Nghiên cứu về động từ GET trong tiểu thuyết Giết Con Chim Nhại: So sánh Anh-Việt

Nghiên cứu động từ "get" trong "Giết Con Chim Nhại": So sánh Anh-Việt. Phân tích ngữ nghĩa, ngữ pháp và ứng dụng văn học của "get" trong tác phẩm nổi tiếng.

• Tác giả: Pham Thi Xoan
• Người hướng dẫn: Ma Le Thi Thanh Nga
• Trường học: Hung Yen University of Technology and Education
• Chuyên ngành: English Linguistics
• Đề tài: A Study On The Verb 'Get' In The Novel 'To Kill A Mockingbird' By Harper Lee And Its Equivalents In Vietnamese In Terms Of Semantics And Syntax
• Loại tài liệu: Graduation Paper
• Năm xuất bản: 2024
• Địa điểm: Hung Yen

Mục lục chi tiết

• DECLARATION
• ACKNOWLEDGEMENT
• ABSTRACT
• TABLE OF CONTENTS
• 1. Rationale of the study
• 2. Aims of the study
• 3. Scope of the study
• 4. Methods of the study
• 5. Design of the study
• 5.1. Chapter I: Introduction
• 5.2. Chapter II: Literature Review
• 5.3. Chapter III: The study
• 5.4. Chapter IV: Conclusion
• 6. CHAPTER II.1 Previous studies
• 7. Overview of syntax and semantic
• 7.1. Theoretical of syntax
• 7.1.1. Definition
• 7.1.2. Features of syntax
• 7.2. Theoretical of semantic
• 7.2.1. Definition

Tóm tắt

I. Giới thiệu Nghiên cứu Động từ GET trong Giết Con Chim Nhại

Nghiên cứu này tập trung vào việc phân tích động từ get trong Giết Con Chim Nhại của Harper Lee, một tác phẩm văn học kinh điển. Động từ get là một từ đa nghĩa và được sử dụng rộng rãi trong tiếng Anh, gây ra nhiều khó khăn cho người học tiếng Việt khi dịch và sử dụng. Nghiên cứu này sẽ đi sâu vào ngữ nghĩa động từ get, cú pháp động từ get trong tác phẩm, đồng thời đối chiếu với các từ tương đương trong tiếng Việt để làm rõ sự tương đồng và khác biệt. Mục tiêu là cung cấp một cái nhìn toàn diện về ý nghĩa của động từ get và cách sử dụng động từ get trong văn cảnh cụ thể, giúp người học và người dịch hiểu rõ hơn về động từ get trong Giết Con Chim Nhại và áp dụng hiệu quả vào thực tế.

1.1. Tầm quan trọng của việc Nghiên cứu về GET trong Văn học

Việc phân tích động từ get trong văn học nói chung và trong tác phẩm Giết Con Chim Nhại nói riêng có ý nghĩa quan trọng trong việc hiểu sâu sắc hơn về cách ngôn ngữ được sử dụng để truyền tải ý nghĩa và cảm xúc. Harper Lee đã sử dụng động từ get một cách linh hoạt và sáng tạo, góp phần tạo nên sự phong phú và đa dạng cho tác phẩm. Nghiên cứu này sẽ làm sáng tỏ những sắc thái ngữ nghĩa và cú pháp độc đáo của động từ get trong văn phong của Harper Lee.

1.2. Mục tiêu và Phạm vi Nghiên cứu về động từ GET

Nghiên cứu tập trung vào phần 2 (từ chương 12 đến chương 26) của tác phẩm Giết Con Chim Nhại. Mục tiêu chính là xác định các đặc điểm cú pháp và ngữ nghĩa của động từ get, so sánh với các từ tương đương trong tiếng Việt, và đưa ra các gợi ý cho việc giảng dạy, học tập và dịch thuật. Nghiên cứu sử dụng phương pháp phân tích đối chiếu và phân tích thành phần nghĩa để làm rõ sự tương đồng và khác biệt giữa hai ngôn ngữ. Dữ liệu được thu thập từ tác phẩm Giết Con Chim Nhại và các nguồn tài liệu liên quan đến ngữ pháp, ngữ nghĩa học và dịch văn học.

II. Thách thức khi Dịch Hiểu Động từ GET Cách Giải quyết

Việc dịch động từ get sang tiếng Việt là một thách thức lớn do tính đa nghĩa và sự khác biệt về cấu trúc ngữ pháp giữa hai ngôn ngữ. Một động từ get có thể mang nhiều ý nghĩa khác nhau tùy thuộc vào ngữ cảnh, và việc tìm ra từ tương đương chính xác trong tiếng Việt đòi hỏi sự hiểu biết sâu sắc về cả hai ngôn ngữ và văn hóa. Người dịch cần phải cân nhắc kỹ lưỡng các yếu tố như ngữ cảnh, từ vựng, và cấu trúc câu để đảm bảo rằng ý nghĩa của động từ get được truyền tải một cách chính xác và tự nhiên.

2.1. Các Lỗi Thường Gặp khi Dịch GET và Cách Khắc Phục

Một trong những lỗi thường gặp khi dịch động từ get là dịch word-for-word, dẫn đến các câu văn vụng về và không tự nhiên. Ví dụ, khi get mang nghĩa "nhận được," người dịch có thể dịch là "lấy được," nhưng trong nhiều trường hợp, các từ như "nhận," "thu được," hoặc "có được" sẽ phù hợp hơn. Để khắc phục, người dịch cần phải tập trung vào việc hiểu ý nghĩa tổng thể của câu và tìm ra từ tương đương phù hợp nhất trong tiếng Việt, dựa trên từ điển Anh-Việt và từ điển ngữ nghĩa.

2.2. Phân tích Ngữ cảnh ảnh hưởng đến việc Hiểu Dịch GET

Phân tích văn bản có tầm quan trọng trong việc dịch động từ get sang tiếng Việt. Ngữ cảnh xung quanh động từ get cung cấp những manh mối quan trọng để xác định ý nghĩa chính xác của nó. Ví dụ, "get married" có nghĩa là "kết hôn," nhưng "get angry" có nghĩa là "tức giận." Việc bỏ qua ngữ cảnh có thể dẫn đến những sai sót nghiêm trọng trong quá trình dịch thuật. Dịch giả cần xem xét kỹ mối quan hệ của động từ get với các từ và cụm từ khác trong câu để giải mã chính xác ý nghĩa của động từ get.

III. So sánh Ngữ nghĩa Động từ GET Anh Việt Điểm Tương đồng

Nghiên cứu chỉ ra rằng động từ get có một số điểm tương đồng về ngữ nghĩa giữa tiếng Anh và tiếng Việt. Cả hai ngôn ngữ đều sử dụng các từ tương đương với get để diễn tả các ý nghĩa như "nhận được," "có được," "trở nên," và "đi đến." Tuy nhiên, phạm vi ngữ nghĩa của động từ get trong tiếng Anh rộng hơn so với các từ tương đương trong tiếng Việt. Do đó, người dịch cần phải cẩn trọng khi lựa chọn từ ngữ để đảm bảo rằng ý nghĩa của động từ get được truyền tải một cách chính xác.

3.1. Tổng quan về Các nghĩa Chính của GET và tương đương Việt

Động từ get trong tiếng Anh có nhiều nghĩa. Trong tiếng Việt, một số từ như lấy, có, nhận, trở thành, đi có thể được dùng để diễn tả các ý nghĩa khác nhau của động từ get. Việc hiểu rõ các nghĩa của động từ get và các từ tương đương trong tiếng Việt là rất quan trọng cho việc dịch thuật và học tập tiếng Anh.

3.2. Ví dụ Cụ thể về Điểm tương đồng trong Ngữ nghĩa GET Anh Việt

Ví dụ, câu "I get a letter" có thể được dịch là "Tôi nhận được một lá thư." Trong trường hợp này, cả hai ngôn ngữ đều sử dụng các từ để diễn tả hành động nhận một vật gì đó. Tương tự, câu "He gets angry" có thể được dịch là "Anh ta trở nên tức giận." Ở đây, cả hai ngôn ngữ đều sử dụng các từ để diễn tả sự thay đổi trạng thái cảm xúc. Những ví dụ này cho thấy sự tương đồng trong ngữ nghĩa của động từ get giữa tiếng Anh và tiếng Việt.

IV. Đối chiếu Cú pháp Động từ GET Anh Việt Sự Khác biệt

Bên cạnh ngữ nghĩa, cú pháp của động từ get cũng có những khác biệt đáng kể giữa tiếng Anh và tiếng Việt. Trong tiếng Anh, động từ get có thể đi kèm với nhiều loại từ khác nhau, tạo thành các cấu trúc câu phức tạp. Trong khi đó, cấu trúc câu trong tiếng Việt thường đơn giản hơn, và các từ tương đương với get thường được sử dụng trong các cấu trúc câu khác nhau. Việc nắm vững những khác biệt này là rất quan trọng để dịch và sử dụng động từ get một cách chính xác và tự nhiên.

4.1. Cấu trúc Câu với GET trong tiếng Anh và Tương ứng Việt

Trong tiếng Anh, động từ get có thể được sử dụng trong các cấu trúc câu như get + object, get + adjective, và get + past participle. Mỗi cấu trúc này mang một ý nghĩa khác nhau và đòi hỏi các cách dịch khác nhau sang tiếng Việt. Ví dụ, "get a book" có nghĩa là "mua một quyển sách," "get angry" có nghĩa là "tức giận," và "get dressed" có nghĩa là "mặc quần áo." Hiểu rõ những cấu trúc này giúp cho quá trình dịch động từ get sang tiếng Việt dễ dàng hơn.

4.2. Các Loại Câu Phức tạp chứa GET và Cách Dịch hiệu quả

Động từ get thường xuất hiện trong các cụm động từ (phrasal verbs) như "get up," "get on," "get over," và "get along." Các cụm động từ này mang những ý nghĩa riêng biệt và đòi hỏi các cách dịch khác nhau. Ví dụ, "get up" có nghĩa là "thức dậy," "get on" có nhiều nghĩa tùy thuộc vào ngữ cảnh, "get over" có nghĩa là "vượt qua," và "get along" có nghĩa là "hòa hợp." Việc nắm vững get phrasal verbs là rất quan trọng để hiểu và dịch tiếng Anh một cách chính xác.

V. Ứng dụng Thực tiễn Dạy và Học Động từ GET hiệu quả

Nghiên cứu này cung cấp những gợi ý thiết thực cho việc giảng dạy và học tập động từ get. Giáo viên nên tập trung vào việc giúp học sinh hiểu rõ ngữ nghĩa và cú pháp của động từ get thông qua các ví dụ cụ thể và các bài tập thực hành. Học sinh nên luyện tập sử dụng động từ get trong các tình huống giao tiếp thực tế để nắm vững cách sử dụng từ này. Việc sử dụng từ điển Anh-Việt và từ điển ngữ nghĩa là rất quan trọng trong quá trình học tập.

5.1. Phương pháp Giảng dạy GET Tập trung vào Ngữ cảnh và Ví dụ

Giáo viên nên sử dụng các ví dụ cụ thể từ tác phẩm Giết Con Chim Nhại và các nguồn tài liệu khác để minh họa cách động từ get được sử dụng trong các ngữ cảnh khác nhau. Việc tạo ra các tình huống giao tiếp thực tế cũng giúp học sinh luyện tập sử dụng động từ get một cách tự tin và hiệu quả. Bên cạnh đó, giáo viên nên khuyến khích học sinh sử dụng từ điển Anh-Việt và từ điển ngữ nghĩa để tra cứu và hiểu rõ ý nghĩa của động từ get.

5.2. Bài tập Thực hành giúp Nắm vững Cách sử dụng GET

Học sinh nên thực hành dịch các câu chứa động từ get từ tiếng Anh sang tiếng Việt và ngược lại. Các bài tập điền từ, chọn từ phù hợp, và viết lại câu cũng giúp học sinh củng cố kiến thức về ngữ nghĩa và cú pháp của động từ get. Ngoài ra, học sinh có thể luyện tập sử dụng động từ get trong các bài viết và bài nói để nâng cao khả năng giao tiếp tiếng Anh.

VI. Kết luận và Hướng Nghiên cứu Tiếp theo về Động từ GET

Nghiên cứu này đã cung cấp một cái nhìn toàn diện về động từ get trong tác phẩm Giết Con Chim Nhại, đồng thời đối chiếu với các từ tương đương trong tiếng Việt. Kết quả nghiên cứu có ý nghĩa quan trọng trong việc giảng dạy, học tập và dịch thuật tiếng Anh. Tuy nhiên, nghiên cứu này vẫn còn một số hạn chế, và cần có thêm các nghiên cứu sâu hơn để làm rõ hơn về ngữ nghĩa và cú pháp của động từ get trong các ngữ cảnh khác nhau. Các nghiên cứu trong tương lai có thể tập trung vào việc so sánh ngữ nghĩa động từ get Anh-Việt trong các thể loại văn học khác nhau hoặc trong các lĩnh vực chuyên môn khác nhau.

6.1. Tóm tắt Kết quả và Ý nghĩa của Nghiên cứu về GET

Nghiên cứu đã chỉ ra rằng động từ get là một từ đa nghĩa và phức tạp, và việc dịch và sử dụng động từ get một cách chính xác đòi hỏi sự hiểu biết sâu sắc về cả tiếng Anh và tiếng Việt. Kết quả nghiên cứu có ý nghĩa quan trọng trong việc giúp người học và người dịch nâng cao khả năng giao tiếp tiếng Anh và tránh những sai sót thường gặp.

6.2. Đề xuất Nghiên cứu Mở rộng về GET trong Ngôn ngữ học

Các nghiên cứu trong tương lai có thể tập trung vào việc phân tích động từ get trong các ngôn ngữ khác nhau để tìm hiểu về sự tương đồng và khác biệt về ngữ nghĩa và cú pháp. Ngoài ra, các nghiên cứu cũng có thể tập trung vào việc phát triển các công cụ hỗ trợ dịch thuật tự động có thể giúp người dịch dịch động từ get một cách chính xác và hiệu quả hơn.

Trích đoạn nội dung tài liệu

MINISTRY OF EDUCATION AND TRAINING HUNG YEN UNIVERSITY OF TECHNOLOGY AND EDUCATION PHAM THI XOAN GRADUATION PAPER FIELD: ENGLISH LINGUISTICS FIELD: ENGLISH LINGUISTICS A STUDY ON THE VERB "GET" IN THE NOVEL "TO KILL A MOCKINGBIRD" BY HARPER LEE AND ITS EQUIVALENTS IN VIETNAMESE IN TERMS OF SEMANTICS AND SYNTAX Supervisor: MA Le Thi Thanh Nga Student: Pham Thi Xoan COURSE: 2020 - 2024 Student number: 11320122 Hung Yen – 2024 MINISTRY OF EDUCATION AND TRAINING HUNG YEN UNIVERSITY OF TECHNOLOGY AND EDUCATION GRADUATION PAPER FIELD: ENGLISH LINGUISTICS A STUDY ON THE VERB "GET" IN THE NOVEL "TO KILL A MOCKINGBIRD" BY HARPER LEE AND ITS EQUIVALENTS IN VIETNAMESE IN TERMS OF SEMANTICS AND SYNTAX Student: Pham Thi Xoan Student number: 11320122 Supervisor: MA Le Thi Thanh Nga Hung Yen – 2024 i DECLARATION I verify that I am the originator of the research paper entitled "A study on the verb "GET" in the novel "To Kill a Mockingbird" by Harper Lee and its equivalents in Vietnamese in terms of Semantics and Syntax." This thesis represents my independent research and has not been presented for a degree at any other educational establishment or university. Should it be discovered that this statement is false, I acknowledge that the university's regulations and policies may result in disciplinary measures and penalties being imposed. Hung Yen, March 2024 Pham Thi Xoan Approved by SUPERVISOR MA LE THI THANH NGA DATE:…………………………………. ii ACKNOWLEDGEMENT First of all, I would like to express my most profound appreciation to MA Le Thi Thanh Nga, my supervisor, for her invaluable guidance throughout the completion of this thesis.

Her expert mentorship facilitated the successful culmination of this research and provided me with the solid groundwork for my future endeavors. Furthermore, I would like to extend my sincere gratitude to all the esteemed faculty members at Hung Yen University of Technology and Education, whose guidance and teachings have equipped me with the necessary knowledge and skills to accomplish this thesis. Lastly, I would like to express my heartfelt appreciation to my family and friends from class 113202, who have consistently supported my academic and personal pursuits. Their encouragement has been instrumental in my achievements, and I am truly grateful for their presence in my life.

iii ABSTRACT This research aims to examine the semantic and syntactic characteristics of the English verb "GET" and its Vietnamese equivalent in the novel "To Kill a Mockingbird" by Harper Lee. The study aims to achieve three main goals: (1) identify the syntactic and semantic features of the verb "GET" and its Vietnamese equivalent in the novel, (2) compare the similarities and differences between the English verb "GET" and its Vietnamese counterpart, and (3) give some recommendations for teaching, learning, and translating the verb "GET" into the target language. This study adopts a descriptive research design and utilizes contrastive and componential analysis as the methodology. The analysis findings indicate that the verb "GET" shares an ordinary general meaning in both English and Vietnamese.

However, the Vietnamese equivalent of "GET" appears to possess a broader range of meanings than its English counterpart. The implications of this study extend to language teaching, learning, and translation, as they guide effectively utilizing the verb "GET" in various contexts. Additionally, this research promotes awareness among language users regarding the distinctions between different verbs "GET" to enhance successful communication in real-life English interactions. iv TABLE OF CONTENTS DECLARATION .iii LIST OF ABBREVIATIONS.

vi LIST OF TABLE. Rationale of the study .2 Aims of the study. Scope of the study. Methods of the study.

Design of the study .2 Overview of syntax and semantic .1 Theoretical of syntax .2 Theoretical of semantic .3 Overview of English verbs .1 Definition of the English verbs .2 Classification of English verbs .4 Overview of Vietnamese verbs.1 Definition of Vietnamese verbs .2 Classification of Vietnamese Verbs.5 Overview of the verb “get” .1 Syntactic features of the verb "get" .2 Semantic features of the verb "get" .1 Methods of the research .2 Overview of the work "To Kill A Mockingbird" .3 Findings and Discussion .1 The syntactic and semantic features of the English verb "get" in Harper Lee's novel "To Kill a Mockingbird" and its Vietnamese translation equivalents.2 The similarities and differences between the English verb "get" in the novel" To Kill a Mockingbird" by Harper Lee and their Vietnamese translation versions .3 Some the suggestions for teaching, learning, and translating the verb "get" in English .1 Summary of the study .2 Limitations of the study .3 Suggestions for further research. 60 vi LIST OF ABBREVIATIONS A Adverbial C Complement O Object S Subject V Verb Ø Zero vii LIST OF TABLE 1. Classification of Vietnamese verbs …………………………. Summary of syntactic feature of the verb " get" and their Vietnamese equivalent …………………………………………………22 3.

Summary of syntactic feature verb " get" and their Vietnamese equivalent ………………………………………………………………23 4. Summary of syntactic feature verb " get" and their Vietnamese equivalent ………………………………………………………………. Summary of syntactic feature verb "get" and their Vietnamese equivalent ………………………………………………………………. Summary of the meaning of the verb "get" ……………………28 7.

Summary of phrasal verb of "get"……………………………. Summary of idioms of verb “get”……………………………. Rationale of the study In the present era, English is widely recognized as the language associated with progress and technological advancements worldwide. However, mastering the English language poses challenges not only for native speakers but also for foreign learners.

This difficulty arises due to the influence of their mother tongue on the learning process, including grammar, vocabulary, spelling, pronunciation, and more. A significant factor contributing to this challenge is the existence of words with multiple meanings, some of which can be vastly different. English verbs are categorized and grouped based on different methods and criteria. This classification assists us in not just gathering but also effectively utilizing them.

Nevertheless, the fact that a single verb can possess multiple meanings leads to confusion among Vietnamese learners and English users. The verb "GET" is widely used in English and has multiple meanings and usages. It is a versatile and frequently employed verb, making it an intriguing subject for linguistic investigation. By studying its usage in "To Kill a Mockingbird," the author can gain insights into its semantic and syntactic properties.

The author assumes that the semantic features of these verbs reveal more complicated and exciting issues to linguists. Learning to interpret and express the idea with the verb get, and the confusion in the choice of words and their meaning is a difficult task for Vietnamese learners of English. Awareness of the meanings of these verbs will help learners better understand their usage, find English-Vietnamese and Vietnamese-English translational equivalents, and avoid producing word-for- word translation in language transfer. Several studies have explored various types of verbs.

However, the verb "get" has not yet been the subject of research. For these reasons, the author decided to conduct the research titled "A Study on the Verb "GET" in the Novel "To Kill 2 a Mockingbird" by Harper Lee and its Equivalents in Vietnamese in terms of Semantics and Syntax" with the expectation that the findings of this study will help Vietnamese users and translators to achieve the exact usage and use it.2 Aims of the study The aims of the study are: - To explore the syntactic and semantic features of the English verb "get" in Harper Lee's novel "To Kill a Mockingbird" and its Vietnamese translation equivalents. - To find out the similarities and differences between the syntactic and semantic features of the English verb "get" in Harper Lee's novel "To Kill a Mockingbird" and its Vietnamese translation equivalents. - To give suggestions in teaching, learning, and translating the verb ''get'' in English 1.

What are the syntactic and semantic features of the English verb "get" concerning the Vietnamese equivalent in the novel" To Kill a Mockingbird" by Harper Lee? 2. What are the similarities and differences between the English verb "get" in the novel" To Kill a Mockingbird" by Harper Lee and their Vietnamese translation versions? 3. What are the suggestions for teaching, learning, and translating the verb "get" in English? 1. Scope of the study This study examines the syntactic and semantic characteristics of the English verb "GET" in part 2 (from chapter 12 to chapter 26) of the novel "To Kill a Mockingbird" by Harper Lee.

Because of time constraints, the author will only focus on studying the verb "get" in part 2 of the work "To Kill A Mockingbird". 3 In part 2, there are more than 60 of the verbs "get” studied in this thesis. The corresponding Vietnamese equivalents will be further explored by analyzing English and Vietnamese examples in various contexts. The comprehensive analysis and understanding of the verb "GET" will significantly contribute to English language learning and teaching in Vietnam in terms of its syntactic and semantic features.

Methods of the study This study focuses on searching extensive literature which involves reviewing relevant sources such as the novel "To Kill a Mockingbird" by Harper Lee. The objective was to gain a thorough understanding of the usage of the verb "get" within the context of the novel. After collecting the necessary literature, the analysis phase commenced. The analysis primarily focused on two aspects: semantics and syntax.

Finally, find out the similarities and differences in the semantics and syntax of the verb "get" and give recommendations in teaching and learning, translating the verb "get". Design of the study Chapter I: Introduction: Indicates the rationale of the study, aims of the study, research questions of the study, scope of the study, methods of the study, and design of the study. Chapter II: Literature Review: This chapter conducts a comprehensive review of relevant literature. It includes studies on the verb "get," semantics, syntax, and translation theory.

This review provides a theoretical framework for the analysis and establishes the gaps in current knowledge the study aims to address. Chapter III: The study: A detailed examination of the semantic nuances of the English verb "GET" in the context of "To Kill a Mockingbird." Analyze the syntactic structure in which "GET" appears in English sentences in the novel. 4 Compare the syntactic and semantic structures of " get " verbs with their Vietnamese equivalents. Chapter IV: Conclusion: Summary of the research, the study's limitations, and suggestions for future studies 5 CHAPTER II.1 Previous studies Until now, several studies have been conducted on various types of verbs in English and Vietnamese.

Throughout the history of linguistics, different perspectives on the syntactic and semantic aspects of verbs have been presented. For instance, Dixon, R. (1991) described different periods. The verb "get" has been examined in English grammar from a semantic standpoint, as demonstrated.

Furthermore, Kenneth Beare (2006) emphasized that the verb "get" is used in various senses in English, which can sometimes lead to confusion. On the other hand, Palmer, F. (1981) presents that verbs are categorized into seven primary semantic domains, although it is common for many verbs to have multiple meanings. In Vietnam, Nguyễn Kim Thản (1977) discussed the creation and categorization of Vietnamese verbs.

Additionally, several studies have examined the semantic and lexical characteristics of verbs. For instance, numerous studies have concentrated on specific groups of verbs. Dang Thi Thuy Van (2010). Form and meaning of the lexical verb "get" and Vietnamese equivalent, M.

Nguyen Thi Khanh (2018). Syntactic and semantic features of the English verb " TAKE" in the novel " The Old Man and the Sea" and " For Whom the Bell Tolls" by Ernest Hemingway concerning its Vietnamese equivalents, M. Nguyen Thi Le Thuy (2013). "GET" phrasal verbs in terms of syntactic and semantic features concerning Vietnamese equivalents, M.

Le Bich Diep (2018). Syntactic and semantic features of the English verb "GET" concerning their Vietnamese equivalents in the novel "Vanity Fair" by W. While the studies mentioned extensively discuss the syntactic and semantic characteristics of the verb "get" generally, the correlation between English and 6 Vietnamese remains unexplored, particularly in Harper Lee's novel "To Kill a Mockingbird.