Bà GIÁO DĀC VÀ ĐÀO T¾O TR¯òNG Đ¾I HâC S¯ PH¾M THÀNH PHæ Hè CHÍ MINH --------------------- HUþNH THà KIM TRANG QUÀN LÝ HO¾T ĐîNG D¾Y HâC TÍCH HøP TRONG MÔN TOÁN CÂP TIÂU HâC T¾I THÀNH PHæ Hè CHÍ MINH LU¾N ÁN TI¾N SĨ KHOA HâC GIÁO DúC Thành phç Hé Chí Minh - 2024 Bà GIÁO DĀC VÀ ĐÀO T¾O TR¯òNG Đ¾I HâC S¯ PH¾M THÀNH PHæ Hè CHÍ MINH --------------------- HUþNH THà KIM TRANG QUÀN LÝ HO¾T ĐîNG D¾Y HâC TÍCH HøP TRONG MÔN TOÁN CÂP TIÂU HâC T¾I THÀNH PHæ Hè CHÍ MINH CHUYÊN NGÀNH: QUÀN LÝ GIÁO DúC Mà Sæ: 62 14 01 14 LU¾N ÁN TI¾N SĨ KHOA HâC GIÁO DúC NG¯òI H¯ðNG DẪN KHOA HâC: TS. NGUYÄN KIM DUNG TS. Vi LAN H¯¡NG Thành phç Hé Chí Minh - 2024 i LòI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận án Ti¿n sĩ Khoa học Giáo dāc <QuÁn lý ho¿t đáng d¿y học tích hÿp trong môn Toán cấp tiểu học t¿i Thành phố Hồ Chí Minh= là công trình do chính tôi nghiên cứu và thực hiện. Các thông tin, số liệu sử dāng, k¿t quÁ xử lý trong luận án này hoàn toàn trung thực, chính xác, có dẫn nguồn từ các tài liệu giÁng d¿y á các tr°ßng Đ¿i học; nguồn từ Phòng Giáo dāc Tiểu học căa Sá Giáo dāc và Đào t¿o Thành phố Hồ Chí Minh.
Tác giÁ lu¿n án Huÿnh Thá Kim Trang ii MúC LúC LòI CAM ĐOAN. i DANH MúC CÁC CHĀ VI¾T TÀT. vi DANH MúC CÁC BÀNG .1 CH¯¡NG 1 C¡ Sô LÝ LU¾N VÀ QUÀN LÝ HO¾T ĐîNG D¾Y HâC TÍCH HøP TRONG MÔN TOÁN CÂP TIÂU HâC. Tổng quan nghiên cứu vấn đÁ.
Nghiên cứu vấn đÁ vÁ ho¿t đáng DHTH trong môn Toán cấp tiểu học. Nghiên cứu vấn đÁ quÁn lý ho¿t đáng DHTH trong môn Toán cấp tiểu học. Nhận định vÁ tổng quan và các vấn đÁ cần giÁi quy¿t. Khái niệm công cā.
Ho¿t đáng DHTH trong môn Toán. QuÁn lý ho¿t đáng DHTH trong môn Toán cấp tiểu học. Ho¿t đáng DHTH trong môn Toán cấp tiểu học. Vai trò căa ho¿t đáng DHTH trong môn Toán.
Māc tiêu căa d¿y học tích hÿp trong môn Toán. Nái dung, ch°¢ng trình căa môn Toán. Ph°¢ng pháp và hình thức DHTH trong môn Toán. Kiểm trá đánh giá căa ho¿t đáng d¿y học tích hÿp trong môn Toán.
ĐiÁu kiện hß trÿ ho¿t đáng d¿y học tích hÿp. QuÁn lý ho¿t đáng DHTH trong môn Toán cấp tiểu học. Yêu cầu và tầm quan trọng căa quÁn lý ho¿t đáng d¿y học tích hÿp trong môn Toán cấp tiểu học. Nái dung quÁn lý ho¿t đáng d¿y học tích hÿp trong môn Toán cấp tiểu học.
Các y¿u tố Ánh h°áng đ¿n quÁn lý ho¿t đáng d¿y học tích hÿp trong môn Toán cấp tiểu học. Nhận thức căa CBQL, GV vÁ ho¿t đáng DHTH trong môn Toán. Năng lực căa các lực l°ÿng giáo dāc. Văn bÁn, nguồn tài nguyên.
ĐiÁu kiện vÁ c¢ sá vật chất .62 K¾T LU¾N CH¯¡NG 1 .64 CH¯¡NG 2 THĂC TR¾NG QUÀN LÝ HO¾T ĐîNG D¾Y HâC TÍCH HøP TRONG MÔN TOÁN CÂP TIÂU HâC T¾I THÀNH PHæ Hè CHÍ MINH. Tổng quan kinh t¿ xã hái và đặc điểm giáo dāc tiểu học Thành phố Hồ Chí Minh. Tổng quan vÁ kinh t¿ - xã hái t¿i Thành phố Hồ Chí Minh. Đặc điểm Giáo dāc tiểu học t¿i Thành phố Hồ Chí Minh.
Tổ chức khÁo sát, đánh giá thực tr¿ng. Ph°¢ng pháp khÁo sát. Địa bàn nghiên cứu. Đối t°ÿng nghiên cứu.
Ph°¢ng pháp xử lý số liệu khÁo sát. Tìm hiểu thực tr¿ng ho¿t đáng DHTH trong môn Toán cấp tiểu học t¿i Thành phố Hồ Chí Minh. Nhận thức vÁ DHTH trong môn Toán cấp tiểu học. Thực tr¿ng vÁ ho¿t đáng DHTH trong môn Toán cấp tiểu học.
Các điÁu kiện hß trÿ ho¿t đáng DHTH trong môn Toán cấp tiểu học. Tìm hiểu thực tr¿ng vÁ quÁn lý ho¿t đáng DHTH trong môn Toán cấp tiểu học t¿i Thành phố Hồ Chí Minh. - Nhận thức vÁ tầm quan trọng căa việc quÁn lý ho¿t đáng DHTH trong môn Toán cấp tiểu học. Thực tr¿ng công tác quÁn lý ho¿t đáng DHTH trong môn Toán cấp tiểu học.
Các y¿u tố Ánh h°áng đ¿n việc quÁn lý ho¿t đáng DHTH trong môn Toán cấp tiểu học. Đánh giá chung. Nguyên nhân căa những h¿n ch¿ .117 K¾T LU¾N CH¯¡NG 2 .120 BIÞN PHÁP QUÀN LÝ HO¾T ĐîNG D¾Y HâC TÍCH HøP TRONG MÔN TOÁN CÂP TIÂU HâC T¾I THÀNH PHæ Hè CHÍ MINH. Nguyên tắc xây dựng biện pháp quÁn lý ho¿t đáng d¿y học tích hÿp trong môn Toán cấp tiểu học.
ĐÁm bÁo tính hệ thống và đồng bá. ĐÁm bÁo tính khÁ thi. ĐÁm bÁo tính hiệu quÁ. Các biện pháp quÁn lý ho¿t đáng d¿y học tích hÿp trong môn Toán cấp tiểu học.
QuÁn lý cách thức tổ chức nâng cao nhận thức căa CBQL, GV trong ho¿t đáng DHTH. QuÁn lý việc tổ chức, sắp x¿p k¿ ho¿ch DHTH trong môn toán cấp tiểu học. CÁi ti¿n ph°¢ng thức bồi d°ỡng năng lực chuyên môn cho đái ngũ CBQL và GV t¿i tr°ßng. QuÁn lý xây dựng nguồn tài nguyên phāc vā cho ho¿t đáng DHTH trong môn Toán cấp tiểu học.
ĐiÁu chỉnh kịp thßi các y¿u tố Ánh h°áng đ¿n quÁn lý ho¿t đáng DHTH trong môn Toán cấp tiểu học. Mối quan hệ giữa các biện pháp. KhÁo nghiệm tính cần thi¿t và tính khÁ thi căa các biện pháp đÁ xuất. Māc đích, nái dung, đối t°ÿng và ph°¢ng pháp khÁo nghiệm.
K¿t quÁ khÁo nghiệm. Tổ chức thực nghiệm mát số biện pháp quÁn lý ho¿t đáng d¿y học tích hÿp trong môn Toán cấp tiểu học t¿i Thành phố Hồ Chí Minh. Māc đính, nái dung, hình thức, giÁ thuy¿t thực nghiệm. Ti¿n trình thực nghiệm.
K¿t quÁ- đánh giá thực nghiệm. K¿t luận chung vÁ thực nghiệm .166 K¾T LU¾N CH¯¡NG 3 .168 K¾T LU¾N VÀ KHUY¾N NGHà .170 TÀI LIÞU THAM KHÀO PHú LúC vi DANH MúC CÁC CHĀ VI¾T TÀT Chā vi¿t tÁt Nïi dung đÅy đý HT Hiệu tr°áng PHT Phó hiệu tr°áng BGD & ĐT Bá Giáo dāc và Đào t¿o CBQL Cán bá quÁn lý CT. GDPT 2006 Ch°¢ng trình giáo dāc phổ thông 2006 CT. GDPT 2018 Ch°¢ng trình giáo dāc phổ thông 2018 DHTH D¿y học tích hÿp SHCM Sinh ho¿t chuyên môn GV Giáo viên GDPT Giáo dāc phổ thông HS Học sinh PGD & ĐT Phòng Giáo dāc và Đào t¿o SGD & ĐT Sá Giáo dāc và Đào t¿o Thành phố Hồ Chí Minh SGK Sách giáo khoa TPHCM Thành phố Hồ Chí Minh ĐTB Điểm trung bình ĐLC Đá lệch chuẩn NDCT Nái dung ch°¢ng trình KHDH K¿ ho¿ch d¿y học KHBD K¿ ho¿ch bài d¿y PPDH Ph°¢ng pháp d¿y học SHCM Sinh ho¿t chuyên môn BDCM Bồi d°ỡng chuyên môn KTĐG Kiểm tra đánh giá ĐKHT ĐiÁu kiện hß trÿ PC & NL Phẩm chất và năng lực vii DANH MúC CÁC BÀNG BÁng 2.1: Quy mô phát triển m¿ng l°ãi tr°ßng, lãp, học sinh .2: Đánh giá x¿p lo¿i đái ngũ giáo viên .3: Đánh giá x¿p lo¿i năng lực học sinh .4: K¿t quÁ khÁo sát năng lực học sinh lãp 3 môn Toán .5: BÁng đánh giá đá tin cậy căa thang đo .6: Nhận thức vÁ ho¿t đáng DHTH .7: Thực tr¿ng vÁ nái dung ch°¢ng trình môn Toán cấp tiểu học .8: Thực tr¿ng vÁ ph°¢ng pháp-hình thức tổ chức ho¿t đáng DHTH .9:Thực tr¿ng vÁ kiểm tra – đánh giá ho¿t đáng DHTH .10: Thực tr¿ng vÁ các điÁu kiện hß trÿ ho¿t đáng DHTH .11: Nhận thức vÁ tầm quan trọng căa quÁn lý ho¿t đáng DHTH .12: QuÁn lý nái dung ch°¢ng trình.13: QuÁn lý k¿ ho¿ch d¿y học và k¿ ho¿ch bài d¿y .14: QuÁn lý ph°¢ng pháp DHTH .15: QuÁn lý sinh ho¿t chuyên môn vÁ DHTH .16: QuÁn lý ho¿t đáng bồi d°ỡng năng lực chuyên môn giáo viên.17: QuÁn lý công tác kiểm tra - đánh giá ho¿t đáng DHTH .18: QuÁn lý các điÁu kiện hß trÿ cho ho¿t đáng DHTH .19: Các y¿u tố Ánh h°áng đ¿n quÁn lý ho¿t đáng DHTH .1: QuÁn lý cách thức tổ chức nâng cao nhận thức căa CBQL và GV trong ho¿t đáng DHTH .2: QuÁn lý việc tổ chức, sắp x¿p k¿ ho¿ch DHTH .3: CÁi ti¿n ph°¢ng thức bồi d°ỡng năng lực chuyên môn cho CBQL và GV t¿i tr°ßng .4: QuÁn lý xây dựng nguồn tài nguyên phāc vā cho ho¿t đáng DHTH .5: ĐiÁu chỉnh kịp thßi các y¿u tố Ánh h°áng đ¿n quÁn lý ho¿t đáng DHTH .151 viii DANH MúC CÁC HÌNH Hình 1.
S¢ đồ Ngũ giác s° ph¿m .2: S¢ đồ Ho¿t đáng d¿y học tích hÿp .3: S¢ đồ QuÁn lý ho¿t đáng d¿y học theo nái dung .4: S¢ đồ QuÁn lý ho¿t đáng DHTH trong môn Toán cấp tiểu học. Lí do chãn đÁ tài Căn cứ k¿t luận căa Hái nghị lần thứ 8 Ban Chấp hành Trung °¢ng ĐÁng Cáng sÁn Việt Nam khoá XI họp t¿i Hà Nái từ ngày 30-9 đ¿n ngày 9-10-2013 cho thấy sự nghiệp giáo dāc và đào t¿o n°ãc ta đã đ¿t đ°ÿc những thành tựu quan trọng, trong đó có nói đ¿n chất l°ÿng và hiệu quÁ giáo dāc á các cấp học có ti¿n bá. Đái ngũ nhà giáo và cán bá quÁn lý giáo dāc vẫn còn những h¿n ch¿ bất cập nh° chất l°ÿng chuyên môn, nghiệp vā, có mặt ch°a đáp ứng yêu cầu, ph°¢ng pháp d¿y học ch°a thật sự chú trọng phát triển t° duy, năng lực sáng t¿o, kĩ năng thực hành căa ng°ßi học. Trong khi đó <quÁn lý tốt là tiÁn đÁ căn bÁn để d¿y tốt và học tốt= (Ban Chấp hành Trung °¢ng ĐÁng, 2013) Trong bối cÁnh đó, Hái nghị lần thứ 8 Ban Chấp hành Trung °¢ng ĐÁng Cáng sÁn Việt Nam (khóa XI) đã thông qua Nghị quy¿t số 29/NQ-TW ngày 4 tháng 11 năm 2013 vÁ Đổi mãi căn bÁn, toàn diện giáo dāc và đào t¿o, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá, hiện đ¿i hoá trong điÁu kiện kinh t¿ thị tr°ßng định h°ãng xã hái chă nghĩa và hái nhập quốc t¿.
Vì vậy, đổi mãi căn bÁn và toàn diện giáo dāc đ°ÿc khẳng định là vấn đÁ cấp thi¿t trong giai đo¿n hiện nay. Bên c¿nh đó Quốc hái cũng đã ban hành Nghị quy¿t số 88/2014/QH13 ngày 28 tháng 11 năm 2014 vÁ Đổi mãi ch°¢ng trình, sách giáo khoa giáo dāc phổ thông, góp phần đổi mãi căn bÁn, toàn diện giáo dāc và đào t¿o; chuyển nÁn giáo dāc nặng vÁ truyÁn thā ki¿n thức sang nÁn giáo dāc phát triển toàn diện cÁ vÁ phẩm chất và năng lực, hài hòa đức, trí, thể, mĩ và phát huy tốt nhất tiÁm năng căa mßi học sinh. Thực t¿ hiện nay, nÁn giáo dāc căa các n°ãc phát triển đã chuyển h°ãng <từ ch°¢ng trình theo định h°ãng nái dung thành ch°¢ng trình theo định h°ãng năng lực= (Hoàng Hoà Bình, 2015). Ch°¢ng trình giáo dāc Việt Nam cần đổi mãi để đáp ứng yêu cầu hái nhập quốc t¿.