I. Cơ sở lý luận về biện pháp tổ chức trò chơi sân khấu hóa phát huy tính sáng tạo cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi
Phần này trình bày cơ sở lý luận về trò chơi sân khấu hóa và tính sáng tạo ở trẻ mẫu giáo. Nghiên cứu lịch sử về sáng tạo trên thế giới và ở Việt Nam được tổng hợp, nhấn mạnh vai trò của sáng tạo trong giáo dục mầm non. Trò chơi sân khấu hóa được định nghĩa là hoạt động dựa trên tác phẩm văn học, giúp trẻ phát triển kỹ năng sáng tạo thông qua việc nhập vai. Các yếu tố ảnh hưởng đến việc tổ chức trò chơi và biểu hiện sáng tạo của trẻ được phân tích chi tiết.
1.1. Lịch sử nghiên cứu về sáng tạo
Nghiên cứu về sáng tạo bắt đầu từ thời cổ đại, với các nhà toán học và triết học như Papp và Descartes. Đến thế kỷ XX, sáng tạo được nghiên cứu như một hiện tượng phổ biến, đặc biệt ở các nước có nền khoa học kỹ thuật phát triển như Mỹ. Các công trình của Lewis Terman và J. Guilford đã đặt nền móng cho việc nghiên cứu sáng tạo trong giáo dục.
1.2. Khái niệm và cấu trúc của sáng tạo
Sáng tạo được định nghĩa là khả năng tạo ra cái mới, dù nhỏ bé. Cấu trúc của sáng tạo bao gồm tình cảm, tri giác, tưởng tượng và tư duy sáng tạo. Ở trẻ mẫu giáo, sáng tạo được thể hiện qua khả năng tưởng tượng và biến đổi thông tin.
II. Thực trạng tổ chức trò chơi sân khấu hóa phát huy sáng tạo cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi
Phần này khảo sát thực trạng tổ chức trò chơi sân khấu hóa tại các trường mầm non ở TP.HCM. Kết quả cho thấy giáo viên còn hạn chế trong việc sử dụng các biện pháp phát huy tính sáng tạo của trẻ. Môi trường và đạo cụ hỗ trợ trò chơi còn nghèo nàn, chưa kích thích được hứng thú của trẻ. Thời gian dành cho hoạt động này cũng bị hạn chế.
2.1. Khảo sát thực trạng
Khảo sát được thực hiện tại 5 trường mầm non ở TP.HCM, bao gồm Trường Mầm Non Tân Định và Trường Mầm Non Goldenkey. Kết quả cho thấy giáo viên chưa chú trọng đến việc phát huy sáng tạo của trẻ trong trò chơi sân khấu hóa.
2.2. Đánh giá chung
Thực trạng cho thấy cần có các biện pháp cụ thể để cải thiện việc tổ chức trò chơi sân khấu hóa, nhằm phát huy tối đa tính sáng tạo của trẻ mẫu giáo.
III. Biện pháp tổ chức trò chơi sân khấu hóa phát huy tính sáng tạo cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi
Phần này đề xuất các biện pháp cụ thể để tổ chức trò chơi sân khấu hóa nhằm phát huy tính sáng tạo của trẻ. Các biện pháp bao gồm tạo môi trường phong phú, sử dụng đạo cụ hấp dẫn, và tăng cường thời gian cho hoạt động này. Thực nghiệm sư phạm được tiến hành để kiểm chứng hiệu quả của các biện pháp.
3.1. Yêu cầu và nguyên tắc lựa chọn biện pháp
Các biện pháp được lựa chọn dựa trên nguyên tắc phù hợp với đặc điểm tâm lý của trẻ và mục tiêu phát huy tính sáng tạo. Môi trường và đạo cụ cần được thiết kế để kích thích hứng thú và sự tham gia tích cực của trẻ.
3.2. Thực nghiệm và đánh giá kết quả
Thực nghiệm được tiến hành tại Trường Mầm Non Goldenkey, với hai nhóm trẻ: nhóm thực nghiệm và nhóm đối chứng. Kết quả cho thấy nhóm thực nghiệm có mức độ sáng tạo cao hơn đáng kể so với nhóm đối chứng.
