Đào tạo lao động tay nghề: Liên kết giữa doanh nghiệp và nhà trường trong hội nhập

LỜI CAM ĐOAN

LỜI CẢM ƠN

LỜI MỞ ĐẦU

1. CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN CÁC CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN

1.1. Tình hình nghiên cứu quốc tế

1.2. Nền tảng lý thuyết mối liên kết giữa nhà trường và doanh nghiệp trong đào tạo lao động

1.3. Những lợi ích trong liên kết doanh nghiệp – nhà trường

1.4. Tình hình nghiên cứu trong nước

1.5. Nhận xét chung về tình hình nghiên cứu tổng quan

1.6. Tiểu kết chương 1

2. CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ LIÊN KẾT GIỮA DOANH NGHIỆP VÀ NHÀ TRƯỜNG ĐỂ ĐÀO TẠO LAO ĐỘNG CÓ TAY NGHỀ TRONG BỐI CẢNH HỘI NHẬP

2.1. Một số khái niệm cơ bản

2.2. Khái niệm đào tạo, liên kết và liên kết đào tạo

2.3. Lao động có tay nghề

2.4. Chất lượng, chất lượng đào tạo

2.5. Cơ sở khoa học và pháp lý của việc liên kết giữa doanh nghiệp và nhà trường

2.6. Quan điểm triết học về mối quan hệ biện chứng giữa lý luận và thực tiễn

2.7. Các văn kiện của Đảng, Nhà nước và Bác Hồ nói về lý luận gắn với thực tế, học đi đôi với hành

2.8. Các nguyên tắc và nội dung của liên kết giữa doanh nghiệp và nhà trường để đào tạo lao động có tay nghề trong bối cảnh hội nhập

2.9. Các nguyên tắc trong liên kết giữa doanh nghiệp và nhà trường

2.10. Nội dung và hình thức liên kết giữa doanh nghiệp và nhà trường

2.11. Mô hình liên kết và lợi ích của các bên khi tham gia liên kết

2.12. Mô hình liên kết

2.13. Lợi ích của các bên khi tham gia liên kết đào tạo

2.14. Tiêu chí đánh giá kết quả liên kết giữa doanh nghiệp và nhà trường để đào tạo lao động có tay nghề

2.15. Nhân tố ảnh hưởng đến hiệu quả liên kết giữa doanh nghiệp và nhà trường để đào tạo lao động có tay nghề

2.16. Kinh nghiệm quốc tế và Việt Nam về nâng cao hiệu quả liên kết giữa doanh nghiệp và nhà trường để đào tạo lao động có tay nghề trong bối cảnh hội nhập và bài học rút ra cho Việt Nam

2.16.1. Kinh nghiệm đào tạo nghề tại Đức

2.16.2. Kinh nghiệm đào tạo nghề của Na Uy

2.16.3. Kinh nghiệm đào tạo nghề tại Úc

2.16.4. Kinh nghiệm đào tạo nghề tại Hàn Quốc

2.16.5. Kinh nghiệm đào tạo nghề của Singapore

2.16.6. Kinh nghiệm tại Việt Nam

2.16.7. Bài học kinh nghiệm

2.17. Tiểu kết chương 2

3. CHƯƠNG 3: THỰC TRẠNG LIÊN KẾT ĐÀO TẠO GIỮA DOANH NGHIỆP VÀ NHÀ TRƯỜNG ĐỂ ĐÀO TẠO LAO ĐỘNG CÓ TAY NGHỀ TRONG BỐI CẢNH HỘI NHẬP TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH HƯNG YÊN

3.1. Khái quát chung về kinh tế, xã hội và tình hình phát triển doanh nghiệp, sử dụng lao động có tay nghề trong các doanh nghiệp của tỉnh Hưng Yên giai đoạn 2016 - 2020

3.2. Các điểm kinh tế, xã hội của tỉnh Hưng Yên giai đoạn 2016-2020

3.3. Tình hình phát triển doanh nghiệp và sử dụng lao động có tay nghề đào tạo ở tỉnh Hưng Yên

3.4. Thực trạng liên kết doanh nghiệp và nhà trường để đào tạo lao động có tay nghề trên địa bàn tỉnh Hưng Yên

3.5. Chất lượng học sinh, sinh viên đào tạo nghề tại các trường nghề

3.6. Mức độ phù hợp của chương trình đào tạo, máy móc, thiết bị tại nhà trường so với thực tế tại doanh nghiệp

3.7. Nhận thức về liên kết doanh nghiệp và nhà trường trong đào tạo nghề trên địa bàn tỉnh Hưng Yên

3.8. Mức độ, chất lượng và hiệu quả liên kết giữa nhà trường và doanh nghiệp trong đào tạo lao động có tay nghề ở Hưng Yên

3.9. Định lượng các nhân tố tác động đến liên kết doanh nghiệp và nhà trường trong đào tạo nghề ở tỉnh Hưng Yên

3.10. Đánh giá chung về thực trạng liên kết doanh nghiệp và nhà trường đào tạo lao động có tay nghề ở Hưng Yên

3.11. Về kết quả đạt được

3.12. Một số hạn chế

3.13. Nguyên nhân của hạn chế

3.14. Tiểu kết chương 3

4. CHƯƠNG 4: GIẢI PHÁP LIÊN KẾT DOANH NGHIỆP VÀ NHÀ TRƯỜNG ĐỂ ĐÀO TẠO LAO ĐỘNG CÓ TAY NGHỀ TRONG BỐI CẢNH HỘI NHẬP

4.1. Bối cảnh và yêu cầu liên kết giữa doanh nghiệp và cơ sở đào tạo giai đoạn đến 2025

4.2. Cách mạng công nghiệp 4.0 và yêu cầu cạnh tranh quốc tế

4.3. Thị trường lao động Việt Nam và yêu cầu liên kết doanh nghiệp và nhà trường

4.4. Những căn cứ phát triển các mối liên kết doanh nghiệp và nhà trường để đào tạo lao động có tay nghề trong bối cảnh hội nhập

4.5. Mục tiêu của ngành giáo dục Việt Nam

4.6. Một số định hướng phát triển đến năm 2025. Nhu cầu lao động của tỉnh Hưng Yên những năm tới

4.7. Nhận diện cơ hội và thách thức trong liên kết giữa doanh nghiệp và nhà trường

4.7.1. Thuận lợi và cơ hội

4.7.2. Khó khăn và thách thức

4.8. Quan điểm nâng cao hiệu quả liên kết giữa cơ sở đào tạo và doanh nghiệp trong đào tạo lao động có tay nghề

4.9. Một số giải pháp tăng cường liên kết doanh nghiệp và nhà trường để đào tạo lao động có tay nghề trong bối cảnh hội nhập

4.9.1. Nhóm giải pháp về nâng cao nhận thức về liên kết doanh nghiệp và nhà trường đào tạo lao động có tay nghề trong bối cảnh hội nhập

4.9.2. Nhóm giải pháp hoàn thiện các cơ chế, chính sách pháp luật về liên kết và hỗ trợ liên kết giữa nhà trường và doanh nghiệp trong đào tạo lao động có tay nghề

4.9.3. Nhóm giải pháp thúc đẩy động cơ liên kết giữa nhà trường và doanh nghiệp trong đào tạo lao động có tay nghề

4.9.4. Nhóm giải pháp đa dạng hóa nội dung, phương thức liên kết và tăng cường mức độ liên kết giữa nhà trường và doanh nghiệp trong đào tạo lao động có tay nghề

4.9.5. Một số kiến nghị cụ thể với cơ quan nhà nước

4.10. Tiểu kết chương 4

DANH MỤC CÔNG TRÌNH CÔNG BỐ CỦA TÁC GIẢ

TÀI LIỆU THAM KHẢO

PHỤ LỤC

I. Giới thiệu về Đào tạo lao động tay nghề

Đào tạo lao động tay nghề là một yếu tố quan trọng trong việc phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao. Trong bối cảnh hội nhập quốc tế, nhu cầu về lao động có tay nghề ngày càng tăng cao. Các doanh nghiệp cần nguồn nhân lực có kỹ năng phù hợp để đáp ứng yêu cầu sản xuất và cạnh tranh. Việc liên kết giữa doanh nghiệp và nhà trường trong đào tạo lao động tay nghề không chỉ giúp nâng cao chất lượng đào tạo mà còn tạo ra cơ hội việc làm cho sinh viên. Theo nghiên cứu, "liên kết doanh nghiệp và nhà trường" là một trong những giải pháp hiệu quả để cải thiện chất lượng đào tạo và đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động.

1.1. Tầm quan trọng của liên kết doanh nghiệp và nhà trường

Liên kết giữa doanh nghiệp và nhà trường đóng vai trò quan trọng trong việc nâng cao chất lượng đào tạo. Doanh nghiệp có thể cung cấp thông tin về nhu cầu lao động, từ đó nhà trường có thể điều chỉnh chương trình đào tạo cho phù hợp. Hơn nữa, việc thực tập sinh tại doanh nghiệp giúp sinh viên có cơ hội trải nghiệm thực tế, nâng cao kỹ năng nghề nghiệp. Theo một nghiên cứu, "hợp tác giáo dục" giữa doanh nghiệp và nhà trường không chỉ giúp sinh viên có thêm kinh nghiệm mà còn giúp doanh nghiệp tìm kiếm được nhân lực chất lượng cao.

II. Thực trạng đào tạo lao động tay nghề tại Hưng Yên

Tại tỉnh Hưng Yên, thực trạng đào tạo lao động tay nghề còn nhiều hạn chế. Mặc dù có nhiều cơ sở đào tạo nghề, nhưng chất lượng đào tạo chưa đáp ứng được nhu cầu thực tế của doanh nghiệp. Nhiều sinh viên ra trường thiếu kỹ năng thực hành và không đáp ứng được yêu cầu công việc. Theo khảo sát, "chất lượng đào tạo" tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp còn thấp, dẫn đến tình trạng thất nghiệp trong giới trẻ. Việc thiếu sự liên kết chặt chẽ giữa doanh nghiệp và nhà trường là một trong những nguyên nhân chính dẫn đến tình trạng này.

2.1. Đánh giá chất lượng đào tạo

Chất lượng đào tạo tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp ở Hưng Yên cần được cải thiện. Nhiều chương trình đào tạo chưa được cập nhật theo xu hướng thị trường lao động. Doanh nghiệp cho rằng sinh viên ra trường thiếu kỹ năng thực hành và không đáp ứng được yêu cầu công việc. Việc đánh giá chất lượng đào tạo cần được thực hiện thường xuyên để đảm bảo rằng chương trình đào tạo phù hợp với nhu cầu thực tế của doanh nghiệp.

III. Giải pháp nâng cao hiệu quả liên kết

Để nâng cao hiệu quả liên kết giữa doanh nghiệp và nhà trường, cần có những giải pháp cụ thể. Trước hết, cần tăng cường sự hợp tác giữa các bên liên quan trong việc xây dựng chương trình đào tạo. Doanh nghiệp cần tham gia vào quá trình thiết kế chương trình đào tạo để đảm bảo rằng nội dung đào tạo phù hợp với nhu cầu thực tế. Hơn nữa, việc tổ chức các hội thảo, tập huấn giữa doanh nghiệp và nhà trường sẽ giúp nâng cao nhận thức và kỹ năng cho cả hai bên.

3.1. Tăng cường hợp tác trong đào tạo

Tăng cường hợp tác giữa doanh nghiệp và nhà trường là một trong những giải pháp quan trọng. Doanh nghiệp có thể cung cấp thông tin về nhu cầu lao động, từ đó nhà trường có thể điều chỉnh chương trình đào tạo cho phù hợp. Việc tổ chức các buổi thực tập, tham quan doanh nghiệp cho sinh viên cũng là một cách hiệu quả để nâng cao kỹ năng thực hành cho sinh viên. Theo một nghiên cứu, "đào tạo nghề" cần phải gắn liền với thực tiễn sản xuất để sinh viên có thể áp dụng kiến thức vào công việc thực tế.

Liên kết giữa doanh nghiệp và nhà trường trong đào tạo lao động tay nghề trong bối cảnh hội nhập