I. Tính cấp thiết của vấn đề nghiên cứu
Hoạt động rèn luyện của sinh viên đại học là một yếu tố quan trọng trong quá trình hình thành nhân cách và phát triển cá nhân. Đánh giá sinh viên không chỉ giúp sinh viên nhận thức rõ hơn về bản thân mà còn tạo động lực cho họ trong học tập. Kết quả rèn luyện có thể ảnh hưởng đến kết quả rèn luyện và sự phát triển toàn diện của sinh viên. Việc đánh giá năng lực và đánh giá hiệu quả của các hoạt động rèn luyện là cần thiết để đảm bảo rằng sinh viên có thể tham gia tích cực vào các hoạt động nghiên cứu khoa học và ngoại khóa. Đặc biệt, việc hình thành ý thức chấp hành nội quy và quy định của nhà trường là một khía cạnh quan trọng trong quá trình rèn luyện. Tuy nhiên, vẫn còn một bộ phận sinh viên có ý thức rèn luyện chưa tốt, dẫn đến những hành vi vi phạm pháp luật. Do đó, việc đánh giá kết quả rèn luyện của sinh viên là một nhiệm vụ cấp bách và cần thiết.
II. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu
Mục đích của nghiên cứu này là đề xuất các giải pháp quản lý đánh giá kết quả rèn luyện cho sinh viên các trường đại học ở Việt Nam. Nghiên cứu sẽ tập trung vào việc tổng quan tình hình nghiên cứu về quản lý đánh giá kết quả rèn luyện và xây dựng cơ sở lý luận cho hoạt động này. Nhiệm vụ nghiên cứu bao gồm việc chỉ ra thực trạng đánh giá kết quả rèn luyện của sinh viên, các yếu tố ảnh hưởng đến thực trạng này, và đề xuất giải pháp quản lý phù hợp. Việc thực hiện các nhiệm vụ này sẽ giúp nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo, đồng thời tạo ra một môi trường học tập tích cực cho sinh viên. Các giải pháp đề xuất sẽ được thử nghiệm nhằm làm rõ tính khả thi và hiệu quả của chúng trong thực tiễn.
III. Đối tượng và khách thể nghiên cứu
Đối tượng nghiên cứu của đề tài là quản lý đánh giá kết quả rèn luyện cho sinh viên đại học tại Việt Nam. Khách thể nghiên cứu là hoạt động đánh giá kết quả rèn luyện của sinh viên tại các trường đại học công lập. Nghiên cứu sẽ tập trung vào 9 trường đại học thuộc 3 miền của đất nước, nhằm đảm bảo tính đại diện và đa dạng trong việc thu thập dữ liệu. Các chủ thể tham gia vào quản lý đánh giá bao gồm hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, các phòng ban có liên quan và các tổ chức đoàn thể trong trường. Việc xác định rõ đối tượng và khách thể nghiên cứu sẽ giúp đảm bảo tính chính xác và hiệu quả trong quá trình thu thập và phân tích dữ liệu.
IV. Phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu
Nghiên cứu sẽ sử dụng các phương pháp tiếp cận hệ thống, hoạt động và chức năng quản lý để phân tích và đánh giá kết quả rèn luyện của sinh viên. Các phương pháp nghiên cứu cụ thể bao gồm phương pháp văn bản, điều tra bằng bảng hỏi, phỏng vấn sâu, và quan sát. Việc kết hợp các phương pháp này sẽ giúp thu thập thông tin đa dạng và phong phú, từ đó đưa ra những kết luận chính xác về thực trạng quản lý đánh giá kết quả rèn luyện. Các phương pháp này cũng sẽ giúp xác định các yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quả của hoạt động đánh giá, từ đó đề xuất các giải pháp quản lý phù hợp và hiệu quả hơn.
V. Đóng góp mới về khoa học của luận án
Luận án này sẽ đóng góp vào lý luận về đánh giá kết quả rèn luyện của sinh viên đại học, đồng thời chỉ ra các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động này. Kết quả nghiên cứu sẽ cung cấp một cái nhìn tổng quan về thực trạng quản lý đánh giá kết quả rèn luyện tại các trường đại học ở Việt Nam. Ngoài ra, luận án cũng sẽ đề xuất các giải pháp cụ thể nhằm nâng cao hiệu quả quản lý đánh giá, từ đó góp phần cải thiện chất lượng giáo dục và đào tạo. Những đóng góp này không chỉ có giá trị lý luận mà còn có ý nghĩa thực tiễn trong việc nâng cao chất lượng rèn luyện của sinh viên.
