Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trung tâm giáo dục nghề nghiệp tại Đắk Nông

LỜI CAM ĐOAN

LỜI CẢM ƠN

DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT

DANH MỤC CÁC BẢNG, SƠ ĐỒ

MỞ ĐẦU

0.1. Lý do chọn đề tài

0.2. Mục đích nghiên cứu

0.3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu

0.4. Giả thuyết khoa học

0.5. Nhiệm vụ nghiên cứu

0.6. Phương pháp nghiên cứu

0.7. Phạm vi nghiên cứu

0.8. Ý nghĩa của đề tài

0.9. Cấu trúc luận văn

1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÍ TRUNG TÂM GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP - GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN CẤP HUYỆN, TỈNH ĐẮK NÔNG

1.1. Khái quát về lịch sử nghiên cứu của đề tài

1.2. Một số khái niệm cơ bản

1.2.1. Khái niệm về quản lý

1.2.2. Khái niệm về quản lý giáo dục

1.2.3. Quản lý Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên

1.2.4. Cán bộ quản lý và đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục

1.2.5. Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý Trung tâm GDNN - GDTX

1.3. Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên trong hệ thống giáo dục quốc dân

1.3.1. Vị trí, chức năng của Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên

1.3.2. Nhiệm vụ của Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên

1.3.3. Quyền hạn của Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên

1.3.4. Cơ cấu tổ chức của Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên

1.3.5. Nhiệm vụ, quyền hạn của Giám đốc Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên

1.3.6. Yêu cầu đối với cán bộ quản lý Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên

1.4. Những yêu cầu về phát triển đội ngũ CBQL Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên

1.4.1. Yêu cầu về đảm bảo số lượng

1.4.2. Yêu cầu về đảm bảo cơ cấu

1.4.3. Yêu cầu phát triển về chất lượng

1.5. Nội dung phát triển đội ngũ CBQL Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên

1.5.1. Quy hoạch phát triển đội ngũ CBQL

1.5.2. Đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ CBQL

1.5.3. Sử dụng đội ngũ CBQL

1.5.4. Đánh giá đội ngũ CBQL

1.5.5. Chính sách hỗ trợ, đãi ngộ đội ngũ CBQL

1.6. Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác phát triển đội ngũ CBQL các Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên

1.6.1. Các yếu tố khách quan

1.6.2. Các yếu tố chủ quan

1.7. Tiểu kết chương 1

2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP – GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN CẤP HUYỆN, TỈNH ĐẮK NÔNG

2.1. Khái quát về điều kiện kinh tế - xã hội, giáo dục và đào tạo của tỉnh Đắk Nông

2.1.1. Đặc điểm kinh tế-xã hội

2.1.2. Về Giáo dục và Đào tạo

2.2. Khái quát về quá trình khảo sát thực trạng

2.2.1. Mục đích khảo sát

2.2.2. Khách thể khảo sát

2.2.3. Nội dung khảo sát

2.2.4. Phương pháp và công cụ khảo sát

2.3. Khái quát về hoạt động của các Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên cấp huyện, tỉnh Đắk Nông

2.3.1. Khái quát về cơ sở vật chất của các Trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên cấp huyện, tỉnh Đắk Nông

2.3.2. Khái quát về hoạt động của các Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên cấp huyện, tỉnh Đắk Nông

2.3.3. Khái quát đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên các Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên cấp huyện, tỉnh Đắk Nông

2.4. Thực trạng đội ngũ CBQL các Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên cấp huyện, tỉnh Đắk Nông

2.4.1. Về số lượng CBQL các Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên cấp huyện, tỉnh Đắk Nông

2.4.2. Về cơ cấu đội ngũ CBQL các Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên cấp huyện, tỉnh Đắk Nông

2.4.3. Về chất lượng đội ngũ CBQL các Trung tâm GDNN - GDTX cấp huyện, tỉnh Đắk Nông

2.5. Thực trạng phát triển đội ngũ CBQL các Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên cấp huyện, tỉnh Đắk Nông

2.5.1. Công tác xây dựng quy hoạch phát triển đội ngũ CBQL Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên cấp huyện, tỉnh Đắk Nông

2.5.2. Công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ CBQL Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên cấp huyện, tỉnh Đắk Nông

2.5.3. Công tác tuyển chọn, sử dụng, đề bạt, bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, miễn nhiệm và luân chuyển đội ngũ CBQL Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên cấp huyện, tỉnh Đắk Nông

2.5.4. Công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động quản lý phát triển đội ngũ CBQL Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên cấp huyện, tỉnh Đắk Nông

2.5.5. Công tác tổ chức các điều kiện hỗ trợ, tạo động lực cho hoạt động của đội ngũ CBQL Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên cấp huyện, tỉnh Đắk Nông

2.6. Đánh giá chung về phát triển đội ngũ CBQL các Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên cấp huyện, tỉnh Đắk Nông

2.7. Tiểu kết chương 2

3. CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP - GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN CẤP HUYỆN, TỈNH ĐẮK NÔNG

3.1. Định hướng phát triển Giáo dục - Đào tạo tỉnh Đắk Nông

3.1.1. Quan điểm và nguyên tắc

3.2. Các biện pháp phát triển đội ngũ CBQL các Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên cấp huyện, tỉnh Đắk Nông

3.2.1. Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của việc phát triển đội ngũ CBQL Trung tâm GDNN - GDTX cấp huyện, tỉnh Đắk Nông

3.2.2. Biện pháp 2: Điều chỉnh quy hoạch phát triển đội ngũ CBQL Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên cấp huyện, tỉnh Đắk Nông về số lượng, cơ cấu

3.2.3. Biện pháp 3: Đẩy mạnh công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ CBQL Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên cấp huyện, tỉnh Đắk Nông

3.2.4. Biện pháp 4: Đánh giá, bố trí và sử dụng đội ngũ CBQL Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên cấp huyện, tỉnh Đắk Nông

3.2.5. Biện pháp 5: Chế độ chính sách cho đội ngũ CBQL Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên cấp huyện, tỉnh Đắk Nông

3.2.6. Mối quan hệ giữa các biện pháp

3.3. Khảo nghiệm nhận thức về tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp

3.4. Tiểu kết chương 3

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ

4.1. Khuyến nghị với Bộ GDĐT, Bộ LĐTB&XH

4.2. Khuyến nghị với Tỉnh uỷ, UBND tỉnh và các Ban ngành tỉnh Đắk Nông

4.3. Khuyến nghị Sở GDĐT, Sở LĐTB&XH và UBND các huyện thuộc tỉnh Đắk Nông

4.4. Khuyến nghị đối với các Trung tâm GDNN - GDTX cấp huyện, tỉnh Đắk Nông

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO

PHỤ LỤC QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN THẠC SĨ (BẢN SAO)

I. Cơ sở lý luận về phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trung tâm giáo dục nghề nghiệp tại Đắk Nông

Chương này tập trung vào việc xây dựng cơ sở lý luận cho vấn đề phát triển đội ngũ cán bộ quản lý tại các trung tâm giáo dục nghề nghiệp ở Đắk Nông. Tác giả đã khái quát lịch sử nghiên cứu về đề tài, đồng thời đưa ra các khái niệm cơ bản liên quan đến quản lý giáo dục và quản lý trung tâm giáo dục nghề nghiệp. Ngoài ra, chương cũng đề cập đến vai trò, nhiệm vụ, và yêu cầu đối với cán bộ quản lý trong hệ thống giáo dục quốc dân.

1.1. Khái quát về lịch sử nghiên cứu

Phần này trình bày tổng quan về lịch sử nghiên cứu liên quan đến phát triển đội ngũ cán bộ quản lý. Tác giả nhấn mạnh tầm quan trọng của việc phát triển nguồn nhân lực trong bối cảnh toàn cầu hóa và sự cần thiết của việc đổi mới giáo dục để đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa.

1.2. Khái niệm cơ bản

Phần này định nghĩa các khái niệm cốt lõi như quản lý, quản lý giáo dục, và quản lý trung tâm giáo dục nghề nghiệp. Tác giả cũng phân tích vai trò của cán bộ quản lý trong việc đảm bảo chất lượng giáo dục và đào tạo nghề.

II. Thực trạng phát triển đội ngũ cán bộ quản lý tại Đắk Nông

Chương này đánh giá thực trạng phát triển đội ngũ cán bộ quản lý tại các trung tâm giáo dục nghề nghiệp ở Đắk Nông. Tác giả sử dụng các phương pháp nghiên cứu thực tiễn như khảo sát, điều tra để phân tích số lượng, cơ cấu, và chất lượng của đội ngũ cán bộ quản lý. Kết quả cho thấy những bất cập và hạn chế trong công tác quản lý và phát triển nguồn nhân lực.

2.1. Khái quát về điều kiện kinh tế xã hội

Phần này trình bày bối cảnh kinh tế - xã hội của tỉnh Đắk Nông, từ đó làm rõ những thách thức và cơ hội trong việc phát triển giáo dục nghề nghiệp và quản lý trung tâm giáo dục.

2.2. Thực trạng đội ngũ cán bộ quản lý

Phần này phân tích thực trạng về số lượng, cơ cấu, và chất lượng của đội ngũ cán bộ quản lý. Tác giả chỉ ra những yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quả công tác quản lý, bao gồm cả yếu tố khách quan và chủ quan.

III. Biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý tại Đắk Nông

Chương này đề xuất các biện pháp cụ thể để phát triển đội ngũ cán bộ quản lý tại các trung tâm giáo dục nghề nghiệp ở Đắk Nông. Các biện pháp bao gồm nâng cao nhận thức, điều chỉnh quy hoạch, đẩy mạnh đào tạo, và cải thiện chính sách đãi ngộ. Tác giả cũng nhấn mạnh tính khả thi và cấp thiết của các biện pháp này trong bối cảnh hiện nay.

3.1. Nâng cao nhận thức

Phần này đề xuất việc nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trong việc nâng cao chất lượng giáo dục nghề nghiệp.

3.2. Đào tạo và bồi dưỡng

Phần này tập trung vào việc đẩy mạnh công tác đào tạo nghề và bồi dưỡng năng lực cho cán bộ quản lý, nhằm đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của công tác quản lý giáo dục.

Luận văn thạc sĩ về phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trung tâm giáo dục nghề nghiệp tại Đắk Nông