Luận án tiến sĩ: Xây dựng ý thức tự lực tự cường cho sinh viên Việt Nam trong bối cảnh toàn cầu hóa

• Tác giả: Trần Thị Thảo Anh
• Người hướng dẫn: Phan Thanh Hải
• Trường học: Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh
• Chuyên ngành: Triết học
• Đề tài: Xây Dựng Ý Thức Tự Lực, Tự Cường Cho Sinh Viên Việt Nam Trong Bối Cảnh Toàn Cầu Hóa
• Loại tài liệu: luận án tiến sĩ
• Năm xuất bản: 2023
• Địa điểm: Hà Nội

• LỜI CAM ĐOAN
• MỞ ĐẦU
• 1. CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI
• 1.1. Những công trình nghiên cứu liên quan đến ý thức tự lực, tự cường của dân tộc
• 1.2. Những công trình nghiên cứu liên quan đến xây dựng ý thức tự lực, tự cường của dân tộc cho sinh viên Việt Nam trong bối cảnh toàn cầu hóa
• 1.3. Giá trị của những công trình nghiên cứu liên quan đến đề tài luận án và vấn đề cần tiếp tục nghiên cứu
• 2. CHƯƠNG 2: MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ XÂY DỰNG Ý THỨC TỰ LỰC, TỰ CƯỜNG CỦA DÂN TỘC CHO SINH VIÊN VIỆT NAM TRONG BỐI CẢNH TOÀN CẦU HÓA
• 2.1. Ý thức tự lực, tự cường của dân tộc Việt Nam
• 2.2. Quan điểm của chủ nghĩa Mác- Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, Đảng Cộng sản Việt Nam về xây dựng ý thức tự lực, tự cường của dân tộc
• 2.3. Khái niệm, chủ thể, nội dung, phương thức xây dựng ý thức tự lực, tự cường của dân tộc cho sinh viên Việt Nam trong bối cảnh toàn cầu hoá
• 2.4. Tác động của toàn cầu hóa và tầm quan trọng của việc xây dựng ý thức tự lực, tự cường của dân tộc cho sinh viên Việt Nam trong bối cảnh toàn cầu hoá
• 2.5. Kinh nghiệm thế giới trong xây dựng ý thức tự lực, tự cường của dân tộc
• 3. CHƯƠNG 3: XÂY DỰNG Ý THỨC TỰ LỰC, TỰ CƯỜNG CỦA DÂN TỘC CHO SINH VIÊN VIỆT NAM TRONG BỐI CẢNH TOÀN CẦU HÓA - THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA
• 3.1. Đặc điểm của sinh viên Việt Nam hiện nay
• 3.2. Thực trạng xây dựng ý thức tự lực, tự cường của dân tộc cho sinh viên Việt Nam trong bối cảnh toàn cầu hóa
• 3.3. Những vấn đề đặt ra trong xây dựng ý thức tự lực, tự cường của dân tộc cho sinh viên Việt Nam trong bối cảnh toàn cầu hóa
• 4. CHƯƠNG 4: PHƯƠNG HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP CHỦ YẾU NHẰM XÂY DỰNG Ý THỨC TỰ LỰC, TỰ CƯỜNG CỦA DÂN TỘC CHO SINH VIÊN VIỆT NAM TRONG BỐI CẢNH TOÀN CẦU HÓA
• 4.1. Phương hướng xây dựng ý thức tự lực, tự cường của dân tộc cho sinh viên Việt Nam trong bối cảnh toàn cầu hóa
• 4.2. Giải pháp chủ yếu nhằm xây dựng ý thức tự lực, tự cường của dân tộc cho sinh viên Việt Nam trong bối cảnh toàn cầu hóa
• DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH CỦA TÁC GIẢ ĐÃ CÔNG BỐ
• LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI
• TÀI LIỆU THAM KHẢO

I. Giới thiệu về ý thức tự lực tự cường

Ý thức tự lực, tự cường là một trong những phẩm chất quan trọng của sinh viên Việt Nam trong bối cảnh toàn cầu hóa. Nó không chỉ thể hiện tinh thần độc lập mà còn là động lực thúc đẩy sự phát triển bản thân và xã hội. Trong bối cảnh hiện nay, sinh viên cần nhận thức rõ về vai trò của mình trong việc xây dựng đất nước. Theo Chủ tịch Hồ Chí Minh, "Có tự lập mới độc lập, có tự cường, mới tự do". Điều này nhấn mạnh rằng mỗi cá nhân cần phải tự mình phát triển và khẳng định giá trị bản thân để góp phần vào sự phát triển chung của dân tộc.

1.1. Tầm quan trọng của ý thức tự lực tự cường

Trong bối cảnh toàn cầu hóa, sinh viên Việt Nam phải đối mặt với nhiều thách thức và cơ hội. Việc xây dựng ý thức tự lực, tự cường giúp sinh viên có khả năng thích ứng với những biến động của xã hội. Họ cần phát huy tinh thần tự tin, đổi mới sáng tạo để vượt qua khó khăn. Đặc biệt, trong thời đại công nghệ 4.0, việc trang bị kỹ năng sống và khả năng thích ứng là rất cần thiết. Sinh viên cần chủ động học hỏi, rèn luyện bản thân để trở thành những công dân có ích cho xã hội.

II. Thực trạng xây dựng ý thức tự lực tự cường

Thực trạng hiện nay cho thấy, nhiều sinh viên Việt Nam vẫn còn thiếu tinh thần tự lập và tự cường. Họ thường có xu hướng ỷ lại vào gia đình hoặc xã hội. Điều này dẫn đến việc không phát huy hết tiềm năng của bản thân. Theo khảo sát, một số sinh viên có tư tưởng thụ động, không chủ động trong việc học tập và rèn luyện. Điều này không chỉ ảnh hưởng đến bản thân mà còn đến sự phát triển của đất nước. Cần có những giải pháp cụ thể để khắc phục tình trạng này, từ việc giáo dục đến việc tạo ra môi trường học tập tích cực.

2.1. Những thách thức trong việc xây dựng ý thức tự lực tự cường

Một trong những thách thức lớn nhất là sự ảnh hưởng của toàn cầu hóa đến tư tưởng và lối sống của sinh viên. Sự phân hóa giàu nghèo gia tăng, cùng với áp lực từ xã hội, khiến nhiều sinh viên cảm thấy chán nản và thiếu động lực. Họ dễ bị lôi kéo vào những lối sống tiêu cực, không còn giữ được tinh thần khởi nghiệp và tự cường. Để giải quyết vấn đề này, cần có sự phối hợp giữa gia đình, nhà trường và xã hội trong việc giáo dục và định hướng cho sinh viên.

III. Giải pháp xây dựng ý thức tự lực tự cường

Để xây dựng ý thức tự lực, tự cường cho sinh viên, cần thực hiện một số giải pháp chủ yếu. Đầu tiên, cần tăng cường giáo dục về giá trị văn hóa và tinh thần yêu nước. Thứ hai, cần tạo ra môi trường học tập khuyến khích sự sáng tạo và đổi mới. Các trường đại học cần tổ chức nhiều hoạt động ngoại khóa, tạo cơ hội cho sinh viên thể hiện bản thân và phát triển kỹ năng. Cuối cùng, cần có sự hỗ trợ từ chính phủ và các tổ chức xã hội trong việc xây dựng các chương trình phát triển thanh niên.

3.1. Đề xuất các chương trình giáo dục

Các chương trình giáo dục cần được thiết kế để khuyến khích sinh viên phát triển kỹ năng sống và khả năng thích ứng. Cần có các khóa học về khởi nghiệp, quản lý thời gian, và kỹ năng giao tiếp. Những chương trình này không chỉ giúp sinh viên nâng cao năng lực mà còn tạo ra cơ hội việc làm cho họ sau khi tốt nghiệp. Hơn nữa, việc kết hợp giữa lý thuyết và thực hành sẽ giúp sinh viên có cái nhìn thực tế hơn về thị trường lao động.