Luận văn thạc sĩ thực trạng dạy và học tiếng việt của cộng đồng người hàn phía bắc việt nam

Luận văn thạc sĩ phân tích thực trạng dạy và học tiếng Việt của cộng đồng người Hàn tại phía Bắc Việt Nam, nêu rõ thách thức và giải pháp.

• Tác giả: Trần Thị Ánh Hồng
• Người hướng dẫn: TS. Nguyễn Văn Phúc
• Trường học: Đại học Quốc gia Hà Nội
• Chuyên ngành: Việt Nam học
• Đề tài: Thực trạng dạy và học tiếng Việt của người Hàn tại VN
• Loại tài liệu: luận văn thạc sĩ
• Năm xuất bản: 2017
• Địa điểm: Hà Nội

Mục lục chi tiết

• LỜI CAM ĐOAN
• LỜI CÁM ƠN
• DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
• DANH MỤC SƠ ĐỒ, BẢNG BIỂU
• MỤC LỤC
• MỞ ĐẦU
• 0.1. Lý do chọn đề tài
• 0.2. Lịch sử nghiên cứu vấn đề
• 0.3. Mục đích nghiên cứu
• 0.4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
• 0.5. Phương pháp nghiên cứu và nguồn tài liệu
• 0.6. Đóng góp về tính thực tiễn của đề tài
• 1. CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ VIỆC DẠY VÀ HỌC TIẾNG VIỆT CỦA NGƯỜI HÀ N
• 1.1. Mối quan hệ Việt Hàn và nhu cầu học tiếng Việt của người Hàn
• 1.1.1. Về kinh tế
• 1.2. Thực trạng việc dạy và học của cộng đồng người Hàn
• 1.2.1. Hệ thống cơ sở đào tạo chính quy
• 1.2.2. Hệ thống cơ sở đào tạo không chính quy
• 1.2.3. Hệ thống cơ sở đào tạo khác
• 2. CHƯƠNG 2: MÔ TẢ THỰC TRẠNG DẠY VÀ HỌC TIẾNG VIỆT CỦA CỘNG ĐỒNG NGƯỜI HÀ N
• 2.1. Quá trình dạy và học
• 2.2. Thực trạng giảng dạy tiếng Việt cho cộng đồng người Hàn
• 2.2.1. Về người dạy (đội ngũ giáo viên, giảng viên, người hướng dẫn)
• 2.2.2. Về người học (đối tượng học tiếng Việt)
• 2.2.3. Về giáo trình, học liệu (công cụ dạy và học)
• 3. CHƯƠNG 3: MỘT SỐ TRỞ NGẠI CỦA NGƯỜI HÀ N TRONG VIỆC HỌC TIẾNG VIỆT
• 3.1. Lý thuyết về giao thoa ngôn ngữ
• 3.2. Một số trở ngại của người Hàn trong quá trình học tiếng Việt
• 3.3. Một số trở ngại về mặt phát âm
• 3.4. Một số trở ngại về ngữ pháp
• KẾT LUẬN
• TÀI LIỆU THAM KHẢO

Tóm tắt

I. Tổng quan về thực trạng dạy và học tiếng Việt cho người Hàn tại VN

Trong những năm gần đây, nhu cầu học tiếng Việt của người Hàn Quốc tại Việt Nam ngày càng tăng cao. Điều này xuất phát từ sự phát triển mạnh mẽ của quan hệ kinh tế và văn hóa giữa hai quốc gia. Hàn Quốc hiện đang dẫn đầu về đầu tư nước ngoài vào Việt Nam, kéo theo sự gia tăng số lượng người Hàn đến sinh sống và làm việc. Việc học tiếng Việt không chỉ giúp họ hòa nhập với cuộc sống mà còn là một yếu tố quan trọng trong công việc. Tuy nhiên, thực trạng dạy và học tiếng Việt cho người Hàn vẫn còn nhiều vấn đề cần được giải quyết.

1.1. Nhu cầu học tiếng Việt của người Hàn tại Việt Nam

Nhu cầu học tiếng Việt của người Hàn Quốc tại Việt Nam chủ yếu xuất phát từ mục đích công việc và giao lưu văn hóa. Theo thống kê, số lượng người Hàn đến Việt Nam làm việc và học tập ngày càng tăng, dẫn đến nhu cầu học tiếng Việt cũng tăng theo. Việc hiểu và sử dụng tiếng Việt giúp họ giao tiếp hiệu quả hơn trong công việc và cuộc sống hàng ngày.

1.2. Các cơ sở đào tạo tiếng Việt cho người Hàn

Hiện nay, có nhiều cơ sở đào tạo tiếng Việt cho người Hàn tại Hà Nội và các tỉnh lân cận. Các cơ sở này bao gồm cả chính quy và phi chính quy, nhằm đáp ứng nhu cầu học tập đa dạng của người Hàn. Tuy nhiên, chất lượng giảng dạy và tài liệu học tập vẫn còn nhiều hạn chế, ảnh hưởng đến hiệu quả học tập của người học.

II. Những thách thức trong việc học tiếng Việt của người Hàn

Mặc dù có nhu cầu học tiếng Việt cao, nhưng người Hàn vẫn gặp phải nhiều thách thức trong quá trình học. Những khó khăn này không chỉ đến từ ngôn ngữ mà còn từ văn hóa và phương pháp giảng dạy. Việc nhận thức và giải quyết những thách thức này là rất cần thiết để nâng cao hiệu quả học tập.

2.1. Khó khăn về ngữ âm và phát âm

Một trong những khó khăn lớn nhất mà người Hàn gặp phải khi học tiếng Việt là vấn đề ngữ âm. Tiếng Việt có nhiều âm sắc và thanh điệu khác nhau, điều này gây khó khăn cho người Hàn trong việc phát âm chính xác. Nhiều người học thường gặp phải lỗi phát âm, dẫn đến việc giao tiếp không hiệu quả.

2.2. Khó khăn về ngữ pháp và từ vựng

Ngữ pháp tiếng Việt có nhiều điểm khác biệt so với tiếng Hàn, điều này khiến cho người Hàn gặp khó khăn trong việc nắm bắt cấu trúc câu và sử dụng từ vựng. Việc thiếu hiểu biết về ngữ pháp có thể dẫn đến việc sử dụng sai từ và cấu trúc câu, ảnh hưởng đến khả năng giao tiếp.

III. Phương pháp dạy tiếng Việt hiệu quả cho người Hàn

Để nâng cao hiệu quả dạy và học tiếng Việt cho người Hàn, cần áp dụng những phương pháp giảng dạy phù hợp. Việc kết hợp giữa lý thuyết và thực hành, cũng như sử dụng tài liệu học tập phong phú sẽ giúp người học tiếp thu kiến thức tốt hơn.

3.1. Phương pháp giảng dạy tương tác

Phương pháp giảng dạy tương tác giúp người học tham gia tích cực vào quá trình học. Việc sử dụng các hoạt động nhóm, thảo luận và trò chơi ngôn ngữ sẽ tạo ra môi trường học tập thoải mái và hiệu quả hơn. Điều này cũng giúp người Hàn cải thiện kỹ năng giao tiếp nhanh chóng.

3.2. Sử dụng tài liệu học tập đa dạng

Việc sử dụng tài liệu học tập đa dạng, bao gồm sách giáo khoa, video, và các ứng dụng học tập trực tuyến sẽ giúp người Hàn tiếp cận với tiếng Việt một cách tự nhiên và sinh động hơn. Tài liệu phong phú cũng giúp người học dễ dàng hơn trong việc nắm bắt kiến thức.

IV. Ứng dụng thực tiễn của việc học tiếng Việt cho người Hàn

Việc học tiếng Việt không chỉ giúp người Hàn giao tiếp hiệu quả mà còn mở ra nhiều cơ hội trong công việc và cuộc sống. Nhiều người Hàn đã thành công trong việc xây dựng sự nghiệp tại Việt Nam nhờ vào khả năng sử dụng tiếng Việt.

4.1. Cơ hội nghề nghiệp cho người Hàn

Khả năng sử dụng tiếng Việt giúp người Hàn có nhiều cơ hội nghề nghiệp hơn tại Việt Nam. Nhiều công ty Hàn Quốc tại Việt Nam ưu tiên tuyển dụng những ứng viên có khả năng giao tiếp bằng tiếng Việt, điều này tạo ra lợi thế cạnh tranh cho người Hàn trong thị trường lao động.

4.2. Giao lưu văn hóa giữa Việt Nam và Hàn Quốc

Việc học tiếng Việt cũng giúp người Hàn hiểu rõ hơn về văn hóa Việt Nam. Điều này không chỉ giúp họ hòa nhập tốt hơn mà còn góp phần thúc đẩy giao lưu văn hóa giữa hai quốc gia. Nhiều hoạt động văn hóa, nghệ thuật được tổ chức nhằm tăng cường sự hiểu biết lẫn nhau.

V. Kết luận và triển vọng tương lai của việc học tiếng Việt

Tương lai của việc học tiếng Việt cho người Hàn tại Việt Nam có nhiều triển vọng. Với sự phát triển của quan hệ Việt - Hàn, nhu cầu học tiếng Việt sẽ tiếp tục tăng cao. Cần có những giải pháp hiệu quả để nâng cao chất lượng dạy và học tiếng Việt cho người Hàn.

5.1. Đề xuất giải pháp cải thiện chất lượng dạy tiếng Việt

Cần có những giải pháp cụ thể để cải thiện chất lượng dạy tiếng Việt cho người Hàn. Việc đào tạo giáo viên, cải tiến giáo trình và tăng cường các hoạt động ngoại khóa sẽ giúp nâng cao hiệu quả học tập.

5.2. Tương lai của việc học tiếng Việt tại Việt Nam

Với sự gia tăng số lượng người Hàn đến Việt Nam, việc học tiếng Việt sẽ ngày càng trở nên quan trọng. Các cơ sở đào tạo cần tiếp tục phát triển và đổi mới để đáp ứng nhu cầu học tập ngày càng cao của người Hàn.

Nội dung chính

Tổng quan nghiên cứu

Trong bối cảnh quan hệ kinh tế và văn hóa giữa Việt Nam và Hàn Quốc ngày càng phát triển mạnh mẽ, nhu cầu học tiếng Việt của cộng đồng người Hàn tại khu vực phía Bắc Việt Nam, đặc biệt là Hà Nội, đã trở thành một vấn đề cấp thiết. Theo thống kê, năm 2016, Hàn Quốc dẫn đầu với tổng vốn đầu tư đăng ký vào Việt Nam đạt 7 tỷ USD, chiếm 28,8% tổng vốn đầu tư nước ngoài, kéo theo sự gia tăng nhanh chóng số lượng người Hàn đến sinh sống và làm việc tại Việt Nam. Cộng đồng người Hàn tại Hà Nội và các tỉnh lân cận như Bắc Ninh, Vĩnh Phúc, Thái Nguyên ngày càng đông đảo, với hơn 109 nghìn người Hàn sinh sống tại Việt Nam theo số liệu năm 2015.

Nhu cầu học tiếng Việt của người Hàn không chỉ nhằm mục đích giao tiếp cơ bản trong sinh hoạt hàng ngày mà còn phục vụ cho công việc, học tập và hội nhập văn hóa. Khảo sát với hơn 60 sinh viên Hàn tại Hà Nội cho thấy khoảng 50% học tiếng Việt để giao tiếp, 33% để vào đại học, 10% để làm việc và 8% để lấy chứng chỉ tiếng Việt. Tuy nhiên, việc dạy và học tiếng Việt cho cộng đồng này vẫn còn nhiều khó khăn do hạn chế về thời gian, phương pháp giảng dạy, giáo trình và khả năng sử dụng ngôn ngữ trung gian.

Mục tiêu nghiên cứu nhằm làm rõ thực trạng dạy và học tiếng Việt của người Hàn tại khu vực phía Bắc Việt Nam, tập trung vào các khó khăn trong quá trình tiếp nhận ngôn ngữ, đặc biệt là về ngữ âm, ngữ pháp và từ vựng. Phạm vi nghiên cứu chủ yếu tại Hà Nội và các tỉnh lân cận trong giai đoạn từ năm 2012 đến 2017. Kết quả nghiên cứu có ý nghĩa quan trọng trong việc nâng cao hiệu quả giảng dạy tiếng Việt, góp phần thúc đẩy sự hòa nhập và phát triển bền vững của cộng đồng người Hàn tại Việt Nam.

Cơ sở lý thuyết và phương pháp nghiên cứu

Khung lý thuyết áp dụng

Luận văn dựa trên hai khung lý thuyết chính: lý thuyết giao thoa ngôn ngữ và mô hình dạy học lấy người học làm trung tâm. Lý thuyết giao thoa ngôn ngữ giúp phân tích các trở ngại về phát âm, ngữ pháp do sự khác biệt giữa tiếng Hàn và tiếng Việt, hai ngôn ngữ thuộc hai loại hình khác nhau. Mô hình dạy học lấy người học làm trung tâm nhấn mạnh vai trò chủ động của người học trong quá trình tiếp thu, đồng thời đề cao sự tương tác giữa người dạy, người học và phương pháp học liệu.

Ba khái niệm chuyên ngành được sử dụng gồm: ngôn ngữ thứ nhất (First Language), ngoại ngữ (Foreign Language) và động cơ học tập. Ngôn ngữ thứ nhất là ngôn ngữ được sử dụng phổ biến trong đời sống hàng ngày, còn ngoại ngữ là ngôn ngữ được học trong môi trường hạn chế, chủ yếu qua lớp học. Động cơ học tập được xem là yếu tố quyết định hiệu quả tiếp thu ngôn ngữ.

Phương pháp nghiên cứu

Nghiên cứu sử dụng phương pháp kết hợp giữa điều tra khảo sát, phỏng vấn trực tiếp và phân tích tổng hợp tài liệu. Nguồn dữ liệu chính bao gồm khảo sát hơn 60 sinh viên người Hàn đang học tiếng Việt tại các cơ sở đào tạo chính quy ở Hà Nội, cùng các số liệu thống kê từ Cục Đầu tư nước ngoài và Tổng cục Thống kê Hàn Quốc. Phương pháp phân tích thống kê được áp dụng để xử lý dữ liệu định lượng, trong khi phương pháp đối chiếu, so sánh giúp làm rõ các khó khăn trong quá trình học tiếng Việt của người Hàn.

Thời gian nghiên cứu kéo dài từ năm 2015 đến 2017, tập trung khảo sát tại Hà Nội và các tỉnh lân cận như Bắc Ninh, Vĩnh Phúc, Thái Nguyên. Cỡ mẫu khảo sát gồm 60 sinh viên và học viên người Hàn, được chọn theo phương pháp chọn mẫu thuận tiện nhằm đảm bảo tính đại diện cho nhóm đối tượng nghiên cứu.

Kết quả nghiên cứu và thảo luận

Những phát hiện chính

1. Nhu cầu học tiếng Việt đa dạng và tăng cao: Khoảng 50% người Hàn học tiếng Việt nhằm mục đích giao tiếp cơ bản, 33% để vào đại học, 10% để làm việc và 8% để lấy chứng chỉ. Điều này phản ánh nhu cầu học tiếng Việt không chỉ phục vụ sinh hoạt mà còn phục vụ học tập và công việc.

2. Đội ngũ giảng viên tiếng Việt đa dạng nhưng chưa đồng đều về chuyên môn: Tại Hà Nội, có khoảng 200 giảng viên và cộng tác viên dạy tiếng Việt cho người nước ngoài, trong đó nhiều người chưa được đào tạo bài bản về phương pháp giảng dạy tiếng Việt cho người nước ngoài. Một số trung tâm sử dụng giáo viên biết tiếng Hàn để giảng dạy, giúp tiết kiệm thời gian nhưng cũng gây ra hạn chế về kiến thức văn hóa và ngôn ngữ chuyên sâu.

3. Phương pháp giảng dạy chủ yếu tập trung vào giao tiếp: Các cơ sở đào tạo chính quy và không chính quy đều áp dụng phương pháp giao tiếp, chú trọng kỹ năng nghe – nói. Tuy nhiên, việc sử dụng ngôn ngữ trung gian như tiếng Anh còn hạn chế do nhiều học viên người Hàn không thành thạo tiếng Anh, dẫn đến khó khăn trong tiếp thu kiến thức.

4. Khó khăn về ngữ âm, ngữ pháp và từ vựng: Người Hàn gặp trở ngại lớn trong phát âm các thanh điệu và âm vị tiếng Việt, cũng như trong việc nắm bắt cấu trúc ngữ pháp khác biệt so với tiếng Hàn. Ví dụ, hệ thống đại từ nhân xưng và cách xưng hô trong tiếng Việt rất phức tạp, gây khó khăn cho người học.

Thảo luận kết quả

Nguyên nhân chính của những khó khăn trên xuất phát từ sự khác biệt về hệ thống ngôn ngữ và văn hóa giữa tiếng Việt và tiếng Hàn. Việc sử dụng giáo viên không được đào tạo bài bản về ngôn ngữ và văn hóa Việt Nam làm giảm hiệu quả giảng dạy, đặc biệt trong việc truyền tải các kiến thức sâu về văn hóa và hành vi giao tiếp xã hội. So với các nghiên cứu trước đây về dạy tiếng Việt cho người nước ngoài, nghiên cứu này làm rõ hơn các khó khăn đặc thù của người Hàn, một nhóm đối tượng chưa được nghiên cứu sâu tại Việt Nam.

Dữ liệu có thể được trình bày qua biểu đồ phân bố mục đích học tiếng Việt của người Hàn, bảng thống kê số lượng giảng viên tại các cơ sở đào tạo chính quy, và sơ đồ mô tả mối quan hệ giữa người dạy, người học và phương pháp học liệu. Những biểu đồ này giúp minh họa rõ ràng sự đa dạng trong nhu cầu học tập và thực trạng giảng dạy.

Ý nghĩa của nghiên cứu nằm ở việc cung cấp cơ sở khoa học để cải thiện chương trình đào tạo, nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên và phát triển phương pháp giảng dạy phù hợp với đặc điểm người học Hàn Quốc, từ đó góp phần thúc đẩy sự hòa nhập văn hóa và phát triển kinh tế – xã hội giữa hai quốc gia.

Đề xuất và khuyến nghị

1. Tăng cường đào tạo và bồi dưỡng đội ngũ giảng viên: Tổ chức các khóa đào tạo chuyên sâu về phương pháp giảng dạy tiếng Việt cho người nước ngoài, đặc biệt là cho giáo viên biết tiếng Hàn, nhằm nâng cao kiến thức ngôn ngữ và văn hóa Việt Nam. Thời gian thực hiện trong vòng 1-2 năm, do các trường đại học và trung tâm đào tạo chuyên môn chủ trì.

2. Phát triển giáo trình và tài liệu học phù hợp: Soạn thảo giáo trình tiếng Việt dành riêng cho người Hàn, chú trọng các điểm ngữ âm, ngữ pháp và từ vựng khó, đồng thời tích hợp kiến thức văn hóa Việt Nam. Thời gian hoàn thiện trong 1 năm, phối hợp giữa các nhà ngôn ngữ học và chuyên gia giáo dục.

3. Áp dụng phương pháp giảng dạy đa dạng, lấy người học làm trung tâm: Kết hợp phương pháp giao tiếp với các hoạt động thực hành, ngoại khóa, câu lạc bộ ngôn ngữ để tăng cường tương tác và nâng cao kỹ năng giao tiếp thực tế. Chủ thể thực hiện là các cơ sở đào tạo và trung tâm ngoại ngữ, triển khai liên tục.

4. Tăng cường sử dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy: Xây dựng kho học liệu trực tuyến, ứng dụng phần mềm học tiếng Việt hỗ trợ người Hàn học tập mọi lúc mọi nơi, giúp khắc phục hạn chế về thời gian học. Thời gian triển khai trong 1-2 năm, do các đơn vị công nghệ giáo dục phối hợp với các trường đại học.

Đối tượng nên tham khảo luận văn

1. Giảng viên và giáo viên tiếng Việt cho người nước ngoài: Nghiên cứu cung cấp thông tin chi tiết về đặc điểm người học Hàn Quốc, giúp cải tiến phương pháp giảng dạy và thiết kế giáo trình phù hợp.

2. Nhà quản lý giáo dục và các trung tâm đào tạo ngoại ngữ: Tham khảo để xây dựng chính sách đào tạo, phát triển đội ngũ giảng viên và mở rộng các chương trình đào tạo tiếng Việt cho người nước ngoài.

3. Sinh viên và học viên người Hàn đang học tiếng Việt: Hiểu rõ những khó khăn phổ biến và các chiến lược học tập hiệu quả, từ đó nâng cao năng lực ngôn ngữ và hòa nhập văn hóa.

4. Các doanh nghiệp Hàn Quốc tại Việt Nam: Nắm bắt nhu cầu và thực trạng học tiếng Việt của nhân viên, từ đó hỗ trợ tổ chức các khóa đào tạo phù hợp nhằm nâng cao hiệu quả công việc và giao tiếp.

Câu hỏi thường gặp

1. Tại sao người Hàn gặp khó khăn khi học tiếng Việt?
   Nguyên nhân chính là sự khác biệt về hệ thống ngôn ngữ và văn hóa giữa tiếng Hàn và tiếng Việt, đặc biệt là về ngữ âm, ngữ pháp và từ vựng. Ví dụ, tiếng Việt có hệ thống thanh điệu phức tạp và cách xưng hô đa dạng, gây khó khăn cho người học.

2. Phương pháp giảng dạy nào hiệu quả nhất cho người Hàn học tiếng Việt?
   Phương pháp giao tiếp kết hợp với các hoạt động thực hành, ngoại khóa và sử dụng ngôn ngữ trung gian tiếng Hàn trong giai đoạn đầu giúp người học tiếp thu nhanh hơn và tăng cường kỹ năng nghe – nói.

3. Đội ngũ giảng viên hiện nay có đáp ứng được nhu cầu dạy tiếng Việt cho người Hàn không?
   Mặc dù có đội ngũ giảng viên đông đảo, nhưng chưa phải tất cả đều được đào tạo bài bản về phương pháp giảng dạy tiếng Việt cho người nước ngoài, đặc biệt là về văn hóa Việt Nam, dẫn đến hiệu quả giảng dạy chưa tối ưu.

4. Người Hàn học tiếng Việt chủ yếu với mục đích gì?
   Khoảng 50% học để giao tiếp cơ bản, 33% để vào đại học, 10% để làm việc và 8% để lấy chứng chỉ tiếng Việt, phản ánh nhu cầu đa dạng từ sinh hoạt đến học tập và công việc.

5. Làm thế nào để cải thiện hiệu quả học tiếng Việt cho người Hàn?
   Cần tăng cường đào tạo giảng viên, phát triển giáo trình phù hợp, áp dụng phương pháp dạy học lấy người học làm trung tâm và sử dụng công nghệ thông tin hỗ trợ học tập linh hoạt.

Kết luận

• Việt Nam là điểm đến đầu tư hấp dẫn của Hàn Quốc với tổng vốn đầu tư đăng ký năm 2016 đạt 7 tỷ USD, kéo theo sự gia tăng nhanh chóng cộng đồng người Hàn tại phía Bắc Việt Nam.
• Nhu cầu học tiếng Việt của người Hàn rất đa dạng, chủ yếu nhằm mục đích giao tiếp, học tập và làm việc, nhưng gặp nhiều khó khăn về ngôn ngữ và phương pháp giảng dạy.
• Đội ngũ giảng viên tiếng Việt cho người Hàn hiện có nhưng chưa đồng đều về chuyên môn và phương pháp, cần được đào tạo bài bản hơn.
• Phương pháp giảng dạy cần đa dạng, lấy người học làm trung tâm, kết hợp công nghệ và giáo trình phù hợp để nâng cao hiệu quả học tập.
• Các bước tiếp theo bao gồm tổ chức đào tạo giảng viên, phát triển giáo trình chuyên biệt, áp dụng công nghệ và tăng cường hoạt động ngoại khóa nhằm cải thiện chất lượng dạy và học tiếng Việt cho cộng đồng người Hàn.

Luận văn kêu gọi các nhà quản lý giáo dục, giảng viên và doanh nghiệp Hàn Quốc tại Việt Nam cùng phối hợp thực hiện các giải pháp nhằm nâng cao năng lực tiếng Việt cho người Hàn, góp phần thúc đẩy sự phát triển bền vững của quan hệ Việt – Hàn trong tương lai.

Trích đoạn nội dung tài liệu

CHƯƠNG 1 TỔNG QUAN VỀ VIỆC DẠY VÀ HỌC TIẾNG VIỆT CỦA NGƯỜI HÀ N 1. Mối quan hệ Việt Hàn và nhu cầu học tiếng Việt của người Hàn 1. Về kinh tế Trong hơn chục năm nay, Việt Nam được coi là một điểm đến đầu tư hấp dẫn của các nhà đầu tư nước ngoài nhờ có nhiều chính sách ưu đãi và môi trường đầu tư – kinh doanh được cải thiện. Theo thống kê của Nguyễn Tấn Vinh [37], Học viện Chính trị khu vực II, tình hình đầu tư nước ngoài vào Việt Nam trong mấy năm trở lại đây đã có nhiều chuyển biến tích cực.

Cụ thể, về thời gian, tổng vốn đăng kí và tổng vốn thực hiện được thể hiện dưới đây (bảng 1. Thống kê tổng vốn đầu tư nước ngoài vào Việt Nam (giai đoạn 2012 – 2016) [37] Đơn vị tính: tỷ USD Năm Tổng vốn đăng ký Tổng vốn thực hiện 2012 16,348 10,047 2013 22,352 11,500 2014 21,922 12,500 2015 22,760 14,500 2016 24,373 15,800 Tổng cộng 123,374 75,347 Trong đó, năm 2016 có 95 quốc gia và vùng lãnh thổ có dự án đầu tư tại Việt Nam. Hàn Quốc dẫn đầu với tổng vốn đầu tư đăng ký cấp mới, vốn tăng thêm và góp vốn, mua cổ phần là 7 tỷ USD, chiếm 28,8% tổng vốn đầu tư vào 8 TIEU LUAN MOI download : [e-mail] Việt Nam. Nhật Bản đứng vị trí thứ hai với tổng vốn đầu tư đăng ký cấp mới, tăng thêm và góp vốn mua cổ phần là 2,58 tỷ USD, chiếm 10,62% tổng vốn đầu tư đăng ký; Singapore đứng vị trí thứ 3 [2].

Đáng chú ý, nhiều tập đoàn công nghiệp lớn của Hàn Quốc như Samsung, LG, Posco, Lotte, CJ, Daesang Corp đã và đang dự định đầu tư thêm vào Việt Nam. Hàn Quốc đã đầu tư vào hầu hết các ngành kinh tế của Việt Nam, trong đó đứng đầu là lĩnh vực công nghiệp chế biến, chế tạo, tiếp theo là lĩnh vực kinh doanh bất động và lĩnh vực xây dựng. Hai hình thức đầu tư chính là 100% vốn nước ngoài (chiếm đến 95%) và liên doanh. Từ năm 2009, FDI Hàn Quốc vào lĩnh vực công nghiệp chế biến, chế tạo có xu hướng tăng mạnh, từ mức 60% giai đoạn trước lên mức trên 80%.

Ngoài ra, các công ty Hàn Quốc còn đầu tư vào lĩnh vực sản xuất, lắp ráp thiết bị điện tử, công nghiệp, công nghệ cao chiếm ưu thế so với các dự án công nghiệp nhẹ, thâm dụng lao động trước đây. Theo số liệu thống kê của Cục Đầu tư nước ngoài (Bộ Kế hoạch và Đầu tư), tính đến ngày 20/12/2016, cả nước đang có 22.509 dự án còn hiệu lực với tổng vốn đăng ký đạt gần 293,25 tỷ USD [10]. Đặc biệt, Hiệp định Thương mại tự do Việt Nam - Hàn Quốc (viết tắt là KVFTA) có hiệu lực vào cuối năm 2015 và việc Trung tâm Hỗ trợ KVFTA được thành lập vào tháng 3/2016 đã tác động rất tích cực tới các doanh nghiệp Hàn Quốc và Việt Nam. Trong thời gian tới còn tăng vì có nhiều công ty muốn mở rộng đầu tư, kinh doanh tại Việt Nam để đáp ứng nhu cầu ngày càng tăng của nhiều tập đoàn công nghiệp Hàn Quốc tại Việt Nam, như Samsung hoặc LG.

Tập đoàn Samsung của Hàn Quốc hiện có 6 nhà máy tại Việt Nam, trong đó Bắc Ninh có 3 nhà máy, ở Thái Nguyên có một nhà máy và có quy mô lớn nhất Đông Nam Á cũng như toàn thế giới. Tổng vốn đầu tư là 15 tỷ USD và đã giải ngân được 10 tỷ USD. Hiện các nhà máy của Samsung đã thu hút 136. Năm 2016, Samsung đã chiếm tới 22,7% kim ngạch xuất khẩu cả 9 TIEU LUAN MOI download : [e-mail] nước, tăng nhẹ so với mức 20% của những năm trước.

Tháng 2/2017, Samsung Display - công ty con của Samsung Electronics vừa nhận giấy phép đầu tư 2,5 tỷ USD, nâng tổng số vốn đầu tư vào Việt Nam lên 6,5 tỷ USD. Cùng với đó, rất nhiều công ty vệ tinh của Hàn Quốc đã, đang đăng ký và đầu tư vào Việt Nam nhằm đáp ứng các nhu cầu về thiết bị phụ trợ của Samsung và LG.[3] Những lý do chính khiến các nhà đầu tư Hàn Quốc đầu tư vào Việt Nam phải kể đến như: - Việt Nam có rất nhiều điều kiện thuận lợi về vị trí địa lý, các ưu đãi có tính cạnh tranh, dân số trẻ, dồi dào và tăng trưởng kinh tế ổn định. - Nguồn lao động cạnh tranh trong lĩnh vực công nghiệp chế biến, chế tạo và lắp ráp. - Thị trường tiêu thụ tiềm năng, có nhiều điểm tương đồng với các sản phẩm Hàn Quốc và tương đối mở - dễ tiếp cận.

- Ổn định chính trị và quan hệ chính trị, văn hóa hai nước liên tục phát triển. - Chính sách ưu đãi tương đối cạnh tranh. Chính vì những điều kiện vô cùng thuận lợi đó mà Việt Nam đã và đang trở thành thị trường rất tiềm năng cho doanh nghiệp Hàn Quốc và hiện là đối tác đầu tư ra nước ngoài lớn thứ tư của Hàn Quốc vì người Việt Nam thân thiện và có nhu cầu cao về các sản phẩm của Hàn Quốc. Các doanh nghiệp Hàn Quốc đánh giá rằng, Việt Nam cũng có các lợi thế khác về lực lượng lao động qua đào tạo, chi phí lao động rẻ và người Việt Nam cũng rất chăm chỉ.

Bên cạnh đó, theo khảo sát của Cục đầu tư nước ngoài, về mục đích đầu tư, người Hàn chọn đầu tư ra nước ngoài nói chung với các mục tiêu tiếp cận thị trường (36% mục đích đầu tư), tiết giảm chi phí sản xuất (31%), tiếp cận nguồn nguyên liệu; tiếp cận công nghệ nguồn; tránh rảo cản thương mại và đầu tư kết hợp phát triển thương mại. Đó chính là những lý do tại sao Việt Nam 10 TIEU LUAN MOI download : [e-mail] được coi là điểm đến đầu tư hấp dẫn lớn đối với các nhà nước ngoài, trong đó các doanh nghiệp Hàn Quốc. Sự sôi động của làn sóng đầu tư của các công ty Hàn Quốc vào Việt Nam cũng kéo theo một loạt các dịch vụ và các hình thức kinh doanh khác để phục vụ cho cuộc sống của cộng đồng người Hàn ở đây. Từ chung cư, quán ăn, nhà hàng, siêu thị, trường học, dịch vụ chăm sóc sắc đẹp,.

đều được thành lập từ chủ người Hàn và phục vụ chủ yếu cho cộng đồng người Hàn. Ở Hà Nội, từ dọc đường Trần Duy Hưng, rẽ vào khu phố Nguyễn Thị Định, Nguyễn Thị Thập, Hoàng Ngân lâu nay được mặc định là phố Hàn, vì tại các khu vực này có rất nhiều người Hàn sinh sống. Những năm gần đây, cộng đồng người Hàn Quốc sinh sống và làm việc tại Hà Nội đang ngày càng trở nên đông hơn. Các dịch vụ cho người Hàn cũng phát triển từ những nhà hàng, siêu thị, tới các tiệm tạp hoá cũng treo biển tiếng Hàn.

Ngoài các nhà hàng Hàn Quốc thì có khá nhiều siêu thị chuyên bán đủ thứ thực phẩm được nhập từ Hàn Quốc như mỳ tôm, cá hộp, bánh snack, có cả rượu Soju… Thậm chí ở đây có cả nhân viên phục vụ cũng biết tiếng Hàn và các quán Karaoke cũng có phiên bản bài hát bằng tiếng Hàn. Toà nhà Keangnam cũng là một nơi tập trung nhiều người Hàn sinh sống và làm việc. Doanh nghiệp thuê văn phòng ở đây hầu hết đến từ Hàn Quốc, chính vì thế hai toà căn hộ bên cạnh chính là địa điểm họ lựa chọn để an cư tại Hà Nội. Để đáp ứng nhu cầu phục vụ khách Hàn, tại hệ thống siêu thị trong toà nhà, nhân viên ở đây ai cũng biết tiếng Hàn, có thể giao tiếp với bất kỳ người khách nào.

Thống kê của Tổng cục Thống kê Hàn Quốc năm 2015, Việt Nam là quốc gia đứng thứ 8 trong các quốc gia có số lượng người Hàn Quốc đến sinh sống và làm việc với hơn 109 nghìn người [44]. Đứng đầu là Trung Quốc và Mỹ với số lượng hơn 2 triệu người ở mỗi nước. Số người Hàn Quốc sinh sống 11 TIEU LUAN MOI download : [e-mail] tại Hà Nội ngày càng có chiều hướng gia tăng. Họ thành lập ra các hội để dễ quy tụ như hội người già, hội người Hàn, hội phụ nữ, hội bóng đá, hội thương nhân.

Từ những cứ liệu và con số trên, có thể thấy, Việt Nam là thị trường rất tiềm năng cho doanh nghiệp Hàn Quốc kinh doanh, đầu tư và phát triển lớn mạnh. Do những điểm tương đồng về văn hóa và giáo dục, nhiều doanh nghiệp Hàn Quốc, cơ bản không gặp phải nhiều rào cản lớn tại Việt Nam. Trong khi đó, quan hệ Hàn Quốc - Việt Nam sẽ đem lại nhiều lợi ích lớn hơn cho cả hai bên. Về văn hóa Văn hóa Việt Nam và Hàn Quốc mang đậm chất phương Đông, phần nhiều chịu ảnh hưởng từ văn hóa Trung Hoa nên có khá nhiều điểm tương đồng.

Một số điểm nổi bật phải kể đến như nền nông nghiệp trồng lúa (văn hóa lúa nước), đề cao cuộc sống gia đình, hiếu nghĩa với tổ tiên, cha mẹ, phục tùng người lãnh đạo. Đầu tiên, Việt Nam và Hàn Quốc cũng như nhiều nước khác đều có nền nông nghiệp lúa nước. Địa hình của Hàn Quốc không thuận lợi cho phát triển nông nghiệp do có đến 70% diện tích là đá sỏi, đồng bằng ít. Tuy nhiên, bán đảo này lại có sông suối nhiều, cung cấp nước dồi dào, khí hậu bốn mùa thuận lợi cho việc gieo trồng.

Vì thế, trước thời kì công nghiệp hóa đất nước, Hàn Quốc cũng là một nước nông nghiệp với hơn 70% dân số là nông dân [30]. Tính chất nông nghiệp của văn hóa hai nước được thể hiện rõ qua hệ thống lễ, tết. Là cư dân nông nghiệp nên lễ, tết của nhân dân hai nước tương đối giống nhau, chủ yếu tập trung vào mục đích cầu nông, cầu ngư, cầu bình an, may mắn; tạ ơn tổ tiên, thần linh vào dịp đầu năm mới. Các ngày lễ, tết quan trọng của cả hai nước phải kể đến như Tết Nguyên đán, Tết Đoan ngọ, Tết Trung thu…v.

12 TIEU LUAN MOI download : [e-mail] Do có cùng cơ tầng văn hoá nông nghiệp lúa nước đã hình thành nếp sống, lối sống gần gũi, mối quan hệ gia đình, họ hàng gắn bó, thân thiết của nhân dân hai nước Hàn – Việt. Mọi người đều coi trọng gia đình, đặt gia đình là mối quan tâm hàng đầu. Tất cả những giá trị trong gia đình được nâng lên thành hệ giá trị đạo đức, đánh giá chuẩn mực trong văn hóa hai nước từ truyền thống đến hiện đại. Nó thể hiện qua tôn ti, trật tự, trọng lễ nghi, trọng danh của người dân hai nước.

Điển hình nhất đó chính là hệ thống đại từ nhân xưng để phân biệt ngôi, thứ. Ví dụ, trong tiếng Việt có những từ phân ngôi thứ như “con, cháu, chắt, chút, chít”.