Làm thế nào để tăng cường sự tham gia của người lớn trong các bài học nói tại trung tâm tiếng Anh

• Tác giả: Nguyễn Thị Nhàn
• Người hướng dẫn: Phạm Lan Anh. Phd
• Trường học: University Of Languages & International Studies
• Chuyên ngành: Teaching English Methodology
• Đề tài: How To Increase Adults’ Participation In Speaking Lessons: An Action Research Project At An English Center
• Loại tài liệu: Minor Thesis
• Năm xuất bản: 2019
• Địa điểm: Hà Nội

Mục lục chi tiết

• DECLARATION
• ACKNOWLEDGEMENTS
• ABSTRACT
• PART 1. INTRODUCTION
• 1.1. Rationale of the study
• 1.2. Aims of the study
• 1.3. Objectives of the study
• 1.4. Significance of the study
• 1.5. Scope of the study
• 1.6. Structure of the thesis
• PART 2. DEVELOPMENT
• CHAPTER 1. LITERATURE REVIEW
• 1.1. Definitions of speaking
• 1.2. Approaches in teaching and learning speaking skills
• 1.2.1. Teaching and learning speaking in traditional approach
• 1.2.2. Teaching and learning speaking in communicative approach
• 1.3. Definition of participation
• 1.4. On – task and off – task behavior
• CHAPTER 3. DATA ANALYSIS AND RESULTS
• 3.1. Answer to the research question 1
• 3.2. Results of interview
• 3.3. Results of participation observation checklist
• 3.4. Results of classroom observation sheet
• 3.5. Answer to the research question 2
• 3.6. Results of interview
• 3.7. Results of behavior observation checklists
• PART III. CONCLUSION
• APPENDIX 2: OBSERVATION CHECKLIST
• APPENDIX 3: OBSERVATION CHECKLIST
• APPENDIX 4: OBSERVATION SHEET
• APPENDIX 5: SAMPLE OF INTERVIEW QUESTIONS FOR LEARNERS
• APPENDIX 6: SAMPLE OF LESSON PLAN
• APPENDIX 7: SAMPLE OBSERVATION CHECKLIST
• APPENDIX 8: SAMPLE OBSERVATION CHECKLIST
• APPENDIX 9: DATA COLLECTED IN THE OBSERVATION CHECKLIST FOR PARTICIPATION LEVEL
• APPENDIX 10: DATA COLLECTED IN THE OBSERVATION CHECKLIST FOR BEHAVIOR
• APPENDIX 11: DATA COLLECTED IN THE OBSERVATION SHEET
• LIST OF TABLES
• LIST OF FIGURE

Tóm tắt

I. Tổng quan về sự tham gia của người lớn trong học tiếng Anh

Sự tham gia của người lớn trong các bài học nói tiếng Anh là một yếu tố quan trọng để nâng cao kỹ năng giao tiếp. Nghiên cứu cho thấy rằng việc tham gia tích cực không chỉ giúp cải thiện khả năng nói mà còn tạo ra môi trường học tập tích cực. Tuy nhiên, nhiều người lớn gặp khó khăn trong việc tham gia do sự tự ti và thiếu tự tin. Việc hiểu rõ về tầm quan trọng của sự tham gia này là bước đầu tiên để cải thiện tình hình.

1.1. Lợi ích của việc tham gia học tiếng Anh cho người lớn

Việc tham gia vào các bài học nói tiếng Anh mang lại nhiều lợi ích cho người lớn. Đầu tiên, nó giúp cải thiện kỹ năng giao tiếp, từ đó nâng cao khả năng tự tin khi sử dụng ngôn ngữ. Thứ hai, sự tham gia tích cực còn giúp người học phát triển tư duy phản biện và khả năng làm việc nhóm. Cuối cùng, việc tham gia vào các hoạt động giao tiếp cũng tạo ra cơ hội kết nối với những người khác, mở rộng mạng lưới xã hội.

1.2. Tình hình hiện tại về sự tham gia của người lớn trong lớp học

Nhiều trung tâm tiếng Anh hiện nay gặp phải tình trạng người lớn không tham gia tích cực vào các bài học nói. Nguyên nhân chủ yếu là do họ cảm thấy ngại ngùng, sợ bị chê cười hoặc không có đủ kỹ năng cần thiết. Điều này dẫn đến việc họ không thể phát huy hết tiềm năng của mình trong việc học tiếng Anh. Cần có những biện pháp cụ thể để khắc phục tình trạng này.

II. Thách thức trong việc tăng cường sự tham gia của người lớn

Mặc dù có nhiều lợi ích từ việc tham gia vào các bài học nói, nhưng vẫn tồn tại nhiều thách thức. Những thách thức này có thể đến từ tâm lý của người học, phương pháp giảng dạy, hoặc môi trường học tập. Việc nhận diện và giải quyết những thách thức này là rất quan trọng để nâng cao hiệu quả học tập.

2.1. Tâm lý ngại ngùng và thiếu tự tin

Nhiều người lớn cảm thấy ngại ngùng khi phải nói tiếng Anh trước mặt người khác. Họ lo lắng về việc phát âm sai hoặc không đủ từ vựng để diễn đạt ý tưởng. Điều này dẫn đến việc họ thường xuyên im lặng trong lớp học, làm giảm sự tham gia của họ. Cần có những biện pháp khuyến khích và tạo động lực cho họ để vượt qua rào cản này.

2.2. Phương pháp giảng dạy chưa hiệu quả

Nhiều phương pháp giảng dạy truyền thống không khuyến khích sự tham gia của người học. Việc chỉ tập trung vào ngữ pháp và từ vựng mà không có các hoạt động giao tiếp thực tế sẽ khiến người học cảm thấy nhàm chán. Cần áp dụng các phương pháp giảng dạy hiện đại, chú trọng vào việc tạo ra môi trường giao tiếp tích cực.

III. Phương pháp tăng cường sự tham gia của người lớn trong lớp học

Để tăng cường sự tham gia của người lớn trong các bài học nói, cần áp dụng các phương pháp giảng dạy hiệu quả. Các hoạt động giao tiếp, trò chơi ngôn ngữ và các tình huống thực tế là những cách hiệu quả để khuyến khích người học tham gia.

3.1. Sử dụng hoạt động giao tiếp

Hoạt động giao tiếp là một trong những phương pháp hiệu quả nhất để tăng cường sự tham gia. Các hoạt động như thảo luận nhóm, đóng vai, hoặc trò chuyện theo cặp giúp người học thực hành nói một cách tự nhiên và thoải mái hơn. Điều này không chỉ giúp cải thiện kỹ năng nói mà còn tạo ra sự kết nối giữa các học viên.

3.2. Tạo môi trường học tập tích cực

Môi trường học tập tích cực là yếu tố quan trọng để khuyến khích sự tham gia. Giáo viên cần tạo ra không khí thân thiện, khuyến khích người học chia sẻ ý kiến và cảm xúc của mình. Việc sử dụng các công cụ hỗ trợ như video, hình ảnh và âm thanh cũng giúp làm phong phú thêm bài học và thu hút sự chú ý của người học.

IV. Ứng dụng thực tiễn và kết quả nghiên cứu

Nghiên cứu cho thấy rằng việc áp dụng các phương pháp giao tiếp trong lớp học đã mang lại kết quả tích cực. Sự tham gia của người học đã được cải thiện rõ rệt, và họ cảm thấy tự tin hơn khi sử dụng tiếng Anh.

4.1. Kết quả từ các hoạt động giao tiếp

Các hoạt động giao tiếp đã giúp người học cải thiện kỹ năng nói một cách đáng kể. Họ không chỉ tham gia tích cực hơn mà còn thể hiện sự tự tin trong việc giao tiếp. Nghiên cứu cho thấy rằng những người tham gia vào các hoạt động này có khả năng sử dụng tiếng Anh tốt hơn so với những người không tham gia.

4.2. Phản hồi từ người học

Phản hồi từ người học cho thấy họ cảm thấy hài lòng với các phương pháp giảng dạy mới. Họ đánh giá cao sự tương tác và các hoạt động thú vị trong lớp học. Điều này cho thấy rằng việc áp dụng các phương pháp hiện đại có thể tạo ra sự thay đổi tích cực trong việc học tiếng Anh.

V. Kết luận và tương lai của sự tham gia trong học tiếng Anh

Sự tham gia của người lớn trong các bài học nói tiếng Anh là một yếu tố quan trọng để nâng cao kỹ năng giao tiếp. Việc áp dụng các phương pháp giảng dạy hiện đại có thể giúp cải thiện tình hình này. Tương lai của việc học tiếng Anh sẽ phụ thuộc vào khả năng tạo ra môi trường học tập tích cực và khuyến khích sự tham gia của người học.

5.1. Tầm quan trọng của sự tham gia trong học tiếng Anh

Sự tham gia không chỉ giúp cải thiện kỹ năng nói mà còn tạo ra cơ hội kết nối và giao lưu giữa các học viên. Điều này rất quan trọng trong việc phát triển kỹ năng giao tiếp và tự tin khi sử dụng tiếng Anh trong cuộc sống hàng ngày.

5.2. Định hướng tương lai cho việc học tiếng Anh

Trong tương lai, cần tiếp tục nghiên cứu và áp dụng các phương pháp giảng dạy mới để nâng cao sự tham gia của người học. Việc tạo ra môi trường học tập tích cực và khuyến khích sự giao tiếp sẽ là chìa khóa để giúp người lớn cải thiện kỹ năng tiếng Anh của mình.