Kỷ yếu hội thảo khoa học cấp trường đánh giá hiệu quả việc thực hiện nội dung chương trình môn học giáo dục thể chất của trường đại học luật hà nội theo thông tư 25 ngày 14102015

Tài liệu nghiên cứu Kỷ yếu hội thảo khoa học cấp trường đánh giá hiệu quả việc thực hiện nội dung chương trình môn học, tổng hợp lý thuyết và thực hành, cung cấp kiến thức chuyên

Trường đại học

Đại học Luật Hà Nội

Chuyên ngành

Giáo dục thể chất

Người đăng

Ẩn danh

Thể loại

kỷ yếu hội thảo khoa học

2017

121
2
0

Phí lưu trữ

35 Point

Mục lục chi tiết

1. CHƯƠNG 1: GIỚI THIỆU CHUNG

2. CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ GIÁO DỤC THỂ CHẤT

2.1. Khái niệm thể chất và giáo dục thể chất

2.2. Các tổ chất thể lực và vai trò trong giáo dục thể chất

2.3. Quản lý và chính sách giáo dục thể chất ở Việt Nam

3. CHƯƠNG 3: THỰC TRẠNG GIÁO DỤC THỂ CHẤT TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI

3.1. Đánh giá việc thực hiện nội dung chương trình môn học giáo dục thể chất

3.2. Phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quả giáo dục thể chất

3.3. Thực trạng hoạt động giảng dạy giáo dục thể chất chính khóa

4. CHƯƠNG 4: GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC THỂ CHẤT

4.1. Đổi mới phương pháp giảng dạy môn giáo dục thể chất

4.2. Phát triển phong trào thể dục thể thao ngoại khóa

4.3. Giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho sinh viên

5. CHƯƠNG 5: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ

PHỤ LỤC

TÀI LIỆU THAM KHẢO

Tóm tắt

I. Đánh giá chương trình giáo dục thể chất

Đánh giá chương trình giáo dục thể chất tại Đại học Luật Hà Nội theo Thông tư 25/2015 tập trung vào việc phân tích hiệu quả của chương trình trong việc nâng cao thể lực và sức khỏe sinh viên. Chương trình được thiết kế nhằm đáp ứng các tiêu chuẩn giáo dục thể chất quốc gia, đồng thời phù hợp với đặc thù của trường. Kết quả đánh giá cho thấy chương trình đã góp phần cải thiện thể lực sinh viên, nhưng vẫn còn một số hạn chế về cơ sở vật chất và phương pháp giảng dạy.

1.1. Hiệu quả giáo dục thể chất

Hiệu quả giáo dục thể chất được đo lường thông qua các chỉ số thể lực và mức độ hài lòng của sinh viên. Theo kết quả nghiên cứu, sinh viên tham gia chương trình có sự cải thiện đáng kể về sức bền, sức mạnh và khả năng vận động. Tuy nhiên, việc thiếu hụt cơ sở vật chất và thiết bị tập luyện đã ảnh hưởng đến chất lượng giảng dạy. Cần có sự đầu tư mạnh mẽ hơn để nâng cao hiệu quả của chương trình.

1.2. Chính sách giáo dục

Chính sách giáo dục liên quan đến giáo dục thể chất được quy định trong Thông tư 25/2015, nhấn mạnh vai trò của giáo dục thể chất trong việc phát triển toàn diện sinh viên. Chính sách này yêu cầu các trường đại học phải đảm bảo đủ giáo viên chuyên trách và cơ sở vật chất phù hợp. Tuy nhiên, việc thực hiện chính sách tại Đại học Luật Hà Nội vẫn còn gặp nhiều khó khăn, đặc biệt là trong việc huy động nguồn lực.

II. Nghiên cứu giáo dục thể chất

Nghiên cứu giáo dục thể chất tại Đại học Luật Hà Nội tập trung vào việc phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quả của chương trình. Nghiên cứu chỉ ra rằng, ngoài yếu tố cơ sở vật chất, phương pháp giảng dạy và sự tham gia tích cực của sinh viên cũng đóng vai trò quan trọng. Cần có sự đổi mới trong phương pháp giảng dạy để thu hút sinh viên và nâng cao chất lượng giáo dục thể chất.

2.1. Tiêu chuẩn giáo dục thể chất

Tiêu chuẩn giáo dục thể chất được quy định trong Thông tư 25/2015 bao gồm các yêu cầu về thể lực, kỹ năng vận động và thời lượng giảng dạy. Tại Đại học Luật Hà Nội, chương trình giáo dục thể chất đã đáp ứng phần lớn các tiêu chuẩn này. Tuy nhiên, việc đánh giá thể lực sinh viên vẫn còn thiếu đồng bộ và chưa phản ánh đầy đủ sự tiến bộ của người học.

2.2. Đánh giá hiệu quả

Đánh giá hiệu quả của chương trình giáo dục thể chất được thực hiện thông qua các bài kiểm tra thể lực và khảo sát ý kiến sinh viên. Kết quả cho thấy, mặc dù chương trình đã mang lại những lợi ích nhất định, nhưng vẫn còn nhiều điểm cần cải thiện, đặc biệt là trong việc tạo động lực và hứng thú cho sinh viên tham gia các hoạt động thể chất.

III. Giáo dục thể chất tại đại học

Giáo dục thể chất tại đại học là một phần không thể thiếu trong quá trình đào tạo toàn diện sinh viên. Tại Đại học Luật Hà Nội, chương trình giáo dục thể chất không chỉ giúp sinh viên rèn luyện sức khỏe mà còn góp phần phát triển kỹ năng mềm và tinh thần đồng đội. Tuy nhiên, để đạt được hiệu quả cao hơn, cần có sự kết hợp chặt chẽ giữa nhà trường, giáo viên và sinh viên.

3.1. Phát triển phong trào thể thao

Phát triển phong trào thể thao ngoại khóa là một trong những giải pháp hiệu quả để nâng cao chất lượng giáo dục thể chất. Tại Đại học Luật Hà Nội, các hoạt động thể thao ngoại khóa đã thu hút đông đảo sinh viên tham gia, góp phần tạo nên một môi trường học tập năng động và lành mạnh. Tuy nhiên, việc tổ chức các hoạt động này vẫn còn gặp nhiều khó khăn về kinh phí và nhân lực.

3.2. Đổi mới phương pháp giảng dạy

Đổi mới phương pháp giảng dạy là yếu tố then chốt để nâng cao hiệu quả giáo dục thể chất. Tại Đại học Luật Hà Nội, việc áp dụng các phương pháp giảng dạy hiện đại như học tập qua trải nghiệm và sử dụng công nghệ đã mang lại những kết quả tích cực. Tuy nhiên, cần có sự đầu tư mạnh mẽ hơn để nhân rộng các phương pháp này trong toàn bộ chương trình.

21/02/2025
Kỷ yếu hội thảo khoa học cấp trường đánh giá hiệu quả việc thực hiện nội dung chương trình môn học giáo dục thể chất của trường đại học luật hà nội theo thông tư 25 ngày 14102015

Trích đoạn nội dung tài liệu

BỘ TƯ PHÁP TRUONG ĐẠI HỌC LUAT HÀ NỘI KỶ YÊU HỘI THẢO KHOA HỌC ĐÁNH GIÁ HIEU QUA VIỆC THỰC HIỆN NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH MÔN HỌC GIÁO DỤC THẺ CHAT CUA TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUAT HÀ NỘI THEO THÔNG TƯ 25 NGÀY 14/10/2015 HÀ NỘI 2017 1 'CHƯƠNG TRINH HOI THẢO “Đi giá hiệu qua vigetnee hiện ội dug chương hình mn học Giáo dục thé chit cia trường Đại học Luật Hà Nội theo thông te 25 ngày 14/10/2015” Đi học Luật Hà Nội ngày 26 thing09 năm 2017 Shoo KHAIMAC HOI THAO ShãnD | Gia tite da ite THIO-SRIO | Dita vin Khas mạc hội tho SI00-Sh30 |DANH GIA VIỆC THỰC HIEN NOI DUNG CHƯƠNG TRINH MON HỌC GDTC CUA TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUAT HÀ NOI THEO THONG TƯ 28 NGÀY 14/10/2015 Ngô KhánhfThể TrB6 môn GDTC - Dai học Luật Hà Nội ‘SHISHA |NGUYEN NHÂN VA CÁC YẾU TO ANH HUONG DEN HIỆU QUA CÔNG TÁC GIÁO DỤC THẺ CHÁT TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT HÀ NỌI Th.sGVC Trần Quyết Thing Nguyên trường Bộ môn Dién kính - ĐH SPTDTT Hà Nội ShaShS0 | SO SANH MVC ĐỘ PHAT TRIEN THE CHAT CUA SINH VIEN NAM THY NHAT TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHAM TDTT HÀ NOI VỚI SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHAC CUNG LỨA TUÔI ThsGVC BsNéngThi Hồng Nguyên Tr. Bộ môn Y sinh Trường ĐHSP TDTT Hà Nấi Shs02I00 | DAC DIEM, NHIỆM VỤ VA YEU CAU CUA CAC BUỔI HỌC MON THE DỤC CHÍNH KHÓA ThsGVC Trin Thị Tuyết Lan Nguyên truống Bồ môn Thi đục- Dai học Sư phạn TDTT Hà Nội 5h?ni0 [NỘI DUNG CHƯƠNG TRINH MON HỌC GIAO ĐỤC THE CHAT TRUONG ĐẠI HỌC KINH DOANH & CÔNG NGHE HA NOT Ths Vũ Minh Hoàn Bộ môn GDTC - Đại học Kinh doanh & công nghệ Ha Nấi ShiữShð0 |ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG THẺ LỰC CHUNG CUA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUAT HANOI Neon Hai Tùng P Trường Bồ ménGDTC - Đại học Luật Hà Nội RUSHES | NGHT GTATLAO Shãt 9h57 | CHƯƠNG TRINH MON HỌC GIAO ĐỤC THE CHAT CHO SINH VIEN SỨC KHOE YEU SAU THONG TƯ SỐ 25/2015/TT-BGDĐT HA NỘI NGÀY 14/10/2018 Nguyễn Thị Biên. Bộ môn GDTC - Đại học Luật Hà Nội Phố5- | PHAT TRIEN PHONG TRAO TDTT NGOAI KHOA NHAM NANG CAO 1005 | CHAT LƯỢNG GDTC CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT HÀ. NỌI Vũ Xuân Thuần, Bộ môn GDTC - Đại học Luật Hà Nội S5 DANH GIA TAC DỤNG CUA MON HỌC Võ THUAT TỰ VỆ VOI SINH 10815.

|VIÊNKHÓA41 DAT HỌC LUAT HA NOT Đăng Ngọc Long Bộ môn GDTC - Dai học Luật Hà Nội TORS: | CHYONG TRÌNH GIÁO DUC THE CHAT TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUAT 1025 |HÀNỌIDƯỚI GÓC NHÌNSINH VIÊN Dio Thụ Thảo Sinh viên lớp 400336- Trường Dai học Luật Hà Nội Toms. | THAOLUAN 10545 TORE: KETLUANHOITHAO 11800 BE MAC HỘI THẢO 3 DANH MỤC BÀI HỘI THẢO. NOIDUNG “H ‘MOT SO VĂN ĐE VE GIÁO DỤC THE CHAT Ơ VIỆT NAM. ‘Ths Nguyễn Thi Thanh Huyền Pho ban trị sw- Tap chí Thé thao- Tông cuc TDTT.

‘GIAO DUC THE CHAT - YEU TO KHONG THE THIEU TRONG ĐÀO TAO PHAT TRIEN TOÀN DIEN CUA SINH VIÊN CAC ‘TRUONG ĐẠI HỌC. TS Nguyễn Tiến Sơn. “Bộ môn Lý luân dai cương - Trường DH TDTT BácNinh MOT SO VĂN ĐE VE CONG TAC GIÁO DUC THE CHAT TRUONG T HOC TS. Trin Thi Kim Tuyển ‘ng khoe GDTC - Trường ĐH TDTT Bắc Ninh THUG TRẠNG CONG TACGIAO DỤC THE CHAT TRONG CAC ‘TRUONG ĐẠI HỌC, CAO DANG Ở VIỆT NAM TRONG GIẢI ĐOẠN HIỆN NÀY.

TS Nguyễn Tiển Sơn. "Bộ môn Lý luân dai cương -Trường ĐH TDTT Bắc Ninh, GIAO DỤC THE CHAT VA CÁC CHI TIEU THE LỰC LA MOT ‘TRONG NHỮNG BO PHAN GIAO DỤC CHUNG VA LA NỘI DUNG CƠ BẢN ĐÈ DANA GIA CHAT LƯỢNG GIÁO DỤC THE CHAT ‘Ths Nguyễn Thi Thanh Huyền Pho ban ti sw- Tap chí Théthao- Tổng cục TDTT. SG SANH MUC ĐỘ PHAT TRIEN THE CHAT CUA SINH VIEN NĂM THỨ NHẤT TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHAM TDTT HA NOI ‘VOI SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHÁC CÙNG LUA TUÔI ‘Ths. GVC Bs Nông Thi Hồng Nguyên tưởng Bộ môn Y sinhTiường DHSP TDTT HaNot ‘DAC DIEM, NHIỆM VỤ VA YEU CẤU CUA CAC BUỔI HỌC MON ‘THE DỤC CHÍNH KHOA Ths GVC Trần Thị Tuyết Lan.

Nguyên tưởng BO môn Thể dục- Đại học Sự ham TDTT HaNội CO SƠ TY LUẬN CUA DANH GIÁ HIỆU QUÁ CHƯƠNG TRINA 3 GIÁO DỤC THẺ CHAT Phạm Ngọc Bách Bộ môn GDTC - Đại học Lust Hà Nội 'ĐANH GIA VIEC THỰC HIEN NOI DUNG CHƯƠNG TRINH MON HỌC GDTC CUA TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUAT HA NOI THEO ‘THONG TU 2s NGÀY 14/10/2015 "Ngô Khanh Thể ‘Tr. Bộ môn GDTC- Đại học Luật Hà Nội. NỘI DŨNG CHƯƠNG TRINH MON HỌC GIAO DUC THE CHAT sĩ ‘TRUONG ĐẠI HỌC KINH DOANH & CÔNG NGHỆ HÀ NOI ‘Ths. V Minh Hoan "Bộ môn GDTC - Đại học Einh doanh & công nghệ Hà Nội.

TL 'CHƯƠNG TRINH MON HỌC GIAO DỤC THE CHAT CHO SINH. sĩ 'VIÊN TRƯỜNG HỌC VIEN CHÍNH SÁCH VÀ PHAT TRIEN Đăng Thị Phận Bộ môn GDTC - Hoc viện Chính sch & Phat tnen Tz ‘BOI MỚI PHƯƠNG PHAP GIANG DẠY MON GIAO DỤC THE 4 ‘CHAT CHO SINH VIEN TRƯƠNG HOC VIEN BAO CHI VA TUVEN TRUYỀN. Ths Lê Cin Những Bộ môn GDTC - Học viên Báo chi & Tuyén tuyện Tr 'THỰC TRẠNG HOAT ĐỌNG GIANG DAY GIAO DỤC THE CHAT Tï CHÍNH KHOA CUA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT HÀ NOI Nguyễn Trong Quang Bỏ môn GDTC - Đại học Luật Hà Nội T NGUYEN NHAN VA CAC VEU TO ANH HƯƠNG ĐEN HIỆU QUA Tế ‘CONG TAC GIÁO DUC THE CHAT TAI TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUAT HÀ NỘI. ‘Ths GVC Trin Quyết Thing Nguyễn hưởng Bộ môn Điền Finh- BH SPTDTT HaNGL T DANH GIA THỰC TRẠNG THE LUC CHUNG CUA SINH VIEN 1 ‘TRUONG ĐẠI HỌC LUAT HA NOI h Nguyễn Hai Ting P Thưởng Bộ môn GDTC - Đại học Luật Hà Nội 'CHƯƠNG TRINH MON HOC GIAO DUC THE CHAT CHO SINE ” 'VIÊN SỨC KHỎE YEU SAUTHONG TƯ SỐ 25/2015/TT-BGDĐT HÀ.

'NỌI NGÀY 14/10/2015 h Nguyễn Thi Biên Bỏ môn GDTC- Đại học Luit Hà Nội ‘ANH GIÁ TAC DUNG CUA MON HỌC VÕ THUAT TỰ VỆ VỚI. Lở SINH VIÊN KHÓA 41 ĐẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI Đăng Ngọc Long. Bộ môn GDTC .Đại học Luật Hà Nội 1S. PHAT TRIEN PHONG TRAO TDTT NGOẠI KHOA NHAM NANG OF ‘CAO CHAT LƯỢNG GDTC CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HOC LUẬT HÀ NỘI 'Vũ Xuân Thuần.

Bỏ môn GDTC - Đại học Luật Hà Nội ‘GIAI PHAP NHAM BUA MON BONG RO VÀO GIANG DAY CHO 8 SINH VIÊN ĐẠI HỌC LUẬT HÀ NOL Nguyễn Sơn Ting Bộ môn GDTC - Đại học Luật Ha Nội ‘VAN DUNG MO HINH PHAN TICH SWOT DANH GIA HIỆU QUA Tos VIEC THỰC HIEN CHUONG TRINH MON HỌC GIÁO DUC THE CHAT TRUONG DAI HOC LUAT HA NOI THEO THONG TU 25/2015/TTBGDĐT HÀ NOI NGÀY 14/10/2015 Thị Tươi Bộ môn GDTC - Đại học Luật Hà Nội TL CHƯƠNG TRINH GIAO DỤC THE CHAT TRƯƠNG ĐẠI HỌC LUẬT HA NỘI DƯỚI GÓC NHÌN SINH VIÊN. Bio Thu Thảo Sinh viên lớp 400336 - Trường Đại học Luật Ha Nội. zs có liên quan đến ning lục thé chất và giáo đục thể chit Phat trên thể chất Theo Névicdv.AD và Matvéew. LP “Phút tiển thất của con người là quá trình.

biển đổi các tinh chất hình thái và chúc ning ty nhiên của cơ thé con người trong muốt ci cuộc sống cá nhân của nổ” Phat tiễn thể chất biểu hiển qua các chỉ số hình thú nh kích thuốc trong không itn và trong luợng cơ thể, còn ar phát tiễn vé chúc năng thé hiện ở sự bién adi các khả căng chức phận của cơ thể theo các thôi kỳ và các giai đoạn phát tiễn theo lửa tuổi của nổ, snr bién đỗ này thể hiện qua các ổ chất thể lực nix Ste nhanh, sóc manh, súc bên, kháo léo, mém déo. Sự bién đổi ning lục host đông của hệ hồ hip, hệ tun hoàn, hệ bài tit, hệ thin kin, tim lý và y chi. Phat biển thể chất tuân theo các quy luật từ nhién, trong các qguy luật đó cố quy luật tác đông lẫn nhu của các xu hoớng phát biển đ truyền và các xu hướng bị diéu kiện sống tác động: quy luật xác dinh lấn nhau của các bién đổi câu trúc và chức năng, các thời kỹ theo kia tuổi phát tiễn từ từ và thay thể nhau (các thoi kỹ phát triển hanh duce thay thé bing các thôi kỳ én định tương đổi về cu trúc và chức năng, su đó đến các thời kỹ tiến đổi it en) Tuy nhiên theo Matvsv.P phat triển thé chất cũa cơn người còn phụ thuốc vào các điều liện sống và host động của con người (đều kiện phân hôi và sở dụng sản phim vật giáo dục, lao động sinh hoạt) và do đó sự "phát triển thi chất cia con người là do xã hồi tie đông và tác động ở mức độ quyết dink” Tổng hop quan éiém của nhiễu tác giã cho thấy, phát triển th chất ia cơn người là quá tình biến đỗi các yêu tổ thể chất và th thần, quá trình này didn ra trong suốt cuộc đối của một cá thé theo hei gia: đoạn cơ bin là giai đoạn phát triển thuân chiều (đương tink) và phát tiển ngược chiêu (âm tinh hay giai dow suy tho), phát triển thé chất ph thuộc vào tổng hòa các yê tổ tự nhiên và xã hi Phát tidn thể chất của sinh vién lá quá tỉnh phát hiển ở cuỗi giai đoạn dây tị, chin ảnh hưông cia quy luật tw nhiên vé sinh học, cũa công tác giáo dục thể chất và nytác động của các yêu tổ tự nhiên- xã hội, theo lứa tui, giới tính Nhờ vậy: Phát tiễn thể chất 1a mot quá tình điễn ra iên tục trong suốt cuộc đời một cá thổ. Những tiễn đãi về hình thi, chức ning và t6 chit vin đông a những yêu tổ cơ bản để đánh giá sơ phát tiễn thể chất Phát triển thể chất la mét quá tình chiu au tác động cia tổng hop các yêu tổ hy nhiên — xã hột Các yêu tô xế hội đồng vai trò tác động trục iễp và quyết định sợ phát biển thể chit a cơ thi con người Từ những luận đm trên rõ răng, phát tiễn, tổ, và cô thi ghép chúng vào các nhóm, Nói cách khác, ghất tiển thể chất có thể nghiên cứu dưới nhiễu góc đồ khác nhau nhơ Tự nhiên (bm sinh và đi truyền, đều liên đa lý khi hậu, thời 829, sẽ hồi đều liên kính t, giáo đạc, giáo dục th chit, lao động vệ sink, sinh hoạt).

Các chỉ tiêu nghiên cứu để dinh giá phứt tiển thể chất cũng rất đa dang nine Các chỉ tiêu về hình thấ (chiều cao, cân năng, Quetelet, BMD, các chỉ hiệu năng tim, dong tích sống Test tepping), các chỉ tiêu về tổ chất vận động (bật xa, chưy 30m XPC, déo gập thân, chay5 phút.

Nội dung được bảo vệ bản quyền — Tải xuống đầy đủ

Đánh giá hiệu quả chương trình giáo dục thể chất tại Đại học Luật Hà Nội theo Thông tư 25/2015 là một tài liệu quan trọng phân tích sâu về việc triển khai và kết quả của chương trình giáo dục thể chất tại trường Đại học Luật Hà Nội, dựa trên quy định của Thông tư 25/2015. Tài liệu này không chỉ cung cấp cái nhìn toàn diện về thực trạng giáo dục thể chất mà còn đề xuất các giải pháp cải thiện hiệu quả, giúp sinh viên phát triển toàn diện cả về thể chất lẫn tinh thần. Đây là nguồn tham khảo hữu ích cho các nhà quản lý giáo dục, giảng viên và sinh viên quan tâm đến lĩnh vực này.

Để mở rộng kiến thức, bạn có thể tham khảo thêm Luận án tiến sĩ xây dựng mô hình câu lạc bộ thể thao giải trí cho sinh viên trường đại học an giang tỉnh an giang, nghiên cứu về mô hình câu lạc bộ thể thao nhằm nâng cao đời sống sinh viên. Ngoài ra, Luận văn thạc sĩ luật học nhận thức của sinh viên chuyên ngành tiếng anh về những trở ngại khi thuyết trình trong giờ học tiếng anh pháp luật tại đại học luật hà nội cung cấp góc nhìn về thách thức trong giáo dục đại học. Cuối cùng, Developing discussion skills for efl second year students luận án thạc sĩ là tài liệu hữu ích để phát triển kỹ năng thảo luận cho sinh viên. Hãy khám phá để có thêm thông tin chi tiết!