I. Giới thiệu
Nghiên cứu này nhằm khám phá kỹ năng đọc cho sinh viên năm ba không chuyên tiếng Anh tại Hà Nội. Mục tiêu chính là xác định các phương pháp dạy kỹ năng đọc tiền hiểu và đưa ra các hoạt động tiền đọc phù hợp. Thực tế cho thấy, sinh viên thường gặp khó khăn trong việc hiểu văn bản tiếng Anh do thiếu kiến thức nền tảng và kỹ năng đọc. Theo nghiên cứu, kỹ năng đọc là một trong những kỹ năng quan trọng nhất trong việc học ngoại ngữ, đặc biệt là tiếng Anh. Việc phát triển kỹ năng đọc không chỉ giúp sinh viên trong học tập mà còn trong công việc sau này.
1.1. Tầm quan trọng của kỹ năng đọc
Đọc là một kỹ năng thiết yếu trong việc học ngoại ngữ, giúp sinh viên tiếp cận thông tin và kiến thức mới. Kỹ năng đọc không chỉ phục vụ cho mục đích học tập mà còn cho sự nghiệp và đời sống hàng ngày. Nghiên cứu chỉ ra rằng, sinh viên thường cảm thấy thiếu tự tin khi đọc tiếng Anh do không có đủ kỹ năng ngôn ngữ và kiến thức nền tảng. Do đó, việc dạy kỹ năng đọc cần được chú trọng hơn nữa trong chương trình giảng dạy.
II. Phương pháp nghiên cứu
Phương pháp nghiên cứu bao gồm khảo sát và quan sát lớp học. Khảo sát được thực hiện với 100 sinh viên và 30 giảng viên tại Hà Nội. Mục tiêu là thu thập thông tin về các hoạt động tiền đọc mà giáo viên thường sử dụng và phản hồi từ sinh viên về các hoạt động này. Qua đó, nghiên cứu sẽ phân tích và đưa ra các giải pháp cải thiện kỹ năng đọc cho sinh viên. Việc sử dụng tài liệu học tập như giáo trình New Headway Pre-Intermediate cũng được xem xét kỹ lưỡng trong nghiên cứu.
2.1. Khảo sát và quan sát
Khảo sát được thiết kế với các câu hỏi đóng và mở nhằm thu thập dữ liệu về thái độ của sinh viên và giảng viên đối với các hoạt động tiền đọc. Quan sát lớp học giúp xác định thực tế việc áp dụng các hoạt động này trong giảng dạy. Kết quả từ cả hai phương pháp sẽ được phân tích để đưa ra những nhận định rõ ràng về tình hình dạy và học kỹ năng đọc tại HAUI.
III. Kết quả và thảo luận
Kết quả nghiên cứu cho thấy rằng cả sinh viên và giảng viên đều nhận thức được tầm quan trọng của các hoạt động tiền đọc trong việc cải thiện kỹ năng đọc. Tuy nhiên, vẫn còn nhiều khó khăn trong việc áp dụng các hoạt động này do thiếu tài liệu và phương pháp giảng dạy phù hợp. Nghiên cứu cũng chỉ ra rằng sinh viên có xu hướng ưa thích các hoạt động tương tác và thú vị hơn trong quá trình học. Những khuyến nghị sẽ được đưa ra nhằm cải thiện kỹ năng đọc cho sinh viên không chuyên tiếng Anh.
3.1. Đề xuất các hoạt động tiền đọc
Các hoạt động tiền đọc như thảo luận nhóm, trò chơi từ vựng và các bài tập tương tác được đề xuất nhằm kích thích sự hứng thú và động lực học tập của sinh viên. Những hoạt động này không chỉ giúp sinh viên chuẩn bị tốt hơn cho việc đọc mà còn phát triển kỹ năng ngôn ngữ tổng thể. Việc áp dụng các hoạt động này sẽ tạo ra môi trường học tập tích cực và hiệu quả hơn cho sinh viên.
IV. Kết luận
Nghiên cứu đã chỉ ra rằng việc dạy kỹ năng đọc tiền hiểu cho sinh viên năm ba không chuyên tiếng Anh là rất cần thiết và có thể cải thiện đáng kể sự tự tin và khả năng đọc hiểu của sinh viên. Các hoạt động tiền đọc phù hợp không chỉ giúp sinh viên tiếp cận văn bản dễ dàng hơn mà còn tạo động lực học tập tích cực. Kết quả của nghiên cứu này sẽ góp phần vào việc cải thiện chương trình giảng dạy tại HAUI và nâng cao chất lượng dạy và học tiếng Anh.
4.1. Định hướng nghiên cứu trong tương lai
Nghiên cứu tiếp theo có thể mở rộng đến các kỹ năng khác trong việc học tiếng Anh, chẳng hạn như kỹ năng nghe và kỹ năng nói. Việc áp dụng các phương pháp giảng dạy hiện đại và công nghệ trong lớp học cũng sẽ là một lĩnh vực nghiên cứu thú vị và có giá trị cho việc nâng cao chất lượng giáo dục tiếng Anh tại Việt Nam.
