HỌC VIỆN NÔNG NGHIỆP VIỆT NAM NGUYỄN THU HƯỜNG PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI CÁC TRƯỜNG DẠY NGHỀ TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN ĐÔNG ANH, THÀNH PHỐ HÀ NỘI Ngành: Quản lý kinh tế Mã số: 8340410 Người hướng dẫn khoa học: TS. Quyền Đình Hà NHÀ XUẤT BẢN HỌC VIỆN NÔNG NGHIỆP - 2018 1 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan rằng: Số liệu và kết quả nghiên cứu trong luận văn này là trung thực và chưa được sử dụng để bảo vệ một đề tài nghiên cứu nào. Tôi xin cam đoan rằng mọi sự giúp đỡ cho việc thực hiện luận văn này đã được cảm ơn và các thông tin trích dẫn trong luận văn đã được chỉ rõ nguồn gốc. Hà Nội, ngày tháng 6 năm 2018 Tác giả luận văn Nguyễn Thu Hường i LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận văn này tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc nhất tới TS.
Quyền Đình Hà, người đã tận tình chỉ bảo tôi trong suốt quá trình thực hiện luận văn tốt nghiệp. Đồng thời, tôi cũng bày tỏ lòng biết ơn tới các thầy, cô giáo trong Bộ môn Phát triển nông thôn, Khoa Kinh tế và Phát triển nông thôn, Học viện Nông nghiệp Việt Nam đã tạo điều kiện cho tôi hoàn thành luận văn tốt nghiệp. Tôi xin trân trọng cảm ơn Sở Lao động - Thương binh xã hội thành phố Hà Nội, phòng Lao động thương binh - xã hội huyện Đông Anh, phòng Thống kê huyện Đông Anh, Trường Cao đẳng Kỹ thuật công nghệ, Trường Cao đẳng Việt Hàn, Trường Trung cấp Kinh tế kỹ thuật Bắc Thăng Long, Trường Trung cấp Cơ khí I-Hà Nội, Trung tâm Giáo dục thường xuyên Đông Anh, UBND huyện Đông Anh cùng các cấp ủy Đảng, Chính quyền, Ban, Ngành và các thành phần lao động, người học nghề trên địa bàn huyện đã tạo mọi điều kiện thuận lợi cung cấp số liệu, tài liệu giúp đỡ tôi trong suốt quá trình thực hiện luận văn này. Tôi xin chân thành cảm ơn.
Hà Nội, ngày tháng 6 năm 2018 Tác giả luận văn Nguyễn Thu Hường ii MỤC LỤC Lời cam đoan.ii Mục lục. iii Danh mục chữ viết tắt. vi Danh mục bảng biểu. vii Danh mục sơ đồ, hình ảnh.
ix Danh mục hình. ix Danh mục hộp ý kiến. ix Trích yếu luận văn. Tính cấp thiết của đề tài.
Mục tiêu nghiên cứu. Đối tượng nghiên cứu. Phạm vi nghiên cứu. Ý nghĩa khoa học của đề tài.
Cơ sở lý luận và thực tiễn. Một số khái niệm. Vai trò, ý nghĩa của phát triển nguồn nhân lực đối với phát triển kinh tế xã hội. Nội dung phát triển nguồn nhân lực trong giáo dục dạy nghề.
Các yếu tố ảnh hưởng đến phát triển nguồn nhân lực trong các trường dạy nghề. Cơ sở thực tiễn. Những chủ trương chính sách về phát triển nguồn nhân lực. Kinh nghiệm của một số địa phương trong nước về phát triển nguồn nhân lực trong lĩnh vực giáo dục.
Bài học kinh nghiệm về phát triển nhân lực trong các trường dạy nghề trên địa bàn huyện Đông Anh. Công trình nghiên cứu có liên quan. Phương pháp nghiên cứu. Đặc điểm địa bàn nghiên cứu.
Điều kiện tự nhiên, dân số xã hội. Tình hình phát triển kinh tế. Tình hình nguồn nhân lực tại các trường dạy nghề trên địa bàn huyện Đông Anh 49 3. Đánh giá chung.
Phương pháp nghiên cứu. Phương pháp chọn địa điểm nghiên cứu:. Phương pháp thu thập thông tin. Phương pháp xử lý thông tin.
Hệ thống chỉ tiêu sử dụng trong đề tài. Kết quả nghiên cứu và thảo luận. Thực trạng phát triển nguồn nhân lực tại các trường dạy nghề trên địa bàn huyện Đông Anh, thành phố Hà Nội 60 4. Những chính sách của nhà nước và địa phương về vấn đề phát triển nguồn nhân lực 60 4.
Thực trạng năng lực đào tạo của các cơ sở đào tạo nghề trên địa bàn huyện Đông Anh 61 4. Thực trạng số lượng, chất lượng, cơ cấu nguồn nhân lực tại các trường nghề trên địa bàn huyện Đông Anh 63 4. Thực trạng phát triển nguồn nhân lực tại các trường dạy nghề trên địa bạn huyện Đông Anh 70 4. Thực trạng mức độ hoàn thành nhiệm vụ của nguồn nhân lực trong các trường dạy nghề 79 4.
Thực trạng thể lực của nguồn nhân lực. Đánh giá của các đối tượng điều tra về công tác phát triển nguồn nhân lực trong các trường dạy nghề trên địa bàn huyện 82 4. Các yếu tố ảnh hưởng đến phát triển nguồn nhân lực tại các trường dạy nghề trên địa bàn huyện Đông Anh, thành phố Hà Nội 86 4. Nhóm yếu tố bên trong:.
Yếu tố bên ngoài. Phân tích điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội và thách thức (SWOT). Một số giải pháp phát triển nguồn nhân lực tại các trường dạy nghề trên địa bàn huyện đông anh, thành phố Hà Nội 93 4. Định hướng phát triển nguồn nhân lực tại các trường dạy nghề trên địa bàn huyện Đông Anh 93 4.
Một số giải pháp phát triển nguồn nhân lực tại các trường dạy nghề trên địa bàn huyện Đông Anh 95 Phần 5. Kết luận và kiến nghị. 111 Danh mục tài liệu tham khảo. 119 v DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Nghĩa tiếng Việt CĐ Cao đẳng CNH-HĐH Công nghiệp hóa - Hiện đại hóa DN Doanh nghiệp ĐH Đại học ĐTN Đào tạo nghề HĐND Hội đồng nhân dân KCN - CCN Khu công nghiệp - Cụm công nghiệp KT-XH Kinh tế xã hội SXKD Sản xuất kinh doanh NNL Nguồn nhân lực TBXH Thương binh xã hội TCCN Trung cấp chuyên nghiệp TTGDTX Trung tâm giáo dục thường xuyên UBND Ủy ban nhân dân vi DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng 2.
Phân loại giáo dục theo tiêu chuẩn quốc tế (ISCED). Tình hình sử dụng đất đai của huyện Đông Anh giai đoạn 2015-2017. Dân số và lao động của huyện Đông Anh giai đoạn (2015- 2017). Giá trị sản xuất các ngành kinh tế huyện Đông Anh giai đoạn 2015 - 2017 46 Bảng 3.
Thống kê số lượng giảng viên tại các trường dạy nghề trên địa bàn huyện Đông Anh giai đoạn 2015 – 2017. Đối tượng thu thập thông tin. Ma trận SWOT. Số lượng sinh viên và ngành nghề đào tạo của các cơ sở đào tạo nghề trên địa bàn huyện Đông Anh.
Số lượng nguồn nhân lực tại các cơ sở đào nghề trên địa bàn huyện Đông Anh 2015-2017. Cơ cấu nguồn nhân lực theo độ tuổi của các trường dạy nghề. Cơ cấu nguồn nhân lực theo giới tính của các trường dạy nghề. Phân loại nguồn nhân lực theo trình độ.
Trình độ tin học, ngoại ngữ của đội ngũ nguồn nhân lực dạy nghề huyện Đông Anh. Thực trạng công tác quy hoạch nguồn nhân lực trong các trường dạy nghề trên địa bàn huyện Đông Anh hiện nay. Chương trình đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực tại các trường dạy nghề của huyện Đông Anh qua 3 năm 2015 – 2017. Kê hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ nguồn nhân lực trong các trường dạy nghề huyện Đông Anh qua 3 năm.
Quy mô đào tạo phân theo nội dung đào tạo. Quy mô đào tạo phân theo phương pháp đào tạo. Số lượng nguồn nhân lực được đào tạo, bồi dưỡng từ năm 2015 -2017. Kết quả kiểm tra cuối khóa học các chương trình đào tạo, bồi dưỡng của huyện Đông Anh giai đoạn 2015 – 2017.
Kết quả đánh giá mức độ hoàn thành nhiệm vụ của nguồn nhân lực trong các trường dạy nghề giai đoạn từ 2015-2017.15 Kết quả khám sức khỏe (thể lực) định kỳ cho nguồn nhân lực tại các trường nghề các năm (2015-2017) 81 Bảng 4. Đánh giá của của cán bộ quản lý các phòng ban, giáo viên giảng dạy ở các trường dạy nghề về chương trình, đối tượng, hiệu quả đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực tại các trường nghề trên địa bàn huyện Đông Anh 82 Bảng 4. Đánh giá của cán bộ huyện, cán bộ trường về chất lượng nguồn nhân lực tại các trường nghề sau đào tạo, bồi dưỡng, phát triển 84 Bảng 4. Đánh giá của cán bộ huyện, cán bộ trường về chất lượng nguồn nhân lực trong các trường dạy nghề sau đào tạo, bồi dưỡng 85 Bảng 4.
Đánh giá của sinh viên về chất lượng nguồn nhân lực trong các trường dạy nghề trên địa bàn huyện Đông Anh 85 Bảng 4. Ma trận SWOT. 92 viii DANH MỤC SƠ ĐỒ, HÌNH ẢNH Sơ đồ 1. Sơ đồ hệ thống giáo dục quốc dân theo Luật Giáo dục nghề nghiệp năm 2014 11 Sơ đồ 2.
Quá trình đào tào và bồi dưỡng nhân lực. 23 DANH MỤC HÌNH Hình 3.1 Bản đồ hành chính Hà Nội – Đông Anh. 39 DANH MỤC HỘP Ý KIẾN Hộp 4. Bất lợi trong đào tạo do tuổi tác, kinh nghiệm nghề nghiệp của nguồn nhân lực 87 Hộp 4.
Điểm yếu trong công tác bố trí cán bộ. Điểm yếu trong kế hoạch đào tạo bồi dưỡng cho cán bộ giáo viên. Điểm yếu trong cơ chế chính sách đối với nguồn nhân lực dạy nghề.88 ix TRÍCH YẾU LUẬN VĂN Tên tác giả: Nguyễn Thu Hường Tên luận văn: Phát triển nguồn nhân lực tại các trường dạy nghề trên địa bàn huyện Đông Anh, thành phố Hà Nội Chuyên ngành: Quản lý kinh tế Mã số: 8340410 Tên cơ sở đào tạo: Học viện Nông nghiệp Việt Nam Mục đích nghiên cứu Mục đích của luận văn là nghiên cứu thực trạng và đề xuất các giải pháp nhằm phát triển nguồn nhân lực tại các trường dạy nghề trên địa bàn huyện Đông Anh, thành phố Hà Nội trong bối cảnh phát triển hội nhập với nền kinh tế trong khu vực của thành phố. Phương pháp nghiên cứu: Luận văn sử dụng kết hợp các phương pháp như: phương pháp phân tổ, phương pháp mô tả, phương pháp phân tích ma trận SWOT và phương pháp phỏng vấn người nắm giữ thông tin KIP nhằm thực hiện các mục tiêu nghiên cứu đề ra.
Luận văn đã tiến hành điều tra khảo sát nghiên cứu phát triển nguồn nhân lực trong các trường dạy nghề trên địa bàn huyện Đông Anh gồm có 5 trường dạy nghề trên địa bàn. Tổng số người điều tra khảo sát là 290 người, trong đó có 160 người là cán bộ, giáo viên các trường dạy nghề; 15 người là lãnh đạo trường nghề và cán bộ lãnh đạo huyện và 120 người là người học nghề để thấy được những đánh giá chung nhất về phát triển nguồn nhân lực, bối cảnh, chính sách, yếu tố ảnh hưởng, những đề xuất và mong muốn của địa phương nhằm phát triển nguồn nhân lực trong các trường dạy nghề có chất lượng cao hơn nhằm đáp ứng yêu cầu của xã hội. Kết quả chính và kết luận Nội dung phân tích thực trạng phát triển nguồn nhân lực làm việc trong các trường dạy nghề, các yếu tố ảnh hưởng đến phát triển nguồn nhân lực của các trường dạy nghề và các giải pháp nhằm phát triển nguồn nhân lực cho các trường dạy nghề trên địa bàn huyện Đông Anh, thành phố Hà Nội.