộng đồng Ý thức trách nhiệm xã hội

Sinh viên có ý thức trách nhiệm xã hội và mong muốn đóng góp cho cộng đồng thông qua các hoạt động tình nguyện, từ thiện và bảo vệ môi trường. Tuy nhiên, mức độ tham gia vào các hoạt động này còn hạn chế, cần được khuyến khích và tạo điều kiện hơn nữa.

VI. Kết Luận Nâng Cao Năng Lực Định Hướng Sinh Viên 56

Nâng cao năng lực định hướng tương lai cho sinh viên là một nhiệm vụ quan trọng, đòi hỏi sự phối hợp của các trường đại học, doanh nghiệp, gia đình và xã hội. Bằng cách cung cấp thông tin, kỹ năng và cơ hội, chúng ta có thể giúp sinh viên định hình tương lai một cách chủ động và thành công. Định hướng nghề nghiệp cho giới trẻ cần được chú trọng để phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao.

6.1. Đề xuất giải pháp nâng cao năng lực định hướng nghề nghiệp

Các trường đại học cần tăng cường công tác tư vấn hướng nghiệp, phát triển chương trình đào tạo phù hợp với nhu cầu thị trường lao động và tạo cơ hội cho sinh viên tham gia các hoạt động thực tế. Doanh nghiệp cần hợp tác với nhà trường để cung cấp thông tin, kinh nghiệm và cơ hội việc làm cho sinh viên.

6.2. Vai trò của gia đình và xã hội trong việc hỗ trợ định hướng

Gia đình và xã hội cần tạo điều kiện cho sinh viên khám phá bản thân, tìm hiểu về các ngành nghề và phát triển kỹ năng. Khuyến khích sinh viên tham gia các hoạt động ngoại khóa, tình nguyện và các chương trình phát triển cá nhân. Học bổng TPHCM cũng là một nguồn hỗ trợ tài chính quan trọng cho sinh viên.

6.3. Hướng tới một tương lai tươi sáng cho sinh viên TP.HCM

Với sự quan tâm và đầu tư đúng mức, sinh viên TP.HCM có thể phát huy tối đa tiềm năng của mình và đóng góp vào sự phát triển của thành phố và đất nước. Nâng cao năng lực định hướng tương lai là chìa khóa để mở ra một tương lai tươi sáng cho sinh viên.

Trích đoạn nội dung tài liệu

Chương 1: TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU 1. Các nghiên cứu lý thuyết 1. Cách tiếp cận của xã hội học lối sống Theo quan ñiểm của xã hội học lối sống, cơ cấu của quan niệm sống bao gồm: (1) Các kế hoạch sống (dự kiến), những ñịnh hướng giá trị, (2) Lý tưởng, niềm tin, (3) Sự nhận thức về bản thân mình cũng như khả năng thực hiện nhu cầu, lợi ích. Các tình huống sống, tình huống có vấn ñề là thời ñiểm mà con người bộc lộ rõ nhất lối sống, quan niệm sống của họ ở các khía cạnh nhu cầu, mục ñích, khả năng tự nhận thức về bản thân cũng như chiến lược sử dụng các phương tiện ñể ñạt ñược mục ñích ñã ñề ra.

Cơ chế hoạt ñộng của quan niệm sống: ban ñầu các cá nhân hình thành những ý niệm chung, chưa rõ ràng. Dần dần, dưới sự tác ñộng của các tình huống sống, tình huống có vấn ñề khiến cá nhân phải xác ñịnh rõ mục ñích, phương tiện, kế hoạch ñể ñạt ñược mục ñích ñó, thì các ý niệm này trở thành những khái niệm cụ thể hơn. Quá trình ñi từ ý niệm ñến khái niệm này bị chi phối bởi những giá trị, chuẩn mực, quy tắc xã hội mà cá nhân học hỏi ñược từ quá trình xã hội hóa. Cách nghiên cứu theo cơ chế này ñược gọi là cách tiếp cận “từ trong ra”, ñược Trần Thị Kim Xuyến (2001, tr.

9) biểu diễn theo sơ ñồ sau: Quan niệm sống Việc ñánh giá tình Hoạt ñộng ứng xử thế hoạt ñộng Như vậy quan ñiểm của xã hội học lối sống cho thấy ñịnh hướng giá trị là một phần của quan niệm sống, ñược nhận diện rõ rệt nhất trong những tình huống sống, ñặc biệt ở những tình huống có vấn ñề. Ngoài ra, xã hội học lối sống cũng gợi ý cách tiếp cận “từ trong ra” ñể khảo sát cơ chế hoạt ñộng của cơ chế hoạt ñộng từ ñịnh hướng giá trị ñến vạch ra chiến lược hành ñộng cho ñến việc hiện thực hóa các chiến lược ñó bằng các hành ñộng cụ thể. Cơ chế này ñi từ ý niệm ñến khái 9 niệm, từ cái chung ñến cái riêng thông qua sự ñánh giá các tình huống sống và chịu sự chi phối của các giá trị, chuẩn mực xã hội ñược cá nhân lĩnh hội thông qua quá trình xã hội hóa. Bên cạnh ñó, cách tiếp cận lối sống còn ñưa ra quan niệm về các yếu tố ảnh hưởng ñến hành vi của con người.

Trong khi cách tiếp cận “khách quan” trong xã hội học cho rằng chính ñiều kiện sống như ñiều kiện kinh tế - xã hội - văn hóa ñã ảnh hưởng quyết ñịnh ñến hành vi của con người và cách tiếp cận “chủ quan” trong xã hội học lại cho rằng những yếu tố chủ quan, “bên trong” (nhận thức, ñộng cơ, tình cảm của cá nhân) mới trực tiếp quyết ñịnh hành ñộng của họ, thì xã hội học lối sống ñưa ra một giải pháp mang tính dung hòa khi cho rằng ñiều kiện sống khách quan ñã ảnh hưởng ñến các hoạt ñộng xã hội của con người thông biến trung gian là quan niệm sống (mà một trong những thành tố của nó là ñịnh hướng giá trị). Tóm lại, cách tiếp cận xã hội học lối sống ñã trình bày các thành tố của lối sống (bao gồm (1) Kế hoạch sống, ñịnh hướng giá trị, (2) Lý tưởng, niềm tin, (3) Sự nhận thức về bản thân mình và khả năng thực hiện nhu cầu và lợi ích) theo một chỉnh thể thống nhất, vạch rõ ñược vị trí của ñịnh hướng giá trị trong toàn bộ cơ cấu của lối sống, cũng như nêu lên những yếu tố ảnh hưởng ñến ñịnh hướng giá trị của chủ thể. Tuy nhiên, cách tiếp cận xã hội học lối sống chưa phân tích sâu sự biến ñổi các giá trị, chuẩn mực xã hội chưa nói nhiều ñến sự khác biệt giữa các hệ thống giá trị khác nhau trải qua từng giai ñoạn phát triển xã hội. Các lý thuyết hiện ñại hóa ñã góp phần giải quyết những vấn ñề này.

Các lý thuyết hiện ñại hóa Lý thuyết hiện ñại hóa giải thích sự biến ñổi xã hội và hệ quả của sự biến ñổi ñó trong quá trình xã hội loài người chuyển từ xã hội truyền thống sang xã hội hiện ñại ở tất cả các lĩnh vực, trong ñó có giá trị xã hội. Quan niệm của M. Weber về tính hợp lý hóa của xã hội hiện ñại Lý thuyết hành ñộng xã hội của Weber phân chia hành ñộng xã hội của con người thành 4 loại: hành ñộng theo cảm xúc, hành ñộng theo truyền thống, hành ñộng hợp lý theo giá trị và hành ñộng hợp lý theo mục ñích. Weber cho rằng sự 10 chuyển biến từ xã hội truyền thống sang xã hội hiện ñại ñược ñặc trưng bởi quá trình duy lý hóa mà biểu hiện cụ thể là sự phổ biến của kiểu hành ñộng hợp lý theo mục ñích.

Ông cho rằng trong xã hội hiện ñại, kiểu hành ñộng hợp lý theo mục ñích chiếm ưu thế và là ñối tượng mà xã hội học phải tập trung nghiên cứu. Mặt khác, quá trình duy lý hóa ñời sống xã hội cũng dẫn ñến hiện tượng xói mòn các giá trị xã hội truyền thống, ñồng thời gia tăng các giá trị xã hội ñề cao tính hợp lý, tính hiệu quả dẫn ñến “xã hội hiện ñại thường nhìn vào thành quả ñể ñánh giá” (Nguyễn Xuân Nghĩa, 1998, tr. Quá trình duy lý hóa với sự xuất hiện của các tổ chức quan liêu còn dẫn ñến hậu quả phi nhân tính hóa xã hội. Xã hội hiện ñại nâng cao mức sống, phát triển khoa học kỹ thuật nhưng “vẫn bất lực trong việc ñem lại những câu trả lời cho những vấn ñề cơ bản nhất về ý nghĩa và mục ñích của cuộc sống con người” (Nguyễn Xuân Nghĩa, 1998, tr.

Như vậy, quan ñiểm của Weber cho thấy quá trình duy lý hóa ñã tạo ra hai hệ quả xã hội ñối lập. Một mặt là sự dồi dào vật chất, sự phát triển mạnh mẽ của khoa học kỹ thuật, sự lên ngôi của chủ nghĩa cá nhân; mặt khác là sự suy thoái của các giá trị truyền thống, sự phi nhân tính hóa, mất phương hướng trong việc xác ñịnh mục ñích, ý nghĩa cuộc sống. Quan niệm của Riesman về vấn ñề hình thành cái tôi (indentité) của con người Riesman có cùng quan ñiểm với Weber về vấn ñề con người trong xã hội hiện ñại trở nên khó khăn trong việc xác ñịnh mục ñích, ý nghĩa cuộc sống. Nhưng nếu như Weber lý giải hiện tượng trên là do quá trình duy lý hóa ñời sống xã hội, thì Riesman lại cho rằng chính những ñặc ñiểm của xã hội hiện ñại như: quy mô xã hội ñược mở rộng, ña dạng văn hóa, biến ñổi xã hội nhanh chóng ñã khiến cá nhân gặp khủng hoảng trong việc xác ñịnh bản chất của chính mình.

Ông gọi hiện tượng này là sự khủng hoảng căn tính của con người hiện ñại. Riesman cho rằng cái tôi của con người ñược hình thành trên nền tảng những mối tương tác xã hội ổn ñịnh. Chính trong những mối tương tác xã hội này mà con người hấp thụ các giá trị, chuẩn mực xã hội, hình thành nên nhân cách cá nhân. Ông 11 cho rằng trong xã hội truyền thống với quy mô nhỏ, văn hóa ñồng nhất, chuyển biến chậm ñã tạo ra một môi trường xã hội ổn ñịnh cho việc hình thành cái tôi ở mỗi cá nhân.

Cái tôi ñặc trưng của con người ở xã hội nông nghiệp là hướng về truyền thống (tradition-directedness) với những ñặc trưng là ổn ñịnh, ñồng nhất. Ngược lại, trong xã hội hiện ñại với quy mô lớn, văn hóa ña dạng, chuyển biến nhanh, ñã tạo ñiều kiện thuận lợi cho sự lựa chọn, tính thích ứng cá nhân, nhưng ñồng thời cũng làm cho các vai trò xã hội của cá nhân trở nên phức tạp, liên tục thay ñổi, gây nên hiện tượng không ổn ñịnh trong cái tôi của con người. Riesman gọi ñây là cái tôi hướng về kẻ khác (other-directedness) - một ñặc trưng của con người của xã hội công nghiệp. ðiều này làm cho sự phát triển nhân cách cá nhân thiếu ổn ñịnh, gây nên sự khủng hoảng trong xã hội hiện ñại.

Quan niệm về vấn ñề hình thành cái tôi của Riesman cho thấy việc tìm ra “cái tôi” của mình, tìm ra ý nghĩa cuộc sống là một trong những băn khoăn lớn của con người hiện ñại. Nguyên nhân của hiện trạng này nằm ở sự ña dạng, phức tạp và ñôi khi mâu thuẫn trong các vai trò xã hội mà con người thực hiện. Quan niệm của Bauer về sự trái ngược giữa yếu tố truyền thống và hiện ñại Bauer (1918) so sánh xã hội truyền thống và hiện ñại theo ba chiều kích: quan niệm sống, giá trị sống, vị trí của cá nhân trong xã hội. Xã hội truyền thống có 3 ñặc trưng cơ bản: (1) Sự chi phối của giá trị chủ nghĩa truyền thống: con người bị quá khứ ñịnh hướng và do ñó thiếu khả năng thích nghi với hoàn cảnh mới; (2) Hệ thống mối quan hệ là luận ñiểm quyết ñịnh tất cả những hoạt ñộng thực tiễn xã hội, của cải ñầu tiên bị ñiều khiển thông qua những mối quan hệ kinh tế, chính trị, pháp luật.

Vị trí của cá nhân trong mối quan hệ dòng họ luôn bị gán ghép, qui ra từ chỗ ñứng, vị trí của gia ñình mà họ ñược sinh ra. Vị trí của cá nhân chi thay ñổi khi cá nhân tự ý ñảo lộn trật tự tôn ti của gia ñình. Do ñó, ñịa vị ở ñây không phải là việc kiếm tiền nhiều hay thành ñạt mà là do sự ban cho của mối quan hệ dòng họ thân tộc; (3) Những thành viên trong xã hội truyền 12 thống nhìn nhận thế giới với sự phó mặc cho ñịnh mệnh, dị ñoan, nặng về tình cảm: “cái gì ñến sẽ ñến, sự việc vẫn luôn luôn diễn ra theo cách ấy.