LỜI CAM ĐOAN
1. CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU
1.1. Những nghiên cứu về giao tiếp và đặc điểm giao tiếp
1.2. Những nghiên cứu về giao tiếp
1.3. Những nghiên cứu về đặc điểm giao tiếp
1.4. Những nghiên cứu về dân tộc Khmer
1.5. Những nghiên cứu về sinh viên người Khmer
1.6. Tiểu kết chương 1
2. CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐẶC ĐIỂM GIAO TIẾP CỦA SINH VIÊN NGƯỜI KHMER
2.1. Sinh viên người Khmer
2.2. Khái niệm sinh viên
2.3. Khái niệm sinh viên người Khmer
2.4. Đặc điểm tâm lý của sinh viên người Khmer
2.5. Giao tiếp của sinh viên người Khmer
2.5.1. Khái niệm giao tiếp
2.5.2. Khái niệm giao tiếp của sinh viên người Khmer
2.5.3. Các yếu tố cấu thành giao tiếp của sinh viên người Khmer
2.5.4. Đặc điểm giao tiếp của sinh viên người Khmer
2.5.5. Khái niệm đặc điểm giao tiếp của sinh viên người Khmer
2.5.6. Biểu hiện đặc điểm giao tiếp của sinh viên người Khmer
2.5.7. Tiêu chí đánh giá và mức độ biểu hiện đặc điểm giao tiếp của sinh viên người Khmer
2.5.7.1. Tiêu chí đánh giá đặc điểm giao tiếp của sinh viên người Khmer
2.5.7.2. Mức độ biểu hiện đặc điểm giao tiếp của sinh viên người Khmer
2.5.8. Các yếu tố ảnh hưởng đến đặc điểm giao tiếp của sinh viên người Khmer
2.5.8.1. Các yếu tố tâm lý cá nhân, đặc điểm tâm lý cá nhân
2.5.8.2. Các yếu tố văn hóa, xã hội và yếu tố khách quan ảnh hưởng đến đặc điểm giao tiếp
2.6. Tiểu kết chương 2
3. CHƯƠNG 3: TỔ CHỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
3.1. Tổ chức nghiên cứu
3.2. Khách thể nghiên cứu
3.3. Địa bàn nghiên cứu
3.4. Thời gian và giai đoạn nghiên cứu
3.5. Phương pháp nghiên cứu lý luận
3.5.1. Mục đích của nghiên cứu lý luận
3.5.2. Nội dung nghiên cứu lý luận
3.5.3. Các phương pháp nghiên cứu lý luận
3.6. Phương pháp nghiên cứu thực tiễn
3.6.1. Phương pháp điều tra bằng bảng hỏi
3.6.2. Phương pháp chuyên gia
3.6.3. Phương pháp phỏng vấn sâu cá nhân
3.6.4. Phương pháp quan sát
3.6.5. Phương pháp nghiên cứu chân dung tâm lý
3.6.6. Phương pháp thực nghiệm
3.6.7. Phương pháp xử lý số liệu bằng thống kê toán học
3.7. Tiểu kết chương 3
4. CHƯƠNG 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG ĐẶC ĐIỂM GIAO TIẾP CỦA SINH VIÊN NGƯỜI KHMER VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG
4.1. Thực trạng chung về đặc điểm giao tiếp của sinh viên người Khmer vùng Đồng bằng Sông Cửu Long
4.2. Đánh giá chung thực trạng đặc điểm giao tiếp của sinh viên vùng Đồng bằng Sông Cửu Long
4.3. Biểu hiện cụ thể về đặc điểm giao tiếp của sinh viên người Khmer
4.4. Thực trạng mức độ biểu hiện đặc điểm giao tiếp của sinh viên người Khmer vùng Đồng bằng Sông Cửu Long
4.5. Thực trạng mức độ biểu hiện đặc điểm đối tượng giao tiếp của sinh viên người Khmer vùng Đồng bằng Sông Cửu Long
4.6. Thực trạng về đặc điểm nội dung giao tiếp của sinh viên người Khmer vùng Đồng bằng Sông Cửu Long
4.7. Thực trạng đặc điểm hình thức giao tiếp của sinh viên người Khmer ở vùng Đồng bằng Sông Cửu Long
4.8. Thực trạng về đặc điểm phương tiện giao tiếp
4.9. So sánh đặc điểm giao tiếp của sinh viên người Khmer theo các biến số: giới tính, năm theo học, ngành học
4.10. Các yếu tố ảnh hưởng đến đặc điểm giao tiếp của sinh viên người Khmer vùng Đồng bằng Sông Cửu Long
4.11. Thực trạng những yếu tố ảnh hưởng đến đặc điểm giao tiếp của sinh viên người Khmer vùng Đồng bằng Sông Cửu Long
4.12. Tổ chức hoạt động của các tổ chức xã hội dành cho sinh viên người Khmer ở các trường Đại học
4.13. Mức độ tác động của các yếu tố đến đặc điểm giao tiếp của sinh viên người Khmer ở vùng Đồng bằng Sông Cửu Long
4.14. Đặc điểm giao tiếp của sinh viên người Khmer ở Đồng bằng Sông Cửu Long qua nghiên cứu trường hợp
4.14.1. Nghiên cứu trường hợp 1: Anh Chau S. sinh viên năm thứ nhất, khoa nông nghiệp, trường Đại học Cần Thơ, quê tại huyện Mỹ Tú, tỉnh Sóc Trăng
4.14.2. Nghiên cứu trường hợp 2: Chị Thị G, sinh viên năm tư khoa sư phạm, Trường Đại học Trà Vinh, quê ở Huyện Càng Long, Tỉnh Trà Vinh
4.14.3. Nghiên cứu trường hợp 3: Chị Néang Kim A, là sinh viên năm thứ ba khoa Luật và khoa học chính trị, Trường Đại học An Giang, quê ở xã Ô Lâm, Huyện Tri Tôn, Tỉnh An Giang
4.15. Một số biện pháp tâm lý tăng cường giao tiếp cho sinh viên người Khmer vùng Đồng bằng Sông Cửu Long
4.15.1. Tăng cường nhận thức về giao tiếp cho sinh viên người Khmer vùng Đồng bằng sông Cửu Long
4.15.2. Cải thiện mối quan hệ của sinh viên người Khmer trong nhà trường đại học
4.15.3. Nâng cao hiệu quả hoạt động của các tổ chức xã hội dành cho sinh viên người Khmer vùng Đồng bằng sông Cửu Long
4.15.4. Thực nghiệm tác động tâm lý cho sinh viên người Khmer
4.16. Tiểu kết chương 4
MỞ ĐẦU
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
DANH MỤC CÔNG TRÌNH ĐÃ CÔNG BỐ CỦA TÁC GIẢ
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
DANH MỤC CÁC BẢNG
DANH MỤC BIỂU ĐỒ, ĐỒ THỊ
