Luận văn thạc sĩ về quản lý hoạt động khoa học công nghệ tại Đại học Thái Nguyên

• Tác giả: Phạm Thị Hạnh Lan
• Người hướng dẫn: TS. Nguyễn Tiến Long
• Trường học: Đại học Thái Nguyên
• Chuyên ngành: Quản lý kinh tế
• Đề tài: Tăng Cường Quản Lý Hoạt Động Khoa Học Công Nghệ Tại Đại Học Thái Nguyên
• Loại tài liệu: luận văn thạc sĩ
• Năm xuất bản: 2019
• Địa điểm: Thái Nguyên

• LỜI CAM ĐOAN
• LỜI CẢM ƠN
• MỤC LỤC
• DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT
• DANH MỤC CÁC BẢNG
• DANH MỤC CÁC HÌNH
• MỞ ĐẦU
• 0.1. Tính cấp thiết của vấn đề nghiên cứu
• 0.2. Mục tiêu nghiên cứu
• 0.3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
• 0.4. Những đóng góp của đề tài luận văn
• 0.5. Bố cục của luận văn
• 1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KHCN TẠI CÁC ĐẠI HỌC, CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC
• 1.1. Cơ sở lý luận về quản lý hoạt động KHCN tại các Đại học, các trường đại học
• 1.2. Các khái niệm về quản lý hoạt động KHCN ở các Đại học, các trường Đại học
• 1.2.1. Khái niệm hoạt động KHCN
• 1.3. Nội dung, quy trình quản lý hoạt động KHCN tại các Đại học, các trường Đại học
• 1.4. Hệ thống các công cụ pháp lý cho thực hiện quản lý hoạt động KHCN tại các Đại học, các trường đại học
• 1.5. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động KHCN tại các Đại học vùng
• 1.6. Bài học kinh nghiệm về tăng cường quản lý hoạt động KHCN cho Đại học Thái Nguyên
• 1.6.1. Kinh nghiệm trong nước
• 1.6.2. Kinh nghiệm ở nước ngoài: Đối với các trường Đại học Quốc gia Úc
• 1.6.3. Bài học về tăng cường quản lý hoạt động KHCN cho Đại học TN
• 2. CHƯƠNG 2: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
• 2.1. Các câu hỏi nghiên cứu
• 2.2. Phương pháp nghiên cứu
• 2.3. Phương pháp thu thập số liệu
• 2.4. Phương pháp xử lý số liệu
• 2.5. Phương pháp phân tích thông tin
• 2.6. Hệ thống chỉ tiêu nghiên cứu
• 2.6.1. Chỉ tiêu phản ánh các nội dung quản lý hoạt động KHCN
• 2.6.2. Chỉ tiêu phản ảnh yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động KHCN
• 2.7. Các tiêu chí đánh giá về tác động của hoạt động KHCN đối với mọi lĩnh vực tác động tới đội ngũ, tác động đến địa phương
• 3. CHƯƠNG 3: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KHOA HỌC CÔNG NGHỆ TẠI ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN
• 3.1. Khái quát về Đại học Thái Nguyên
• 3.2. Lịch sử hình thành và phát triển
• 3.3. Cơ cấu tổ chức của Đại học Thái Nguyên
• 3.4. Thực trạng quản lý hoạt động KHCN tại Đại học Thái Nguyên
• 3.5. Mô hình tổ chức quản lý hoạt động KHCN tại Đại học Thái Nguyên
• 3.6. Lập kế hoạch hoạt động KHCN
• 3.7. Kết quả thực hiện hoạt động KHCN
• 3.8. Kiểm tra, giám sát quá trình thực hiện hoạt động KHCN
• 3.9. Đánh giá hoạt động KHCN
• 3.10. Đánh giá vai trò/tác động của hoạt động KHCN của ĐHTN tới địa phương và các trường thành viên
• 3.11. Phân tích các yếu tố ảnh hưởng tới quản lý hoạt động KHCN tại Đại học Thái Nguyên
• 3.12. Đánh giá chung về hoạt động quản lý KHCN tại Đại học TN
• 3.13. Kết quả và ưu điểm chính
• 4. CHƯƠNG 4: GIẢI PHÁP TĂNG CƯỜNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KHOA HỌC CÔNG NGHỆ TẠI ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN
• 4.1. Dự báo bối cảnh hoặc cơ hội thách thức trong tương lai đối với quản lý hoạt động KHCN tại Đại học Thái Nguyên
• 4.2. Quan điểm, định hướng, mục tiêu tăng cường quản lý hoạt động KHCN tại Đại học Thái Nguyên
• 4.3. Giải pháp tăng cường quản lý hoạt động KHCN tại Đại học Thái Nguyên trong thời gian tới
• 4.3.1. Giải pháp về cơ chế, chính sách để phát triển các hoạt động KHCN
• 4.3.2. Giải pháp về nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý hoạt động KHCN của Đại học Thái Nguyên
• 4.3.3. Giải pháp xây dựng đề tài/dự án mới
• 4.3.4. Giải pháp hỗ trợ phát triển các sản phẩm KHCN và công bố công trình quốc tế để nâng cao chất lượng các đề tài KHCN
• 4.3.5. Giải pháp xây dựng các định hướng nghiên cứu, nhóm nghiên cứu
• 4.4. Kiến nghị với Bộ Giáo dục và Đào tạo
• DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO

I. Cơ sở lý luận về quản lý hoạt động khoa học công nghệ tại các Đại học

Quản lý hoạt động khoa học công nghệ (KHCN) tại các Đại học là một lĩnh vực quan trọng, ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng giáo dục và nghiên cứu. Hoạt động này không chỉ bao gồm việc tổ chức và triển khai các đề tài nghiên cứu mà còn liên quan đến việc phát triển công nghệ và ứng dụng vào thực tiễn. Theo Luật Khoa học và Công nghệ, hoạt động KHCN được định nghĩa là quá trình nghiên cứu, phát triển và ứng dụng công nghệ nhằm tạo ra sản phẩm mới. Điều này nhấn mạnh vai trò của các Đại học như là trung tâm nghiên cứu và đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao. Quản lý hoạt động KHCN cần phải được thực hiện một cách chặt chẽ và có hệ thống, nhằm đảm bảo rằng các hoạt động nghiên cứu không chỉ đáp ứng yêu cầu của xã hội mà còn phát huy tối đa tiềm năng của đội ngũ cán bộ giảng viên và sinh viên.

1.1. Các khái niệm về quản lý hoạt động KHCN

Quản lý hoạt động KHCN tại các Đại học bao gồm nhiều khía cạnh khác nhau, từ việc lập kế hoạch, tổ chức thực hiện đến việc đánh giá kết quả. Các khái niệm cơ bản như nghiên cứu khoa học, phát triển công nghệ và chuyển giao công nghệ cần được hiểu rõ để có thể áp dụng hiệu quả trong thực tiễn. Hoạt động KHCN không chỉ là trách nhiệm của các nhà khoa học mà còn là sự phối hợp chặt chẽ giữa các bộ phận trong Đại học. Việc xây dựng một hệ thống quản lý hiệu quả sẽ giúp tối ưu hóa nguồn lực và nâng cao chất lượng nghiên cứu, từ đó đóng góp vào sự phát triển kinh tế - xã hội của địa phương và cả nước.

II. Thực trạng quản lý hoạt động KHCN tại Đại học Thái Nguyên

Đại học Thái Nguyên đã có những bước tiến đáng kể trong việc quản lý hoạt động KHCN. Hàng năm, Đại học triển khai hàng trăm đề tài nghiên cứu, hợp tác với nhiều tỉnh trong vùng để thực hiện các chương trình chuyển giao công nghệ. Tuy nhiên, vẫn còn nhiều thách thức trong việc nâng cao chất lượng và hiệu quả của các hoạt động này. Một số vấn đề như thiếu hụt nguồn lực, sự phối hợp giữa các bộ phận chưa chặt chẽ, và việc đánh giá kết quả nghiên cứu còn hạn chế. Để khắc phục những vấn đề này, cần có những giải pháp cụ thể nhằm tăng cường quản lý hoạt động KHCN, từ đó nâng cao chất lượng đào tạo và nghiên cứu tại Đại học Thái Nguyên.

2.1. Đánh giá thực trạng hoạt động KHCN

Thực trạng quản lý hoạt động KHCN tại Đại học Thái Nguyên cho thấy nhiều điểm mạnh, như đội ngũ cán bộ giảng viên có trình độ cao và sự quan tâm của lãnh đạo đối với hoạt động nghiên cứu. Tuy nhiên, vẫn còn tồn tại những hạn chế trong việc triển khai các đề tài nghiên cứu, đặc biệt là trong việc ứng dụng kết quả nghiên cứu vào thực tiễn. Việc đánh giá hoạt động KHCN cần được thực hiện một cách thường xuyên và khách quan để có thể điều chỉnh kịp thời các chiến lược và phương pháp quản lý.

III. Giải pháp tăng cường quản lý hoạt động KHCN tại Đại học Thái Nguyên

Để tăng cường quản lý hoạt động KHCN tại Đại học Thái Nguyên, cần có một hệ thống giải pháp đồng bộ và hiệu quả. Trước hết, cần hoàn thiện cơ chế, chính sách để phát triển các hoạt động KHCN, từ đó tạo điều kiện thuận lợi cho các nhà khoa học và sinh viên tham gia nghiên cứu. Thứ hai, cần nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý hoạt động KHCN thông qua các chương trình đào tạo và bồi dưỡng. Cuối cùng, việc xây dựng các định hướng nghiên cứu rõ ràng và cụ thể sẽ giúp các nhà khoa học có thể tập trung vào những lĩnh vực cần thiết, từ đó nâng cao chất lượng và hiệu quả của các đề tài nghiên cứu.

3.1. Đề xuất giải pháp cụ thể

Các giải pháp cụ thể để tăng cường quản lý hoạt động KHCN tại Đại học Thái Nguyên bao gồm việc xây dựng các chương trình hợp tác nghiên cứu với các tổ chức, doanh nghiệp, và các trường đại học khác. Điều này không chỉ giúp nâng cao chất lượng nghiên cứu mà còn tạo ra cơ hội cho sinh viên tham gia vào các dự án thực tế. Bên cạnh đó, cần có các chính sách khuyến khích và hỗ trợ cho các đề tài nghiên cứu có tính ứng dụng cao, từ đó góp phần vào sự phát triển kinh tế - xã hội của địa phương.

Tổng quan nghiên cứu

Đại học Thái Nguyên, được thành lập năm 1994 theo Nghị định số 31/CP của Chính phủ, là một trong ba đại học vùng trọng điểm của Việt Nam, đóng vai trò quan trọng trong đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao và phát triển khoa học công nghệ (KHCN) khu vực trung du và miền núi phía Bắc. Trong giai đoạn 2014-2018, Đại học Thái Nguyên đã triển khai hàng trăm đề tài KHCN các cấp, hợp tác nghiên cứu với 14 tỉnh trong vùng, góp phần thúc đẩy chuyển dịch cơ cấu kinh tế và phát triển xã hội địa phương. Tuy nhiên, trước bối cảnh đổi mới và hội nhập quốc tế, công tác quản lý hoạt động KHCN tại Đại học Thái Nguyên còn nhiều hạn chế, đòi hỏi sự tăng cường, hoàn thiện bộ máy quản lý, quy trình và đội ngũ cán bộ để nâng cao hiệu quả nghiên cứu và ứng dụng.

Mục tiêu nghiên cứu của luận văn là phân tích thực trạng quản lý hoạt động KHCN tại Đại học Thái Nguyên trong giai đoạn 2014-2018, đánh giá các yếu tố ảnh hưởng và đề xuất giải pháp tăng cường quản lý phù hợp với định hướng phát triển đến năm 2025. Phạm vi nghiên cứu tập trung vào Đại học Thái Nguyên với so sánh tham chiếu một số đại học vùng khác trong nước, sử dụng số liệu sơ cấp thu thập năm 2019 và số liệu thứ cấp từ các báo cáo chính thức. Nghiên cứu có ý nghĩa quan trọng trong việc nâng cao chất lượng quản lý KHCN, góp phần phát triển Đại học Thái Nguyên tương xứng với tiềm năng, đồng thời làm tài liệu tham khảo cho các đại học vùng khác và các cơ sở giáo dục đại học thành viên.

Cơ sở lý thuyết và phương pháp nghiên cứu

Khung lý thuyết áp dụng

Luận văn dựa trên các lý thuyết và mô hình quản lý hoạt động khoa học công nghệ trong các cơ sở giáo dục đại học, tập trung vào:

• Lý thuyết quản lý hoạt động KHCN: Hoạt động KHCN bao gồm nghiên cứu khoa học, phát triển công nghệ, ứng dụng và chuyển giao công nghệ, dịch vụ khoa học công nghệ, theo Luật Khoa học và Công nghệ số 29/2013/QH13. Quản lý hoạt động KHCN là sự tác động có hướng đích của chủ thể quản lý nhằm thực hiện các nhiệm vụ khoa học đã được quy định, phục vụ công tác đào tạo, nghiên cứu và phát triển kinh tế xã hội.

• Mô hình quản lý KHCN tại đại học vùng: Bao gồm các nội dung chính như lập kế hoạch, thực hiện, kiểm tra giám sát và đánh giá hoạt động KHCN. Mô hình này nhấn mạnh sự liên kết giữa nghiên cứu khoa học, đào tạo và sản xuất, đồng thời chú trọng đến vai trò của đội ngũ cán bộ quản lý và các công cụ pháp lý hỗ trợ.

• Các khái niệm chính: Hoạt động KHCN, quản lý hoạt động KHCN, hệ thống thông tin quản lý, cơ chế chính sách phát triển KHCN, yếu tố ảnh hưởng nội bộ và môi trường bên ngoài đối với quản lý KHCN.

Phương pháp nghiên cứu

• Nguồn dữ liệu: Sử dụng số liệu thứ cấp từ các báo cáo, tài liệu chính thức của Đại học Thái Nguyên giai đoạn 2014-2018, các văn bản pháp luật liên quan và số liệu sơ cấp thu thập năm 2019 qua khảo sát 397 phiếu điều tra từ hai nhóm đối tượng: 50 cán bộ quản lý hoạt động KHCN và 347 cán bộ, giảng viên, nhà khoa học tham gia nghiên cứu khoa học.

• Phương pháp chọn mẫu: Áp dụng phương pháp chọn mẫu phi ngẫu nhiên với cỡ mẫu được xác định theo công thức Slovin, đảm bảo độ tin cậy 99,5% và sai số tiêu chuẩn ±0,05%.

• Phương pháp phân tích: Sử dụng phân tích thống kê mô tả, phương pháp so sánh tuyệt đối và tương đối, kết hợp với đồ thị và bảng thống kê để mô tả thực trạng và đánh giá các yếu tố ảnh hưởng. Phần mềm Microsoft Excel 2010 được sử dụng để xử lý và trình bày số liệu.

• Timeline nghiên cứu: Thu thập số liệu sơ cấp trong năm 2019, phân tích và đánh giá thực trạng giai đoạn 2014-2018, đề xuất giải pháp đến năm 2025.

Kết quả nghiên cứu và thảo luận

Những phát hiện chính

1. Thực trạng quản lý hoạt động KHCN tại Đại học Thái Nguyên: Đại học Thái Nguyên có đội ngũ cán bộ giảng viên đông đảo với 4.146 người, trong đó 17,2% có trình độ tiến sĩ và 52,6% có trình độ thạc sĩ. Giai đoạn 2014-2018, Đại học đã triển khai hàng trăm đề tài KHCN các cấp, trong đó tỷ lệ đề tài đúng tiến độ đạt khoảng 80%. Mô hình tổ chức quản lý hoạt động KHCN được xây dựng bài bản với Ban Khoa học Công nghệ và Môi trường làm đầu mối, phối hợp chặt chẽ với các viện nghiên cứu, trường thành viên và các khoa.

2. Yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động KHCN: Các yếu tố nội bộ như chính sách tuyển dụng, hệ thống thông tin quản lý, sự gắn kết giữa giảng dạy và nghiên cứu, thái độ tích cực của cán bộ, cơ sở vật chất và kinh phí hỗ trợ được đánh giá có ảnh hưởng tích cực với mức điểm trung bình trên 3,5 (thang Likert 5 mức). Yếu tố năng lực của các cơ quan tham mưu và quản lý KHCN cũng được nhận định là quan trọng nhưng còn hạn chế do cơ chế kế hoạch hóa tập trung, bao cấp còn tồn tại.

3. So sánh với các đại học vùng khác: Đại học Thái Nguyên có nhiều điểm tương đồng với Đại học Đà Nẵng và Đại học Huế về mô hình quản lý và cơ cấu tổ chức, tuy nhiên số lượng công bố quốc tế và chuyển giao công nghệ còn thấp hơn, tỷ lệ bài báo quốc tế chiếm khoảng 15-20% tổng số bài công bố, thấp hơn mức 20,9% của Đại học Đà Nẵng.

4. Đánh giá về môi trường làm việc và đào tạo cán bộ quản lý KHCN: Môi trường làm việc được đánh giá tích cực với điểm trung bình khoảng 3,8, tuy nhiên đào tạo đội ngũ cán bộ quản lý KHCN còn hạn chế, điểm trung bình chỉ đạt khoảng 3,2, cho thấy cần tăng cường bồi dưỡng năng lực chuyên môn và kỹ năng quản lý.

Thảo luận kết quả

Kết quả nghiên cứu cho thấy Đại học Thái Nguyên đã xây dựng được hệ thống quản lý hoạt động KHCN tương đối hoàn chỉnh, góp phần nâng cao chất lượng nghiên cứu và đào tạo. Tuy nhiên, các hạn chế về cơ chế chính sách, nguồn lực tài chính và năng lực cán bộ quản lý vẫn còn ảnh hưởng đến hiệu quả quản lý. So sánh với các đại học vùng khác, Đại học Thái Nguyên cần đẩy mạnh công bố quốc tế và chuyển giao công nghệ để nâng cao vị thế khoa học.

Nguyên nhân của những hạn chế này xuất phát từ việc áp dụng cơ chế kế hoạch hóa tập trung còn nặng nề, thiếu sự linh hoạt trong quản lý, cũng như chưa có chính sách thu hút và đào tạo cán bộ quản lý KHCN chuyên sâu. Việc đầu tư cơ sở vật chất và kinh phí cho nghiên cứu chưa tương xứng với yêu cầu phát triển. Dữ liệu có thể được trình bày qua biểu đồ cột thể hiện tỷ lệ đề tài đúng tiến độ qua các năm và bảng so sánh điểm đánh giá các yếu tố ảnh hưởng giữa Đại học Thái Nguyên và các đại học vùng khác.

Đề xuất và khuyến nghị

1. Hoàn thiện cơ chế, chính sách quản lý KHCN: Xây dựng và ban hành các quy định, quy trình quản lý khoa học công nghệ phù hợp với đặc thù của Đại học Thái Nguyên, tăng cường phân quyền và trách nhiệm cho các đơn vị trực thuộc. Thời gian thực hiện: 2020-2022. Chủ thể: Ban Giám đốc Đại học, Ban Khoa học Công nghệ và Môi trường.

2. Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý KHCN: Tổ chức các chương trình đào tạo, bồi dưỡng kỹ năng quản lý khoa học, khuyến khích cán bộ trẻ có trình độ cao tham gia công tác quản lý. Thời gian: 2020-2023. Chủ thể: Phòng Đào tạo, Ban KHCN.

3. Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất và kinh phí nghiên cứu: Đầu tư trang thiết bị hiện đại, cải tiến thủ tục giải ngân kinh phí, ưu tiên hỗ trợ các đề tài có khả năng ứng dụng và thương mại hóa cao. Thời gian: 2020-2025. Chủ thể: Ban Tài chính, Ban KHCN.

4. Phát triển hợp tác quốc tế và chuyển giao công nghệ: Mở rộng quan hệ hợp tác với các tổ chức nghiên cứu trong và ngoài nước, xây dựng các nhóm nghiên cứu liên ngành, thúc đẩy công bố quốc tế và thương mại hóa kết quả nghiên cứu. Thời gian: 2020-2025. Chủ thể: Ban Hợp tác quốc tế, Ban KHCN.

Đối tượng nên tham khảo luận văn

1. Cán bộ quản lý Đại học và các trường đại học vùng: Nhận diện các vấn đề quản lý KHCN, tham khảo mô hình tổ chức và giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý.

2. Nhà nghiên cứu và giảng viên trong lĩnh vực quản lý kinh tế và giáo dục đại học: Sử dụng luận văn làm tài liệu tham khảo về phương pháp nghiên cứu và thực trạng quản lý KHCN tại các đại học vùng.

3. Các cơ quan quản lý nhà nước về khoa học công nghệ và giáo dục đại học: Tham khảo để xây dựng chính sách, quy định phù hợp với thực tiễn quản lý KHCN tại các đại học vùng.

4. Doanh nghiệp và tổ chức hợp tác nghiên cứu: Hiểu rõ cơ chế quản lý và các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động nghiên cứu, từ đó tăng cường hợp tác, chuyển giao công nghệ hiệu quả.

Câu hỏi thường gặp

1. Quản lý hoạt động KHCN tại Đại học Thái Nguyên hiện nay có những điểm mạnh gì?
   Đại học Thái Nguyên có đội ngũ cán bộ giảng viên đông đảo, cơ cấu tổ chức quản lý khoa học rõ ràng với Ban Khoa học Công nghệ và Môi trường làm đầu mối, tỷ lệ đề tài KHCN đúng tiến độ đạt khoảng 80%, tạo nền tảng vững chắc cho phát triển nghiên cứu.

2. Những khó khăn chính trong quản lý hoạt động KHCN là gì?
   Khó khăn gồm cơ chế kế hoạch hóa tập trung còn nặng nề, hạn chế về kinh phí và cơ sở vật chất, năng lực cán bộ quản lý chưa đồng đều, thiếu chính sách thu hút và đào tạo chuyên sâu.

3. Yếu tố nào ảnh hưởng nhiều nhất đến hiệu quả quản lý KHCN?
   Chính sách tuyển dụng, hệ thống thông tin quản lý, thái độ tích cực của cán bộ, và sự gắn kết giữa giảng dạy với nghiên cứu là những yếu tố quan trọng nhất ảnh hưởng đến hiệu quả quản lý.

4. Làm thế nào để nâng cao chất lượng công bố quốc tế của Đại học Thái Nguyên?
   Cần tăng cường hợp tác quốc tế, đào tạo nâng cao năng lực nghiên cứu cho cán bộ, ưu tiên kinh phí cho các đề tài có tiềm năng công bố quốc tế và xây dựng nhóm nghiên cứu chuyên sâu.

5. Giải pháp nào giúp tăng cường chuyển giao công nghệ hiệu quả?
   Phát triển hệ thống dịch vụ chuyển giao công nghệ, xây dựng vườn ươm công nghệ, tăng cường hợp tác với doanh nghiệp và các tổ chức nghiên cứu trong và ngoài nước, đồng thời hoàn thiện cơ chế chính sách hỗ trợ.

Kết luận

• Đại học Thái Nguyên đã xây dựng được hệ thống quản lý hoạt động KHCN tương đối hoàn chỉnh, góp phần nâng cao chất lượng nghiên cứu và đào tạo trong giai đoạn 2014-2018.
• Các yếu tố nội bộ và môi trường bên ngoài đều ảnh hưởng đáng kể đến hiệu quả quản lý, trong đó cơ chế chính sách và năng lực cán bộ quản lý là những điểm cần cải thiện.
• So sánh với các đại học vùng khác, Đại học Thái Nguyên cần đẩy mạnh công bố quốc tế và chuyển giao công nghệ để nâng cao vị thế khoa học.
• Đề xuất các giải pháp hoàn thiện cơ chế, nâng cao năng lực cán bộ, tăng cường đầu tư và phát triển hợp tác quốc tế nhằm tăng cường quản lý hoạt động KHCN đến năm 2025.
• Luận văn cung cấp cơ sở khoa học và thực tiễn quan trọng cho việc nâng cao hiệu quả quản lý KHCN tại Đại học Thái Nguyên và các đại học vùng khác, góp phần phát triển giáo dục đại học và khoa học công nghệ Việt Nam.

Hành động tiếp theo: Các đơn vị liên quan cần triển khai ngay các giải pháp đề xuất, đồng thời tiếp tục nghiên cứu, cập nhật thực trạng quản lý KHCN để điều chỉnh chính sách phù hợp trong bối cảnh phát triển mới.