LỜI CAM ĐOAN
1. MỞ ĐẦU
1.1. Lí do chọn đề tài
1.2. Mục đích nghiên cứu
1.3. Khách thể, đối tượng nghiên cứu
1.4. Giả thuyết khoa học
1.5. Nhiệm vụ nghiên cứu
1.6. Giới hạn phạm vi nghiên cứu
2. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ CẤP KHOA THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRONG BỐI CẢNH TỰ CHỦ
2.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề
2.2. Nghiên cứu về quản lý giáo dục và phát triển nguồn nhân lực
2.3. Nghiên cứu về phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục theo tiếp cận năng lực
2.4. Nghiên cứu về phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường đại học theo tiếp cận năng lực trong bối cảnh tự chủ
2.5. Những vấn đề chưa được giải quyết trong các công trình nghiên cứu
2.6. Các khái niệm cơ bản. Cán bộ quản lý cấp khoa trong trường đại học. Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý cấp khoa trong trường đại học
2.7. Năng lực và tiếp cận năng lực
2.8. Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý cấp khoa theo tiếp cận năng lực trong trường đại học
2.9. Bối cảnh tự chủ đại học và những thách thức trong quá trình thực hiện tự chủ ở các trường
2.10. Tự chủ đại học
2.11. Trách nhiệm giải trình của trường đại học
2.12. Các thách thức trong quá trình thực hiện tự chủ của các trường đại đại học công ở nước ta
2.13. Vai trò, đặc điểm hoạt động và khung năng lực cán bộ quản lý cấp khoa ở trường đại học trong bối cảnh tự chủ đại học
2.14. Nhiệm vụ cơ bản của khoa trong trường đại học
2.15. Vai trò của cán bộ quản lý cấp khoa
2.16. Nội dung hoạt động của cán bộ quản lý cấp khoa
2.17. Đặc điểm hoạt động của cán bộ quản lý cấp khoa trong trường đại học
2.18. Khung năng lực cán bộ quản lý cấp khoa của trường đại học trong bối cảnh tự chủ
2.19. Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý cấp khoa ở trường đại học theo tiếp cận năng lực trong bối cảnh tự chủ. Mô hình phát triển đội ngũ cán bộ quản lý cấp khoa trong trường đại học
2.20. Nội dung phát triển đội ngũ cán bộ quản lý cấp khoa tại các trường đại học theo tiếp cận năng lực trong bối cảnh tự chủ
2.21. Các yếu tố ảnh hưởng đến phát triển đội ngũ cán bộ quản lý cấp khoa trong trường đại học
2.21.1. Các yếu tố bên ngoài nhà trường
2.21.2. Các yếu tố bên trong nhà trường
2.22. Kết luận chương 1
3. THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ CẤP KHOA THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC TẠI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRỰC THUỘC BỘ CÔNG THƯƠNG TRONG BỐI CẢNH TỰ CHỦ
3.1. Khái quát về các trường đại học trực thuộc Bộ Công Thương
3.2. Quá trình hình thành và triển khai tự chủ của các trường đại học trực thuộc Bộ
3.3. Đội ngũ cán bộ quản lý cấp khoa trong các trường đại học trực thuộc Bộ
3.4. Tổng quan về nghiên cứu khảo sát
3.5. Thực trạng năng lực cán bộ quản lý cấp khoa trong các trường đại học thuộc Bộ
3.5.1. Thực trạng về phẩm chất, đạo đức, lối sống
3.5.2. Thực trạng về năng lực quan hệ xã hội, quan hệ công chúng, phát triển môi trường giáo dục
3.5.3. Thực trạng về năng lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm
3.5.4. Thực trạng về năng lực nghiên cứu khoa học, chuyển giao công nghệ và phục vụ cộng đồng
3.5.5. Thực trạng về năng lực lãnh đạo
3.5.6. Thực trạng về năng lực quản lý
3.6. Đánh giá chung về năng lực cán bộ quản lý cấp khoa trong các trường đại học thuộc Bộ
3.7. Thực trạng phát triển đội ngũ cán bộ quản lý cấp khoa trong các trường đại học thuộc Bộ Công Thương
3.7.1. Thực trạng công tác quy hoạch phát triển đội ngũ cán bộ quản lý cấp khoa
3.7.2. Thực trạng công tác bổ nhiệm, miễn nhiệm cán bộ quản lý cấp khoa
3.7.3. Thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ quản lý cấp khoa
3.7.4. Thực trạng chính sách phân cấp và tạo động lực làm việc cho đội ngũ cán bộ quản lý cấp khoa
3.7.5. Thực trạng công tác đánh giá đội ngũ cán bộ quản lý cấp khoa
3.7.6. Thực trạng mức độ tác động của các yếu tố ảnh hưởng đến phát triển đội ngũ cán bộ quản lý cấp khoa theo tiếp cận năng lực tại các trường đại học thuộc Bộ Công Thương trong bối cảnh tự chủ
3.8. Đánh giá chung về thực trạng phát triển đội ngũ cán bộ quản lý cấp khoa theo tiếp cận năng lực tại các trường đại học thuộc Bộ Công Thương trong bối cảnh tự chủ
3.9. Kết luận chương 2
4. GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ CẤP KHOA THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC TẠI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRỰC THUỘC BỘ CÔNG THƯƠNG TRONG BỐI CẢNH TỰ CHỦ
4.1. Định hướng đề xuất giải pháp
4.2. Nguyên tắc đề xuất giải pháp
4.3. Các giải pháp đề xuất
4.3.1. Tổ chức xây dựng khung năng lực cán bộ quản lý cấp khoa trong các ĐH thuộc Bộ Công Thương theo vị trí việc làm và chức danh nghề nghiệp. Quy hoạch đội ngũ cán bộ quản lý cấp khoa trong các trường đại học Bộ Công Thương dựa trên các tiêu chuẩn năng lực
4.3.2. Đổi mới tiêu chuẩn, quy trình bổ nhiệm, miễn nhiệm cán bộ quản lý cấp khoa dựa trên khung năng lực và theo hướng tăng tính cạnh tranh
4.3.3. Tổ chức bồi dưỡng năng lực quản lý, lãnh đạo cho cán bộ quản lý cấp khoa ở trường đại học trong bối cảnh tự chủ
4.3.4. Thực hiện đánh giá chính xác, khách quan năng lực cán bộ quản lý cấp khoa theo khung năng lực đáp ứng yêu cầu của tự chủ đại học
4.3.5. Chỉ đạo cải thiện môi trường làm việc và thực hiện chính sách đãi ngộ thoả đáng đối với đội ngũ cán bộ quản lý cấp khoa
4.4. Mối quan hệ giữa các giải pháp
4.5. Khảo nghiệm tính cần thiết và khả thi của các giải pháp đã đề xuất
4.6. Thử nghiệm giải pháp tổ chức bồi dưỡng năng lực quản lý, lãnh đạo cho cán bộ quản lý cấp khoa trường đại học trong bối cảnh tự chủ
4.7. Kết luận chương 3
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH KHOA HỌC CỦA TÁC GIẢ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
Tài liệu bằng tiếng Việt
Tài liệu bằng tiếng Anh
PHỤ LỤC 1: THỐNG KÊ CHI TIẾT ĐỘI NGŨ CỦA 9 TRƯỜNG ĐH TRỰC THUỘC BỘ CÔNG THƯƠNG
PHỤ LỤC II
