Nghiên cứu chương trình giảng dạy môn Taekwondo cho học sinh trường THPT Nguyễn Huệ

• Tác giả: Lê Thị Thanh Mây
• Người hướng dẫn: TS. Trần Hồng Quang
• Trường học: Trường Đại Học Thể Dục Thể Thao Thành Phố Hồ Chí Minh
• Chuyên ngành: Giáo dục thể chất
• Đề tài: Chương Trình Giảng Dạy Taekwondo Cho Học Sinh THPT Nguyễn Huệ
• Loại tài liệu: Luận Văn Thạc Sĩ
• Năm xuất bản: 2016
• Địa điểm: Thành Phố Hồ Chí Minh

• LỜI CAM ĐOAN
• LỜI CẢM ƠN
• MỤC LỤC
• DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
• DANH MỤC CÁC BẢNG
• DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ
• DANH MỤC CÁC PHỤ LỤC
• LỜI MỞ ĐẦU
• 1. CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU
• 1.1. Các quan điểm – đường lối của Đảng và Nhà nước về công tác GDTC trong trường học các cấp
• 2. CHƯƠNG II: PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU
• 2.1. Phương pháp nghiên cứu
• 2.1.1. Phương pháp phân tích và tổng hợp tài liệu
• 2.1.2. Phương pháp phỏng vấn bằng phiếu
• 2.1.3. Phương pháp kiểm tra sư phạm
• 2.1.4. Phương pháp thực nghiệm sư phạm
• 2.1.5. Phương pháp toán thống kê
• 2.2. Tổ chức nghiên cứu
• 2.2.1. Đối tượng nghiên cứu
• 2.2.2. Khách thể nghiên cứu
• 2.2.3. Thời gian nghiên cứu
• 3. CHƯƠNG III: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN
• 3.1. Đánh giá thực trạng giảng dạy môn GDTC tại trường THPT Nguyễn Huệ từ năm 2010 đến năm 2013
• 3.1.1. Đội ngũ giáo viên
• 3.1.2. Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ môn học GDTC của trường THPT Nguyễn Huệ
• 3.1.3. Chương trình và nội dung giảng dạy giờ GDTC của trường THPT Nguyễn Huệ
• 3.1.4. Nhu cầu học tập môn tự chọn của học sinh khối 10 trường THPT Nguyễn Huệ
• 3.1.5. Bàn về thực trạng giảng dạy môn GDTC tại trường THPT Nguyễn Huệ
• 3.1.5.1. Về đội ngũ giáo viên
• 3.1.5.2. Cơ sở vật chất trang thiết bị phục vụ môn học GDTC
• 3.1.5.3. Chương trình và nội dung giảng dạy
• 3.1.5.4. Nhu cầu học tập môn tự chọn của học sinh khối 10 trường THPT Nguyễn Huệ
• 3.2. Nghiên cứu xây dựng và ứng dụng chương trình giảng dạy môn Taekwondo vào giờ học tự chọn cho học sinh khối 10 trường THPT Nguyễn Huệ
• 3.2.1. Lựa chọn nội dung giảng dạy
• 3.2.2. Chương trình giảng dạy môn Taekwondo cho học sinh khối 10 trường THPT Nguyễn Huệ
• 3.2.3. Ứng dụng chương trình thực nghiệm môn Taekwondo vào giờ tự chọn cho học sinh khối lớp 10 trường THPT Nguyễn Huệ
• 3.3. Bàn về nghiên cứu xây dựng và ứng dụng chương trình giảng dạy cơ bản môn Taekwondo vào giờ tự chọn cho học sinh khối 10 trường THPT Nguyễn Huệ
• 3.3.1. Lựa chọn nội dung giảng dạy. Chương trình giảng dạy môn Taekwondo. Ứng dụng chương trình thực nghiệm môn Taekwondo vào giờ tự chọn
• 3.4. Bàn về hiệu quả của việc thực hiện chương trình cơ bản môn Taekwondo vào giờ tự chọn
• 3.4.1. Bàn về khả năng tiếp thu kỹ thuật môn Taekwondo của học sinh nhóm thực nghiệm
• 3.4.2. Sự phát triển thể lực của nam, nữ học sinh lớp 10 trước và sau thực nghiệm sư phạm
• 3.4.3. Sự phát triển thể lực giữa hai nhóm thực nghiệm và đối chứng sau thực nghiệm sư phạm
• 3.4.4. So sánh thể lực của học sinh NTN và NĐC với Tiêu chuẩn đánh giá thể lực của Bộ Giáo Dục và Đào Tạo
• 3.4.5. Mức độ yêu thích và nguyện vọng tiếp tục học môn tự chọn Taekwondo của học sinh nhóm thực nghiệm trường THPT Nguyễn Huệ
• KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
• DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
• DANH MỤC ĐO LƯỜNG
• DANH MỤC CÁC BẢNG
• DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ
• DANH MỤC CÁC PHỤ LỤC

I. Tổng quan về chương trình giảng dạy Taekwondo cho học sinh THPT Nguyễn Huệ

Chương trình giảng dạy môn Taekwondo cho học sinh tại trường THPT Nguyễn Huệ được xây dựng nhằm nâng cao thể lực và phát triển kỹ năng sống cho học sinh. Môn võ này không chỉ giúp học sinh rèn luyện sức khỏe mà còn phát triển tính kỷ luật và tinh thần đồng đội. Việc áp dụng chương trình giảng dạy Taekwondo vào giờ tự chọn sẽ tạo ra một môi trường học tập tích cực, khuyến khích học sinh tham gia vào các hoạt động thể chất.

1.1. Lịch sử và sự phát triển của Taekwondo tại Việt Nam

Taekwondo được du nhập vào Việt Nam từ những năm 60 và đã nhanh chóng trở thành một trong những môn võ phổ biến nhất. Sự phát triển của môn võ này không chỉ dừng lại ở việc thi đấu mà còn mở rộng ra các hoạt động thể thao học đường.

1.2. Lợi ích của việc học Taekwondo cho học sinh

Học Taekwondo cho trẻ em mang lại nhiều lợi ích như cải thiện sức khỏe, tăng cường sự tự tin và khả năng tự vệ. Ngoài ra, môn võ này còn giúp học sinh phát triển kỹ năng xã hội và khả năng làm việc nhóm.

II. Thách thức trong việc giảng dạy Taekwondo tại trường THPT Nguyễn Huệ

Mặc dù chương trình giảng dạy Taekwondo đã được triển khai, nhưng vẫn còn nhiều thách thức cần phải vượt qua. Đội ngũ giáo viên chưa đủ kinh nghiệm và cơ sở vật chất chưa đáp ứng đủ yêu cầu cho việc giảng dạy. Điều này ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo và sự tham gia của học sinh.

2.1. Đội ngũ giáo viên và chuyên môn

Đội ngũ giáo viên giảng dạy môn Taekwondo cần được đào tạo chuyên sâu hơn để có thể truyền đạt kiến thức và kỹ năng một cách hiệu quả. Việc thiếu hụt giáo viên có chuyên môn cao là một trong những rào cản lớn nhất.

2.2. Cơ sở vật chất và trang thiết bị

Cơ sở vật chất tại trường THPT Nguyễn Huệ cần được cải thiện để đáp ứng nhu cầu giảng dạy môn Taekwondo. Việc thiếu trang thiết bị tập luyện hiện đại sẽ ảnh hưởng đến chất lượng học tập của học sinh.

III. Phương pháp giảng dạy Taekwondo hiệu quả cho học sinh

Để nâng cao hiệu quả giảng dạy Taekwondo, cần áp dụng các phương pháp giảng dạy hiện đại và phù hợp với lứa tuổi học sinh. Việc kết hợp lý thuyết và thực hành sẽ giúp học sinh tiếp thu kiến thức một cách nhanh chóng và hiệu quả hơn.

3.1. Phương pháp giảng dạy tích cực

Áp dụng phương pháp giảng dạy tích cực giúp học sinh chủ động hơn trong việc học. Các hoạt động nhóm và trò chơi sẽ tạo ra không khí học tập vui vẻ và hứng thú.

3.2. Kết hợp lý thuyết và thực hành

Việc kết hợp giữa lý thuyết và thực hành trong giảng dạy Taekwondo sẽ giúp học sinh hiểu rõ hơn về các kỹ thuật và chiến thuật trong môn võ này. Điều này cũng giúp học sinh dễ dàng áp dụng vào thực tế.

IV. Ứng dụng thực tiễn chương trình giảng dạy Taekwondo

Chương trình giảng dạy Taekwondo đã được áp dụng thực tiễn tại trường THPT Nguyễn Huệ và đã đạt được nhiều kết quả tích cực. Học sinh không chỉ cải thiện thể lực mà còn phát triển kỹ năng sống và tinh thần đồng đội.

4.1. Kết quả nghiên cứu về hiệu quả giảng dạy

Nghiên cứu cho thấy học sinh tham gia chương trình giảng dạy Taekwondo có sự cải thiện rõ rệt về thể lực và kỹ năng xã hội. Điều này chứng tỏ rằng việc học Taekwondo có tác động tích cực đến sự phát triển toàn diện của học sinh.

4.2. Phản hồi từ học sinh và phụ huynh

Phản hồi từ học sinh và phụ huynh cho thấy họ rất hài lòng với chương trình giảng dạy Taekwondo. Nhiều học sinh bày tỏ mong muốn tiếp tục học môn này trong tương lai.

V. Kết luận và triển vọng tương lai của chương trình Taekwondo

Chương trình giảng dạy Taekwondo tại trường THPT Nguyễn Huệ đã chứng minh được giá trị của nó trong việc nâng cao thể lực và phát triển kỹ năng sống cho học sinh. Trong tương lai, cần tiếp tục cải thiện và mở rộng chương trình để đáp ứng nhu cầu ngày càng cao của học sinh.

5.1. Định hướng phát triển chương trình

Định hướng phát triển chương trình giảng dạy Taekwondo cần tập trung vào việc nâng cao chất lượng giảng dạy và mở rộng các hoạt động ngoại khóa liên quan đến môn võ này.

5.2. Khuyến khích sự tham gia của học sinh

Cần có các biện pháp khuyến khích học sinh tham gia vào các hoạt động thể thao, đặc biệt là môn Taekwondo, để phát triển thể lực và kỹ năng sống cho thế hệ trẻ.