Nghiên cứu quản lý nhà nước về đào tạo ngành mỹ thuật tại các trường đại học Hà Nội

• Tác giả: Đinh Việt Hằng
• Người hướng dẫn: PGS. Vũ Trọng Hách
• Trường học: Học viện Hành Chính Quốc Gia
• Chuyên ngành: Quản lý công
• Đề tài: Quản Lý Nhà Nước Về Đào Tạo Ngành Mỹ Thuật Trong Các Trường Đại Học Trên Địa Bàn Thành Phố Hà Nội
• Loại tài liệu: luận văn
• Năm xuất bản: 2018
• Địa điểm: Hà Nội

• LỜI CAM ĐOAN
• LỜI CẢM ƠN
• 1. MỞ ĐẦU
• 1.1. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ NHÀ NƢỚC VỀ ĐÀO TẠO NGÀNH MỸ THUẬT TRONG CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC
• 1.1.1. Các khái niệm liên quan
• 1.1.2. Quản lý nhà nước
• 1.1.3. Quản lý giáo dục
• 1.1.4. Quản lý đào tạo
• 1.1.5. Công tác quản lý nhà nƣớc trong đào tạo ngành mỹ thuật
• 1.1.6. Những yếu tố tác động đến quản lý nhà nƣớc về đào tạo ngành mỹ thuật
• 1.1.7. Chính trị
• 1.1.8. Kinh nghiệm quản lý nhà nƣớc về đào tạo mỹ thuật trong các trƣờng đại học trên thế giới
• 1.1.8.1. Kinh nghiệm phát triển giáo dục Hoa Kỳ (Mỹ)
• 1.1.8.2. Kinh nghiệm quản lý nhà nước về giáo dục của Liên Bang Nga
• 1.1.8.3. Kinh nghiệm cải cách giáo dục ở nước Cộng Hoà Nhân dân Trung Hoa (Trung Quốc)
• 1.1.8.4. Kinh nghiệm phát triển giáo dục của Hàn Quốc trong những năm đầu thế kỷ XXI
• 1.1.8.5. Kinh nghiệm đổi mới giáo dục ở SINGAPORE
• 1.1.8.6. Kinh nghiệm về quản lý nhà nước tại các trường đại học chuyên ngành ở Đức
• 1.1.8.7. Mô hình quản lý nhà nước đối với giáo dục tại Anh
• 1.1.8.8. Quản lý nhà nước trong giáo dục tại Pháp
• 1.2. THỰC TRẠNG QUẢN LÍ NHÀ NƢỚC VỀ ĐÀO TẠO NGÀNH MỸ THUẬT TRONG CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC TRÊN ĐỊA BÀN TP HÀ NỘI
• 1.2.1. Khái quát chung
• 1.2.2. Trường ĐH Kiến trúc Hà Nội
• 1.2.3. Trường Mỹ thuật công nghiệp Hà Nội
• 1.2.4. Viện Đại học Mở Hà Nội
• 1.2.5. Đại học Xây dựng Hà nội
• 1.2.6. Trường đại học mỹ thuật Việt Nam
• 1.2.7. Thực trạng quản lý nhà nƣớc về đào tạo ngành mỹ thuật trên địa bàn thành phố Hà Nội
• 1.2.8. Hoạch định chính sách cho đào tạo ngành mỹ thuật
• 1.2.9. Tổ chức bộ máy quản lý nhà nước về đào tạo ngành Mỹ thuật
• 1.2.10. Đánh giá chung về thực trạng quản lý nhà nƣớc về đào tạo ngành mỹ thuật trong các trƣờng đại học trên địa bàn thành phố Hà nội
• 1.2.11. Kết quả đạt được. Hạn chế và nguyên nhân
• 1.2.12. Một số nhận định từ những nhà nghiên cứu mý thuật ở Việt nam và quốc tế
• 3. CHƯƠNG 3: GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG QUẢN LÝ NHÀ NƢỚC ĐỐI VỚI CÁC CƠ SỞ ĐÀO TẠO NGÀNH MỸ THUẬT TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HÀ NỘI
• 3.1. Căn cứ và nguyên tắc xây dựng hệ thống các giải pháp
• 3.1.1. Căn cứ của việc xây dựng hệ thống các giải pháp
• 3.1.2. Nguyên tắc của việc xây dựng và vận dụng các giải pháp nâng cao chất lượng quản lí đào tạo chuyên ngành mỹ thuật
• 3.2. Đề xuất giải pháp nâng cao quản lý nhà nƣớc về đào tạo ngành mỹ thuật
• 3.2.1. Quản lý chất lượng và hệ thống quản lý chất lượng
• 3.2.2. Quy trình xây dựng hệ thống quản lý chất lượng đào tạo ở các trường đại học
• 3.2.2.1. Đối với nhà nước
• 3.2.2.2. Đối với nhà trường
• 3.2.2.3. Đối với cơ sở tuyển dụng
• 3.2.2.4. Đối với sinh viên
• DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
• DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT

I. Giới thiệu về Đào tạo ngành mỹ thuật tại các trường đại học Hà Nội

Đào tạo ngành mỹ thuật tại các trường đại học Hà Nội đóng vai trò quan trọng trong việc phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao cho lĩnh vực nghệ thuật. Các trường như Đại học Mỹ thuật Công nghiệp, Đại học Kiến trúc, và Viện Đại học Mở Hà Nội đã và đang cung cấp chương trình đào tạo đa dạng, từ thiết kế đồ họa đến mỹ thuật ứng dụng. Chương trình đào tạo không chỉ tập trung vào lý thuyết mà còn chú trọng đến thực hành, giúp sinh viên phát triển kỹ năng sáng tạo và ứng dụng nghệ thuật vào thực tiễn. Theo PGS. Vũ Trọng Hách, "Chất lượng đào tạo ngành mỹ thuật cần được nâng cao để đáp ứng nhu cầu ngày càng cao của xã hội". Điều này cho thấy sự cần thiết phải cải thiện chất lượng giáo dục trong lĩnh vực này.

1.1. Tầm quan trọng của quản lý nhà nước trong đào tạo ngành mỹ thuật

Quản lý nhà nước về đào tạo ngành mỹ thuật là yếu tố quyết định đến chất lượng giáo dục và sự phát triển bền vững của ngành. Chính sách giáo dục cần được xây dựng dựa trên nhu cầu thực tiễn và xu hướng phát triển của xã hội. Việc quản lý hiệu quả sẽ giúp các cơ sở đào tạo có thể điều chỉnh chương trình học, nâng cao chất lượng giảng dạy và đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động. Theo Nghị quyết TW 8, khóa XI, "Đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho phát triển", điều này càng khẳng định vai trò của quản lý nhà nước trong việc định hướng và phát triển ngành mỹ thuật.

II. Thực trạng đào tạo ngành mỹ thuật tại Hà Nội

Thực trạng đào tạo ngành mỹ thuật tại các trường đại học Hà Nội hiện nay cho thấy nhiều điểm mạnh và yếu. Các trường đã có những bước tiến trong việc cải thiện cơ sở vật chất và đội ngũ giảng viên. Tuy nhiên, vẫn còn nhiều hạn chế trong việc áp dụng công nghệ mới và cập nhật chương trình học. Theo một nghiên cứu gần đây, "Chất lượng đào tạo chưa đáp ứng được yêu cầu của thị trường lao động", điều này cho thấy cần có sự cải cách trong phương pháp giảng dạy và nội dung chương trình. Việc thiếu hụt các khóa học thực hành và trải nghiệm thực tế cũng là một vấn đề cần được giải quyết.

2.1. Đánh giá chất lượng đào tạo

Chất lượng đào tạo ngành mỹ thuật tại Hà Nội cần được đánh giá một cách toàn diện. Các trường cần thực hiện các cuộc khảo sát định kỳ để thu thập ý kiến từ sinh viên và nhà tuyển dụng. Điều này sẽ giúp các cơ sở đào tạo nhận diện được những điểm mạnh và yếu trong chương trình học. Theo một báo cáo, "Nhiều sinh viên tốt nghiệp không đáp ứng được yêu cầu của nhà tuyển dụng", cho thấy sự cần thiết phải cải thiện chất lượng đào tạo và tăng cường sự liên kết giữa nhà trường và doanh nghiệp.

III. Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo ngành mỹ thuật

Để nâng cao chất lượng đào tạo ngành mỹ thuật, cần có những giải pháp đồng bộ từ phía nhà nước và các cơ sở giáo dục. Một trong những giải pháp quan trọng là cải cách chương trình đào tạo, tích hợp các môn học thực hành và kỹ năng mềm. Theo PGS. Vũ Trọng Hách, "Cần xây dựng một hệ thống quản lý chất lượng đào tạo hiệu quả để đảm bảo rằng sinh viên được trang bị đầy đủ kiến thức và kỹ năng cần thiết". Bên cạnh đó, việc tăng cường hợp tác với các doanh nghiệp trong ngành cũng sẽ giúp sinh viên có cơ hội thực tập và làm việc thực tế.

3.1. Đề xuất các giải pháp cụ thể

Các giải pháp cụ thể để nâng cao chất lượng đào tạo ngành mỹ thuật bao gồm: 1) Cải cách chương trình học để phù hợp với nhu cầu thực tiễn; 2) Tăng cường đào tạo kỹ năng mềm cho sinh viên; 3) Thiết lập các mối quan hệ hợp tác với doanh nghiệp để tạo cơ hội thực tập cho sinh viên. Việc thực hiện những giải pháp này sẽ giúp sinh viên có được nền tảng vững chắc và sẵn sàng cho thị trường lao động.