Đánh Giá và Đề Xuất Chương Trình Giảng Dạy Tiếng Anh cho Sinh Viên Tài Chính và Kế Toán tại Đại Học Văn Lang

Tiếng Anh ngày càng trở nên quan trọng trên toàn cầu, đặc biệt trong lĩnh vực tài chính kế toán. Các khóa học tiếng Anh cho người mới bắt đầu đã xuất hiện từ những năm 1940. Sự phát triển của công nghệ cũng tạo điều kiện cho việc tiếp cận các nguồn tài liệu tiếng Anh dễ dàng hơn. Tiếng Anh chuyên ngành tài chính kế toán (ESP) đòi hỏi việc sử dụng các tài liệu chuyên ngành, không chỉ tập trung vào mục đích học ngôn ngữ mà còn vào kiến thức chuyên môn. Các khóa học tiếng Anh cơ bản được thiết kế để đáp ứng nhu cầu của người học, tập trung vào phân tích nhu cầu. Phân tích diễn ngôn và thể loại, cũng như các ngữ liệu ngôn ngữ học, cũng được chú ý trong lĩnh vực này.

Tại Việt Nam, ngoại ngữ là môn học bắt buộc ở các trường trung học và đại học. Sau chính sách 'Đổi Mới', Việt Nam đã phát triển nhanh chóng trong lĩnh vực kinh doanh và công nghiệp hóa. Các hoạt động đầu tư nước ngoài ngày càng tăng. Những yếu tố này dẫn đến sự chuyển đổi giáo dục của đất nước, nơi năng lực tiếng Anh được yêu cầu hơn bao giờ hết. Tại Đại học Văn Lang, tiếng Anh là một trong những môn học bắt buộc trong suốt những năm học của sinh viên. Tất cả sinh viên đều tham gia các lớp tiếng Anh tổng quát, trong đó họ làm việc trên các kỹ năng đọc, viết, nghe và nói cần thiết trong môi trường học thuật. Sau đó, sinh viên tập trung vào chuyên ngành của mình, nơi họ tập trung vào tiếng Anh liên quan đến lĩnh vực của họ.

Vào những năm 1990, thị trường sách Việt Nam vẫn còn thiếu sách chuyên ngành, đặc biệt là sách khóa học tài chính và kế toán. Vì giáo viên Việt Nam không thể viết sách khóa học tiếng Anh với nội dung tài chính và kế toán, giáo viên phải tìm kiếm sách khóa học hướng dẫn từ các tài liệu có sẵn. Trớ trêu thay, các tài liệu chuyên ngành không thể củng cố đủ các kỹ năng mà sinh viên cần trong thời gian đào tạo của họ. Do đó, đội ngũ giảng viên ESP phải chọn một số đoạn trích thích hợp từ mỗi cuốn sách khóa học để dạy trong chương trình ESP. Về phát triển ngôn ngữ, các tài liệu mà sinh viên được dạy phải phù hợp với sở thích và trình độ ngôn ngữ của họ.

Sinh viên VLU đến từ nhiều vùng khác nhau trong cả nước, chủ yếu từ các tỉnh phía Nam. Như chúng ta đã biết, điều kiện dạy và học tiếng Anh ở vùng sâu vùng xa còn nghèo nàn và khác biệt. Do đó, kiến thức tiếng Anh của sinh viên không ở cùng một trình độ. Có một vấn đề không thể tránh khỏi vì mỗi lớp tiếng Anh có hơn 50 sinh viên, mỗi người có trình độ kỹ năng khác nhau. Các lớp học quy mô lớn và trình độ tiếng Anh khác nhau của sinh viên đã tạo ra một vấn đề khó khăn cho việc quản lý lớp học và hiệu suất chương trình học. Để đáp ứng yêu cầu của trường, đội ngũ giảng viên phải lựa chọn thêm tài liệu để phát triển bốn kỹ năng.

Việc sinh viên đạt đến trình độ tiếng Anh trung cấp khi tốt nghiệp đại học là điều cần thiết. Việc có được các kỹ năng giao tiếp là bắt buộc trong giai đoạn thứ hai. Nó buộc sinh viên phải tích cực tham gia vào bất kỳ cuộc phỏng vấn nào, xây dựng sự tự tin và trở nên đủ kiến thức về biệt ngữ tiếng Anh của lĩnh vực tài chính và kế toán. Chương trình giảng dạy ESP sẽ gặp phải những thách thức khi thời gian khóa học phải giảm 90 tiết vào năm 2006. Lý do này dẫn đến nghiên cứu để đề xuất các tài liệu và phương pháp giảng dạy tốt hơn có liên quan hơn đến trình độ và nhu cầu tiếng Anh của sinh viên.

Giai đoạn một: Học kỳ bốn và năm là các cấp độ tiền trung cấp của một khóa học cao hơn bao gồm tập trung vào bốn kỹ năng và nội dung của tiếng Anh thương mại nâng cao. 120 tiết này giống như một nền tảng để thu thập các thuật ngữ chuyên ngành và nắm vững các kỹ năng cần thiết để phát triển kiến thức của sinh viên trong giai đoạn tiếp theo. Giai đoạn hai: Trong học kỳ sáu và bảy - 120 tiết giảng dạy - khóa học làm rõ vĩnh viễn bản chất của các tài liệu, tình huống và công việc thực địa chuyên ngành. Trong giai đoạn này, sinh viên trình độ tiền trung cấp sẽ nghiên cứu các Nguyên tắc và Thủ tục Kế toán được Chấp nhận Chung. Họ sẽ xem xét các văn bản đề cập rất cụ thể đến các hoạt động, khái niệm và tiêu chí tài chính và kế toán.

Mục tiêu của chương trình tiếng Anh hiện tại là cung cấp cho sinh viên những kiến thức và kỹ năng cần thiết để sử dụng tiếng Anh trong môi trường học thuật và nghề nghiệp. Chương trình tập trung vào việc phát triển bốn kỹ năng nghe, nói, đọc, viết, cũng như kiến thức về ngữ pháp và từ vựng. Tuy nhiên, chương trình có thể chưa đáp ứng đầy đủ nhu cầu của sinh viên về tiếng Anh chuyên ngành tài chính kế toán. Cần có sự điều chỉnh để chương trình phù hợp hơn với yêu cầu thực tế của công việc.

Một trong những vấn đề chính của chương trình hiện tại là thời lượng học tập còn hạn chế. Với số lượng tiết học ít ỏi, sinh viên khó có thể nắm vững kiến thức và kỹ năng cần thiết. Bên cạnh đó, tài liệu giảng dạy cũng cần được cập nhật và bổ sung để đáp ứng nhu cầu của sinh viên. Phương pháp giảng dạy cũng cần được cải tiến để tăng tính tương tác và khuyến khích sinh viên tham gia tích cực vào quá trình học tập. Cần có sự phối hợp chặt chẽ giữa giảng viên và sinh viên để nâng cao hiệu quả giảng dạy.

Để đảm bảo sinh viên có đủ thời gian để nắm vững kiến thức và kỹ năng cần thiết, cần tăng thời lượng học tập tiếng Anh chuyên ngành tài chính kế toán. Có thể tăng số lượng tiết học mỗi tuần, hoặc kéo dài thời gian của khóa học. Bên cạnh đó, cần có sự phân bổ thời gian hợp lý giữa các kỹ năng nghe, nói, đọc, viết, cũng như kiến thức về ngữ pháp và từ vựng. Cần có sự linh hoạt trong việc điều chỉnh thời lượng học tập để đáp ứng nhu cầu của từng sinh viên.

Tài liệu giảng dạy cần được cập nhật thường xuyên để phản ánh những thay đổi trong lĩnh vực tài chính kế toán. Cần bổ sung các tài liệu về các chủ đề mới, cũng như các bài tập thực hành để giúp sinh viên áp dụng kiến thức vào thực tế. Tài liệu giảng dạy cần được thiết kế một cách hấp dẫn và dễ hiểu, phù hợp với trình độ của sinh viên. Cần có sự tham gia của các chuyên gia trong lĩnh vực tài chính kế toán vào việc biên soạn tài liệu giảng dạy.

Việc đánh giá chương trình tiếng Anh cần được thực hiện một cách liên tục và có hệ thống. Cần thu thập thông tin từ nhiều nguồn khác nhau, bao gồm sinh viên, giảng viên và nhà tuyển dụng. Thông tin này sẽ giúp xác định những điểm mạnh và điểm yếu của chương trình, từ đó đưa ra các giải pháp cải tiến phù hợp. Việc đánh giá cần được thực hiện một cách khách quan và công bằng, dựa trên các tiêu chí rõ ràng và minh bạch.

Trong tương lai, chương trình tiếng Anh chuyên ngành tài chính kế toán cần được phát triển theo hướng cá nhân hóa và linh hoạt hơn. Cần tạo điều kiện cho sinh viên lựa chọn các môn học phù hợp với sở thích và năng lực của mình. Bên cạnh đó, cần tăng cường sự hợp tác giữa trường đại học và các doanh nghiệp, để sinh viên có cơ hội thực tập và làm việc trong môi trường thực tế. Cần có sự đầu tư vào cơ sở vật chất và trang thiết bị để phục vụ cho việc giảng dạy và học tập tiếng Anh.