Nghiên Cứu So Sánh Cấu Trúc Đảo Ngữ Trong Tiếng Anh và Tiếng Việt

Trong bối cảnh hội nhập quốc tế, tiếng Anh đóng vai trò quan trọng trong nhiều lĩnh vực. 63 trang · Hong Duc University · 2021.

• Tác giả: Nguyễn Thị Nhung
• Người hướng dẫn: Dr. Nguyễn Thanh Minh
• Trường học: Hong Duc University
• Chuyên ngành: Kế toán
• Đề tài: Nghiên Cứu So Sánh Cấu Trúc Đảo Ngữ Trong Tiếng Anh và Tiếng Việt
• Loại tài liệu: graduation thesis
• Năm xuất bản: 2021
• Địa điểm: Thanh Hoa

Mục lục chi tiết

• ACKNOWLEDGEMENTS
• ABSTRACT
• ABBREVIATIONS
• TABLE OF CONTENTS
• 1. PART ONE: INTRODUCTION
• 1.1. Scope of the study
• 1.2. Significance of the research
• 1.3. Design of the study work
• 2. PART TWO: DEVELOPMENT
• 2. CHAPTER ONE: THEORETICAL BACKGROUND
• 2.1. An Overview of English and Vietnamese inversion
• 2.1.1. Definition of inversion
• 2.1.2. Functions of inversion
• 2.1.2.1. In written text
• 2.1.2.2. In spoken text
• 2.1.3. Inversion in English
• 2.1.3.1. Subject - Verb inversion
• 2.1.3.2. Inversion after adverbial expressions of place/time
• 2.1.3.3. Inversion in reporting sentences
• 2.1.3.4. Inversion after a predicate noun
• 3. CHAPTER TWO: SIMILARITIES AND DIFFERENCES BETWEEN ENGLISH AND VIETNAMESE INVERSION
• 3.1. Rationale to choose contrastive analysis
• 3.2. Similarities between English and Vietnamese inversion
• 3.2.1. Similarities in definition
• 3.2.2. Similarities in the different structures of inversion
• 3.2.2.1. Subject – verb inversion
• 3.2.2.2. Inversion with the initial “here”
• 3.2.2.3. “Here” plus “Be”
• 3.2.2.4. “Here” plus other verbs
• 3.2.2.5. Inversion with the initial “There”
• 3.2.2.6. “There” plus “Be”
• 3.2.2.7. “There” plus other verbs
• 3.2.2.8. Inversion in reported speech
• 3.2.2.9. Inversion in formula
• 3.2.2.10. Inversion with initial adverbials (of place)
• 3.2.2.11. Initial adverbials plus “be”
• 3.2.2.12. Initial adverbials plus verbs other than lexical be
• 3.2.2.13. Subject – Operator inversion
• 3.2.2.14. Inversion in question
• 3.2.2.15. Inversion in Yes - No questions
• 3.2.2.16. Inversion in Wh-questions
• 3.2.2.17. Inversion in alternative questions
• 3.2.2.18. Inversion in commands with question tags
• 3.2.2.19. Inversion in exclamations
• 3.2.2.20. Inversion in statements
• 3.2.2.21. Inversion in statements with “If”
• 3.2.2.22. Inversion after “As”
• 3.2.2.23. Inversion after “Neither, Nor”
• 3.2.2.24. Inversion after “So”
• 3.2.2.25. Inversion after adverbials with initial “Only”
• 3.2.2.26. Inversion in negative adverbials
• 3.2.2.27. Inversion after “Seldom, Rarely”, and “Never”
• 3.2.2.28. Inversion after “Hardly, Scarcely”, and “No sooner”
• 3.2.2.29. Inversion after adverbials containing the word “No”
• 3.2.2.30. Similarities in the emphasized verb
• 3.2.2.31. Similarities in the meaning of expression
• 3.3. Differences between English and Vietnamese inversion
• 3.3.1. Difference in the structure
• 3.3.2. Differences in the inverted elements of sentence
• 4. PART III: CONCLUSION
• 4.1. Limitations and suggestions for further study
• 4.2. Suggestions for further studies

Tóm tắt

I. Tổng Quan Nghiên Cứu Cấu Trúc Đảo Ngữ Tiếng Anh Việt

Trong bối cảnh hội nhập quốc tế, tiếng Anh đóng vai trò quan trọng trong nhiều lĩnh vực. Việc nắm vững ngữ pháp tiếng Anh, đặc biệt là cấu trúc đảo ngữ, là một thách thức đối với người học Việt Nam. Nghiên cứu này tập trung vào việc so sánh cấu trúc đảo ngữ trong tiếng Anh và tiếng Việt, nhằm làm rõ những điểm tương đồng và khác biệt. Điều này giúp người học tiếng Anh, đặc biệt là sinh viên Việt Nam, hiểu rõ hơn về cấu trúc ngữ pháp này và tránh những lỗi sai thường gặp. Theo Quirk, Greenbaum, Leech& Svartvik (1985), tiếng Anh được công nhận là ngôn ngữ quan trọng nhất trên thế giới. Vì vậy, việc nghiên cứu sâu về ngữ pháp tiếng Anh là vô cùng cần thiết.

1.1. Định Nghĩa và Chức Năng Của Đảo Ngữ Tiếng Anh Việt

Theo Schmidt (1980:4), đảo ngữ là sự thay đổi trật tự từ trong câu, với động từ đứng trước chủ ngữ. Hewings (2005) cũng đồng tình với quan điểm này, nhấn mạnh rằng đảo ngữ làm thay đổi trật tự thông thường của câu. Dinh Trong Lac (1997:257) cho rằng đảo ngữ là hiện tượng phá vỡ trật tự thông thường của các yếu tố ngôn ngữ để nhấn mạnh một ý nghĩa hoặc cảm xúc nhất định. Swan (2005) chia đảo ngữ tiếng Anh thành hai loại chính: đảo ngữ với trợ động từ và đảo ngữ với toàn bộ động từ.

1.2. Tầm Quan Trọng Của Trật Tự Từ Trong So Sánh Ngôn Ngữ

Trật tự từ là một yếu tố quan trọng trong ngữ pháp tiếng Anh và tiếng Việt. Dorgeloh (1997:13) nhấn mạnh rằng trật tự từ liên quan đến trật tự của các thành phần câu. Mr. Dinh Tu (1983:336) khẳng định rằng trật tự các yếu tố câu trong tiếng Việt là một phương tiện cơ bản để thể hiện ý nghĩa ngữ pháp. Vị trí của một từ trong câu cho thấy chức năng ngữ pháp của nó. Trong cả tiếng Anh và tiếng Việt, trật tự từ là một công cụ ngữ pháp để phản ánh mối quan hệ và ý nghĩa của các từ.

II. Vấn Đề Thường Gặp Khi Học Cấu Trúc Đảo Ngữ Tiếng Anh

Nhiều sinh viên Việt Nam gặp khó khăn trong việc nắm vững và sử dụng chính xác cấu trúc đảo ngữ trong tiếng Anh. Một trong những lỗi phổ biến là nhầm lẫn trật tự từ trong câu hỏi và câu trần thuật. Ví dụ, thay vì viết "Why do you go to school late?", sinh viên lại viết "Why you go to school late?". Điều này cho thấy sự thiếu hiểu biết về sự khác biệt giữa trật tự từ trong tiếng Anh và tiếng Việt. Việc so sánh đảo ngữ giữa hai ngôn ngữ đóng vai trò quan trọng trong việc học và dạy tiếng Anh, giúp sinh viên nhận biết những điểm tương đồng và khác biệt.

2.1. Lỗi Sai Phổ Biến Về Trật Tự Từ Trong Tiếng Anh

Sinh viên Việt Nam thường mắc lỗi sai về trật tự từ khi sử dụng đảo ngữ. Điều này có thể là do ảnh hưởng của cấu trúc câu trong tiếng Việt, nơi trật tự từ linh hoạt hơn so với tiếng Anh. Việc không nắm vững các quy tắc đảo ngữ trong tiếng Anh dẫn đến việc sử dụng sai cấu trúc câu, gây khó khăn cho người nghe/đọc trong việc hiểu ý nghĩa của câu.

2.2. Ảnh Hưởng Của Ngữ Pháp Tiếng Việt Lên Ngữ Pháp Tiếng Anh

Cấu trúc ngữ pháp tiếng Việt có thể ảnh hưởng đến cách người Việt học và sử dụng tiếng Anh. Sự khác biệt về trật tự từ, cách sử dụng giới từ, và các yếu tố ngữ pháp khác có thể gây ra những khó khăn nhất định. Việc nhận thức rõ những khác biệt này là bước đầu tiên để khắc phục những lỗi sai thường gặp.

2.3. Thiếu Hiểu Biết Về Các Loại Đảo Ngữ Tiếng Anh

Nhiều sinh viên không nắm vững các loại đảo ngữ khác nhau trong tiếng Anh, dẫn đến việc sử dụng sai cấu trúc câu. Ví dụ, không biết khi nào sử dụng đảo ngữ sau các trạng từ phủ định như "never", "rarely", "seldom", hoặc sau các cụm từ như "no sooner... than", "hardly... when".

III. Phương Pháp So Sánh Ngôn Ngữ Nghiên Cứu Đảo Ngữ

Nghiên cứu này sử dụng phương pháp đối chiếu ngôn ngữ để phân tích những điểm tương đồng và khác biệt giữa đảo ngữ tiếng Anh và đảo ngữ tiếng Việt. Phương pháp này cho phép xác định những khó khăn mà người học Việt Nam có thể gặp phải khi học đảo ngữ tiếng Anh, từ đó đề xuất các giải pháp sư phạm phù hợp. Phương pháp này cũng được sử dụng bởi nhiều nhà nghiên cứu khác như Nguyen (1996).

3.1. Phân Tích Đối Chiếu Cấu Trúc Đảo Ngữ Tiếng Anh Việt

Phân tích đối chiếu là phương pháp chính được sử dụng để so sánh cấu trúc đảo ngữ trong tiếng Anh và tiếng Việt. Phương pháp này tập trung vào việc xác định những điểm tương đồng và khác biệt về mặt hình thức và chức năng của đảo ngữ trong hai ngôn ngữ.

3.2. Xác Định Các Lỗi Sai Tiềm Ẩn Của Người Học

Dựa trên kết quả phân tích đối chiếu, nghiên cứu này dự đoán những lỗi sai mà người học Việt Nam có thể mắc phải khi sử dụng đảo ngữ tiếng Anh. Điều này giúp giáo viên và người học chủ động hơn trong việc phòng tránh và khắc phục những lỗi sai này.

3.3. Đề Xuất Giải Pháp Sư Phạm Hỗ Trợ Người Học

Nghiên cứu đề xuất các giải pháp sư phạm cụ thể để giúp người học Việt Nam nắm vững và sử dụng chính xác đảo ngữ tiếng Anh. Các giải pháp này bao gồm việc sử dụng các bài tập thực hành, các hoạt động tương tác, và các tài liệu tham khảo phù hợp.

IV. So Sánh Ngữ Pháp Điểm Tương Đồng Đảo Ngữ Anh Việt

Mặc dù có nhiều khác biệt, đảo ngữ tiếng Anh và đảo ngữ tiếng Việt cũng có những điểm tương đồng nhất định. Cả hai ngôn ngữ đều sử dụng đảo ngữ để nhấn mạnh một thành phần nào đó trong câu, hoặc để tạo hiệu ứng tu từ. Ví dụ, cả hai ngôn ngữ đều có cấu trúc đảo ngữ với "here" và "there".

4.1. Tương Đồng Về Định Nghĩa và Chức Năng Đảo Ngữ

Cả trong tiếng Anh và tiếng Việt, đảo ngữ đều được sử dụng để thay đổi trật tự thông thường của câu nhằm nhấn mạnh một yếu tố nào đó hoặc tạo hiệu ứng đặc biệt. Chức năng nhấn mạnh và tạo hiệu ứng tu từ là những điểm chung quan trọng giữa đảo ngữ trong hai ngôn ngữ.

4.2. Cấu Trúc Đảo Ngữ Với Here và There Trong Hai Ngôn Ngữ

Cả tiếng Anh và tiếng Việt đều sử dụng cấu trúc đảo ngữ với "here" và "there" để diễn tả sự xuất hiện hoặc tồn tại của một đối tượng nào đó. Ví dụ, "Here comes the bus" (Tiếng Anh) tương đương với "Xe buýt đến rồi" (Tiếng Việt), trong đó "đến rồi" có thể được coi là một dạng đảo ngữ.

4.3. Đảo Ngữ Trong Câu Tường Thuật và Công Thức

Đảo ngữ cũng xuất hiện trong câu tường thuật và các công thức, biểu thức cố định trong cả hai ngôn ngữ. Tuy nhiên, tần suất và cách sử dụng có thể khác nhau.

V. So Sánh Ngôn Ngữ Điểm Khác Biệt Đảo Ngữ Anh Việt

Bên cạnh những điểm tương đồng, đảo ngữ tiếng Anh và đảo ngữ tiếng Việt có nhiều điểm khác biệt quan trọng. Sự khác biệt lớn nhất nằm ở cấu trúc ngữ pháp và tần suất sử dụng. Đảo ngữ tiếng Anh thường tuân theo các quy tắc ngữ pháp chặt chẽ hơn, trong khi đảo ngữ tiếng Việt linh hoạt hơn và ít bị ràng buộc bởi các quy tắc.

5.1. Khác Biệt Về Cấu Trúc Ngữ Pháp Đảo Ngữ

Cấu trúc ngữ pháp của đảo ngữ trong tiếng Anh và tiếng Việt có sự khác biệt đáng kể. Đảo ngữ tiếng Anh thường liên quan đến việc đảo ngược trật tự của chủ ngữ và động từ, trong khi đảo ngữ tiếng Việt có thể liên quan đến việc đảo ngược trật tự của nhiều thành phần câu khác nhau.

5.2. Khác Biệt Về Các Yếu Tố Đảo Ngược Trong Câu

Các yếu tố có thể được đảo ngược trong câu cũng khác nhau giữa hai ngôn ngữ. Trong tiếng Anh, thường là chủ ngữ và động từ, trong khi tiếng Việt có thể là nhiều thành phần khác nhau, tùy thuộc vào mục đích diễn đạt.

5.3. Tần Suất Sử Dụng Đảo Ngữ Trong Hai Ngôn Ngữ

Tần suất sử dụng đảo ngữ cũng khác nhau giữa tiếng Anh và tiếng Việt. Đảo ngữ tiếng Anh thường được sử dụng trong các ngữ cảnh trang trọng hoặc để nhấn mạnh, trong khi đảo ngữ tiếng Việt có thể được sử dụng trong nhiều ngữ cảnh khác nhau, bao gồm cả giao tiếp hàng ngày.

VI. Ứng Dụng Nghiên Cứu Giải Pháp Dạy và Học Đảo Ngữ

Nghiên cứu này cung cấp những hiểu biết sâu sắc về đảo ngữ tiếng Anh và đảo ngữ tiếng Việt, từ đó đề xuất các giải pháp sư phạm hiệu quả để giúp người học Việt Nam nắm vững cấu trúc ngữ pháp này. Các giải pháp này bao gồm việc sử dụng các bài tập thực hành, các hoạt động tương tác, và các tài liệu tham khảo phù hợp.

6.1. Bài Tập Thực Hành Đảo Ngữ Tiếng Anh Cho Người Việt

Cung cấp các bài tập thực hành đa dạng, từ dễ đến khó, giúp người học làm quen với các cấu trúc đảo ngữ khác nhau trong tiếng Anh. Các bài tập này nên tập trung vào việc nhận biết, sử dụng, và tạo ra các câu đảo ngữ chính xác.

6.2. Hoạt Động Tương Tác Giúp Nắm Vững Cấu Trúc Đảo Ngữ

Sử dụng các hoạt động tương tác như trò chơi, thảo luận nhóm, và đóng vai để giúp người học thực hành sử dụng đảo ngữ trong các tình huống giao tiếp thực tế. Các hoạt động này nên khuyến khích người học sử dụng đảo ngữ một cách tự nhiên và sáng tạo.

6.3. Tài Liệu Tham Khảo Hỗ Trợ Học Đảo Ngữ Tiếng Anh

Cung cấp các tài liệu tham khảo hữu ích, bao gồm sách giáo trình, bài viết, và video, giúp người học hiểu rõ hơn về các quy tắc và cách sử dụng đảo ngữ tiếng Anh. Các tài liệu này nên được trình bày một cách rõ ràng, dễ hiểu, và phù hợp với trình độ của người học.

Nội dung chính

Bối cảnh và vấn đề nghiên cứu

Trong xu thế toàn cầu hóa và phát triển khoa học công nghệ, tiếng Anh giữ vai trò là phương tiện giao tiếp quốc tế quan trọng trong thương mại, kinh doanh, giáo dục và đời sống. Tại Việt Nam, tiếng Anh là môn học bắt buộc ở nhiều cấp học. Tuy nhiên, việc tiếp thu ngữ pháp tiếng Anh vẫn là một thách thức lớn đối với sinh viên, đặc biệt là sinh viên chuyên ngành tiếng Anh. Một trong những mảng kiến thức phức tạp và dễ gây nhầm lẫn nhất là cấu trúc đảo ngữ (inversion).

Đảo ngữ trong tiếng Anh là sự sắp xếp lại trật tự các thành phần trong câu nhằm mục đích nhấn mạnh hành động hoặc đối tượng được đề cập. Trong khi đó, ở tiếng Việt, hiện tượng đảo ngữ xuất hiện phổ biến trong phong cách ngôn ngữ văn chương như thơ ca, truyện ngắn và tiểu thuyết. Do sự khác biệt về loại hình ngôn ngữ (tiếng Việt là ngôn ngữ đơn lập, phân tích tính), người học Việt Nam thường gặp khó khăn trong việc nắm bắt trật tự từ và áp dụng cấu trúc đảo ngữ tiếng Anh, dẫn đến các lỗi chuyển di tiêu cực (ví dụ: tạo câu hỏi sai quy tắc như "Why you go to school late?" thay vì "Why do you go to school late?"). Các nghiên cứu so sánh trước đây thường chỉ dừng lại ở việc liệt kê hoặc phân biệt khái quát. Do đó, tác giả thực hiện khóa luận tốt nghiệp "A Study on English Inversion in Comparison with Vietnamese Inversion" (Nghiên cứu đối chiếu cấu trúc đảo ngữ trong tiếng Anh và tiếng Việt).

Nhiệm vụ và câu hỏi nghiên cứu:

1. Các dạng thức đảo ngữ trong tiếng Anh và tiếng Việt gồm những loại nào?
2. Những điểm tương đồng và khác biệt giữa cấu trúc đảo ngữ trong tiếng Anh và tiếng Việt là gì?

Mục tiêu nghiên cứu:

1. Đạt được sự hiểu biết toàn diện và đầy đủ hơn về cấu trúc đảo ngữ tiếng Anh.
2. Tiến hành so sánh, đối chiếu đảo ngữ giữa tiếng Anh và tiếng Việt trên các bình diện hình thức và cách sử dụng.
3. Làm sáng tỏ hơn các đặc điểm của cấu trúc đảo ngữ trong tiếng Việt.

Đối tượng và phạm vi nghiên cứu:

• Đối tượng nghiên cứu: Các cấu trúc đảo ngữ trong tiếng Anh và các cấu trúc đảo ngữ tương đương trong tiếng Việt.
• Phạm vi nghiên cứu: Nghiên cứu không chỉ giới hạn ở phạm vi cấu trúc câu mà còn mở rộng đến hiện tượng đảo ngữ trong văn bản và diễn ngôn (discourse), tập trung vào các hiện tượng đảo ngữ phổ biến trong văn viết và văn nói.
• Bối cảnh thực hiện: Khóa luận tốt nghiệp cử nhân của sinh viên Nguyễn Văn Ánh Nhật (Lớp K20 - FFL - HDU, Khóa học 2017 – 2021), Khoa Ngoại ngữ, Trường Đại học Hồng Đức, dưới sự hướng dẫn của TS. Nguyễn Thanh Minh (hoàn thành tháng 06/2021).

---

Cơ sở lý thuyết và phương pháp

Khung lý thuyết và khái niệm sử dụng

Khóa luận tổng hợp hệ thống lý thuyết ngữ pháp từ các nhà ngôn ngữ học trong và ngoài nước:

• Định nghĩa đảo ngữ: Kế thừa quan điểm của Schmidt (1980) về trật tự bề mặt khi động từ đứng trước chủ ngữ; Hewings (2005) về hiện tượng đưa thành phần câu ra phía trước (fronting) để tạo điểm nhấn; Từ điển Oxford Advanced Learner’s Dictionary (tái bản lần thứ 8); Đinh Trọng Lạc (1997) về sự vi phạm trật tự chuẩn nhằm tách biệt sắc thái ý nghĩa hoặc biểu cảm; Swan (2005) phân loại hai kiểu đảo ngữ chính trong tiếng Anh: đảo trợ động từ ra trước chủ ngữ và đảo toàn bộ động từ ra trước chủ ngữ.
• Trật tự từ: Quan điểm của Dorgeloh (1997) về trật tự các thành phần ngữ pháp và quan hệ ngữ pháp trong câu tiếng Anh; quan điểm của Đinh Từ (1983) và Diệp Quang Ban (1989, 1998) về trật tự từ như một phương thức ngữ pháp cơ bản để biểu thị ý nghĩa và quan hệ cú pháp trong tiếng Việt.
• Hệ thống cấu trúc đối chiếu: Khung miêu tả ngữ pháp của Quirk, Greenbaum, Leech & Svartvik (1973, 1985), Foley & Hall (2012), Vince & Sunderland (2003), Alexander (1988), Thomson & Martinet (1985).

Phương pháp nghiên cứu

• Phương pháp phân tích đối chiếu (Contrastive Analysis - CA): Áp dụng mô hình phân tích đối chiếu theo lý thuyết của James (1980) và Fisiak (1981). Nghiên cứu kết hợp giữa CA lý thuyết (tìm kiếm sự hiện thực hóa của một phạm trù chung trong hai ngôn ngữ) và CA ứng dụng (nghiên cứu cách thức chuyển đổi cấu trúc giữa tiếng Anh và tiếng Việt).
• Quy trình nghiên cứu: Gồm 5 bước chuẩn mực:
  1. Miêu tả độc lập các cấu trúc đảo ngữ trong tiếng Anh và tiếng Việt.
  2. Lựa chọn các tiểu phạm trù ngữ pháp cụ thể để so sánh chi tiết.
  3. So sánh, đối chiếu nhằm xác định điểm tương đồng và khác biệt về hình thức và ngữ nghĩa.
  4. Dự đoán các lỗi ngữ pháp mà người học tiếng Anh tại Việt Nam thường mắc phải.
  5. Đề xuất các giải pháp sư phạm và dạng bài tập hỗ trợ giảng dạy và học tập.
• Nguồn dữ liệu: Cứ liệu trích dẫn từ các tác phẩm văn học tiếng Anh (như truyện cổ tích "The Bronze Ring" của Andrew Lang), tác phẩm văn học tiếng Việt (thơ Tố Hữu, Bà Huyện Thanh Quan; văn xuôi Nam Cao, Nguyễn Đình Thi), cùng các tài liệu ngữ pháp và bài tập thực hành chuẩn mực.

---

Nội dung chính theo từng chương

Chương 1: Cơ sở lý thuyết (Chapter One: Theoretical Background)

Chương 1 hệ thống hóa cơ sở lý luận về trật tự từ, định nghĩa và chức năng của đảo ngữ trong văn bản viết (tạo điểm nhấn, tổ chức thông tin) và hội thoại nói (điều chỉnh ngữ điệu, hướng sự chú ý của người nghe), đồng thời phân loại chi tiết các dạng thức đảo ngữ trong hai ngôn ngữ.

1. Đảo ngữ trong tiếng Anh

Tác giả chia đảo ngữ tiếng Anh thành hai nhóm chính:

• Đảo toàn bộ động từ (Subject - Verb Inversion): Toàn bộ động từ đứng trước chủ ngữ (thường áp dụng khi chủ ngữ là danh từ, không áp dụng khi chủ ngữ là đại từ nhân xưng):
  • Đảo ngữ sau các trạng từ chỉ nơi chốn hoặc thời gian (ví dụ: On the grass sat an enormous frog).
  • Đảo ngữ với cấu trúc bắt đầu bằng Here và There đi kèm động từ chuyển động (ví dụ: Here comes the bus; There goes Thanh Hang).
  • Đảo ngữ trong câu tường thuật trực tiếp (ví dụ: “Things have always been the same,” said the old man).
  • Đảo ngữ sau danh từ vị ngữ (Predicate Noun) và tính từ vị ngữ (Predicate Adjective) đi kèm hệ từ (ví dụ: Very intelligent is the student in your class).
  • Đảo ngữ trong các công thức cố định, lời chúc mang tính giả định (ví dụ: Long live the King!).
  • Đảo ngữ trong phong cách báo chí (Journalistic style).
• Đảo trợ động từ/Toán tử (Subject - Auxiliary Verb / Subject - Operator Inversion): Đưa trợ động từ, động từ khuyết thiếu hoặc hệ từ be ra trước chủ ngữ:
  • Đảo ngữ trong các dạng câu hỏi: Câu hỏi Yes-No, câu hỏi đuôi (Tag questions), câu hỏi Wh- (khi từ để hỏi không làm chủ ngữ).
  • Đảo ngữ trong câu cảm thán mang phong cách văn học cổ điển (ví dụ: How beautiful are the flowers!).
  • Đảo ngữ trong câu điều kiện lược bỏ If với Should, Were, Had (lưu ý: ở thể phủ định không dùng dạng rút gọn, ví dụ: Had the police not arrived..., không dùng Hadn't the police arrived...).
  • Đảo ngữ sau các trạng từ mang nghĩa phủ định hoặc hạn chế đặt ở đầu câu: Cụm chỉ thời gian (Never, Rarely, Seldom, Hardly... when, No sooner... than); cấu trúc bắt đầu bằng Only (Only later, Only if, Only by, Only with); cụm từ chứa No/Not (Not until, Under no circumstances, At no time); trạng từ Little.
  • Đảo ngữ trong mệnh đề so sánh với Than và As.
  • Đảo ngữ sau các liên từ/phó từ: So + tính từ... that, Such + be... that, Neither, Nor.

2. Đảo ngữ trong tiếng Việt

Đảo ngữ tiếng Việt được phân tích qua các hình thức biến đổi trật tự cú pháp phục vụ mục đích biểu cảm và phong cách nghệ thuật:

• Đảo vị ngữ lên trước chủ ngữ:
  • Vị ngữ là động từ đứng trước chủ ngữ (ví dụ: “Đã tan tác những bóng thù hắc ám / Đã sáng lại trời thu tháng tám” - Tố Hữu).
  • Vị ngữ là tính từ đứng trước chủ ngữ (ví dụ: “Rất đẹp hình anh lúc nắng chiều”).
• Đảo các thành phần phụ và bổ ngữ lên đầu câu:
  • Đảo bổ ngữ khách thể (ví dụ: “Kỉ niệm đó, suốt đời này tôi sẽ không bao giờ quên”).
  • Đảo bổ ngữ chỉ cách thức của vị từ hoặc bổ ngữ cách thức của câu (ví dụ: “Sấp ngửa, chị chạy vào cổng...”).
  • Đảo thành phần phụ chỉ nguyên nhân (ví dụ: “Vì muốn lấy Trọng Thủy làm chồng, Mị Châu đã không nghe lời khuyên răn của đức vua cha”).
  • Đảo thành phần phụ chỉ mục đích (ví dụ: “Để giữ vững nền độc lập tự do của đất nước, các chiến sĩ đã anh dũng hi sinh...”).
• Đảo vị từ mang ý nghĩa tồn tại, miêu tả, chuyển động:
  • Đảo vị từ tồn tại kết hợp từ tượng thanh, tượng hình (ví dụ: “Lom khom dưới núi tiều vài chú / Lác đác bên sông chợ mấy nhà” - Bà Huyện Thanh Quan).
  • Đảo vị từ biểu hiện và chuyển động (xuất hiện, hiện ra, biến mất, mọc, nổ...) ra trước danh từ để tăng tính tạo hình và sinh động.

---

Chương 2: Điểm tương đồng và khác biệt giữa đảo ngữ tiếng Anh và tiếng Việt (Chapter Two: Similarities and Differences between English and Vietnamese Inversion)

Chương 2 trình bày kết quả phân tích đối chiếu chuyên sâu giữa hai hệ thống ngôn ngữ, xác lập các mô hình tương đương và chỉ ra các nét dị biệt cốt lõi.

1. Điểm tương đồng giữa hai ngôn ngữ

• Về mặt định nghĩa và chức năng: Cả hai ngôn ngữ đều coi đảo ngữ là sự xáo trộn trật tự từ chuẩn mực nhằm nhấn mạnh thông tin, tách biệt sắc thái cảm xúc hoặc tạo ấn tượng ngữ nghĩa và phong cách.
• Tương đồng trong cấu trúc đảo toàn bộ động từ (Subject - Verb Inversion):
  • Cấu trúc với Here / There đi với động từ chuyển động tương ứng với việc đặt từ chỉ định hoặc tiểu từ ngữ khí (đây rồi, kìa, kia kìa) trong tiếng Việt:
    • Here + V(motion) + S $\Leftrightarrow$ S + V(motion) + đây rồi (ví dụ: Here comes a taxi! $\Leftrightarrow$ Taxi đến rồi / Taxi đến đây rồi).
    • There + V(motion) + S $\Leftrightarrow$ S + V(motion) + kìa (ví dụ: There goes the last train $\Leftrightarrow$ Chuyến tàu cuối cùng đến kìa).
  • Quy tắc hạn chế đại từ: Cả hai ngôn ngữ đều không đảo động từ ra trước nếu chủ ngữ là đại từ nhân xưng (Here it comes $\Leftrightarrow$ Nó đến đây rồi, không nói Here comes it).
  • Trạng ngữ chỉ vị trí đứng đầu câu: Cả hai ngôn ngữ đều có cấu trúc A(place) + V(stative/position) + S để mô tả sự tồn tại của sự vật (ví dụ: On the grass sat an enormous frog $\Leftrightarrow$ Trên bãi cỏ đang chễm trệ một con ếch to).
• Tương đồng trong cấu trúc đảo trợ động từ (Subject - Operator Inversion):
  • Mệnh đề so sánh với As: S1 + V1 + As + Op + S2 $\Leftrightarrow$ S1 + V1 + cũng như + V2 (ví dụ: She was very religious, as were most of her friends $\Leftrightarrow$ Cô ấy theo tôn giáo, cũng như hầu hết các bạn của cô ấy).
  • Cấu trúc với Neither / Nor: Neither/Nor + Op + S $\Leftrightarrow$ S + cũng không (ví dụ: ...and nor did Thuy $\Leftrightarrow$ ...và cả Thủy cũng không).
  • Cấu trúc với So: So + Op + S $\Leftrightarrow$ S + cũng vậy / cũng thế (ví dụ: So does Bob $\Leftrightarrow$ Bob cũng thế).
  • Cấu trúc với Only: Only + Adverbial + Op + S $\Leftrightarrow$ Chỉ + S + mới... (ví dụ: Only then did she realize her mistake $\Leftrightarrow$ Chỉ lúc đó cô ấy mới nhận ra lỗi của mình).
  • Câu điều kiện không If: Should/Were/Had + S1... tương đương với câu chứa liên từ điều kiện Nếu / Giá như... (thì)... trong tiếng Việt.

Cấu trúc đảo ngữ tiếng Anh	Mô hình cú pháp tiếng Anh	Cấu trúc tương đương trong tiếng Việt
Here + Động từ chuyển động	Here + V(motion) + Noun	Chủ ngữ + Động từ + đây rồi
There + Động từ chuyển động	There + V(motion) + Noun	Chủ ngữ + Động từ + kìa / kia kìa
Trạng ngữ chỉ vị trí đầu câu	A(place) + Be / V(position) + Noun	Trạng ngữ chỉ vị trí + là / có / V + Chủ ngữ
Câu hỏi Yes-No	Op + S + V...?	(Có phải) + S + V + không / chưa / chứ?
Câu hỏi Wh-	Q-element + Op + S + V...?	S + V + Q-element + (nhỉ / hả / thế / vậy)?
Câu mệnh lệnh kèm Tag	Command, will/won't you?	Mệnh lệnh + được không / được chứ / nhé?
Đảo ngữ điều kiện	Had / Were / Should + S1..., S2...	Nếu / Giá như + S1..., (thì) S2...
Đảo ngữ với Neither / Nor	Neither / Nor + Op + S	S + cũng không...
Đảo ngữ với So	So + Op + S	S + cũng vậy / cũng thế
Đảo ngữ với Only	Only + A + Op + S...	Chỉ + Trạng từ/Điều kiện + S + mới...

2. Điểm khác biệt giữa hai ngôn ngữ

• Bản chất ngữ pháp của đảo ngữ: Trong tiếng Anh, đảo ngữ là quy tắc ngữ pháp bắt buộc đối với một số loại câu (như câu hỏi, sau phó từ phủ định đứng đầu câu). Trong tiếng Việt, đảo ngữ chủ yếu đóng vai trò là biện pháp tu từ nghệ thuật, không bắt buộc về mặt ngữ pháp thuần túy.
• Thành phần tham gia đảo: Tiếng Anh phân tách rõ ràng giữa đảo toàn bộ động từ chính (Subject - Verb) và đảo trợ động từ/toán tử (Subject - Operator). Tiếng Việt không có hệ thống trợ động từ (auxiliaries/operators) tương ứng, do đó hiện tượng đảo ngữ trong tiếng Việt diễn ra trực tiếp giữa toàn bộ cụm vị từ (động từ, tính từ) hoặc đưa các bổ ngữ, thành phần phụ lên trước chủ ngữ.
• Câu trích dẫn (Reporting clause): Trong tiếng Anh, câu trích dẫn có thể đảo động từ ra trước chủ ngữ (“I love you,” said Nhat), trong khi tiếng Việt giữ nguyên trật tự Chủ ngữ + Vị ngữ (“Anh yêu em,” Nhật nói).
• Vị trí từ để hỏi (Q-elements): Tiếng Anh bắt buộc đảo trợ động từ ra trước chủ ngữ ngay sau từ để hỏi (trừ khi từ để hỏi là chủ ngữ). Tiếng Việt giữ nguyên trật tự câu trần thuật và đặt từ để hỏi ở cuối câu (đi đâu, làm gì, bao giờ) hoặc ở đầu câu (tại sao, bao giờ) kết hợp cùng các tiểu từ ngữ khí (nhỉ, à, đấy, thế).

---

Kết quả và đóng góp

Kết quả chính

• Tổng hợp và phân loại hệ thống các cấu trúc đảo ngữ trong tiếng Anh (bao gồm cả đảo toàn bộ và đảo bộ phận) và tiếng Việt (đảo vị từ, đảo bổ ngữ, đảo thành phần phụ).
• Xác lập bảng đối chiếu tương đương chi tiết giữa các cấu trúc đảo ngữ tiếng Anh và các phương thức biểu đạt tương ứng trong ngữ pháp tiếng Việt.
• Chỉ ra các quy tắc giới hạn ngữ pháp trong tiếng Anh mà người học thường bỏ sót:
  • Hiện tượng không đảo ngữ khi chủ ngữ là đại từ nhân xưng trong cấu trúc với Here/There và câu trích dẫn.
  • Không áp dụng hình thức phủ định rút gọn (contracted forms) trong mệnh đề điều kiện đảo ngữ (Had the police not arrived..., không viết Hadn't the police arrived...).
  • Không đảo ngữ sau Only nếu Only không đi kèm với cụm từ chỉ thời gian hoặc cụm giới từ (ví dụ: Only members can park here, không đảo thành Only can members park here).

Giải pháp và kiến nghị

• Dự đoán lỗi người học: Người học Việt Nam dễ mắc lỗi bỏ quên trợ động từ trong câu hỏi Wh- hoặc câu hỏi Yes-No, lạm dụng trật tự từ tiếng Việt khi chuyển dịch sang tiếng Anh, hoặc đảo ngữ sai khi gặp chủ ngữ là đại từ.
• Đề xuất sư phạm: Giáo viên cần ứng dụng phương pháp phân tích đối chiếu trong giảng dạy để chỉ rõ các điểm tương đồng và dị biệt về trật tự từ, thiết kế các bài tập dịch thuật (translation) và viết lại câu (sentence transformation) chuyên sâu về cấu trúc đảo ngữ để củng cố kiến thức cho sinh viên EFL.

Đóng góp của đề tài

Khóa luận đã hệ thống hóa một cách chi tiết và có đối chiếu cụ thể giữa hai ngôn ngữ Anh - Việt về phạm trù đảo ngữ, khắc phục hạn chế của các nghiên cứu trước đây vốn chỉ dừng lại ở việc liệt kê danh mục đơn thuần mà chưa phân tích sâu tính tương đương cú pháp và ngữ nghĩa.

---

Hạn chế và hướng nghiên cứu tiếp

• Hạn chế: Tác giả tự nhìn nhận nghiên cứu vẫn còn những thiếu sót nhất định do hạn chế về mặt thời gian thực hiện, kinh nghiệm và kiến thức chuyên sâu trong việc bao quát toàn bộ mọi biến thể của đảo ngữ trong thực tế diễn ngôn.
• Hướng nghiên cứu tiếp: Mở rộng nghiên cứu đối chiếu cấu trúc đảo ngữ trên các ngữ liệu đa dạng hơn trong các thể loại văn bản chuyên ngành khác nhau, hoặc tiến hành nghiên cứu thực nghiệm khảo sát tần suất lỗi thực tế của sinh viên để đánh giá hiệu quả của các giải pháp giảng dạy đề xuất.

---

Giá trị tham khảo

• Đối tượng tham khảo: Khóa luận là tài liệu tham khảo hữu ích cho sinh viên chuyên ngành Ngôn ngữ Anh, Sư phạm tiếng Anh, giáo viên giảng dạy tiếng Anh như một ngoại ngữ (EFL), cũng như các nhà nghiên cứu quan tâm đến lĩnh vực ngôn ngữ học đối chiếu Anh - Việt.
• Nội dung giá trị nhất: Hệ thống bảng đối chiếu cấu trúc tương đương Anh - Việt ở Chương 2, các phân tích về điều kiện ngoại lệ của đảo ngữ tiếng Anh, và hệ thống phân loại các biến thể đảo ngữ tu từ trong văn học tiếng Việt ở Chương 1.

---

Câu hỏi thường gặp

1. Mục tiêu nghiên cứu cốt lõi của khóa luận là gì?
Mục tiêu chính là tìm ra các điểm tương đồng và khác biệt giữa cấu trúc đảo ngữ trong tiếng Anh và tiếng Việt thông qua phương pháp phân tích đối chiếu, từ đó đề xuất các giải pháp nâng cao hiệu quả giảng dạy và học tập cấu trúc này cho người học Việt Nam.

2. Trong tiếng Anh, cấu trúc đảo ngữ với "Here/There" và động từ chuyển động có áp dụng khi chủ ngữ là đại từ nhân xưng không?
Không. Khi chủ ngữ là một đại từ nhân xưng (personal pronoun), trật tự câu giữ nguyên không đảo ngữ (ví dụ: Here it comes hoặc There she goes, không viết Here comes it hay There goes she).

3. Sự khác biệt cơ bản giữa câu hỏi Wh- trong tiếng Anh và tiếng Việt là gì?
Trong tiếng Anh, câu hỏi Wh- bắt buộc phải đảo trợ động từ/toán tử ra trước chủ ngữ ngay sau từ để hỏi (trừ khi từ để hỏi đóng vai trò chủ ngữ). Trong tiếng Việt, câu hỏi giữ nguyên trật tự câu trần thuật và đặt từ để hỏi ở cuối hoặc đầu câu, thường kết hợp thêm các tiểu từ ngữ khí (nhỉ, hả, à, thế, vậy).

4. Khi viết câu điều kiện phủ định đảo ngữ với "Had", "Were", "Should", có được dùng dạng phủ định rút gọn không?
Không. Theo quy tắc ngữ pháp được nêu trong tài liệu, trong mệnh đề điều kiện phủ định đảo ngữ không được dùng dạng rút gọn (contracted form). Phải viết đầy đủ Had the police not arrived..., không được viết Hadn't the police arrived....

5. Điều kiện bắt buộc để thực hiện đảo ngữ sau từ "Only" ở đầu câu là gì?
Đảo ngữ chỉ xảy ra khi Only đi kèm với một cụm từ chỉ thời gian (only then, only after, only later) hoặc một cụm giới từ (only by, only with). Nếu sau Only là danh từ chủ ngữ đơn thuần thì không đảo ngữ (ví dụ: Only members can park here).

---

Kết luận

Khóa luận tốt nghiệp của tác giả Nguyễn Văn Ánh Nhật đã hoàn thành việc nghiên cứu, miêu tả và đối chiếu toàn diện hiện tượng đảo ngữ trong tiếng Anh và tiếng Việt dựa trên phương pháp phân tích đối chiếu (CA). Công trình làm rõ sự khác biệt giữa tính bắt buộc về mặt ngữ pháp của đảo ngữ tiếng Anh và chức năng tu từ nghệ thuật của đảo ngữ tiếng Việt, đồng thời thiết lập các mô hình chuyển dịch cú pháp tương đương giữa hai ngôn ngữ. Đây là tài liệu học thuật có giá trị tham khảo thiết thực cho công tác nghiên cứu ngôn ngữ học đối chiếu cũng như hoạt động dạy và học ngữ pháp tiếng Anh tại Việt Nam.

Trích đoạn nội dung tài liệu

HONG DUC UNIVERSITY FACULTY OF FOREIGN LANGUAGES SINH VIÊN: NGUYỄN THỊ NHUNG MÃ SV: 1164010042 GRADUATION THESIS THUYẾT MINH ĐỀ CƯƠNG A STUDY KHÓA ON ENGLISH LUẬN TỐT INVERSION IN COMPARISON NGHIỆP WITHChuyên ngành: KếINVERSION VIETNAMESE toán Mã số: 401 “Thực trạng và một số giải pháp hoàn thiện kế toán Nguyên vật liệu phần Tư vấn Supervisor tại Công ty Cổ Đầu tư Xây Thanh : DR.Nguyen dựng Thăng Minh Long” Student : Nguyen Van Anh Nhat Class : K20 - FFL - HDU Course : 2017 - 2021 anh Hóa, tháng 04 năm 2015 Thanh Hoa, June 2021 i ACKNOWLEDGEMENTS During my graduation’s thesis, I had reached precious experience and knowledge thank to teacher’s guidance, family’s care and friend’s cooperation. I am very grateful to you for your help, precious experience and useful lessons, which will support me in the future, especially my career. This graduation thesis could not be finished without the invaluable help, advice, and encouragement from teachers, especially Dr. Nguyễn Thanh Minh - my supervisor.

First of all, I would like to express my deepest gratitude Dr. Nguyễn Thanh Minh – a joyful teacher who always instructs and supports me during the time of doing graduation’s thesis. He always gives me warm gestures, helps and supports in my graduation thesis. His support helps me finish my graduation thesis well.

I also would like to take this opportunity to express my gratitude to all teachers in the Foreign Languages Department, as well as the management board of Hong Duc University, for supporting me to complete this graduation thesis. Thank you so much for your support and cooperation during my four years. Finally, I would like to express our gratitude to those whose names cannot mention here one by one. May God bless them all.

Thanh Hoa, May 2021 Nhat Nguyen Van Anh Nhat ii ABSTRACT Inversion is one of the most difficult parts of English grammar as well as Vietnamese one. There are many types of English and Vietnamese inversions. However, the characteristics and the structures of inversion have been not fully described to learners. Students are sometimes confused with the similarities and differences between English and Vietnamese ones and often make errors.

Therefore, the study aims at pointing out some various types of English and Vietnamese inversions. The most significant objective of the study is to find out the similarities and differences between the two languages. From that, the study will suggest some solutions for teaching and learning English inversion. Moreover, some good exercises are suggested to help EFL learners practice more at home and have deep understanding about inversion.

The study has three main parts. The first part consists of the rationale, the aims, the scope, the methods, the tasks and the design of the research work. The second part includes two chapters: the theoretical background relating to the overview of English and Vietnamese inversions; the methodology of the research; explain the similarities and differences between English and Vietnamese inversions. According to the material analysis, the predictions on some students’ errors are indicated and the appropriate solutions will be proposed.

The third part summarizes what has been done in the study and gives suggestions for further research. iii ABBREVIATIONS EFL English as a foreign language ed. Edition CA Contrastive analysis p. Page number S Subject S1 The subject in the first clause S2 The subject in the second clause O Object C Complement V Verb OE Old English L2 Second language A.N Negative adverbial Aonly Adverbial beginning with only Aplace Adverbial of place Op Operator Q-element Clause element containing the Q- word Q-word Interrogative word iv TABLE OF CONTENTS ACKNOWLEDGEMENTS.

iv TABLE OF CONTENTS. v PART ONE: INTRODUCTION. Scope of the study. Significance of the research.

Design of the study work. 3 PART TWO: DEVELOPMENT. 5 CHAPTER ONE: THEORETICAL BACKGROUND. An Overview of English and Vietnamese inversion.

Definition of inversion. Functions of inversion. In written text. In spoken text.

Inversion in English. Subject - Verb inversion. Inversion after adverbial expressions of place/time. Inversion in reporting sentences.

Inversion after a predicate noun. Inversion after a predicate adjective. Inversion in formulae. Journalistic style inversion.

Subject- Auxiliary verb inversion. Inversion in some types of questions. Inversion in Yes-No questions. Inversion in tag questions.

Inversion in Wh-questions. Inversion in exclamations. Inversion in conditional sentences. Inversion after negative and restrictive adverbials.

Inversion in comparative than, as clauses. Inversion after so, such, neither, nor. Inversion in vietnamese. Inversion of predicate and subject.

Inversion of verb-predicate and subject. Inversion of adjective-predicate and subject. Other inverted elements of sentences in Vietnamese. The predicating word- complement denoting manner.

The word’s complement denoting manner. The sentential complement denoting reason. The sentential complement denoting purpose. Inversion of predicating words.

Inversion with the existential meaning and onomatopoetic or pictographic words. Inversion with the manifestation meaning and movement. 19 CHAPTER TWO: SIMILARITIES AND DIFFERENCES BETWEEN ENGLISH AND VIETNAMESE INVERSION. Rationale to choose contrastive analysis.

Similarities between English and Vietnamese inversion. Similarities in definition. Similarities in the different structures of inversion. Subject – verb inversion.

Inversion with the initial “here”. “Here” plus “Be”. “Here” plus other verbs. Inversion with the initial “There”.

“There” plus “Be”. “There” plus other verbs. Inversion in reported speech. Inversion in formula.

Inversion with initial adverbials (of place). Initial adverbials plus “be”. Initial adverbials plus verbs other than lexical be. Subject – Operator inversion.

Inversion in question. Inversion in Yes - No questions. Inversion in Wh-questions. Inversion in alternative questions.

Inversion in commands with question tags. Inversion in exclamations. Inversion in statements. Inversion in statements with “If”.

Inversion after “As”. Inversion after “Neither, Nor”. Inversion after “So”. Inversion after adverbials with initial “Only”.

Inversion in negative adverbials. Inversion after “Seldom, Rarely”, and “Never”. Inversion after “Hardly, Scarcely”, and “No sooner”. Inversion after adverbials containing the word “No”.

Similarities in the emphasized verb. Similarities in the meaning of expression. Differences between English and Vietnamese inversion. Difference in the structure.

Differences in the inverted elements of sentence. 51 PART III: CONCLUSION. Limitations and suggestions for further study. Suggestions for further studies.

54 viii PART ONE: INTRODUCTION 1. Rationale In a cutting-edge science and technology era, along with the globalization at present, English plays a particularly important role in international trade, business, education, entertainment activities and in almost all aspects of daily life. It becomes a bridge among countries and is considered useful means of communication to further relationships and create more mutual understanding among all the peoples around the world. Quirk, Greenbaum, Leech& Svartvik (1985) found “English is generally acknowledged to be the world’s most important language”.

Furthermore, English is used as an official language of many international companies or organizations to exchange information with members from other countries. And many countries in the world also speak English as a second language such as Singapore, France. In Vietnam, English has been a compulsory subject in high schools, colleges, universities and for every major for many years. Besides, Vietnamese students gradually have the awareness of the importance of English and the necessities of learning English to meet the needs of the society.

However, learning English especially grammar is very difficult for Vietnamese students and for students in English majors particularly. There is mounting evidence that English grammar is so complicated that students are not able to master it easily. In learning English, grammar is regarded as an important and necessary part. Thanks to grammar, students learn about the structures of sentences, the verb tenses and many special theories.

From that, students accomplish exercises more easily and become accurate than in the past. It can be seen that English grammar consists of so many items that we have been learning for a long time. One of these items that students feel the most difficult is English inversion. English becomes more interesting and impressive with inversion although it is very complicated.

Inversion in English means the rearrangement of the constituents in the sentence in order to emphasize the action or people which are mentioned in the context. In 1 Vietnamese, inversion is more popular in literature than other fields such as in poems, short stories, novels and so on. In the process of learning English, some Vietnamese students misunderstand about inversion and make mistakes. For example, they write “Why you go to school late?” instead of “Why do you go to school late?” The reason why Vietnamese learners construct the above sentence is that they don’t know how word order in English is different from in Vietnamese.

However, mastering inversion is not easy for an L2 learner, especially Vietnamese learners. The comparison of inversion between English and Vietnamese plays a significant role in learning and teaching English. It helps students to identify the similarities and differences of English and Vietnamese inversion. From that, it will support the EFL students in doing many kinds of exercises such as translating, rewriting sentences and so on.

There have been many authors who are interested in comparing English and Vietnamese inversions. However, they only pay attention to listing the type of inversions in the two languages or distinguish them in brief. Therefore, with these purposes, the study “English inversion in comparison to Vietnamese inversion. Research questions The study is conducted to answer the following questions: - What are different kinds of inversion in English and in Vietnamese? - What are the similarities and differences between English inversion and Vietnamese one? 3.

Research objectives The study’s aims are: - The study to get a fuller understanding of English inversion - Comparing English and Vietnamese inversions. - Understanding more about the Vietnamese one. Scope of the study English grammar is various. In this study, I pay attention not only to inversion in sentences but also to that in discourse.

Inversion is a key matter to 2 be used to a great extent not only by speakers but also by writers. It works mainly within the sentence, so the sentence structure is very important. This study is carried out carefully and deeply as I hope it can reflect and cover some common phenomena of inversion in English. In spite of this fact, due to my lack of time, experience and knowledge, this study can not fail to have mistakes.

Research method This study’s main method is contrastive analysis to analyze the similarities and differences between English and Vietnamese inversions on the aspects of forms and uses in theory by giving examples. This method is also applied by many researchers like: Nguyen (1996) and other authors. Firstly, the overview of word order in English and Vietnamese was introduced. Secondly, the research describes the definition, some types of English and Vietnamese inversion and when to employ the inversion.

Then I make comparisons of similarities and differences of inversion in two languages. Significance of the research Inversion is the beauty of English and is one of the most important and difficult part of English grammar. But to master it is not easy for EFL learners especially students that don’t have an English knowledge background. By making it clearer for students, it helps them to learn English much more correctly.

With these purposes, the study is aimed to explain the types of English and Vietnamese inversion in detail for students so as to support them in not misunderstanding the word orders in Vietnamese and English. From that, they will recognize the differences and then they will be able to reduce more errors in their understanding of inversion theory. Furthermore, the thesis will be useful for promoting other studies in the future. And it will become an effective reference for teachers and students particularly EFL learners.