I. Tổng quan về chương trình cử nhân giáo dục thể chất và đánh giá chương trình đào tạo
Giáo dục và đào tạo luôn được Đảng và Nhà nước ta xác định là động lực quan trọng cho sự phát triển đất nước. Nghị quyết 29-NQ/TW về đổi mới giáo dục nhấn mạnh vai trò của giáo dục trong việc nâng cao dân trí, đào tạo nguồn nhân lực, và phát triển con người toàn diện. Việc đổi mới giáo dục đại học được định hướng theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa, và hội nhập quốc tế, tập trung vào việc phát triển năng lực, phẩm chất người học, và gắn kết đào tạo với nhu cầu xã hội.
1.1. Quan điểm của Đảng và Nhà nước về giáo dục và đào tạo
Đảng và Nhà nước ta luôn coi giáo dục là quốc sách hàng đầu, là sự nghiệp của toàn dân. Đổi mới giáo dục phải toàn diện, từ quan điểm chỉ đạo đến mục tiêu, nội dung, phương pháp và cơ chế chính sách. Trọng tâm là phát triển con người toàn diện về đức, trí, thể, mỹ, gắn kết giáo dục nhà trường, gia đình và xã hội.
1.2. Vai trò của đánh giá chương trình đào tạo CTĐT
Đánh giá CTĐT là một phần không thể thiếu trong giáo dục đại học, giúp cơ sở đào tạo đánh giá kết quả, điều chỉnh, nâng cao chất lượng đào tạo, đáp ứng nhu cầu xã hội. Việc đánh giá dựa trên các tiêu chí cụ thể, đảm bảo tính khách quan và minh bạch, đồng thời là cơ sở để khẳng định chất lượng đào tạo của nhà trường.
II. Đánh giá chất lượng và nhu cầu đào tạo cử nhân giáo dục thể chất tại ĐH Sư phạm TP
Trường Đại học Sư phạm TP.HCM xác định mục tiêu chiến lược là đổi mới giáo dục đại học theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa, và hội nhập quốc tế. Để đạt được mục tiêu này, việc đánh giá CTĐT cử nhân ngành Giáo dục thể chất được đặc biệt coi trọng. Kết quả đánh giá sẽ là cơ sở để cải tiến chương trình, nâng cao chất lượng đào tạo, đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực của ngành Giáo dục thể chất trong bối cảnh hội nhập và phát triển.
2.1 Mục tiêu chiến lược của Trường Đại học Sư phạm TP.HCM
Trường Đại học Sư phạm TP.HCM đặt mục tiêu trở thành trung tâm đào tạo đại học chất lượng cao, giữ vai trò nòng cốt trong hệ thống các trường sư phạm. Nhà trường chú trọng đổi mới CTĐT, gắn kết đào tạo với nhu cầu xã hội, tăng cường thực hành, thực tập cho sinh viên, và xây dựng Chuẩn đầu ra (CĐR) phù hợp.
2.2 Tầm quan trọng của việc đánh giá CTĐT cử nhân ngành Giáo dục thể chất
Đánh giá CTĐT cử nhân ngành Giáo dục thể chất giúp Trường Đại học Sư phạm TP.HCM nhìn nhận thực trạng đào tạo, từ đó cải tiến chương trình, nâng cao chất lượng, đáp ứng nhu cầu xã hội. Đây là cơ hội để nhà trường khẳng định vị thế, thu hút người học, và đóng góp vào sự phát triển của ngành Giáo dục thể chất.
