BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HOÀNG VĂN VÂN (Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên) HOÀNG THỊ XUÂN HOA - ĐÀO NGỌC LỘC - VŨ THỊ LỢI ĐỖ TUẤN MINH— NGUYEN QUOC TUAN (Tdi ban lan thit ba) NHA XUAT BAN GIAO DUC VIET NAM Ban quyền thuộc Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam — Bộ Giáo dục và Đào tạo 01-2011/CXB/182-1235/GD Mã số: CH220TI LOI NOI DAU TIENG ANH 12 được biên soạn dựa theo chương trình tiếng Anh Trung học phổ thông. của Bộ Giáo dục và Đào tạo, tiếp theo Tiếng Anh 10, 11. TIẾNG ANH 12 được biên soạn theo chủ điểm (theme-based) gồm 16 đơn vị bài học và 6 bài ôn. Mỗi đơn vị bài học ứng với một chu dé cu thé và gồm các mục lớn dưới đây: A. READING: Gồm một hoặc một số đoạn văn có độ dài khoảng hơn 300 từ, nhằm giúp học sinh làm quen với chủ dé của đơn vị bài học, cung cấp thông tin và ngữ liệu cho toàn đơn vị bài học và phát triển các kĩ năng đọc hiểu cho các em. SPEAKING: Gồm các hoạt động luyện nói theo các chức năng ngôn ngữ và theo các năng lực hay chủ dé của đơn vị bài học, được trình bày qua các hình thức hoạt động giao tiếp như thực hành nói theo cặp, thảo luận theo nhóm và nói cá nhân. LISTENING: Gồm các đoạn văn hay các đoạn hội thoại liên quan đến chủ để bài học. Mục đích của mục này là nhằm rèn luyện các kĩ năng nghe hiểu của học sinh, củng cố và chỉnh sửa lại những sai lệch trong phát âm và trong các cấu trúc ngôn ngữ của học sinh. WRITING: Gồm các nhiệm vụ hay các hoạt động nhằm phát triển kĩ năng viết tiếng Anh cho học sinh. WRITING được biên soạn dựa vào các chủ điểm và các thể loại như viết thư cá nhân, thư mời, miêu tả thông tin trong các biểu bảng, v. LANGUAGE FOCUS: Gém hai mục chính, ¡!:. ;- và "¬ ae ¬ aS, eet - BIÚP hoc sinh luyện cách phát âmn những phụ âm cuối từ, âm tiết có trong âm trong những từ có hai âm tiết trở lên, nhịp điệu và các đường nét ngữ điệu cơ bản trong tiếng Anh.;:¿:, ear aed si 2hñufacà› trình bày những vấn để về ngữ pháp (và từ vựng) được cho là trọng tâm của đơn vị bài học và của toàn chương trình tiếng Anh lớp 12. giúp các em hiểu và sử dụng được từ ngữ đúng vả phù hợp trong giao tiếp. Sau bải ôn tập được trình bày dưới hình thức 'FEST YOURSELE và được thực hiện sau mỗi chủ đề lớn theo quy định trong chương trình chuẩn của Bộ Giáo dục và Đảo tạo. Các TEST YOURSELE được thiết kế để giúp học sinh tự kiểm tra khả năng và sự hiểu biết của mình sau khi các em đã học xong từ hai đến ba đơn vị bài học (nghĩa là sau từ 10 đến 15 tiết học). Cuối sách là danh mục từ vựng được liệt kê theo từng đơn vị bải học có phiên âm và giải nghĩa tiếng Việt tương đương. Phần phiên âm được dựa theo hé thong cac ki hiéu phién 4m cua tir dién Oxford Advanced Learner's Dictionary. in lan thir 7. Tập thể các tác giả hi vọng TIẾNG ANH 12 sẽ mang lại nhiều bổ ích cho các em học sinh. Chúc các em thành công! CAC TAC GIA Unit t e Guessing meaning from | Asking and answering HOME LIFE context about household chores MAP ily li e Passage comprehension ooo say ie K Page 12 Unit 2 e Guessing meaning from Talking about differences CULTURAL context among cultures DIVERSITY e Passage comprehension Page 20 2 Unit 3 e Guessing meaning from Practising giving and context responding to WAYS OF |e Summarising main idea compliments in different situations SOCIALISING | @ Passage comprehension Page 30 Unit 4 e Guessing meaning from Talking about the school SCHOOL s text l _ Nà âu tỉ system ini EDUCATION e ` ca. or specific x information SYSTEM ; e Passage comprehension Page 44 Unit 5 e Vocabulary Talking about the comprehension matching application process to HIGHER e Passage comprehension | | _ tertiary institutions in EDUCATION Vietnam Page 52 Unit 6 e Guessing meaning from |e Giving opinions about 4 context jobs EUIURE OES e Reading for specific information Page 62 e Deciding on True or e Writing about False statements family rules — The pronunciation of e Listening for specific the ending ‘s’ information e Grammar: — Tense revision Dialogue: e Describing typical | e Pronunciation: e Filling in missing features of a — The pronunciation of information Vietnamese ‘ed’ endings Comprehension conical leaf hat @ Grammar: questions 7 — Review of tenses e Deciding on True or | Building sentences |e Pronunciation: ~ False statements based on given — Stress in two-syllable e Gap-filling Nà NT words “Am lop |Ệ —TPReported nh speech a complete oo =o paragraph Dialogue: e Describing school |e Pronunciation: e Deciding on “Yes” education system — Stress in three-syllable answers in Vietnam words e Comprehension e Grammar: questions — Passive voice Dialogue: Writing a letter of |e Pronunciation: e Multipie-choice request — Stress in more than questions _ three-syllable, words e Grammar: — Conditional sentences Monologue: e Writing a formal |e Pronunciation: e Filling in missing letter of Weak/strong forms information job application of some conjunctions & e Deciding on True or XI HƠI) GHề False statements e@ Grammar: Relative clauses 2 Unit 7 e Guessing meaning from | e Describing details in ECONOMIC context pictures NGFofote ° es True or False e Talking-about changes > teuaehi hensi the new economic reform ® Passage comprehension has brought about e Scanning for specific Page 74 details Unit 8 e Guessing meaning from | e Talking about life in the context future LIFE IN THE : FUTURE ee ° Discussing predictions § about life in the future Page 84 Unit 9 e Guessing meaning from. | e Explaining why some DESERTS context kinds of trees and Deciding on True or False om i existin a statements e Talking about natura’ 5. features of deserts Passage comprehension lạ Explaining why some Understanding the humour} things should be brought of a funny story along while going across Page 96 a desert Unit 10 e Guessing meaning from | e Asking and answering context questions about ENDANGERED |, Scanning for specific endangered animals SPECIES details e Talking about the e Finding supporting information of some Page 106 evidence endangered animals Unit 11 e Guessing meaning from |e Asking and answering context about reading habits BOOKS @ Deciding on True or False | e Talking about characters statements in a book Page 118 e Passage comprehension e Deciding on True or |e Writing a report e Pronunciation: False statements based on given — Strong and weak forms e Passage information of auxiliaries comprehension e@ Grammar: — (al)though/even though e Deciding on True or | e Describing the e Pronunciation: False statements world you would — Contracted forms of e Listening for details like to live in in auxiliaries (continued) the future s Grammar: — Prepositions and articles e Deciding on True or |e Describing main |e Pronunciation: False statements features of a desert | — Full and contracted e Passage forms of auxiliaries comprehension eG sử se Gap-filling — So, but, however and therefore Monologue: e Writing about e Pronunciation: e Extensive listening: measures to ~ Rhythm Multiple-choice protect endangered | e Grammar: questions species and — Modal verbs; may, © Gap-filling ~ possible results might, must, mustn t, “needn t e Multiple choice e Describing a book | e Pronunciation: exercises — Rhythm e Gap-filling e Grammar: — Modals in the passive voice Unit 12 e Guessing meaning from |e Talking about typeof WATER SPORTS context water sports e Passage comprehension e Giving opinions and e Reading for specific preferences about > information water sports 2 Page 128 Unit 13 e Vocabulary: Giving e Talking about sports od Vietnamese equivalents events of the 22"! SEA ee to words & phrases Games e Scanning for specific e Talking about (reporting) information sports results e Passage comprehension Page 138 Unit 14 e Vocabulary e Talking about international INTERNATIONAL comprehension matching organizations and their P. SE ni choi activities in charity and ORGANIZATIONS | ® *4SSag' oat volunteer Work Page 152 Unit 15 e Guessing meaning from | e Expressing opinions WOMEN IN context e Expressing degrees of SOCIETY e Summarising main idea agreement e Passage comprehension Page 162 Unit 16 e Vocabulary e Talking about the t THE comprehension names of ASEAN ~ | ASSOCIATION oF |® GaP-filling pes ane he ae . SOUTHEAST e Deciding on True or False | Talking about the > | ASIAN NATIONS |. Sitements main characteristics of e Passage comprehension each nation Page 172 10 Monologue: e Giving instructions | e Pronunciation: e@ Multiple-choice — Elision questions e@ Grammar:— e Comprehension — Transitive verbs questions — Intransitive verbs Monologue: e Describing a e Pronunciation: e Comprehension sporting event — Linking questions (a football match) | ¢ Grammar: e Deciding on True or — Comparative + and + False statements comparative — The + comparative, the + comparative Monologue: e Writing a short e Intonation: e Multiple-choice description — The falling tune questions of an international SG an e Filling in missing organization ~ Phrasal verbs information Monologue: e Describing a chart |e Intonation: e Extensive listening: 7 easing tune, Multiple-choice e Grammar: questions — Phrasal verbs (continued) e Passage comprehension Dialogue: e Writing a letter of |e Intonation: e Multiple-choice recommendation — The rising-falling tune questions e Grammar: Comprehension F Adverbial clause of questions time 11 git | HOME LIFE A. READING Before you read Work in pairs. Ask and answer these questions about the picture. Where is the family? 2. What is each member of the family doing? 3. Is the family happy? Why (not)? While you read Read the passage and do the tasks that follow. I come from a family of five people: my parents, my two younger brothers and I. My mother works as a nurse in a big hospital. She has to work long hours and once a week she has to work on a night shift. My father is a biologist. He works from 8 a. in a lab, but sometimes when there is a project, he doesn’t come home until very late at night. Although my parents are very busy at work, they try to spend as much time with their children as possible. It is generally believed that “men build the house and women make it home”, but in my family, both parents join hands to give us a nice house and a happy home. My mother is a very caring woman. She takes the responsibility for running the household. She is always the first one to get up in the morning to make sure that we leave home for school having eaten breakfast and dressed in suitable clothes. In the afternoon, after hospital, she rushes to the market, then hurries home so that dinner is ready on the table by the time Dad gets home. Dad is always willing to give a hand with cleaning the house. Unlike most men, he enjoys cooking. Sometimes, at weekends, he cooks us some special dishes. His eel soup is the best soup I have ever eaten. I am now in my final year at the secondary school, and in my attempt to win a place at university, | am under a lot of study pressure.
