I. Tính cấp thiết của đề tài
Nguồn lao động là một trong các nguồn lực quan trọng và có tính quyết định đến sự phát triển kinh tế, xã hội của mỗi quốc gia. Để đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội, nguồn lao động không chỉ cần đủ về số lượng mà còn phải đảm bảo về chất lượng đào tạo. Đặc biệt, lao động nông thôn đang trở thành lực lượng sản xuất quan trọng trong các ngành kinh tế. Đề án 1956 đã được phê duyệt nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông thôn, đáp ứng nhu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa. Lạng Sơn, với vị trí địa lý đặc biệt, cần phát triển nguồn nhân lực có trình độ chuyên môn kỹ thuật để đáp ứng yêu cầu của thị trường lao động. Việc nâng cao kỹ năng nghề cho lao động nông thôn là một yêu cầu cần thiết trong giai đoạn hiện nay.
II. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
Đối tượng nghiên cứu của đề tài là thực trạng hoạt động đào tạo nghề và các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo nghề tại Lạng Sơn. Phạm vi nghiên cứu tập trung vào tình hình học nghề của lao động nông thôn, các hoạt động đào tạo nghề của các cơ sở dạy nghề và chính sách hỗ trợ học nghề. Thời gian nghiên cứu sẽ tập trung vào giai đoạn 2010 - 2016, nhằm phân tích thực trạng và đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông thôn theo Đề án 1956.
III. Cơ sở lý luận và thực tiễn về công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn
Đào tạo nghề cho lao động nông thôn là quá trình giáo dục kỹ thuật sản xuất, nhằm trang bị kiến thức, kỹ năng và thái độ cần thiết cho người lao động. Theo Quyết định 1956/QĐ-TTg, đào tạo nghề cho lao động nông thôn là sự nghiệp của Đảng, Nhà nước và xã hội, nhằm nâng cao chất lượng lao động nông thôn. Việc học nghề không chỉ là quyền lợi mà còn là nghĩa vụ của lao động nông thôn, giúp họ tạo việc làm, tăng thu nhập và nâng cao chất lượng cuộc sống. Đào tạo nghề cần gắn liền với nhu cầu thị trường lao động và chiến lược phát triển kinh tế - xã hội của từng địa phương.
IV. Nội dung về đào tạo nghề cho lao động nông thôn
Nội dung đào tạo nghề cho lao động nông thôn bao gồm nhiều hoạt động như tuyên truyền, tư vấn học nghề và việc làm. Việc phổ biến chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước về dạy nghề nông thôn là rất quan trọng. Các cơ quan truyền thông cần đẩy mạnh tuyên truyền để nâng cao nhận thức của người dân về vai trò của đào tạo nghề trong phát triển kinh tế - xã hội. Bên cạnh đó, việc thí điểm tổ chức và đánh giá kết quả các mô hình dạy nghề cũng cần được thực hiện để rút kinh nghiệm và nhân rộng mô hình hiệu quả, từ đó nâng cao chất lượng đào tạo cho lao động nông thôn.
