Luận án về quản lý đào tạo nguồn nhân lực trình độ cao đẳng tại Đà Nẵng

• Trường học: Trường Cao Đẳng
• Chuyên ngành: Quản Lý Đào Tạo
• Đề tài: Quản Lý Đào Tạo Nguồn Nhân Lực Cao Đẳng Cho Phát Triển Kinh Tế Đà Nẵng
• Loại tài liệu: luận án tiến sĩ
• Năm xuất bản: 2019
• Địa điểm: Đà Nẵng

• LỜI CAM ĐOAN
• 1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC ĐÁP ỨNG NHU CẦU PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI
• 1.1. Tổng quan nghiên cứu về quản lý đào tạo nguồn nhân lực
• 1.2. Các công trình nghiên cứu ở nước ngoài
• 1.3. Các công trình nghiên cứu trong nước
• 1.4. Một số khái niệm cơ bản
• 1.5. Các mô hình quản lý đào tạo trong nhà trường
• 1.6. Đào tạo nguồn nhân lực trình độ cao đẳng
• 1.7. Quản lý đào tạo nguồn nhân lực trình độ cao đẳng tại cơ sở đào tạo nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội ở địa phương
• 1.7.1. Mục tiêu quản lý đào tạo nguồn nhân lực trình độ cao đẳng tại cơ sở đào tạo nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển KTXH ở địa phương
• 1.7.2. Nội dung quản lý đào tạo nguồn nhân lực tại các cơ sở đào tạo nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội ở địa phương
• 1.7.3. Các nhân tố tác động đến quản lý đào tạo nguồn nhân lực trình độ cao đẳng đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội ở địa phương
• 1.7.3.1. Công tác quản lý nhà nước về đào tạo nguồn nhân lực trình độ cao đẳng
• 1.7.3.2. Nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội của địa phương
• 1.7.3.3. Sự tiến bộ của khoa học công nghệ
• 1.7.3.4. Năng lực của nhà lãnh đạo và quản lý nhà trường
• 1.7.3.5. Tài chính
• 1.8. Kết luận Chương 1
• 2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC TRÌNH ĐỘ CAO ĐẲNG ĐÁP ỨNG NHU CẦU PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG
• 2.1. Khái quát về điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội thành phố Đà Nẵng
• 2.1.1. Điều kiện tự nhiên
• 2.1.2. Điều kiện kinh tế - xã hội
• 2.2. Thực trạng nguồn nhân lực thành phố Đà Nẵng
• 2.2.1. Thực trạng nhu cầu sử dụng nhân lực tại thành phố Đà Nẵng
• 2.2.2. Thực trạng đào tạo nhân lực trình độ cao đẳng đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội thành phố Đà Nẵng
• 2.3. Thực trạng quản lý đào tạo tại các trường cao đẳng nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội ở thành phố Đà Nẵng
• 2.3.1. Quản lý công tác tuyển sinh
• 2.3.2. Quản lý việc phát triển chương trình đào tạo
• 2.3.3. Các nhân tố ảnh hưởng đến công tác quản lý đào tạo nguồn nhân lực tại các trường cao đẳng trên địa bàn thành phố Đà Nẵng
• 2.3.3.1. Nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội của địa phương
• 2.3.3.2. Sự phát triển khoa học công nghệ
• 2.3.3.3. Tài chính
• 2.3.3.4. Năng lực của nhà lãnh đạo và quản lý nhà trường
• 2.3.4. Đánh giá chung về thực trạng quản lý đào tạo nguồn nhân lực tại các trường cao đẳng trên địa bàn thành phố Đà Nẵng
• 2.3.4.1. Những thành tựu
• 2.3.4.2. Những hạn chế
• 2.3.4.3. Nguyên nhân của những hạn chế trên
• 2.4. Kết luận Chương 2
• 3. CHƯƠNG 3: GIẢI PHÁP QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC TRÌNH ĐỘ CAO ĐẲNG ĐÁP ỨNG NHU CẦU PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG
• 3.1. Định hướng phát triển kinh tế - xã hội và dự báo về nhu cầu nhân lực
• 3.1.1. Định hướng phát triển kinh tế - xã hội thành phố Đà Nẵng
• 3.1.2. Dự báo nhu cầu nhân lực thành phố Đà Nẵng
• 3.2. Các giải pháp quản lý đào tạo nguồn nhân lực trình độ cao đẳng
• 3.2.1. Nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động tổ chức phân tích nhu cầu đào tạo
• 3.2.2. Hoàn thiện hoạt động quản lý thiết kế các kế hoạch, quy trình đào tạo
• 3.2.3. Tăng cường chỉ đạo, tổ chức việc phát triển hoạt động đào tạo
• 3.2.4. Nâng cao hiệu quả chỉ đạo, tổ chức công tác thực hiện đào tạo nhân lực tại các trường cao đẳng
• 3.2.5. Nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động đánh giá kết quả đầu ra và phản hồi thông tin tại các trường cao đẳng ở Đà Nẵng
• 3.2.6. Khảo sát lấy ý kiến chuyên gia về một số giải pháp quản lý đào tạo tại các trường cao đẳng ở Đà Nẵng
• 3.2.7. Thử nghiệm giải pháp
• 3.2.7.1. Mục đích thử nghiệm
• 3.2.7.2. Giới hạn thử nghiệm
• 3.2.7.3. Nội dung thử nghiệm
• 3.3. Kết luận Chương 3
• KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
• DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH KHOA HỌC ĐÃ CÔNG BỐ
• TÀI LIỆU THAM KHẢO

I. Cơ sở lý luận về quản lý đào tạo nguồn nhân lực

Quản lý đào tạo nguồn nhân lực là một yếu tố quan trọng trong việc phát triển kinh tế - xã hội. Đào tạo nguồn nhân lực không chỉ là trách nhiệm của các cơ sở giáo dục mà còn là nhiệm vụ của toàn xã hội. Các mô hình quản lý đào tạo hiện nay cần được xem xét và cải tiến để đáp ứng nhu cầu thực tế. Mô hình ADDIE, với các giai đoạn Phân tích, Thiết kế, Phát triển, Thực hiện, và Đánh giá, đã được chứng minh là hiệu quả trong việc tổ chức đào tạo. Việc áp dụng mô hình này giúp cải thiện chất lượng đào tạo, đồng thời tạo ra sự liên kết chặt chẽ giữa các cơ sở đào tạo và doanh nghiệp. Điều này đặc biệt quan trọng trong bối cảnh kinh tế Đà Nẵng đang phát triển mạnh mẽ.

1.1. Tổng quan nghiên cứu về quản lý đào tạo nguồn nhân lực

Nghiên cứu về quản lý đào tạo đã được thực hiện rộng rãi cả trong và ngoài nước. Các công trình nghiên cứu cho thấy rằng việc quản lý đào tạo cần phải linh hoạt và thích ứng với sự thay đổi của thị trường lao động. Đặc biệt, đào tạo nghề và đào tạo chuyên môn cần được chú trọng để đáp ứng nhu cầu của doanh nghiệp. Các cơ sở đào tạo cần phải thường xuyên cập nhật chương trình giảng dạy và phương pháp giảng dạy để đảm bảo chất lượng đầu ra. Việc này không chỉ giúp sinh viên có được kiến thức mà còn phát triển kỹ năng thực hành, từ đó nâng cao khả năng cạnh tranh trên thị trường lao động.

II. Thực trạng quản lý đào tạo nguồn nhân lực tại Đà Nẵng

Thành phố Đà Nẵng hiện có nhiều trường cao đẳng với các chương trình đào tạo đa dạng. Tuy nhiên, thực trạng quản lý đào tạo tại đây vẫn còn nhiều hạn chế. Nhiều chương trình đào tạo chưa đáp ứng được nhu cầu thực tế của thị trường lao động. Nguồn nhân lực cao đẳng vẫn còn thiếu hụt về kỹ năng và kiến thức chuyên môn. Các trường cần phải cải thiện công tác tuyển sinh và phát triển chương trình đào tạo để phù hợp hơn với nhu cầu của doanh nghiệp. Việc này không chỉ giúp sinh viên có việc làm sau khi tốt nghiệp mà còn góp phần vào sự phát triển bền vững của kinh tế Đà Nẵng.

2.1. Thực trạng nhu cầu sử dụng nhân lực tại Đà Nẵng

Nhu cầu sử dụng nhân lực tại Đà Nẵng đang gia tăng, đặc biệt trong các lĩnh vực như công nghệ thông tin, du lịch và dịch vụ. Tuy nhiên, nhiều sinh viên ra trường vẫn gặp khó khăn trong việc tìm kiếm việc làm. Nguyên nhân chủ yếu là do chương trình đào tạo chưa đáp ứng được yêu cầu thực tế của doanh nghiệp. Các trường cần phải tăng cường hợp tác với doanh nghiệp để nắm bắt nhu cầu thị trường, từ đó điều chỉnh chương trình đào tạo cho phù hợp. Việc này sẽ giúp sinh viên có được những kỹ năng cần thiết và tăng khả năng cạnh tranh của họ trên thị trường lao động.

III. Giải pháp quản lý đào tạo nguồn nhân lực trình độ cao đẳng

Để nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực, các trường cao đẳng tại Đà Nẵng cần áp dụng các giải pháp quản lý hiệu quả. Một trong những giải pháp quan trọng là cải tiến chương trình đào tạo theo mô hình ADDIE. Việc này sẽ giúp các trường có thể tổ chức đào tạo một cách khoa học và hiệu quả hơn. Ngoài ra, cần tăng cường hợp tác doanh nghiệp để đảm bảo rằng chương trình đào tạo luôn bám sát nhu cầu thực tế. Các trường cũng cần chú trọng đến việc phát triển kỹ năng mềm cho sinh viên, giúp họ tự tin hơn khi bước vào thị trường lao động.

3.1. Nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động tổ chức phân tích nhu cầu đào tạo

Quản lý hoạt động tổ chức phân tích nhu cầu đào tạo là một yếu tố quan trọng trong việc nâng cao chất lượng đào tạo. Các trường cần thực hiện khảo sát định kỳ để nắm bắt nhu cầu của thị trường lao động. Việc này không chỉ giúp các trường điều chỉnh chương trình đào tạo mà còn giúp sinh viên có được những kỹ năng cần thiết để đáp ứng yêu cầu của doanh nghiệp. Hơn nữa, việc phân tích nhu cầu đào tạo cũng giúp các trường xây dựng được thương hiệu và uy tín trong mắt người học và xã hội.