Vận Dụng Dạy Học Tích Hợp Qua Dự Án Bảo Tồn Nghi Lễ Chầu Văn Và Lễ Hội Phủ Dầy Tại Nam Định

Đề tài nghiên cứu “Vận dụng dạy học tích hợp qua dự án: Bảo tồn và phát huy Nghi lễ Chầu Văn và Lễ hội Phủ Dầy – Nam Định” xuất phát từ thực trạng cấp thiết của việc bảo tồn di sản văn hóa phi vật thể. Chầu Văn Nam Định là một phần quan trọng của văn hóa Nam Định, phản ánh tín ngưỡng, nghệ thuật, và thẩm mỹ của người dân. Tuy nhiên, sự phát triển kinh tế chưa bền vững đe dọa sự tồn tại của di sản này. Giáo dục có vai trò then chốt trong việc nâng cao nhận thức và hành động bảo tồn. Dạy học tích hợp được xem là phương pháp hiệu quả, giúp học sinh phát triển năng lực toàn diện thông qua các hoạt động trải nghiệm, nghiên cứu và sáng tạo liên môn. Việc áp dụng dạy học tích hợp dự án vào việc bảo tồn Nghi lễ Chầu Văn sẽ mang lại hiệu quả cao hơn so với phương pháp truyền thống. Giải pháp bảo tồn văn hóa cần được đa dạng hóa, kết hợp nhiều nguồn lực và hình thức. Nghiên cứu này sẽ đóng góp vào việc xây dựng mô hình dạy học tích hợp hiệu quả trong giáo dục bảo tồn di sản.

Dạy học tích hợp được hiểu là sự kết hợp các hoạt động, chương trình hoặc thành phần khác nhau thành một khối chức năng thống nhất. Tích hợp liên môn tạo điều kiện cho học sinh tiếp cận vấn đề từ nhiều góc độ, phát triển tư duy toàn diện. Phương pháp dạy học tích hợp dự án khuyến khích tính chủ động, sáng tạo của học sinh. Học sinh sẽ tự nghiên cứu, thực hiện dự án, từ đó hình thành kiến thức và kỹ năng thực tiễn. Đánh giá dự án dạy học tích hợp cần dựa trên kết quả học tập, năng lực giải quyết vấn đề và sự phát triển năng lực cá nhân của học sinh. Mô hình dạy học tích hợp cần được thiết kế phù hợp với từng đối tượng, điều kiện cụ thể. Nghiên cứu trường hợp dạy học tích hợp giúp rút ra bài học kinh nghiệm cho việc áp dụng rộng rãi phương pháp này. Học liệu dạy học tích hợp cần được chuẩn bị kỹ lưỡng, đa dạng để đáp ứng nhu cầu của học sinh. Phát triển năng lực học sinh là mục tiêu quan trọng của dạy học tích hợp. Kết quả dự án bảo tồn sẽ được đánh giá dựa trên sự thành công trong việc bảo tồn di sản và sự phát triển năng lực của học sinh.

Thực trạng bảo tồn Nghi lễ Chầu Văn ở Nam Định cho thấy sự cần thiết của việc bảo tồn. Nghi lễ Chầu Văn đang bị đe dọa bởi sự phát triển đô thị, sự thay đổi của lối sống. Việc truyền dạy Nghi lễ Chầu Văn cho thế hệ trẻ gặp nhiều khó khăn. Bài viết về Chầu Văn còn ít, thiếu tính hệ thống. Nghệ nhân Chầu Văn già đi, số lượng giảm dần. Hợp tác quốc tế trong bảo tồn văn hóa có thể là một hướng đi hiệu quả. Đào tạo bảo tồn di sản văn hóa cần được chú trọng để đào tạo đội ngũ kế cận. Ứng dụng công nghệ trong bảo tồn văn hóa có thể hỗ trợ việc lưu giữ và quảng bá Nghi lễ Chầu Văn. Thực trạng bảo tồn văn hóa Việt Nam cho thấy nhiều điểm tương đồng, cũng như những thách thức riêng biệt của từng vùng miền. Nam Định cần có những chính sách cụ thể để bảo tồn và phát huy Nghi lễ Chầu Văn.

Thực trạng dạy học tích hợp hiện nay cho thấy sự cần thiết của việc đổi mới phương pháp dạy học. Dạy học tích hợp về Nghi lễ Chầu Văn còn hạn chế về số lượng giáo viên được đào tạo. Phương pháp dạy học tích hợp dự án chưa được áp dụng rộng rãi. Học sinh chưa được tiếp cận Nghi lễ Chầu Văn một cách toàn diện. Giáo viên chưa có nhiều kinh nghiệm trong việc áp dụng dạy học tích hợp vào giảng dạy Nghi lễ Chầu Văn. Chương trình giáo dục hiện hành chưa đặt trọng tâm vào việc bảo tồn di sản văn hóa. Đánh giá dự án dạy học tích hợp chưa được thực hiện đầy đủ. Mô hình dạy học tích hợp về Nghi lễ Chầu Văn chưa được xây dựng bài bản. Việc tích hợp liên môn trong giảng dạy về Nghi lễ Chầu Văn còn nhiều khó khăn. Để khắc phục thực trạng này, cần có sự đầu tư về đào tạo, tài liệu, và cơ sở vật chất.