I. Tổng Quan Nghiên Cứu Thái Độ với Giọng Tiếng Anh trong ELF
Nghiên cứu này tập trung vào việc khám phá thái độ của sinh viên chuyên ngành tiếng Anh tại Học viện Ngân hàng đối với các giọng tiếng Anh khác nhau trong bối cảnh ELF (English as a Lingua Franca). Trước đây, tiếng Anh thường được xem là lãnh địa của người bản xứ, và người học thường hướng tới mục tiêu đạt được trình độ như người bản xứ. Tuy nhiên, trong kỷ nguyên toàn cầu hóa, tiếng Anh đã trở thành phương tiện giao tiếp quốc tế, và người không bản xứ thường xuyên giao tiếp với nhau hơn là với người bản xứ (Kachru & Nelson, 2006). Nghiên cứu này nhằm làm sáng tỏ nhận thức và thái độ của sinh viên Việt Nam về các giọng tiếng Anh khác nhau, bao gồm cả giọng bản xứ và không bản xứ, trong bối cảnh giao tiếp đa văn hóa. Việc hiểu rõ thái độ này có ý nghĩa quan trọng trong việc điều chỉnh phương pháp giảng dạy và học tập tiếng Anh, giúp sinh viên tự tin hơn khi giao tiếp với người nói tiếng Anh từ khắp nơi trên thế giới.
1.1. Tầm Quan Trọng Của Nghiên Cứu Về ELF và Thái Độ
Nghiên cứu về thái độ đối với các giọng tiếng Anh trong bối cảnh ELF ngày càng trở nên quan trọng. Trong bối cảnh tiếng Anh được sử dụng rộng rãi như một ngôn ngữ chung để giao tiếp giữa những người không cùng chung tiếng mẹ đẻ, việc hiểu rõ thái độ của người học đối với các giọng tiếng Anh khác nhau, bao gồm cả giọng bản xứ và không bản xứ, là rất cần thiết. Thái độ này ảnh hưởng đến động lực học tập, sự tự tin khi giao tiếp và khả năng thành công trong môi trường làm việc quốc tế. Nghiên cứu này tập trung vào sinh viên chuyên ngành tiếng Anh, những người sẽ đóng vai trò quan trọng trong việc truyền bá và sử dụng tiếng Anh trong tương lai.
1.2. Bối Cảnh Học Tập Tiếng Anh Tại Học Viện Ngân Hàng
Học viện Ngân hàng là một môi trường học tập đặc biệt, nơi sinh viên tiếng Anh được trang bị kiến thức và kỹ năng để làm việc trong lĩnh vực tài chính và ngân hàng, một lĩnh vực ngày càng quốc tế hóa. Do đó, khả năng giao tiếp tiếng Anh hiệu quả trong môi trường đa văn hóa là vô cùng quan trọng. Nghiên cứu này sẽ khám phá thái độ của sinh viên Học viện Ngân hàng đối với các giọng tiếng Anh khác nhau, từ đó đưa ra những gợi ý để cải thiện chương trình giảng dạy và giúp sinh viên chuẩn bị tốt hơn cho sự nghiệp quốc tế của mình. Thái độ của sinh viên đối với việc phát âm và ngữ điệu cũng được xem xét.
II. Vấn Đề Thái Độ Tiêu Cực với Giọng Tiếng Anh Ảnh Hưởng
Một trong những vấn đề chính mà nghiên cứu này xem xét là liệu thái độ tiêu cực đối với một số giọng tiếng Anh có ảnh hưởng đến quá trình học tập và giao tiếp của sinh viên hay không. Nếu sinh viên chỉ coi trọng giọng tiếng Anh của người bản xứ và đánh giá thấp các giọng tiếng Anh khác, điều này có thể dẫn đến sự thiếu tự tin khi giao tiếp với người không bản xứ, hoặc thậm chí là kỳ thị ngôn ngữ. Nghiên cứu cũng tìm hiểu xem liệu sinh viên có cảm thấy áp lực phải đạt được giọng tiếng Anh chuẩn như người bản xứ hay không, và liệu áp lực này có ảnh hưởng đến động lực học tập và sự yêu thích đối với tiếng Anh hay không. Theo Nguyen Thi Loan (2023), nhiều sinh viên mong muốn đạt được giọng tiếng Anh bản xứ.
2.1. Ảnh Hưởng của Thái Độ Đến Khả Năng Giao Tiếp ELF
Khả năng giao tiếp hiệu quả trong bối cảnh ELF đòi hỏi sự cởi mở và tôn trọng đối với các giọng tiếng Anh khác nhau. Nếu sinh viên có thái độ tiêu cực đối với một số giọng tiếng Anh, họ có thể gặp khó khăn trong việc hiểu và giao tiếp với người nói tiếng Anh từ các quốc gia khác nhau. Điều này có thể cản trở sự hợp tác và thành công trong môi trường làm việc quốc tế. Nghiên cứu này sẽ khám phá mối liên hệ giữa thái độ của sinh viên đối với các giọng tiếng Anh và khả năng giao tiếp ELF của họ.
2.2. Áp Lực Giọng Bản Xứ và Ảnh Hưởng Tâm Lý Đến Sinh Viên
Áp lực phải đạt được giọng tiếng Anh chuẩn như người bản xứ có thể gây ra những ảnh hưởng tiêu cực đến tâm lý của sinh viên. Sinh viên có thể cảm thấy tự ti về giọng tiếng Anh của mình, đặc biệt là khi so sánh với giọng của người bản xứ. Điều này có thể dẫn đến sự lo lắng khi giao tiếp, giảm động lực học tập và thậm chí là sự né tránh giao tiếp bằng tiếng Anh. Nghiên cứu này sẽ tìm hiểu xem sinh viên cảm nhận áp lực này như thế nào và liệu áp lực này có ảnh hưởng đến sự yêu thích của họ đối với tiếng Anh hay không.
III. Phương Pháp Khảo Sát Phỏng Vấn Thái Độ Sinh Viên Với Giọng
Nghiên cứu này sử dụng phương pháp hỗn hợp (mixed methods) để thu thập và phân tích dữ liệu. Phương pháp định lượng được sử dụng thông qua khảo sát (questionnaire) với 148 sinh viên chuyên ngành tiếng Anh tại Học viện Ngân hàng. Khảo sát này nhằm thu thập dữ liệu về thái độ của sinh viên đối với các giọng tiếng Anh khác nhau, bao gồm cả giọng bản xứ và không bản xứ. Phương pháp định tính được sử dụng thông qua phỏng vấn bán cấu trúc (semi-structured interview) với 5 sinh viên. Phỏng vấn này nhằm thu thập thông tin chi tiết hơn về nhận thức và trải nghiệm của sinh viên liên quan đến các giọng tiếng Anh. Dữ liệu thu thập được sẽ được phân tích bằng phần mềm SPSS và phương pháp phân tích nội dung.
3.1. Thiết Kế Khảo Sát Đánh Giá Thái Độ với Giọng Tiếng Anh
Khảo sát được thiết kế để đánh giá thái độ của sinh viên đối với các giọng tiếng Anh khác nhau trên nhiều khía cạnh, bao gồm tính dễ nghe, tính thẩm mỹ, mức độ quen thuộc và mức độ phù hợp với các tình huống giao tiếp khác nhau. Khảo sát cũng thu thập thông tin về kinh nghiệm học tập và giao tiếp tiếng Anh của sinh viên, cũng như các yếu tố cá nhân như giới tính, tuổi và trình độ tiếng Anh. Các câu hỏi được thiết kế theo thang đo Likert để đo lường mức độ đồng ý hoặc không đồng ý của sinh viên với các phát biểu liên quan đến các giọng tiếng Anh.
3.2. Phỏng Vấn Chi Tiết về Nhận Thức và Trải Nghiệm Giọng
Phỏng vấn được thực hiện để thu thập thông tin chi tiết hơn về nhận thức và trải nghiệm của sinh viên liên quan đến các giọng tiếng Anh. Các câu hỏi phỏng vấn tập trung vào việc khám phá thái độ của sinh viên đối với giọng tiếng Anh của bản thân, thái độ của họ đối với các giọng tiếng Anh khác, và quan điểm của họ về vai trò của giọng trong giao tiếp tiếng Anh. Phỏng vấn cũng tìm hiểu về những thách thức mà sinh viên gặp phải khi giao tiếp với người nói tiếng Anh từ các quốc gia khác nhau, và những chiến lược mà họ sử dụng để vượt qua những thách thức này.
IV. Kết Quả Thái Độ của Sinh Viên với Giọng Anh Bản Địa Quốc Tế
Kết quả nghiên cứu cho thấy rằng phần lớn sinh viên nhận thức được việc mình có giọng tiếng Anh không phải là bản xứ. Trong khi nhiều sinh viên có thái độ trung lập đối với giọng của bản thân, số lượng sinh viên cảm thấy không hài lòng và không tự hào về giọng của mình nhiều hơn số lượng sinh viên cảm thấy hài lòng và tự hào. Hơn nữa, đa số sinh viên mong muốn đạt được giọng tiếng Anh gần giống với người bản xứ và bày tỏ mong muốn cải thiện phát âm để đạt được giọng giống người bản xứ càng nhiều càng tốt. Về thái độ đối với các giọng tiếng Anh khác, sinh viên ưu tiên các giọng bản xứ hơn các giọng không bản xứ, nhưng họ cũng đồng ý rằng khả năng hiểu là yếu tố quan trọng hơn trong giao tiếp.
4.1. Ưu Tiên Giọng Anh Bản Xứ Hay Khả Năng Truyền Đạt
Mặc dù sinh viên có xu hướng ưu tiên các giọng tiếng Anh bản xứ, nhưng họ cũng nhận thức được tầm quan trọng của khả năng truyền đạt thông tin một cách rõ ràng và hiệu quả. Điều này cho thấy rằng sinh viên không chỉ quan tâm đến việc phát âm chuẩn mà còn quan tâm đến việc người nghe có thể hiểu được những gì mình đang nói hay không. Nghiên cứu này khám phá sự cân bằng giữa việc theo đuổi giọng bản xứ và việc tập trung vào khả năng truyền đạt trong thái độ của sinh viên.
4.2. Mức Độ Hài Lòng Với Giọng Tiếng Anh Cá Nhân Hiện Tại
Kết quả nghiên cứu cho thấy sự phân hóa trong thái độ của sinh viên đối với giọng tiếng Anh của bản thân. Một số sinh viên cảm thấy hài lòng và tự hào về giọng của mình, trong khi những người khác lại cảm thấy không hài lòng và mong muốn cải thiện. Nghiên cứu này phân tích các yếu tố có thể ảnh hưởng đến mức độ hài lòng của sinh viên đối với giọng tiếng Anh của mình, chẳng hạn như trình độ tiếng Anh, kinh nghiệm giao tiếp và ảnh hưởng từ môi trường xung quanh.
V. Ứng Dụng Gợi Ý Cải Thiện Giảng Dạy Phát Âm và Thái Độ
Nghiên cứu này đưa ra một số gợi ý để cải thiện giảng dạy phát âm và thái độ của sinh viên đối với các giọng tiếng Anh. Đối với sinh viên, nghiên cứu khuyến khích họ tập trung vào việc phát triển khả năng giao tiếp hiệu quả hơn là chỉ cố gắng đạt được giọng như người bản xứ. Đối với giảng viên, nghiên cứu gợi ý rằng họ nên cập nhật tài liệu giảng dạy để phản ánh thực tế của ELF, và khuyến khích sinh viên khám phá và đánh giá cao sự đa dạng của các giọng tiếng Anh. Đối với Học viện Ngân hàng, nghiên cứu đề xuất rằng nên tổ chức các hoạt động ngoại khóa để giúp sinh viên tiếp xúc với nhiều giọng tiếng Anh khác nhau và nâng cao nhận thức về ELF.
5.1. Điều Chỉnh Giáo Trình Phát Âm Theo Hướng ELF
Nghiên cứu khuyến nghị rằng các giáo trình phát âm nên được điều chỉnh để phù hợp với bối cảnh ELF. Điều này có nghĩa là tập trung vào các khía cạnh của phát âm quan trọng cho khả năng hiểu, chẳng hạn như trọng âm, ngữ điệu và liên kết âm, thay vì chỉ tập trung vào việc bắt chước giọng của người bản xứ. Giáo trình cũng nên giới thiệu cho sinh viên về sự đa dạng của các giọng tiếng Anh và giúp họ phát triển khả năng thích ứng với các giọng khác nhau.
5.2. Khuyến Khích Tôn Trọng Đa Dạng Giọng Tiếng Anh Trong Lớp
Giảng viên nên tạo ra một môi trường học tập mà sinh viên cảm thấy thoải mái khi sử dụng giọng tiếng Anh của mình, và khuyến khích họ tôn trọng sự đa dạng của các giọng tiếng Anh. Giảng viên có thể sử dụng các hoạt động nhóm, tranh luận và thuyết trình để giúp sinh viên tiếp xúc với nhiều giọng tiếng Anh khác nhau và phát triển khả năng giao tiếp hiệu quả trong môi trường đa văn hóa. Giảng viên cũng có thể mời người nói tiếng Anh từ các quốc gia khác nhau đến chia sẻ về kinh nghiệm của họ.
VI. Kết Luận Tương Lai Nghiên Cứu Thái Độ và Giọng Tiếng Anh Trong ELF
Nghiên cứu này cung cấp một cái nhìn sâu sắc về thái độ của sinh viên chuyên ngành tiếng Anh tại Học viện Ngân hàng đối với các giọng tiếng Anh trong bối cảnh ELF. Kết quả nghiên cứu cho thấy rằng cần có những nỗ lực để nâng cao nhận thức của sinh viên về sự đa dạng của các giọng tiếng Anh và khuyến khích họ tập trung vào việc phát triển khả năng giao tiếp hiệu quả hơn là chỉ cố gắng đạt được giọng như người bản xứ. Nghiên cứu cũng mở ra những hướng đi mới cho các nghiên cứu trong tương lai, chẳng hạn như nghiên cứu về ảnh hưởng của thái độ đối với giọng tiếng Anh đến khả năng làm việc trong môi trường quốc tế.
6.1. Hướng Nghiên Cứu Tiếp Theo Về Ảnh Hưởng của Thái Độ Giọng
Các nghiên cứu trong tương lai có thể tập trung vào việc khám phá ảnh hưởng của thái độ đối với giọng tiếng Anh đến khả năng làm việc trong môi trường quốc tế. Nghiên cứu có thể xem xét liệu thái độ tích cực đối với sự đa dạng của các giọng tiếng Anh có giúp sinh viên dễ dàng hòa nhập và hợp tác với đồng nghiệp từ các quốc gia khác nhau hay không. Nghiên cứu cũng có thể điều tra xem liệu kỹ năng giao tiếp trong bối cảnh ELF có ảnh hưởng đến cơ hội nghề nghiệp của sinh viên hay không.
6.2. Tầm Quan Trọng Của Tự Tin Khi Giao Tiếp ELF
Nghiên cứu nhấn mạnh tầm quan trọng của việc xây dựng sự tự tin cho sinh viên khi giao tiếp trong bối cảnh ELF. Sinh viên cần được khuyến khích sử dụng tiếng Anh một cách tự tin và thoải mái, bất kể giọng của họ như thế nào. Giảng viên có thể tạo ra một môi trường học tập hỗ trợ và khuyến khích, nơi sinh viên cảm thấy an toàn khi thử nghiệm và mắc lỗi. Việc xây dựng sự tự tin là chìa khóa để giúp sinh viên thành công trong môi trường làm việc quốc tế ngày càng đa dạng và kết nối.
