I. Giới thiệu về nghiên cứu
Nghiên cứu này nhằm tìm hiểu thực trạng giảng dạy và học tập ngữ điệu tiếng Anh cho sinh viên năm hai không chuyên tại một trường đại học ở Việt Nam. Ngữ điệu tiếng Anh là một yếu tố quan trọng trong giao tiếp, ảnh hưởng đến khả năng hiểu và truyền đạt thông điệp của người học. Mặc dù có sự nhận thức về tầm quan trọng của ngữ điệu, nhiều sinh viên gặp khó khăn trong việc áp dụng nó do ảnh hưởng của ngôn ngữ mẹ đẻ, đặc biệt là trong trường hợp sinh viên Việt Nam. Mục tiêu của nghiên cứu là xác định mức độ nhận thức và các vấn đề mà sinh viên gặp phải trong quá trình học tập, từ đó đề xuất các giải pháp cải thiện việc giảng dạy và học tập ngữ điệu.
1.1. Tầm quan trọng của ngữ điệu
Ngữ điệu không chỉ đơn thuần là sự thay đổi âm điệu trong phát ngôn, mà còn là yếu tố quyết định trong việc truyền tải cảm xúc và ý nghĩa của câu nói. Theo Gussenhoven & Rietveld (1992), ngữ điệu giúp người nghe hiểu rõ hơn về ngữ cảnh và thái độ của người nói. Trong môi trường học tập, việc nắm vững ngữ điệu sẽ hỗ trợ sinh viên trong giao tiếp hiệu quả hơn, từ đó nâng cao khả năng sử dụng tiếng Anh trong các tình huống thực tế.
II. Phương pháp nghiên cứu
Nghiên cứu này áp dụng phương pháp khảo sát bằng bảng hỏi và quan sát lớp học để thu thập dữ liệu từ sinh viên năm hai không chuyên và giáo viên. Các bảng hỏi được thiết kế để đánh giá nhận thức và mức độ quan tâm của sinh viên đối với ngữ điệu tiếng Anh. Qua đó, nghiên cứu cũng tìm hiểu các vấn đề mà sinh viên gặp phải trong việc học ngữ điệu và ý kiến của giáo viên về việc giảng dạy ngữ điệu. Phương pháp này không chỉ giúp thu thập thông tin định tính mà còn định lượng, từ đó có cái nhìn tổng quan về thực trạng giảng dạy và học tập.
2.1. Thiết kế bảng hỏi
Bảng hỏi được thiết kế với các câu hỏi mở và đóng, nhằm thu thập thông tin đa dạng về nhận thức của sinh viên về ngữ điệu tiếng Anh. Các câu hỏi tập trung vào việc đánh giá sự hiểu biết của sinh viên về ngữ điệu, các kỹ thuật mà họ sử dụng để cải thiện kỹ năng này, và những khó khăn mà họ gặp phải trong quá trình học. Các câu hỏi cũng khảo sát ý kiến của giáo viên về phương pháp giảng dạy ngữ điệu và các tài liệu hỗ trợ giảng dạy.
III. Kết quả và thảo luận
Kết quả nghiên cứu cho thấy rằng cả sinh viên và giáo viên đều nhận thức được tầm quan trọng của ngữ điệu tiếng Anh, nhưng gặp nhiều khó khăn trong việc áp dụng nó vào thực tế. Các sinh viên cho biết họ thiếu tự tin khi sử dụng ngữ điệu, và thường xuyên gặp phải các vấn đề như thiếu tài liệu học tập phù hợp và áp lực thời gian. Giáo viên cũng chỉ ra rằng họ gặp khó khăn trong việc tìm kiếm tài liệu giảng dạy hiệu quả cho ngữ điệu. Nghiên cứu đề xuất một số giải pháp như áp dụng công nghệ vào giảng dạy và tạo ra môi trường học tập tích cực hơn để hỗ trợ sinh viên.
3.1. Phản hồi từ sinh viên
Nhiều sinh viên đã bày tỏ mong muốn có thêm các buổi thực hành ngữ điệu và các hoạt động tương tác với người bản ngữ để cải thiện kỹ năng của họ. Họ cũng cho biết rằng việc sử dụng công nghệ, chẳng hạn như các ứng dụng học tập, có thể giúp họ tiếp cận và thực hành ngữ điệu một cách hiệu quả hơn. Điều này cho thấy rằng có một nhu cầu lớn về các phương pháp giảng dạy hiện đại và linh hoạt hơn để hỗ trợ việc học tập.
IV. Kết luận và khuyến nghị
Nghiên cứu đã chỉ ra rằng việc giảng dạy và học tập ngữ điệu tiếng Anh cho sinh viên năm hai không chuyên tại Việt Nam cần được cải thiện để đáp ứng nhu cầu thực tiễn. Cần có sự phối hợp giữa giáo viên và sinh viên để phát triển các phương pháp giảng dạy phù hợp, đồng thời cần cung cấp thêm tài liệu và hỗ trợ cho sinh viên trong quá trình học tập. Việc nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của ngữ điệu cũng là một yếu tố quan trọng giúp sinh viên tự tin hơn trong giao tiếp.
4.1. Đề xuất cho nghiên cứu tiếp theo
Nghiên cứu tiếp theo nên tập trung vào việc đánh giá hiệu quả của các phương pháp giảng dạy mới trong việc cải thiện kỹ năng ngữ điệu của sinh viên. Ngoài ra, việc mở rộng nghiên cứu ra các trường đại học khác cũng sẽ giúp có cái nhìn tổng quát hơn về thực trạng giảng dạy và học tập ngữ điệu tiếng Anh tại Việt Nam.
